Kuinka sovellus kehittyy. Konsultaatio opettajille. Käyttömahdollisuudet Sovellusmateriaalit

Koti / Raskaus ja synnytys

Yleensä noin vuoden iässä lapset saavat ensimmäisen kiinnostuksensa luovuuteen. He alkavat raapustaa lyijykynällä mielellään, he kiinnostuvat puristamaan irti muovailuvahaa, ja jos esittelet vauvasi liimalle, hän on täysin iloinen. Kaikki lapsen pyrkimykset ja kyvyt on kehitettävä, joten nyt on aika tarjota lapsellesi ensimmäiset oppitunnit ja sovellukset.

Perussääntö luovaan toimintaan lapsen kanssa tässä iässä on anna vain ne tehtävät, jotka ovat mahdollisia vauvalle . Sinun tehtäväsi on herättää kiinnostus luovuuteen, ei lannistaa sitä. Jos tarjoat lapsellesi liian vaikeita ja hänen ikäänsä sopimattomia käsitöitä, tämä johtaa todennäköisesti siihen, että lapsi ei onnistu missään, ja hän vain seuraa, kun teet kaiken hänen puolestaan. Tunnit tulisi pitää siten, että pääosan työstä tekee lapsi, ei äiti.

On tärkeää muistaa, että luova toiminta tämän ikäisen lapsen kanssa ei saa kestää yli 5-10 minuuttia. Keskity aina lapsen mielialaan. Jos lapsi menettää kiinnostuksensa työhön, tämä tarkoittaa todennäköisesti, että se on hänelle liian yksinkertaista tai päinvastoin liian vaikeaa. Tai lykkäsit oppituntia ja vauva on yksinkertaisesti väsynyt.

Jaoin kaikki 1-2-vuotiaille lapsille tehdyt sovellukset ja askartelut useisiin ryhmiin vaikeusasteen mukaan:

Vaihe 1. Paperipalojen kaoottinen liimaus paperille, geometristen muotojen liimaus

Ennen kuin teet käsitöitä ja sävellyksiä, sinun on ensin esiteltävä lapsesi liimaamiseen. Lapsen on ymmärrettävä sovelluksen ydin ja muistettava toimintasuunnitelma: ensin voitelemme paperin liimalla, sitten käännämme sen, levitämme sen toiselle paperille ja tasoitamme kaikki perusteellisesti kämmenellämme. jotta se pysyy tiukemmin.

Aluksi voit yksinkertaisesti liimata pohjalevylle värillistä paperia. Todennäköisesti vauvasi pitää todella tästä toiminnasta. Tässä iässä lapsia kiinnostaa yhä enemmän itse prosessi kuin tulos. Työskentelemme myöhemmin taiteellisten maalausten parissa.

Sinun tulisi nyt keskittyä lapsesi opettamiseen oikea applikointitekniikka . Ja on erittäin tärkeää tehdä tämä juuri nyt, jotta sinun ei tarvitse opetella sitä uudelleen myöhemmin. Mikä on oikea tekniikka?

Ensinnäkin, näytä lapsellesi, kuinka liimapuikkoa pidetään oikein. Yleensä lapset kallistavat liimapuikkoa, mikä vain vaikeuttaa levitysprosessia. Opeta lastasi asettamaan liima tiukasti kohtisuoraan lehtiin!

toiseksi, selitä lapselle, että kun hän voitelee paperin liimalla, hänen on pidettävä sitä vasemman käden kämmenellä (jos lapsi on oikeakätinen). Todennäköisesti aluksi paperinpala hyppää ulos vauvan sormen alta, joten kiinnitä kämmenensä kevyesti kädelläsi. Älä vain tee kaikkea täysin lapsen puolesta, hänen on osallistuttava!

Tyttäreni Taisiya tutustui liimaan noin 1 vuoden 3 kuukauden iässä. Aluksi liimasimme vain satunnaisesti pieniä paperilappuja albumiin. Tyttäreni rakasti tätä toimintaa ehdottomasti. Hieman myöhemmin mieleeni tuli ajatus, että voisin yhdistää bisnestä nautintoon ja liimata geometrisia muotoja ja ilmaista niiden nimiä liimaamalla. Tuolloin Taya tiesi jo kaikki litteät geometriset muodot, jopa kuten puolisuunnikkaan ja suunnikkaan (tutkimme niitä :n avulla), joten applikointia tehdessämme opettelimme ne ulkoa.

Vaihe 2. Yksinkertaiset käsityöt elementtien kaoottisella järjestelyllä

Kun lapsi on tullut hieman mukavammaksi itse applikointitekniikan kanssa, voit alkaa luoda ensimmäisiä käsitöitäsi. Haluaisin kiinnittää huomionne muutaman yksinkertaisen idean applikointikäsityöhön. Kaikki ne tarkoittavat osien vapaata järjestelyä arkilla. Nuo. lapsen ei tarvitse mennä mihinkään tiettyyn paikkaan, vaan kiinnitä se sinne, missä hänen sydämensä haluaa.

Tärkeä! Anna lapsellesi mahdollisuus päättää itse, missä joulukuusessasi pallo roikkuu tai missä akvaariossa kalat uivat. Huomasin, että halusin aina parantaa tyttäreni luovuutta, saada kaikki näyttämään kauniilta ja tasaiselta. Mutta jos ajattelet sitä, miksi tehdä näin? Emme halua esitellä töitämme näyttelyyn. On parempi antaa lapsen olla varma, että hän liimaa sen haluamallaan tavalla, eikä kukaan puutu siihen. Joskus voit vain antaa vihjeen ja selittää, miksi ehdottamasi tavasta tulee kauniimpi.

Uskon, että esitettyjen ideoiden perusteella voit helposti keksiä monia omia vaihtoehtojasi. Myös artikkelissa on mahdollisuus ladata yksinkertaisimmat mustavalko-mallit esitettyihin käsitöihin. Halutessasi voit värittää ne valmiiksi.

Äidin on valmisteltava kaikki tarvittavat elementit applikointia varten etukäteen.

Joulukuusi palloilla . Liimaa ensin yhdessä vauvan kanssa alustaan itse puu, sitten pallot, tähdet ja muut valmistamasi koristeet. Tai voit liimata koristeet valmiiseen joulukuusimalliin - LATAA MALLI.

Puu omenoilla — LATAA MALLI

Siili omenoiden ja sienten kanssa — LATAA MALLI

Vitamiinit purkissa tytöille — LATAA MALLI

Marjat korissa — LATAA MALLI

Kalat akvaariossa. Sovelluksen idea on käsikirjasta "". Lapsi kiinnittää vain kalaa.

Vaihe 3. Käsityöt liimauselementeillä tiettyihin paikkoihin

Nyt vauvalla on vaikeampi tehtävä; hänen ei tarvitse vain liimata applikaatioelementtiä, vaan myös päästä tiettyyn paikkaan. Kokemukseni mukaan sinun on siirryttävä sellaisiin käsitöihin aikaisintaan 1,5 vuoden kuluttua. Mutta kaikki on tietysti yksilöllistä.

Piirrä ensin pohjalevylle liimattavien esineiden ääriviivat. Näin lapsen on helpompi ymmärtää, mitä pitäisi tapahtua. Sitten voit vähitellen siirtyä liimaamiseen ilman ääriviivoja.

Joten tässä on joitain hieman monimutkaisempia käsitöitä 1-2-vuotiaiden lasten kanssa:

Toukka . Liimaa toukka ympyröistä. Kun kaikki osat on liimattu, äiti piirtää toukan kasvot loppuun. Tehtävän helpottamiseksi voit liimata malliin ympyröitä - LATAA MALLI.

Vanutyynyistä valmistettu lumiukko. Leikkaamme ämpärihatun värillisestä paperista etukäteen. Kun kaikki osat on liimattu, äiti piirtää kasvot loppuun.

Voikukkia vanulapuista — LATAA MALLI.

Ilmapallot . Lapsi liimaa vain ilmapallot valmiiseen piirustukseen. LATAA MALLI.

Talo lohkoista

Kolmioista valmistettu joulukuusi . Liimaa kolmiot päällekkäin.

Talo ikkunoilla. Liimaamme taloon nelikulmaiset ikkunat. Voit myös tehdä oven. LATAA MALLI

Auto . Liimaamme ikkunat, pyörät ja haluttaessa ajovalot auton siluettiin.

Leikkaa kuvia lehdistä . Voit leikata kuvia aikakauslehdistä, leikata ne isoiksi paloiksi, joita vauva ymmärtää, ja liimata ne sitten yhteen lapsesi kanssa. Voit esimerkiksi leikata auton, kasvot tai henkilön koko vartalon.

Järjestämme lelut hyllylle. Sovellusidea ohjekirjasta " Vauvasi voi tehdä sen. Liitä kuva»

Lautasliinoista valmistettu lumipuu . Sovellusidea ohjekirjasta " Ensimmäiset mestariteokseni»

Liikennevalo. Sovellusidea ohjekirjasta " Ensimmäiset mestariteokseni» — LATAA MALLI

Muuten, ideoita käsityöhön uudenvuoden ja talven teemoilla löytyy.

Voit myös käyttää erilaisia apuvälineitä luovassa toiminnassasi. Heillä on paljon valmiita ideoita; ennen oppituntia sinun tarvitsee vain leikata kaikki tarvittavat osat tai käyttää valmiita tarroja. Käytimme esimerkiksi seuraavia julkaisuja:

(Otsoni, Minun kauppani, KoroBoom)

(Otsoni, Minun kauppani, KoroBoom)

Sovellus. Mishutka ja hänen ystävänsä (Otsoni, Labyrintti, Minun kauppani)

Opettavat tarrat lapsille. Lomake (Otsoni, Minun kauppani, KoroBoom)

Ja lopuksi haluaisin sanoa vielä yhden erittäin tärkeän asian. Yksi maailmankuulun koulun pääperiaatteista on tarjota lapselle mahdollisimman paljon vapautta ja itsenäisyyttä. Ja tämä ei suinkaan tarkoita, että sinun pitäisi jättää lapsi omiin käsiinsä: "Mene, pelaa miten haluat!" Tämä tarkoittaa, että vauva on opetettava leikkimään, jotta hän voi myöhemmin tehdä sen itse. Jotta hän voisi valmistautua peliin itse, hän pystyi käsittelemään materiaalit itse ja siivoamaan itsensä. Siksi, Kun harjoitat luovuutta lapsesi kanssa, muista heti totuttaa hänet tiettyihin sääntöihin .

Esimerkiksi meillä on tämä järjestys: ensin mennään yhdessä laittamaan pöydälle erityinen pöytäliina (se voi olla mallitaulu), sitten otamme kaikki tarvittavat tarvikkeet (liima, albumi, värillinen paperi) "luovasta" ”kaappi. Käänteisessä järjestyksessä työskenneltyämme laitoimme kaiken paikoilleen. Sovellamme näitä sääntöjä 1 vuoden 3 kuukauden iästä alkaen. Nyt, vuotta myöhemmin, voin sanoa, että tyttäreni tietää kaikki säännöt hyvin (vaikka hän hallitsi ne jo kuukauden kuluttua) ja suorittaa ne ilman vastustusta. Joskus hän siivoaa itsensä ilman muistutusta, mutta enimmäkseen tietysti muistutuksella.

Toivotan sinulle ja vauvallesi luovaa menestystä! Toivottavasti askarteluideoistamme on sinulle hyötyä. Tulen mielelläni ystävystymään kanssasi sosiaalisissa verkostoissa, tule sisään

Koko: px

Aloita näyttäminen sivulta:

Transkriptio

1 Kunnallinen esiopetuslaitos Päiväkoti 20 "Kultaavain" Kasvattaja: Anna Arturovna Aidinyan Työkokemus 1,5 vuotta Aihe "Epäperinteinen soveltaminen keinona esikoululaisten luovien kykyjen kehittämiseen" vuosi Nuoremman ikäryhmän lapset 3-4 vuotta 1

2 Itsekasvatusaihe "Epäperinteinen applikointi keinona kehittää esikouluikäisten lasten luovia kykyjä" Tarkoitus: Tutkia ei-perinteisten materiaalien käytön piirteitä esikouluikäisten lasten applikointitekniikoissa. Tavoitteet: -Epäperinteisten materiaalien käyttömenetelmien hallinta applikointitekniikoissa, vanhempien propagandan parantaminen; -Tekee systemaattista työtä lasten kanssa; -Kehittää kognitiivista toimintaa prosessissa, jossa käytetään ei-perinteisiä materiaaleja sovelluksissa. Aiheen opiskelu Sovellus (latinalaisesta applicatio-sovelluksesta) - taiteellisten kuvien luominen liimaamalla, ompelemalla kankaalle tai paperille monivärisiä kappaleita mistä tahansa materiaalista; tällä tavalla luotu kuva, kuvio. Toimintatyyppi nimeltä "sovellus" on ollut tiedossa jo pitkään. Naiset ovat ammoisista ajoista lähtien tehneet erilaisia käsitöitä vapaa-ajallaan. Naisten halu sisustaa itseään ja kotiaan toimi sysäyksenä keksinnölle ja keksimiselle. On vaikea sanoa tarkalleen, milloin tämä tai tuo käsityö on peräisin, koska tekstiilituotteet noista ajoista ovat tuskin säilyneet. Mutta voimme varmasti sanoa, että erilaisten kangas-, nahka- ja muiden materiaalien levittäminen (tai ompelu) sekä kaikenlaisten materiaalien, kuten viljojen, siementen, pähkinänkuoren, munankuoren ja muiden luonnonmateriaalien liimaus , tuli meille idästä ja Bysantista . Vanhin applikaatio, vuodelta 980 eaa. löydettiin Egyptistä. Ja skytialaisista hautakumpuista (100 eKr. - 200 jKr) löydettiin peittojen fragmentteja, joissa oli applikaatioelementtejä. Eri kansat tekevät applikaatioita monista erilaisista materiaaleista. Applikaatioita tehtiin tuohesta, huovasta, kankaasta, nahasta ja paperista. Vuosien saatossa erilaiset applikointityypit ovat muuttuneet aikakauttaan, muotitrendejä ja modernien materiaalien tuloa seuraten. Erilaisia väriaineita ja lakkoja alettiin käyttää, mikä mahdollisti tuotteiden käyttöiän pidentämisen. 2

3 Applique (latinankielisestä applicatio-sovelluksesta) - taiteellisten kuvien luominen liimaamalla, ompelemalla kankaalle tai paperille monivärisiä kappaleita mistä tahansa materiaalista; tällä tavalla luotu kuva, kuvio. Applikointiin voit käyttää erilaisia materiaaleja: paperia, kangasta, lankoja, kuoria ja kiviä sekä jopa tavallisinta viljaa. Applikointi on yksi lasten suosituimmista toiminnoista. Lapset haluavat leikata jotain paperista tai kankaasta, liimata, maalata ja päätyä käsintehtyihin luomuksiin. Aikaisemmin uskottiin, että sovellus ei ollut toisen tai kolmannen elinvuoden lasten käytettävissä. Tämä toiminta sisältää työskentelyä pienten tasomaisten kuvien ja muotojen kanssa, kyvyn omaksua kokonaisen kuvan osista, päihittämistä, liimaamista jne. Toiminta ei yleensä ole helppoa. Mutta ei helppo ei tarkoita hyödytöntä. Tiedemiehet ovat tutkineet lasten optimaalisia kykyjä ensimmäisinä elinvuosina. Havaintojen ja kokeiden tulokset osoittavat vakuuttavasti, että harjoitukset valmiilla tasomaisilla muodoilla ja kuvilla tarjoavat laadullisen harppauksen lapsen monipuolisessa kehityksessä. On todettu, että tämän ikäisillä lapsilla on ainutlaatuisia kykyjä. Erityisesti kohdistetuilla vaikutuksilla on mahdollista saavuttaa erittäin korkea kehitystaso ja tietyn aivotoiminnan aikaisempi muodostuminen. Kaikella luovalla toiminnalla, erityisesti applikaatiolla, on suuri merkitys lasten henkiselle kehitykselle; tietokanta laajenee ajatusten pohjalta esineiden eri muodoista ja tila-asemasta ympäröivässä maailmassa, eri kokoisista ja erilaisista sävyistä. värit. Applikointituotetta valmistettaessa on tärkeää kiinnittää lasten huomio muotojen, värien vaihteluun (kypsät kypsymättömät marjat, kasvit eri vuodenaikoina), esineiden ja osien erilaisiin tila-asemiin (lintu istuu, lentää, nokkii jyviä ; kala ui eri suuntiin jne.). Applikointia tehdessä lapset oppivat erilaisia materiaaleja (paperi, murot, savi, kuoret jne.), tutustuvat niiden ominaisuuksiin, ilmaisukykyihin ja hankkivat taitoja niiden kanssa työskennellä. Lapset saavat myös kokemusta työskentelystä tietyillä ihmisen toiminnan työkaluilla (lyijykynä, liima, sivellin, maali, sakset). Kaikki nämä toimet edistävät lasten henkistä kehitystä. Applikoinnin luomiseksi sinun on ponnisteltava, suoritettava työtoimia, hallittava taidot veistää, leikata, piirtää jonkin muotoisen tai toisen rakenteen esinettä sekä hallita saksien, kynän ja siveltimen käsittelytaidot, liimaa ja muovailuvahaa. Näiden materiaalien ja työkalujen oikea käyttö vaatii tietyn määrän fyysistä vaivaa ja työkykyä. Taitojen ja kykyjen assimilaatio liittyy sellaisten tahdonvoimaisten persoonallisuuden ominaisuuksien kehittymiseen kuin huomio, sinnikkyys ja kestävyys. Lapsille opetetaan kykyä työskennellä kovasti ja saavuttaa haluttu tulos. Joten sovellus: Kehittää taiteellista mielikuvitusta ja esteettistä makua. Se kehittää usein rakentavaa ajattelua, työskennellessään lapsen täytyy koota osista kokonaisuus. Kehittää hienomotoriikkaa ja tuntoaistia, varsinkin jos paperin lisäksi käytetään muita materiaaleja: kangasta, viljaa, kuivattuja kukkia, pillejä. Auttaa oppimaan värejä ja muotoja. Esittelee lapset tekniikan käsitteeseen: tuloksen saamiseksi on suoritettava sarja erilaisia toimia: leikataan osia, levitetään liimaa paperille, ripottelevat muroja, levitetään muovailuvaha jne. Tässä on joitain ei-perinteisiä applikointitekniikoita, joita voidaan käyttää lasten kanssa. 3

4 Käänteinen applikointi Tämä on käänteinen applikointi. Se suoritetaan sileälle ja läpinäkyvälle muovi- tai lasipinnalle, ja sen kääntöpuolelta tulee etupuoli. Tärkeintä on tehdä hyvä selkeä piirustus paperille, joka asetetaan ylösalaisin olevan kannen alle. Jotta se ei pääse liikkumaan, se on kiinnitettävä kanteen kahdella valkoisen muovailuvahan herneellä. Tulevan suunnittelun ääriviivat asetetaan mustalla plastiliinilla, ja avoimet alueet täytetään peräkkäin värillisellä plastiliinilla. Käännettäessä sileä puoli itseesi päin, tuote tekee upean kuvion maalaukselle tai paneelille. Viimeistelyn jälkeen sovellus peitetään ympyrällä värillistä pahvia. Tämä sovellus voidaan tehdä useilla menetelmillä: asettamalla ääriviivat flagellasta, käyttämällä muovailuvahapallojen mosaiikkia.Tällaista toimintaa suositellaan 3-vuotiaille ja sitä vanhemmille lapsille. Mosaiikki Toinen erittäin jännittävä tapa luoda luovia töitä on tehdä mosaiikki leikatuista tai repeytyneistä paperipaloista, monivärisistä munankuorista. Se tehdään kahdella tavalla: erikseen leikatuista monivärisistä pienistä muodoista (neliöt, kolmiot, puolisuunnikkaan muotoiset osat, raidat) ja leikkaamalla pohjasta useita kerroksia kuvioituun muotoon, sitten muuttamalla osia värin mukaan taustaraoissa ja kiinnittämällä ne liimalla. Ajattele piirustusta, merkitse se lyijykynällä ja, kun olet aiemmin voittanut pinnan liimalla, täytä piirustus värillä, jota tarvitset ideasi luomiseen. Puuvillasta ja poppelireunasta tehdyt applikaatiot Poppelirevinteistä tehdyt applikaatiot ovat yksivärisiä, ne muistuttavat grisaillea (koristeellinen maalaus, joka tehdään yhden värin eri sävyissä, yleensä harmaan). Kun valitset teemoja poppelirevinnäisistä applikaatioista, on pidettävä mielessä, että työstäminen on helpompaa, jos yksityiskohtia on vähän ja jos ne eivät ole pieniä. On parempi valita eläimet, linnut ja kasvit, joilla on pörröinen rakenne. Esimerkiksi: puput, kissanpennut, ankanpojat, poikaset, pehmolelut, voikukan päät. Sovelluksia on helpompi tehdä mustavalkoisista piirustuksista ja kontrastisista valokuvista. Juonisovelluksessa menestyvät talvimaisemat, koivutarhat, kalat akvaariossa. Puuvillasta tai poppelinukasta valmistetuilla applikaatioilla voit tehdä pörröisiä, tilavia eläimiä, lunta, kuvata kasvien nukkaa ja pilviä; mielikuvituksen mahdollisuudet ovat erittäin laajat. Pienistä vanupalloista voi tehdä villakoiran ja karitsan, ohennetuista ja repeytyneistä vanunpaloista pilviä, vanutyynyistä kanoja ja kukkia, lumiukkoja. Muista, että puuvillaa voidaan sävyttää vesiväreillä tai guassilla, jolloin luovuuden ja mielikuvituksen mahdollisuudet lisääntyvät useita kertoja. 4

5 Konfettisovellus Työn kuvaus: 1. Piirrä esimerkiksi perhosen ääriviivat. 2. Kehota lasta levittämään liimaa piirustuksen koko pinnalle siveltimellä tai jos hänellä ei ole taitoa työskennellä sen kanssa, niin sienellä. 3. Anna konfettien ripotella voimakkaasti koko paperin päälle. 4. Ravista ylimääräinen paperiarkilta (voit yksinkertaisesti kääntää arkin ylösalaisin). 5. Yllätykää yhdessä edessänne ilmestyvästä perhosesta. Kuten ymmärrät, voit työskennellä tällä tekniikalla kaiken ikäisten lasten kanssa. Paralonin levitys Paralon maalataan maalilla. Sitten he repivät sen pieniksi paloiksi. Vaahtokumi voidaan korvata vihreällä paperilla tai puuvillapalloilla. Piirrä sen jälkeen yksinkertaisella kynällä paperille mitä sinä tai lapset haluatte tehdä. Voitele liimalla ja liimaa vaahtokumia. Et voi piirtää esimerkiksi puuta lyijykynällä, vaan anna lapsen käyttää mielikuvitustaan tai koota puu liimalla paloista kerralla. Kiinnitys ilmastointiteipistä Kutsu lapsia tekemään applikointi ilmateipillä. Esimerkiksi tie autoille. Näytä, kuinka ilmastointiteippiä ja turvasaksia käytetään. Ja taas fantasioi! Epätavallinen piirustustapa saadaan, kun maalaat sähköteipistä tehtyä sovellusta maaleilla ja maalin kuivumisen jälkeen poista sähköteippi varovasti piirroksesta. Tällä epätavanomaisella maalaustekniikalla voit maalata sekä abstrakteja että tavallisia maalauksia. Levitys hiekasta tai suolasta Hiekalla työskentely on iloa, ja valmiista maalauksista tulee yksinkertaisesti upeita. Värillisestä hiekasta valmistettuja applikointisarjoja myydään missä tahansa toimistotarvikeliikkeessä tai lasten taideosastoilla. Mutta voit yrittää tehdä värillistä hiekkaa omin käsin. Kaiken ikäiset lapset nauttivat leikkiä hiekalla: kaatamalla sitä, valitsemalla värejä, tasoittamalla sitä ja mikä tärkeintä, ravistamalla sitä pois. Mikset tapaisi heitä ainakin joskus puolivälissä? Ja jos lisäksi annat lasten maalata hiekkaa tai suolaa kanssasi, se tuottaa heille uskomatonta iloa! Hiekan tai suolan levitys voidaan aloittaa 2-2,5-vuotiailla lapsilla. Valitse aluksi yksinkertaiset sovellukset pienellä määrällä yksityiskohtia, mikä monimutkaistaa suunnittelua ja lisää pienten yksityiskohtien määrää. ”Spriting”-tekniikka ja ”puristus”-tekniikka Vilja-applikointi ”Spriting” on ääriviivapiirustuksen (mallipohja) perusteella tehty applikointi viljasta. 1. Piirrä yksinkertaisella lyijykynällä värilliselle pahville tai etsi kuva, jossa on selkeät ääriviivat (ääriviivapiirros) ja tulosta se värilliselle paperille. Mikä piirros sopii? 5

6 Hedelmiä tai vihanneksia, tyyliteltyjä kukkia, eläimiä ja lintuja, mikä tahansa kuva, jossa on riittävän suuria yksityiskohtia ja joka on mielenkiintoinen ja vauvalle ymmärrettävä. 2. Mikä tahansa vilja käy. Ensimmäistä kertaa on parempi tehdä yksinkertaisin levitys yhdestä viljalajista. Esimerkiksi hirssikana. Peitä tässä tapauksessa kuvio kokonaan PVA-liimalla ja ripottele päälle hirssiä (painamme hirssiä hieman sormillamme, jotta se tarttuu paremmin). Viljan tulee olla yhdessä kerroksessa. Silmä voidaan tehdä tattarista, nokka ja tassut voidaan yksinkertaisesti piirtää (tai tehdä papuista, kuten kuvassa). Viljakerroksen säilyttämiseksi applikointi voidaan lisäksi päällystää liimalla päälle. Tämän jälkeen voit siirtyä eri viljakasvien sovelluksiin. Periaate on yksinkertainen: jokaisessa yksityiskohdassa käytämme eri väristä tai rakenteellista materiaalia. Ensin voitelemme yhden osan liimalla, peitämme sen murolla, sitten toisella jne. Esimerkiksi pilvet valmistetaan hyvin riisistä, aurinko hirssistä, taivas mannasuurista ja maa kaurapuuroista ja papuista. Tarvittaessa murot voidaan maalata (guassilla tai akvarellilla) Viljojen maalausmenetelmät Sirottele hirssi leveälle lautaselle, ota sivellin, kasta se guassiin vedellä ja maalaa. Kaada sitten murot varovasti ohueksi kerrokseksi sellofaanin päälle ja kuivaa. Tällaiset jyvät likaavat kätesi työskennellessäsi, mutta applikaatiosta tulee kirkas ja ainutlaatuinen. Kaada riisi useisiin kuppeihin, lisää vettä ja erivärisiä guassia jokaiseen astiaan paksun liuoksen muodostamiseksi. Jätä yön yli. Kaada aamulla vesi pois ja ripottele murot muovipusseihin kuivumaan kunnolla. Kätevintä on säilyttää pienissä vauvanruoka-, vitamiini- tai vauvanmuovailupurkeissa. Riisin maalaaminen tällä tavalla ei tahraa lapsen käsiä, mutta värit ovat vähemmän kylläisiä. Mannasuurimot on käytännöllisempää sekoittaa jauhemaiseen värilliseen liituun. Sisennystekniikka 1. Tarvitsemme aihion: värillisen piirustuksen tai yksinkertaisimman paperiapplikoinnin. Kuvassa aihiona on käytetty värilliseen pahviin liimattua puun siluetin paperiapplikointia. 2. Sitten levitämme plastiliiniympyrät tasoittamalla reunat huolellisesti. 3. Kehotamme lasta koristelemaan ympyröitä muroilla (tai kahvipavuilla, pähkinöillä, siemenillä jne.) ja puristamaan ne muovailuvahaksi. 4. Valmistamme myös puunrungon. Levitä ruskeaa muovailuvahaa muodostaen puun siluetin. Jos puu on talvinen, voit ripotella muovailuvaharunkoa karkealla suolalla ja painaa sitten suolakiteet muovailuvahaan. Pörröinen applikointi Rullatuista lautasliinoista tehty applikointi on yksinkertainen ja helposti lähestyttävä luovuuden muoto kaiken ikäisille, mikä edistää lasten hienomotoristen taitojen kehittymistä. Työskentelyä varten tarvitset erivärisiä paperilautasliinoja, tulevan sovelluksen ääriviivapiirroksen (tätä varten on kätevää tulostaa lasten värityskirjoja tulostinpaperille), PVA-liimaa ja värillistä pahvia sovelluksen perustana. 6

7 Lautasliinat leikataan samankokoisiksi neliöiksi, sitten jokainen neliö rullataan palloksi sormillasi. Tuloksena olevat pallot liimataan kuvion mukaan PVA-liimalla. Ensin applikointi tehdään tulostinpaperille, jolle kuvio painetaan. Valmiin sovelluksen tulee kuivua hyvin, minkä jälkeen kuvio leikataan ja liimataan taustalle - värilliseen pahviin. Paneelin lopullinen viimeistely riippuu tekijän mielikuvituksesta: teemasta riippuen teos voidaan koristella luonnonmateriaaleilla, langoilla, kuorilla, lastuilla jne. Koostumuksen yksittäiset yksityiskohdat voidaan valmistaa värillisestä paperista - tavallisesta tai sametista. 3D-sovellus Kolmiulotteinen 3D-grafiikka on tarkoitettu kolmiulotteisten kohteiden kuvaamiseen. Kolmiulotteinen grafiikka on virtuaalinen, kuvitteellinen kolmiulotteinen tila, joka näytetään tasaisella kaksiulotteisella pinnalla näytön tai paperiarkin päällä. 3D-kuvan olemus: näemme useita kerroksia päällekkäin tietyssä järjestyksessä, olemassa itsenäisesti ja luotuja erillään toisistaan. Mutta silti 3D-kuvat eivät ole kohteen koko tilavuutta 360 asteessa. Eikä edes puolitilavuuskuva esineestä ole vain illuusio esineestä, joka on kuvattu useilla rajoitetuilla tasoilla. 3D- ja volyymiapplikoinnin erot: Monikerroksinen. Kerrosten välinen ero on muodossa ja määrässä. Kerrosten lukumäärä on vähintään 3. Kerrokset eivät ole kosketuksissa toisiinsa. Vaikutus esineestä, jolla on "syvyys" tai "pullistuma". Malli 3D tasomalli. Liiman puute (kaksipuolisen teipin läsnäolo). Kun työskennellään sovellusten parissa 3D-tekniikalla, on tarpeen korostaa joitakin sovellustyöjärjestyksen sääntöjä: Määritä kerroksittain korostettavien objektien määrä (eri objektien tulee olla eri tasoilla). Leikkaa esineen ensimmäinen kerros irti ja kiinnitä se muuttumattomana alustaan yksipuolisella teipillä. Leikkaa objektin toinen kerros muuttamalla kokoa ja muotoa (jokaisen seuraavan kerroksen tulee erota edellisestä pienemmässä koossa). Liimaa toinen kerros ensimmäisen päälle siirtämällä sitä 1 mm (ylös, alas, vasemmalle, oikealle haluamallasi tavalla). Leikkaa kolmas ja neljäs kerros irti ja liimaa ne samalla tavalla kuin toinen kerros (kerroksia tulee olla vähintään kolme). Kohteen osan, jolle on annettava suurin kupera, tulee olla pienin. Suoritusjärjestys: Määritä kerroksissa korostettavien objektien määrä. Leikkaa esineen ensimmäinen kerros irti ja kiinnitä se muuttumattomana alustaan yksipuolisella teipillä. Leikkaa objektin toinen kerros muuttamalla kokoa ja muotoa. 7

8 Liimaa toinen kerros ensimmäisen päälle siirtämällä sitä sivulle 1 mm (ylös, alas, vasemmalle, oikealle haluamallasi tavalla). Leikkaa kolmas ja neljäs kerros irti ja liitä ne samalla tavalla kuin toinen kerros. Kohteen osan, jolle on annettava suurin kupera, tulee olla pienin. Näin ollen ei-perinteiset applikaatiotyypit esikouluissa ovat yksi harvoin harjoitetuista visuaalisen toiminnan tyypeistä. Samaan aikaan ei-perinteiset applikointitekniikat sisältävät valtavasti kasvatuksellisia reservejä ja valtavia pedagogisia mahdollisuuksia, jotka vaikuttavat esikouluikäisten lasten taiteelliseen, esteettiseen ja kuviollis-tilalliseen maailmankuvaan ja esikoululaisten luovuuden kehittymiseen. Syys-lokakuu Työsuunnitelma Erilaisia ei-perinteisiä materiaaleja applikointiin Työskentely väriteipin kanssa Materiaaliin tutustuminen, itse materiaalien kerääminen. Havaintoja eri materiaalien kanssa työskentelyprosessista. Keskustelut: "Pörröinen puuvilla"; "Uusia kohteita roskakorista"; "Miten luomme mielenkiintoisia maalauksia" Viestintä: tarina ei-perinteisten materiaalien ja paperin kanssa työskentelyn erosta. Aiheeseen liittyvän kaunokirjallisuuden lukeminen. Arvoituksia tekemässä. Taiteellinen luovuus: Väriteipistä tehty sovellus "Syksyn koivu"; "Sienisiili"; "Kukkia kukkapenkissä"; "Syksyn lehtien koristeellinen paneeli"; "Syksyn lahjat" D/I "Ota selvää koskettamalla"; "Mitä ylimääräistä"; "Mitä korissani on?" Katso multimediaesitys. GCD “Menetelmät työskennellä värillisen teipin kanssa”; Käsitöiden tekeminen. peli ”Valitse oikea väri” Väriteipistä tehtyjen askartelujen näyttely. 8

9.11.-12.12 ”Magiset langat” ”Työskentely erityyppisten lankojen kanssa applikointitekniikalla” Kuvien, albumien katselu, filminauhan katselu, ”Hauskoja oppitunteja” Lankojen työskentelyn havainnointi applikointitekniikalla. Lukeminen: kaunokirjallisuutta ja opetuskirjallisuutta aiheesta. Arvoituksia tekemässä. Taiteellinen luovuus: sovellukset: "Karvainen eläin"; "Harmaa pupu, minne juoksit?"; "Oli kerran tiikeri"; "Pingviini jäälautalla"; "Kapu talvitakissa." D/I "Magic Ball"; "Arvutuksia ja vastauksia"; "Kuka on karvainen?" Puheen loogiset tehtävät "Mistä siili puhui"; "Kuka talvehtii missä" Albumien tekeminen "Koti- ja villieläimet" Mallinteko yhdessä vanhempien kanssa: "Metsiemme eläimet", "Kuumien maiden eläimet" Käsityönäyttely "Lemmikit" Tammi-maaliskuu "Pastan maailma" "Pastan käyttö applikointitekniikassa” Valmiita töitä kuvaavien valokuvakuvien tutkiminen. Havainto pastan kanssa työskentelyprosessista applikointitekniikalla. Keskusteluja: "Millaisia pastalajeja on olemassa?" "Mihin muuta pastaa voi käyttää?" "Ystävämme ovat tuotteita." Lukemalla kaunokirjallisuutta. Arvoituksia tekemässä. Puhelooginen tehtävä “Mistä pasta tuli” Draama “Hauska pasta” Taiteellista luovuutta. Käyttökohteet: "Pääskyset lennossa", "Pupparit"; "Laulava satakieli"; "Kirjat ovat saapuneet" Käsitöiden tekeminen. 9

10 Tietovisa "Ystävämme ovat tuotteita." Albumin tekeminen "Linnut" Lasten teosten näyttely huhti-toukokuu "Elävä kuori" "Työskentely munankuoren kanssa" Valmiita töitä kuvaavien kuvien katselu. Munankuoren työskentelyn havainnointi applikointitekniikalla. Keskusteluja: "Mistä kuori tuli mistä?" Kokeilut munankuorilla Didaktinen peli "Elävä ja eloton luonto" Arvoituksia. Sovellukset: "Sisäkukka"; "Kilpikonna"; "Myyrä"; "Maljakko kukilla" Albumien tekeminen "Kukkia huoneessamme". Lasten näyttely Teokset likimääräiset tulokset (reflektio): Kun tällä alueella on tehty työtä, käyttämällä havainnointimenetelmää ja arvioiden suoritetun työn laatua, tiedot on suunniteltu analysoitua. työskennellessäsi ehdotettujen materiaalien parissa. Suunnittele tehtyjen johtopäätösten perusteella jatkotyötä aiheesta. 10

11 Tämä ohjelma laadittiin ottaen huomioon: 1. "2-7-vuotiaiden lasten taiteellisen koulutuksen ja kehittämisen ohjelma" / kirjoittaja I. A. Lykova. 2. Shvaiko G.S. Kuvataidetunnit päiväkodissa: vanhempi ryhmä. Ohjelma, muistiinpanot. M.: Humanitaarinen kustantaja. VLADOS-keskus, 2003, 160 s., ill. 3. Dronova T. N. 2-7-vuotiaiden lasten taiteellinen luovuus: menetelmä. käsikirja opettajille: Enlightenment, s. : sairas. 4. Kuvataiteen tunnit Kollektiivinen luovuus / toim. A. A. Gribovskaja. -M: Sphere-kauppakeskus, s. (Yhdessä lasten kanssa) Kirjallisuus: 1. Gusakova M. A. Sovellus: Käsikirja esiopetuksen opettajille - M.: Koulutus, Karakulova O. "Me piirrämme" teipillä!" // Hoop Kvach N.V. Mielikuvituksellisen ajattelun ja graafisten taitojen kehittäminen 5-7-vuotiailla lapsilla: Käsikirja esikoulujen opettajille. - M.: Humanit toim. VLADOS-keskus, esikouluopettaja 1/ Arapova S. V. Kuvataideopetus. Taiteellisen ja loogisen yhdistäminen. Pietari : KARO (yleisen koulutuksen modernisointi). 6. Korchikova O. V. Koriste- ja taideteollisuus esikouluissa (sarja "Lapsesi maailma"). Rostov N/A: Phoenix, Epäperinteiset tekniikat ja materiaalit, suunnittelu, tuntimuistiinpanot. /Toim. R. G. Kazakova. M.: Sphere-ostoskeskus, (sarja "Yhdessä lasten kanssa"). yksitoista

12 12

Epätavanomaiset applikointimenetelmät esikouluikäisten lasten luovien kykyjen kehittämiseen. Volyymi applikaatio. Toimintatyyppi nimeltä "sovellus" on ollut tiedossa jo pitkään. Ikimuistoisista ajoista

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos päiväkoti 36 "Yablonka" Vanhemmille tarkoitettu neuvonta aiheesta: "Aplikointi 4-5-vuotiaille lapsille" Valmistelija: Lisäopettaja

Epäperinteisiä materiaaleja hyödyntävien applikointituntien pitkäaikainen suunnittelu päiväkodin junioriryhmässä SYYSKUU Aihe: “Ilmapallot Nalle Puhille” käytännön taitojen kehittämiseksi

MBDOU päiväkoti "Punahilkka" Mestarikurssi vanhemmille "Epäperinteiset sovellukset keinona kehittää esikoululaisten luovuutta" Mestarikurssin tarkoitus: Edistää

Selitys Suunta "Taiteellinen ja esteettinen kehitys" Koulutusalue "Taiteellinen luovuus" Toimintotyyppi "Tuottavan toiminnan kehittäminen" Toteutusaika: 1 vuosi

Voronkova Ljudmila Vladimirovna, opettaja, MADOU DS 21, Berdsk Esikouluikäisten lasten luovien kykyjen kehittäminen soveltamalla epäperinteisiä tekniikoita ja materiaaleja

"Ei-perinteisten applikointitekniikoiden käyttö keinona kehittää esikouluikäisten lasten luovia kykyjä" Valmistelija: Gubenko N.V. ”Lasten kykyjen ja kykyjen alkuperä on kärjessä

Novosibirskin kaupungin valtion omistama esiopetuslaitos "Kindergarten 249 "Kolobok" on yleiskehittävä tyyppi, jossa ensisijaisesti toteutetaan kaikkien fyysinen kehitys ja parantaminen

Ohjelman rakenne I. Ohjelman kohdeosuus 1. Selitys 3 1.1. Ohjelman toteuttamisen tavoitteet ja tavoitteet 3-4 1.2. Periaatteet ja lähestymistavat ohjelman toteuttamiseen 4 1.3. Suunnitellut kehitystulokset

TYÖJÄRJESTELMÄ VAMMAISTEN LASTEN ESTEETTISEN KASVATUKSEN VÄLILLÄ EI-PERINTEISELLÄ VISUAALISELLA TOIMINTALLA Tavoitteet: 1. Opi sekoittamaan maaleja, hankkimaan uusia sävyjä. 2.Luo kiinnostus työskennellä

OHJEKORTTI KUNPU 1. Siirrä pupun ääriviivat paksulle tummansiniselle tai vaaleansiniselle pahvilevylle. 2. Virkkaa naru harmaasta langasta ja liimaa se pupukuvan reunaan painamalla

Mannasuurimolla piirtäminen Mestarikurssi "Ihmeitä mannasuurimosta" Tavoite: esikouluikäisille lapsille tutustuminen epätavalliseen mannasuurimotyyliin piirtämiseen. Tehtävät: - jatkaa lasten opettamista työntekoon

Epäperinteisten piirustustekniikoiden käyttö esikoululaisten visuaalisessa toiminnassa Työn tavoitteet ja tavoitteet: kehittää varhaiskouluikäisten visuaalisia taitoja keinoin

Kunnallinen esiopetuslaitos "Kindergarten 97 yhdistetty tyyppi" "Plasticineografia päiväkodissa. Plastineografian tyypit". /neuvonta vanhemmille/ Opettajan laatima:

Selittävä huomautus Lisäkoulutusohjelma "Aplikoiden taikamaailma" on taiteellisesti suuntautunut, ja sen tarkoituksena on kehittää ala- ja toisen asteen lasten luovia kykyjä.

1. Erilaisten puiden, pensaiden, ruohojen lehdet. 2. Guassi 3. Sivellin 4. Paperi tulostusta ja mattoa varten 1. Arkki asetetaan matolle 2. Peitä se ohuella guassikerroksella 3. Tulosta lehti paperille,

Epäperinteisten piirustustekniikoiden ympyrän työohjelma juniori- ja keskiryhmille "Moniväriset kämmenet". Selittävä huomautus Piirtäminen on mielenkiintoinen ja hyödyllinen luovuuden muoto, jonka aikana erilaisia

Dolgusheva Svetlana Aleksandrovna opettaja Kunnan budjetti esiopetuslaitos lasten kehityskeskus päiväkoti 5 "Beryozka" Krasnoznamensk, Moskovan alue RAPORTTI LÄH

Tuotantotoiminta kulttuurisena käytäntönä. Käsityö koulun valmisteluryhmässä Työ on määrätietoista inhimillistä toimintaa, jonka tarkoituksena on muokata ja mukauttaa esineitä

Piirtäminen epäperinteisillä materiaaleilla keinona kehittää esikouluikäisten lasten luovia kykyjä. Esikoululapsuus on tärkeä aika lapsen elämässä. Tässä iässä jokainen lapsi on pieni

Puheterapeuttiopettaja, GBDOU 97, Central District, Kashevarova S.A. Pietari 2015 Tavoite: esitellä vanhemmille pelejä ja pelitehtäviä lasten hienomotoristen taitojen kehittämiseen Oikea kehitys ja koulutus

Trimmaus lasten taiteellisen luovuuden tyyppinä. MBDOU "Kindergarten 15" Shushkova I.F. Päällikkö Filatova T.N. Kasvatus- ja menetelmätyön apulaispäällikkö Trimmaus on yksi

KUNNAN OPETUSLAITOS TEKNISEN LUOVUUDEN LISÄOPETUSKESKUKSEN METODOLOGINEN KEHITTÄMINEN "Decoupage munankuoren mosaiikilla"

Mestarikurssi kasvattajille "Pelit muroilla - piirtäminen muroille" Pienille lapsille Pelit muroilla ja piirtäminen muroilla ovat yksi mielenkiintoisimmista sormia täydellisesti kehittävistä aktiviteeteista

Epäperinteisten piirustustekniikoiden käyttö esikouluikäisten lasten visuaalisessa toiminnassa Valmistelija: Buzinova I.Yu. Kachanova A.V., Shuvalova S.N. Piirustus on yksi mielenkiintoisimmista

Työsuunnitelma piirin päiväkodissa. Vanhempi ryhmä "Käsityöt" ryhmä Selitys. Esikouluikäiselle on ominaista lisääntyvä kognitiivinen aktiivisuus, kiinnostus ympäröivään maailmaan ja halu

Pitkän tähtäimen suunnitelma taikasivellin ryhmätyöskentelylle. Kouluttaja: Rychkova T.M. Kohde. olosuhteet edistävät oppilaiden taiteellisen ja esteettisen kehityksen toteuttamista, heidän luovuuttaan

Pietarin jatkokoulutusakatemia. Lapsuuden instituutti. Esiopetuksen laitos. Testityö aiheesta: "Epäperinteiset piirustustekniikat esikouluikäisille." CPC:n opiskelijat "Pedagoginen

Mestarikurssi vanhemmille ja 5-6-vuotiaille lapsille "Syksymaisema" Teemaviikko: "Millaista syksy voi olla"

Neuvonta opettajille Aiheesta: "Muovauskirjeet" Valmisteli vanhemman ryhmän opettaja Bespalova T.V. MUOVIVAKIRJEET Muovailuvahasta askartelun tekeminen kuuluu kaikkien ohjelmien sisältöön

MUOVIKIIRJEET Käsityön tekeminen muovailuvahasta sisältyy kaikkien lastentarhassa käsityön järjestämisohjelmien sisältöön. Ehdotan työn yhdistämistä muovailuvahaan ja lujittamista yhdessä oppitunnissa

MBDOU 350/O:n johtajan hyväksymä. V. Balandina / Kunnan budjetti esiopetuslaitos yleinen kehittävä päiväkoti 350 Samaran kaupunginosa Piirin temaattinen työsuunnitelma

KONSULTAATIO ”Mitä tehdä lapsen kanssa kotona, vai ei-perinteiset piirustustekniikat” Kirjoittaja: Klan M.A. MBDOU Murmansk 105 MURMANSK 2018 Rakkaat vanhemmat! Uudenvuoden lomat ovat edessä ja monet teistä ovat jo

APPLIKOINTITUNNIT EI-PERINTEISISTÄ MATERIAALISTA ESIKOULULAPSIEN LUOVUUDEN KEHITTÄMISEKSI. Kouluttaja MBDOU d/s 35 "Smile" Turchina N.K. Oljesta tehty levitys Koristeeksi olki

Koko nimi "Merry Caterpillers" -ohjelman lyhytkestoinen koulutusohjelma Tekijän nimi Tatyana Nikolaevna Gagarina Lasten ikä 6-7 4 oppituntien lukumäärä Enimmäismäärä 6 lasta

MOSKOVAN KAUPUNGIN VALTION TALOUSARVION OPETUSLAITOS "KOULU 1130", JOHTAA GBOU School 1130 D.I.:n johtaja. Boder 2016 TYÖOHJELMA esikoululaisten lisäkoulutukseen

Valmisteli ensimmäisen pätevyysluokan opettaja Nadezhda Vladimirovna Medvedeva. Mestarikurssi lastentarhanopettajille "Luovuus ilman rajoja" Mestarikurssin eteneminen: Haluaisin aloittaa mestarikurssin

Trimmaus: alkuperähistoria. Leikkaustekniikka aaltopahvista ja lautasliinoista: mestarikurssi Kirjailija Ekaterina Nikitina Leikkaustekniikan avulla voit luoda upeita pörröisiä mattokuvia

Ympyrä "Moniväriset jyvät" (epäperinteinen piirustus värillisellä mannasuurimolla) (2015-2016 lukuvuosi) (vanhempi ryhmä) Johtaja: Okhotnikova E.Yu. Kaikki lapset rakastavat piirtämistä. Heille luovuus on sielun heijastus

1. Selittävä huomautus Käsityöllä on valtava vaikutus käden kehitykseen. Lapsia kiinnostavat eri materiaaleista valmistetut tuotteet, joten ympyrän työsuunnitelmaan kuuluu luonnonmateriaalien parissa työskenteleminen,

DOLGOPRUDNYN KUNTAKOULUTUSLAITOKSEN OPETUSLAITOS DOLGOPRUDNYN KUNTAKOULUTUSLAITOS 10 "LUCHIK" (AOU päiväkoti 10 "Luchik") Hyväksytty

Mestarikurssi opettajille ja vanhemmille "Epäperinteiset piirustustekniikat keinona kehittää lasten luovia kykyjä" "Epäperinteiset piirustustekniikat keinona kehittää luovia kykyjä

Taiteellista luovuutta kesällä. Kesä on vuoden parasta aikaa! Tämä on auringon, valon, lämmön meri... Tämä on ilon aikaa Kesä on uskomatonta ja hedelmällistä aikaa, jolloin lapset voivat kävellä ja juosta sydämensä kyllyydestä.

MBDOU "Kindergarten 7" Hyväksytty opettajaneuvoston kokouksessa Pöytäkirja U / U * Hyväksytty: johtaja. MBDOU 7_S.P. Shulyak Club -ohjelma “Skillful Hands” Educator Apt. luokat: Arkhipova I.Yu. 207-208 Selittävä

Pitkän aikavälin suunnitelma lasten kanssa työskentelyyn ei-perinteisten piirustustekniikoiden parissa Pitkän tähtäimen suunnitelma lasten kanssa työskentelyyn ei-perinteisen piirtämisen parissa 2. junioriryhmässä. Aihe Ohjelman sisältö Piirtäminen sormella tai vanulla

Kunnallinen lisäkoulutuslaitos Bashkortostanin tasavallan Neftekamskin kaupungin kaupunkialueen lasten ja nuorten teknisen luovuuden keskus Oppitunnin muistiinpanot "Applique in

Valtion budjettikohtainen esiopetuslaitos Yleisopetustyyppinen päiväkoti 41 Pietarin Kalininskin alueella ”Epäperinteiset piirustustekniikat peruskehityksen keinona

Kouluttaja, MBDOU “Lasten kehityskeskus - d/s 30 “Solnyshko”, Vyazniki Shornikova Galina Vladimirovna Korkein luokka Työkokemus 23 vuotta Esikouluikäisyys on tärkeä ajanjakso lapsen elämässä. Tarkalleen

Kunnallinen esiopetuslaitos "Kindergarten 18" Club "Taitavat kädet" vanhemmassa ryhmässä. Ensimmäisen pätevyysluokan pääopettaja Shirokova Larisa Anatolyevna

1 Ohjelman tavoitteet: Kasvatus: - antaa kuvataiteen teoreettiset perustiedot, mukaan lukien perspektiivin, symmetrian, sommittelun, väritieteen perusteet; - kehittää käyttötaitoja

Nižni Novgorodin alueen Tonkinin alueen hallinnon opetusosasto Kunnallinen budjettikoulutuslaitos lasten lisäkoulutukseen Lasten luovuuden talo Mestarikurssin luominen

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos päiväkoti "Rodnichok" s. Bykov Konsultaatio opettajille ei-perinteisistä piirustustekniikoista Aihe: "Piirtäminen 3-7-vuotiaiden lasten kanssa poking-menetelmällä"

Suunnittelutoiminta päiväkodissa Suorittaa MBDOU:n "Kindergarten 35" opettaja Dudikova Zhanna Yuryevna. 1 dia Näytönsäästäjä 2 dia Lasten suunnittelu uusi taiteellinen ja tuottava toiminta, joka ymmärretään

Yhteenveto oppitunnista aiheesta "Tee hahmo neliöstä" -yhdistys "Taiteellinen suunnittelu ja mallinnus" Täydennysopettaja Artamonova E.V. Kaulakoru 2016 Aihe:

EI-PERINTEISIÄ TEKNIIKKOJA KÄYTETTÄVISSÄ SAAVUTUSTEN SELKEÄN ESITTELYN TARKOITUKSESSA TIEDON JA KOKEMUKSEN SIIRTÄMINEN MAHDOLLISEEN KÄYTTÖÖN TOIMINNASSA. Esittäjä LG MADO "DSKV" 8 "Ryabinka" 8 "Ryabinka"

Kunnallinen esiopetuslaitos Päiväkoti 17 “Romashka”, Varlamovo kylä Epätyypillisten laitteiden käyttö lasten luovuuden kehittämiseen taidetunneilla

Nižnevartovskin kaupungin kunnallinen itsenäinen esiopetuslaitos, päiväkoti 29 "Yolochka" Raportti aiheesta: "Plasticineografia keinona kehittää esikouluikäisten lasten taiteellista luovuutta

LUOVUUDEN KEHITTÄMINEN LAPSILLA KOTONA EI-PERINTEISTÄ PIIRTÄMISTAVAT Valmisteli opettaja Krolikova D.Sh., syyskuu 2018 Lapsen piirustus on osoitus hänen psykologisesta kehityksestään. Piirustus, lapsi

Hienomotoristen taitojen kehittämiskeskus “Opettajasormet” Valmistajat: Gorban Nina Alekseevna (korkeimman pätevyysluokan opettaja), Shashkova Valentina Vasilyevna (ensimmäisen pätevyysluokan opettaja)

Valtion budjettivarainen esiopetuslaitos, yhdistetty tyyppi 73 Pietarin Primorskyn alue Tiivistelmä jatkuvasta koulutustoiminnasta aiheesta: "Maljakko hedelmillä"

Kunnan talousarvion esiopetuslaitos, yleinen kehittävä päiväkoti, jossa on ensisijaisesti toimintojen toteuttaminen jollakin lasten kehityksen osa-alueella 4 "Zvezdochka" CLUB

Selitys Kerhoohjelma on tarkoitettu 7-10-vuotiaille lapsille. Tuntien kesto: 1 tunti 15 minuuttia. Työ piirissä suunnitellaan siten, ettei se kopioi kuvataiteen ohjelmamateriaalia.

S. Rozhdestveno 2017 Tapahtumapaikka: Kunnallinen esiopetuslaitos "Kindergarten 30 yhdistetty tyyppi" s. Rozhdestveno, Gatchinan piiri, Leningradin alue. Projektin tyyppi:

Finger Country TEEMAATTINEN SUUNNITTELU maalis-kesäkuulle 2017 Lastenkerho "Reppu" "Finger Country" -kerhon MALISH-studion tunnit on suunnattu käsien hienomotoristen taitojen kehittämiseen. Pienten kehitystaso

Valtion budjetinen esiopetuslaitos päiväkoti 14 yleiskehittävä tyyppi, jossa ensisijaisesti toteutetaan toimintaa lasten taiteellisen ja esteettisen kehityksen edistämiseksi Krasnogvardeiskyssä

Projekti eri materiaalien käytöstä taidetoiminnassa "Kultakala". Projektin kirjoittaja O.N. Kiseleva, opettaja MKDOU 63 "Fairy Tale" Projektin kesto lyhytaikainen (marraskuu 2014) Projektin tyyppi

GBOU School 2045 GKP bldg. 1804a Yhteenveto taiteellisen ja esteettisen kehityksen suorista koulutustoimista "Umka" Täydennetty: Lisäopettaja: Kuznetsova L.G. Moskova

Konsultaatio aiheesta:

"Aplikaatio,

keinona kehittää esikouluikäisten lasten luovia kykyjä"

Visuaalisella toiminnalla on suuri merkitys esteettisen kasvatuksen ongelmien ratkaisemisessa, koska se on luonteeltaan taiteellista toimintaa. Kuvataidetuntien erityisluonne tarjoaa runsaasti mahdollisuuksia kauneuden kokemiseen ja lasten emotionaalisen ja esteettisen asenteen kehittämiseen todellisuuteen.

Jokaisella visuaalisella toiminnalla on yleisen esteettisen vaikutuksen lisäksi oma erityinen vaikutus lapseen. Sovelluksella on suuri merkitys esikouluikäisten lasten koulutuksen ja koulutuksen kannalta. Se myötävaikuttaa yksilön monien henkilökohtaisten ominaisuuksien, hänen henkisten ja esteettisten kykyjensä muodostumiseen ja kehittymiseen.

Applikointi (latinasta applicatio - soveltaminen) - taiteellisten kuvien luominen liimaamalla, ompelemalla kankaaseen tai paperiin monivärisiä kappaleita mistä tahansa materiaalista; tällä tavalla luotu kuva, kuvio.
Applikointiin voit käyttää erilaisia materiaaleja: paperia, kangasta, lankoja, kuoria ja kiviä sekä jopa tavallisinta viljaa.
Applikointi on yksi lasten suosituimmista toiminnoista. Lapset haluavat leikata jotain paperista tai kankaasta, liimata, maalata ja päätyä käsintehtyihin luomuksiin.
Aikaisemmin uskottiin, että sovellus ei ollut toisen tai kolmannen elinvuoden lasten käytettävissä. Tämä toiminta sisältää työskentelyä pienten tasomaisten kuvien ja muotojen kanssa, kyvyn omaksua kokonaisen kuvan osista, päihittämistä, liimaamista jne. Toiminta ei yleensä ole helppoa. Mutta ei helppo ei tarkoita hyödytöntä. Tiedemiehet ovat tutkineet lasten optimaalisia kykyjä ensimmäisinä elinvuosina. Havaintojen ja kokeiden tulokset osoittavat vakuuttavasti, että harjoitukset valmiilla tasomaisilla muodoilla ja kuvilla tarjoavat laadullisen harppauksen lapsen monipuolisessa kehityksessä. On todettu, että tämän ikäisillä lapsilla on ainutlaatuisia kykyjä. Erityisesti kohdistetuilla vaikutuksilla on mahdollista saavuttaa erittäin korkea kehitystaso ja tietyn aivotoiminnan aikaisempi muodostuminen.
Kaikella luovalla toiminnalla, erityisesti applikaatiolla, on suuri merkitys lasten henkiselle kehitykselle; tietokanta laajenee ajatusten pohjalta esineiden eri muodoista ja tila-asemasta ympäröivässä maailmassa, eri kokoisista ja erilaisista sävyistä. värit.
Applikointituotetta valmistettaessa on tärkeää kiinnittää lasten huomio muotojen, värien vaihteluun (kypsät - ei kypsät marjat, kasvit eri vuodenaikoina), esineiden ja osien erilaisiin tila-asemiin (lintu istuu, lentää, nokkii jyviä; kala ui eri suuntiin jne.). P.).
Applikointia tehdessä lapset oppivat erilaisia materiaaleja (paperi, murot, savi, kuoret jne.), tutustuvat niiden ominaisuuksiin, ilmaisukykyihin ja hankkivat taitoja niiden kanssa työskennellä. Lapset saavat myös kokemusta työskentelystä tietyillä ihmisen toiminnan työkaluilla (lyijykynä, liima, sivellin, maali, sakset). Kaikki nämä toimet edistävät lasten henkistä kehitystä.
Applikoinnin luomiseksi sinun on ponnisteltava, suoritettava työtoimia, hallittava taidot veistää, leikata, piirtää jonkin muotoisen tai toisen rakenteen esinettä sekä hallita saksien, kynän ja siveltimen käsittelytaidot, liimaa ja muovailuvahaa. Näiden materiaalien ja työkalujen oikea käyttö vaatii tietyn määrän fyysistä vaivaa ja työkykyä. Taitojen ja kykyjen assimilaatio liittyy sellaisten tahdonvoimaisten persoonallisuuden ominaisuuksien kehittymiseen kuin huomio, sinnikkyys ja kestävyys. Lapsille opetetaan kykyä työskennellä kovasti ja saavuttaa haluttu tulos.

Niin, applikaatio:

Kehittää taiteellista mielikuvitusta ja esteettistä makua.

Kehittää rakentavaa ajattelua - usein lapsen täytyy työskennellessään koota kokonaisuus osista.

Kehittää hienomotoriikkaa ja tuntoaistia, varsinkin jos paperin lisäksi käytetään muita materiaaleja: kangasta, viljaa, kuivattuja kukkia, pillejä.

Auttaa oppimaan värejä ja muotoja.

Esittelee lapset tekniikan käsitteeseen: tuloksen saamiseksi on suoritettava sarja erilaisia toimia: leikataan osia, levitetään liimaa paperille, ripottelevat muroja, levitetään muovailuvaha jne.

Kuvan kohteen mukaan applikaatio jaetaan aiheeseen, juoneeseen, maisemaan ja koristeeksi. (Aplikointi voi olla aihe, joka koostuu yksittäisistä kuvista (lehti, oksa, puu, sieni, kukka, lintu, talo, henkilö jne. .); juoni, joka näyttää joukon toimintoja, tapahtumia ("Voiton tervehdys", "Lento avaruuteen", "Linnut ovat saapuneet" jne.); koristeellinen, mukaan lukien koristeet, kuviot, joita voidaan käyttää erilaisten esineiden koristeluun. )

Applikoinnin muoto voi olla kolmiulotteinen tai litteä.
Värin mukaan - yksivärinen ja monivärinen.
Sen valmistukseen käytetään erilaisia materiaaleja: paperi; kankaat eri tekstuurit (puuvilla, silkki, sametti, narut); nahka, turkis, vaahtokumi, luonnon- ja jätemateriaalit jne.

Sovelluskoulutuksessa ratkaistaan seuraavat yleiset tehtävät:

Luo koristekuvio erilaisista geometrisista muodoista ja kasvien (lehti, kukka) yksityiskohdista asettamalla ne tiettyyn rytmiin erimuotoiselle pahvi- tai kangaspohjalle.

Laadi kuva esineestä erillisistä osista; kuvata juoni.

Hallitse erilaisia tekniikoita applikointiosien saamiseksi eri materiaaleista: leikkaus eri tekniikoilla, repäisy, kudonta; sekä tekniikka niiden kiinnittämiseksi alustaan: liimaus, ompelu.

Kehitä väritajua, tunne perusvärit ja niiden sävyt, hallitse kyky luoda harmonisia väriyhdistelmiä.

Kehitä muodon, mittasuhteen, koostumuksen tajua.

Hakemuksen esittely alkaa ensimmäisestä junioriryhmästä. Opettajaa ohjaa lasten tunnettu ominaisuus: 2-3-vuotiaana terveillä lapsilla on voimakas tunnereaktio tarjoukseen tehdä jotain, osallistua johonkin, lapsi osoittaa valmiutta toimia. Ja aikuisen päätehtävä on tukea tätä toimintaa, ei antaa sen haihtua, antaa sille luova luonne. Tätä suotuisaa lapsuuden aikaa lasten aktiivisuuden ja itsenäisyyden kehittymiselle ei pidä hukata. Tässä iässä ratkaistavat tehtävät ovat alkeellisia:

Opeta toimintoja paperilla (repi, rypistää, rullaa, leikkaa), auta lapsia näkemään paperissa materiaalia, joka voidaan muunnella ja jolla on omat ominaisuudet ja ominaisuudet: pehmeä, tiivis, sileä, karkea,
kiiltävä, matta, erivärinen paperi, ryppyjä, repeämiä, leikkauksia, kahisee eri tavalla.

Anna lapsille käsitys applikointiin tarvittavista työkaluista ja laitteista: sakset, harja, liima, öljyliina jne.

Kehitä emotionaalista reagointikykyä aikuisen tarjoukseen tehdä jotain, halukkuutta osallistua hänen kanssaan taiteellisten peruskäsitöiden luomiseen.

Kehitä kiinnostusta, emotionaalisesti positiivista asennetta paperilla tehtyihin perustoimintoihin ja halua tehdä niitä itsenäisesti.

Kehitä esteettistä käsitystä ja tunteita: tunnista tuloksena oleva kuva, ihaile, iloitse aikuisten "seurannassa".

Työn sisältö tässä iässä on ainutlaatuinen: puolivolyymi (paperimöykkyistä, palloista) ja "mosaiikki" (palasista) esineapplikaatio, joka kuvaa yksinkertaisimpia esineitä: värillisiä palloja, pihlajamarjoja, kirsikoita, oksa. mimosasta, liloista, erilaisista vihanneksista, hedelmistä, eläinhahmoista jne. Nämä värilliselle taustalle tehdyt ja kehystetyt teokset ilahduttavat lapsia kirkkaudellaan ja voivat löytää käytännöllisen sovelluksen nukkenurkkauksen, ryhmän, esikoulun tai lasten sisustuksen sisustamiseen. huone perheessä jne.

Suorittamalla yksittäisiä toimintoja yhdessä applikointia tekevän opettajan kanssa, lapset saavat ensimmäiset käsityksensä siitä kuvausmenetelmänä käsin muunnetulla paperilla tai työkalulla - saksilla.

Tiettyjen toimintojen hallinta materiaaleilla, työkaluilla ja esineillä varhaisessa iässä tapahtuu kommunikoimalla aikuisen kanssa. Vain hän voi välittää lapselle tietoa esineiden toiminnoista, työkaluista, näyttää materiaalien käyttötekniikoita jne. yhteisissä toimissa hänen kanssaan.

Opettaja sisältää lasten erillisen toimenpiteen materiaalin muuntamiseksi kokonaisvaltaiseksi käsityöprosessiksi. Tämä välituloksen antava toiminta (paperin murskaaminen palloksi, pyörittäminen palloksi jne.) saa lapselle käytännön merkityksen.

Lasten toimet paperilla muuttuvat vähitellen monimutkaisemmiksi.

Ensimmäiset manuaaliset, aikuisen kanssa yhteiset tuottavat toimet, jotka sisältyvät tietyn "tuotteen" luomiseen, valmistelevat lasta emotionaalisesti järjestelmälliseen ja mielekkäämpään osallistumiseen sovellukseen. Ensimmäiset materiaalin muuntamisyritykset eivät vaadi lapsilta selkeää muodon ja värin havaitsemista; he eivät ole vielä mukana kuvan suunnittelussa, mutta jo neljännellä elinvuodella sovelluksessa voidaan asettaa monimutkaisempia tehtäviä:

Opeta lapsia tekemään kuvioita geometrisista muodoista nauhalle, neliölle, suorakulmiolle tai tasakylkiselle kolmiolle.

Opeta esikoululaisia säveltämään valmiista muodoista yksinkertaisia esineitä (joulukuusi, talo, lumiukko jne.) ja perusjuttuja tutuista esineistä (juna perävaunulla, talo joulukuusella jne.).

Opeta lapsia pitämään saksia oikein, leikkaa kapeita nauhoja taitetta pitkin (taivutettu puoliksi) ja sitten leveämpiä (useita lyöntejä saksilla).

Opeta paperiosien levittämistä liimalla: "äärivitä" sen reunat liimalla siveltimellä.

Muodostaa lapsissa tietoinen asenne työntekojärjestykseen: aseta ensin kuvio (esine, juoni) paperiarkille ja ota sitten jokainen yksityiskohta yksitellen kiinni.

Kehittää esikoululaisten taiteellista makua.

Keskiryhmässä ratkaistaan monimutkaisempia ongelmia:

Opi leikkaamaan applikointiosia eri materiaaleista (paperi, kangas) yksinkertaisilla tavoilla - leikkaa, leikkaa, leikkaa ääriviivaa pitkin.

Ota lapset mukaan sovellusten luomiseen kuivista lehdistä, säädä lehtien liimausmenetelmiä alustaan.

Rikastaa sovellusten sisältöä varmistamalla, että lapset tutustuvat paremmin luontoon, kansantaiteen esineisiin jne. sekä käytettyjen yksityiskohtien monimuotoisuuteen (ei vain geometrisiin muotoihin, vaan myös kasveihin).

Opeta lapsia asettamaan osia pyöristetyille muotoille: soikea, ympyrä, ruusuke.

Keskimmäisessä esikouluiässä lapsen kädestä tulee kiinteämpi ja itsevarmempi, joten esiin tulee monimutkaisempia leikkausmenetelmiä; lapset voivat itse tehdä yksityiskohtia, kuten soikean, ympyrän, pyöristämällä suorakulmion kulmia; leikkaa kulmat suorassa linjassa puolisuunnikkaan muodostamiseksi; leikkaa neliöt vinottain luodaksesi kolmioita. Tämän ikäisille lapsille voidaan antaa stensiilejä, joilla leikataan yksityiskohtia aiheen sisällöstä (sieni, kukka jne.). Kokemus osoittaa, että lasten, jotka ovat työskennelleet kaavaimella ja leikkaaneet osia ääriviivaa pitkin, on helpompi hallita symmetristä ja siluettileikkausta ja leikkausta "silmällä".

Jos lapset hallitsevat sakset varhain, niin keski-iän loppuun mennessä he voivat leikata osia kankaasta kaikilla yllä olevilla menetelmillä, ja seurauksena kangasapplikointi on mahdollista. Pohjana käytetään säkkikangasta, verhoa ja tavallisesti värjättyä puuvillakangasta. Siihen voi tehdä kuvioita joko vuorotellen eri värisiä ja muotoisia osia tai luomalla sävellyksiä eri kansojen kansallisornamenttien elementeistä, voit luoda esineen tai alkeellisen juoniapplikoinnin. Mutta toisin kuin vastaavat paperituotteet, kankaiden applikointi on kestävämpää ja monipuolisempaa käytössä (lautasliina, pyyhe, matto, pöytäliina).

4-5-vuotiaille lapsille voidaan opettaa applikointia kuivista kasvien lehdistä: luoda kuvio, vuorotellen lehtiä muotoa, kokoa, väriä ja sijoittaa ne symmetrisesti pahvipohjalle, jossa on erilaisia geometrisia muotoja: raidat, neliöt jne. Et voi tahrata. arkki liimalla osana paperia tai kangasta, liikuttamalla sivellintä ääriviivaa pitkin - lehti alkaa murentua. Se levitetään liikuttamalla sivellintä vasemman käden etusormesta arkin reunoille.

Kuvan välittämiseksi lapsille tarjotaan muita materiaaleja: kyniä, ohuita oksia, siemeniä. Esimerkiksi perhosaplikaatiota tehtäessä vatsa voidaan tehdä paitsi lehdestä, myös piirtää ja liimata ohuelle oksalle; silmille, käytä pieniä siemeniä tai piirrä myös ne.

Vanhemmassa esikouluiässä lapset hallitsevat monimutkaisempia leikkaustekniikoita - symmetrisiä, siluetti-, monikerroksisia, sekä repimis- ja kudontatekniikoita. He voivat yhdistää tekniikoita.

Esikoululaiset oppivat uusia tapoja kiinnittää osia: ompelemalla ne kankaaseen. Tässä tapauksessa lapset saavat kaksi vaihtoehtoa kuvalle: tasomainen ja puolitilavuus (kun vanu asetetaan pohjan ja osan väliin). Toisessa tapauksessa kuva on ilmeisempi.

Tässä on joitain epätavallisia applikointitekniikoita, joita voit käyttää lasten kanssa.

Epäperinteiset applikointitekniikat:

Rikkoutunut applikaatio

Tämä menetelmä on hyvä välittämään kuvan tekstuuria (pörröinen kana, kihara pilvi). Tässä tapauksessa revimme paperin paloiksi ja teemme niistä kuvan. 5–7-vuotiaat lapset voivat monimutkaistaa tekniikkaa: eivät vain revi paperinpaloja parhaalla mahdollisella tavalla, vaan repivät tai repäisevät ääriviivapiirroksen. Applikoinnin leikkaaminen on erittäin hyödyllistä hienomotoristen taitojen ja luovan ajattelun kehittämiseen.

Päällysapplikointi

Tämän tekniikan avulla voit saada monivärisen kuvan. Suunnittelemme kuvan ja luomme sen johdonmukaisesti, päällekkäin ja liimaamalla osia kerroksittain siten, että jokainen seuraava yksityiskohta on kooltaan pienempi kuin edellinen.

Modulaarinen sovellus (mosaiikki)

Tällä tekniikalla kuva luodaan liimaamalla useita samanlaisia muotoja. Leikattuja ympyröitä, neliöitä, kolmioita tai yksinkertaisesti repeytyneitä paperinpaloja voidaan käyttää modulaarisen applikoinnin perustana.

Symmetrinen applikaatio

Symmetrisiä kuvia varten taita aihio - tarvittavan kokoinen neliö tai suorakulmio - puoliksi, pidä sitä taitosta ja leikkaa puolet kuvasta.

Nauha applikaatio

Tämän menetelmän avulla voit saada ei yhtä tai kahta, vaan useita identtisiä kuvia, hajallaan tai toisiinsa kytkettyinä. Nauhaapplikoinnin tekemiseksi sinun on otettava leveä paperiarkki, taitettava se haitariksi ja leikattava kuva.

Siluetti-applikaatio

Tämä menetelmä on saavutettavissa lapsille, jotka osaavat käyttää saksia. He pystyvät leikkaamaan monimutkaisia siluetteja piirretyn tai kuvitteellisen ääriviivan avulla.

Quilling

Quilling (englanniksi quilling - sanasta quill (linnun höyhen), myös paperin rullaus, on taidetta tehdä litteitä tai kolmiulotteisia koostumuksia pitkistä ja kapeista paperinauhoista, jotka on kierretty spiraaleiksi.

Kollaasi

Kollaasi (ranskasta kollaasi - liimaus) on kuvataiteen tekninen tekniikka, joka koostuu maalausten tai graafisten teosten luomisesta liimaamalla mihin tahansa pohjaan esineitä ja materiaaleja, jotka eroavat pohjasta väriltään ja tekstuuriltaan. Kollaasi on myös nimi kokonaan tällä tekniikalla tehdylle teokselle. Kollaasia käytetään pääasiassa yllätysvaikutuksen aikaansaamiseksi erilaisten materiaalien yhdistämisestä sekä teoksen emotionaalisen rikkauden ja koskettavuuden vuoksi.

Origami

Origami (japanista: taitettu paperi) on eräänlainen koriste- ja taidetaide; muinaista paperin taittamisen taitoa. Klassinen origami taitetaan neliömäisestä paperiarkista ja vaatii yhden paperiarkin käytön ilman liimaa tai saksia.

Lautasliina-applikaatio

Lautasliinat ovat erittäin mielenkiintoinen materiaali lasten luovuudelle. Niistä voi tehdä erilaisia käsitöitä. Tämän tyyppisellä luovuudella on useita etuja:

kyky luoda mestariteoksia ilman saksia;

pienten käsien hienomotoristen taitojen kehittäminen;

tuntoaistin kehittäminen käyttämällä eri tekstuuria omaavaa paperia;

paljon mahdollisuuksia luovuudelle.

Aaltopahvi

Aaltopahvi on yksi ns. askartelupaperin tyypeistä. Tavalliseen paperiin verrattuna se ilmestyi suhteellisen äskettäin. Se on erittäin pehmeä, herkkä ja miellyttävä koskettaa. Lapset rakastavat upeita värejä ja nauttivat työskentelystä hänen kanssaan taidetehtävissä. Tämä on erinomainen koriste- ja askartelumateriaali, jonka avulla voit luoda maisemia, värikkäitä leluja, alkuperäisiä seppeleitä ja upeita kukkakimppuja, pukuja, jotka voivat olla erinomainen lomalahja.

Kangas applikaatio

Kangasapplikointi on eräänlainen ompelu. Applikointikirjonta tarkoittaa muun kankaan kappaleiden kiinnittämistä tiettyyn kankaan taustaan. Kangasapplikaatioita vahvistetaan joko ompelemalla tai liimaamalla. Kangasapplikointi voi olla sisällöllistä, kerrottavaa tai koristeellista; yksivärinen, kaksivärinen ja monivärinen. Kangasapplikoinnin tekeminen vaatii tiettyjä taitoja. Ensinnäkin sinun on voitava leikata kangas (kangasta on vaikeampi leikata kuin paperia); toiseksi kankaan reunat voivat murentua ja vaikeuttaa työtä.

Viljasovellus

Hyvin pienille lapsille on hyödyllistä kehittää hienomotorisia taitoja. Esineiden koskettaminen sormilla ja puristusliikkeiden oppiminen on tietysti tärkeää. Mutta yli vuoden ikäisille lapsille on mielenkiintoista nähdä työn tulos heti. Viljasta tulee heille houkuttelevin tässä suhteessa. Viljoilla voit tehdä erilaisia askarteluja lasten kanssa. Tätä varten mannasuurimot, riisi ja hirssi maalataan eri väreillä guassilla ja vedellä.

Olki-applikaatio

Olkiapplikaatiot ovat erittäin houkuttelevia: niissä on kullanvärinen väri. Tämä johtuu siitä, että oljessa on kiiltävä pinta ja pitkittäin järjestetyt kuidut. Nämä kuidut heijastavat valoa maksimaalisesti vain tietyssä asennossa. Koostuu muodoista eri kulmissa valoon nähden. Applikointi välittää ainutlaatuisen pelin: se loistaa kuin kulta. Nämä voivat olla maalauksia, koristeraitoja, kirjanmerkkejä, laatikoita, kehyksiä.

Levitys kuivatuista kasveista

Nykyään kukkien, ruohon, lehtien applikaatiosta - niin sanotusta kukkakaupasta - on tullut erittäin suosittua. Luonnonmateriaalien kanssa työskentely on opiskelijoiden ja esikouluikäisten lasten saatavilla. Viestintä luonnon kanssa on jännittävää, mielenkiintoista ja hyödyllistä. Se kehittää luovuutta, ajattelua, havainnointikykyä ja kovaa työtä. Luonnonmateriaaleilla tehtävät aktiviteetit auttavat kehittämään lapsissa rakkautta alkuperäistä luontoaan kohtaan ja välittävää asennetta sitä kohtaan. Ne ovat hyödyllisiä myös siksi, että luonnonmateriaalin kerääminen ja valmistus tapahtuu ilmassa.

Luomalla kauniita sovelluksia omin käsin ja näkemällä työnsä tuloksen lapset kokevat positiivisia tunteita. Paperin ja muiden materiaalien käsittely antaa heille mahdollisuuden osoittaa kärsivällisyyttä, sinnikkyyttä, mielikuvitusta ja makua. Lapset nauttivat ryhmähuoneen sisustamisesta töillään ja lahjoittamisesta vanhemmilleen ja ystävilleen.

Pettääkö mielikuvituksesi etkä tiedä enää mitä tehdä lapsesi kanssa? Tästä artikkelista löydät useita epätavallisia ja mielenkiintoisia ideoita applikointiin, jotka sopivat sekä vauvoille että vanhemmille lapsille.

Applikointi on pitkäaikainen harrastus ei vain monille lapsille, vaan jopa aikuisille. Loppujen lopuksi jonkin liimaaminen alustalle tai ompeleminen on erittäin mielenkiintoista. Ja nyt on ilmestynyt monia erilaisia materiaaleja, joita voidaan käyttää menestyksekkäästi sovelluksissa ja luoda upeita ja epätavallisia teoksia.

Usein teoksissa käytetään kaikenlaisia elementtejä, joita on helppo löytää mistä tahansa kodista tai vaikka kadulta: kiviä, kuoria, helmiä, siemenhelmiä, tavallisen tai pitsikankaan palasia, nappeja ja paljon muuta erilaista.

Aiheet sovellusten luomiseen voivat olla hyvin erilaisia:

nämä voivat olla suosikkisarjakuvahahmosi
lempieläimiä tai -leluja
Elävä luonto
erilaisia lomapäiviä

Paperinen applikaatio

Käyttökohde – Kissa niityllä

Useimmiten, kun puhumme applikaatiosta lasten kanssa, tarkoitamme paperiapplikointia. Ja tämä ei ole vain niin, koska paperia löytyy mistä tahansa paperitavarakaupasta, ja sen tyyppien valikoima on melko suuri.

Paperi on kirkas ja värikäs, mikä todella houkuttelee lasta työskentelemään sen kanssa.
Sillä voi olla erilaisia tekstuureja ja muotoja
Sitä on helppo rullata, taittaa, leikata siitä mitä tahansa muotoa ja liimata paperipohjaan
No, tärkeintä on, että paperi on ympäristöystävällinen ja siten turvallinen materiaali, joten se sopii erinomaisesti luovaan toimintaan jopa pienimpien lasten kanssa

Applikointituntien vaikutus lapsen kehitykseen

Sovelluksen ansiosta lapset saavat seuraavat taidot:

hallitsee liikkeiden koordinoinnin
kehittää käsien hienomotorisia taitoja
oppia sävellyksen perusteet
oppia värejä ja niiden yhdistämistä
tutkia erilaisia tekstuureja
kehittää havainnointikykyä ja mielikuvitusta
oppia fantasioimaan

Applikointityö edistää lapsen ajatteluprosessien kehittymistä, hän oppii analysoimaan ja vertailemaan oikeita esineitä ja eläimiä kanssasi tehtyihin käsitöihin. Aplikaatiolla työskentelevä lapsi muodostaa useista osista kokonaisuuden ja oppii jakamaan kokonaisuuden osiin.

Käyttö pastan ja papujen kanssa

Kuten mikä tahansa muu luovuus, applikointi auttaa puheen kehittymistä, kun aikuiset keskustelevat lapsen kanssa tekemissään käsitöistä, selittävät mitä tekevät ja miksi ja mikä on lopputulos. Yhdessä työskentelemällä lapset käyvät dialogia ja lisäävät oppimistaan
Ja tietysti tämä on hyvä vaihtoehto viettää aikaa yhdessä lapsesi kanssa, mikä auttaa sinua luomaan ja vahvistamaan tunnekontaktia.
Alla tarjoamme ideoita askarteluun applikointitekniikalla. Ehdotetut esimerkit vaihtelevat monimutkaisuudeltaan ja vaativat vaihtelevan ajan luomiseen. Valitse siksi teoksia lapsen iän mukaan ja auta häntä luomaan ne.
On hyvä, jos kutsut lapsesi muuttamaan koostumusta, keksimään jotain omaa - tämä auttaa häntä kehittämään mielikuvitustaan ja luovia kykyjään

Materiaalit paperiapplikointiin

Jotta työ näyttäisi kauniilta, sinun on leikattava huolellisesti tarvittavat elementit ja myös liimattava ne huolellisesti alustaan, mutta kauneus riippuu myös valituista materiaaleista.

Paperivalikoima myymälöissä on erittäin suuri, mutta kaikki ei sovellu applikointityöhön, ja voit tehdä virheen valittaessa liimaa. Huomioi alla olevat materiaalinvalintaohjeet.

Paperia ja pahvia applikointiin

On parempi valita paperi, joka ei ole kovin ohutta, mutta erittäin paksu paperi ei myöskään toimi. Voit ottaa joko matta- tai kiiltävän paperin; se voi olla teksturoitua tai sileää.

Valitse ideaasi sopiva paperi. Huomaa kuitenkin, että liima- ja sormenjäljet näkyvät kiiltävällä paperilla, joten on parempi antaa etusija mattapaperille, jolloin työ näyttää siistimmältä.

Ensinnäkin, yritä työskennellä värillinen paperi, joka on valmistettu erityisesti tulostinta varten. Sitä on joka kaupassa ja eri väreissä. Se on melko hyvä tiheydeltään ja mattapintaisesti
Kokeneemmat tekijät voivat käyttää päällystetty paperi, sitä on saatavana myös erivärisinä sarjoina. Tämä paperi on kiiltävää ja melko paksua.
Teksturoitu paperi auttaa korostamaan käsityön yksityiskohtia. Valitse sopivan paksuinen ja haluttu rakenne, esimerkiksi jollain kohokuviointi- tai samettiefektillä
Sitä tapahtuu edelleen foliopaperia, sen avulla voit tehdä erittäin realistisia ikkunoita veneessäsi tai veteen. Tätä paperia valmistetaan yleensä keskipainoisena, mikä sopii täydellisesti applikointiin. Joskus tällaisella paperilla on myös holografinen vaikutus.

Erittäin kätevä paperityyppi applikointiin on itseliimautuva paperi, sinun on kuitenkin vielä etsittävä sitä, ja väripaletti on erittäin huono. Tämä paperi on kätevä, koska se ei vaadi liimaa liimaa, minkä ansiosta se kiinnittyy täydellisesti tasaisesti alustaan.
Piirustuspaperi sopii hyvin mallien luomiseen, koska... se on tiivis ja sen reunat eivät rypisty
Pahvi Sitä on hyvä käyttää työskentelyn pohjana, se voi olla joko valkoinen tai värillinen. Tiheytensä ansiosta se ei rypisty, kun siihen liimataan osia. Valitse myös ideallesi sopivin pahvi, se voi olla joko matta tai kiiltävä.

Liimaa ja muita applikointityökaluja

Applikoinnin luomiseksi tarvittavat osat leikataan paperista ja liimataan pohjakartongiin. Voit leikata osia ulkoreunaa pitkin saksilla, mutta reikien leikkaamiseen sisällä on parempi käyttää paperiveistä.

Liima on myös valittava oikein, jotta se ei aiheuta paperin muodonmuutoksia ja käsityö ei menetä ulkonäköään.

Sakset Valitse hyvät, niiden tulee leikata paperia hyvin ja olla teräviä. Niiden tulee olla lapselle mukavia pitää. On parempi, jos sinulla on sakset, joissa on suorat terät osien leikkaamiseen suorassa linjassa, ja toiset, joissa on pyöristetyt terät, jotka on helppo leikata kaarevaa polkua pitkin.
Tarvitset leikkaaksesi jotain osan sisällä paperitavaraveitsi. Ne on myös helppo leikata mallin ääriviivoja pitkin
Metallinen viivain hyödyllinen suorien viivojen leikkaamiseen veitsellä
Tarvitset leikkausmatto paperiveitsellä se suojaa huonekalujasi naarmuilta
Löydät sen kaupoista kuvitellut rei'ittimet, heidän avullaan voit tehdä erilaisia hahmoja värillisestä tai valkoisesta paperista yhdellä napsautuksella. Rei'itystyyppien valikoima on melko suuri, ne eroavat kooltaan ja muodoltaan. Niiden avulla voit tehdä muutamassa minuutissa perhosia ja kukkia metsäraivaukselle sen sijaan, että leikkaat niitä saksilla puolen päivän ajan.

Kuvioitu rei'itys - Butterfly

Ne tekevät paperin reunasta mielenkiintoisen muodon tiettyä kuviota noudattaen. Niitä on myös monia erilaisia, niin sanotusti jokaiseen makuun

Kumi liimaa erittäin kätevä sovellukseen, koska Jos osaa ei ole liimattu oikein, ennen kuin liima on kuivunut, voit poistaa sen varovasti ja liimata toiseen paikkaan. Myös liimajäljet voidaan helposti poistaa tavallisella pyyhekumilla. Tämän liiman ainoa haittapuoli on sen haju, joten on parempi olla käyttämättä sitä lasten kanssa.
Pienille lapsille voit ostaa liimapuikko. Se ei käytännössä väännä paperia, mutta siitä jää silti jälkiä
Liimaa siveltimellä on erittäin kätevä lapsille, koska he ovat erittäin kiinnostuneita kastamaan siveltimen purkkiin ja levittämään liimaa osaan

Lisämateriaalit ja -tekniikat levitykseen

Voit tehdä sovelluksesta erityisen ja mielenkiintoisen käyttämällä muita materiaaleja.

Korostetta lisää esimerkiksi sellainen yksityiskohta kuin eläimen keinotekoiset muovisilmät, jotka liikkuvat kuvan asennon muuttuessa.
Teoksen pieniä yksityiskohtia ei tarvitse leikata pois, ne voidaan piirtää huopakynällä tai lyijykynällä
Akryyliääriviivat auttavat korostamaan käsityön tarvittavia elementtejä.
Applikaatiossa voit käyttää helmiä ja paperipitsiä, nämä materiaalit tekevät työstä mielenkiintoisen ja epätavallisen.
Voit laittaa käsityön kehykseen, jos siitä tulee erittäin kaunis, se on sinulle rakas muistona tai se on tehty lahjaksi

Ympyrän applikaatioideoita

Epätavallinen applikointiidea on käyttää vain leikattuja paperipyöriä. Jos teet kaikki yksityiskohdat piireistä, saat erittäin mielenkiintoisen ja epätavallisen työn.

Lapsi pitää todella tästä toiminnasta, varsinkin jos hän näkee kuinka yksinkertaiset erikokoiset ympyrät muuttuvat söpöksi kissaksi tai linnuksi.

Ideoita lautasliinaapplikointiin

Sovelluksissa voit käyttää tavallisimpiakin lautasliinoja. Niitä on eri väreissä, vaikka niiden valinta ei ole suuri; yleensä nämä ovat päävärejä ja useita lisäsävyjä. Tämä tekniikka on hyvin yksinkertainen ja voidaan tehdä jopa kolmivuotiaille lapsille.

Applikointi lautasliinapalloilla on erittäin jännittävää toimintaa lapsille. Tämä tekniikka stimuloi hienomotoristen taitojen kehittymistä hyvin, koska... Pallien pyörittäminen on erittäin vaivalloista työtä.

Tämän käsityön tekeminen on melko yksinkertaista:

valmistele piirustus, kiinnitä se pohjaan
piirustuksen yksityiskohdat eivät saa olla pieniä, pallojen liimaamiseen on oltava tarpeeksi tilaa
tarvitset PVA-liimaa ja sakset
valmistaa värikkäitä lautasliinoja
valitse kehyksen koko kehystääksesi valmiin työsi

Lautasliinat voidaan korvata myös aaltopahvilla, mutta tämä ei ole välttämätöntä, koska... Löydät nämä lautasliinat mistä tahansa kaupasta. Ainoa asia, joka on parempi kuin aaltopahvi, on laaja värivalikoima.

Piirustusta ei voi levittää pahville, vaan se voidaan tulostaa tulostimelle ja liimata pohjaan. Kun se kuivuu, sinun on valmistettava monivärisiä palloja.

Leikkaa tätä varten lautasliinat tai aaltopahvi samankokoisiksi neliöiksi ja pyörittele ne palloiksi. Tällaista työtä varten tarvitset paljon palloja, ja niiden lukumäärä riippuu myös kuvan koosta ja itse pallojen koosta.

PVA-liimalla lautasliinat on liimattava kuvaan, jotkut yksityiskohdat voidaan piirtää tussilla tai huopakynällä, kaikki riippuu mielikuvituksestasi ja nuoren mestarin halusta.

Teoksen tausta voidaan tehdä myös sopivan värisistä palloista.

Kehystä työsi ja käytä sitä huoneen tai muun huoneen sisustamiseen talossa tai puutarhassa. Tällainen kuva on myös hyvä lahja sukulaisille ja rakkaille esimerkiksi lomana 23. helmikuuta tai 8. maaliskuuta.

Painikkeiden applikaatioideoita

Kaikki lapset rakastavat painikkeita. Todennäköisesti jokainen lapsi useammin kuin kerran löysi äitinsä laatikon mukanaan ja laittoi asiat siihen järjestykseen valitsemalla ne, joista hän piti eniten. Siksi napeilla varustettu applikaatio on mielenkiintoinen jokaiselle lapselle.

Lapsi osaa jo kaksivuotiaasta lähtien tehdä yksinkertaisen kuvan liimaamalla pohjaan kukan tai perhosen muotoisia nappeja.

Vanhemmille lapsille voit tehdä kuuman jalustan liimaamalla napit nahkaan tai huopapalaan.

Vanhemmilla lapsilla napit voidaan liimata liimalla, mutta pienten kanssa työskennellessä on parempi liimata nappeihin kaksipuolinen teippi. Jos niitä on paljon ja jokaiseen ei ole mahdollista kiinnittää teippiä, voit liimata pahviin muovailuvahaa ja painaa sitten nappeja siihen. On parempi käyttää kiiltävää pahvia, koska... mattapintaan voi tulla plastiliinitahroja.

Viljasovellusideoita

Viljaa voidaan käyttää menestyksekkäästi paitsi keittiössä myös luovuudessa. Viljasta saa upeita ja epätavallisia maalauksia ja käsitöitä.

Kuten lautasliinoille, tarvitset pohjakuvan. Tämä voi olla mikä tahansa värityskirjasta piirretty, painettu tai leikattu kuva. Tärkeintä on, että kuvassa ei ole pieniä yksityiskohtia, jolloin sen elementit voidaan helposti peittää erilaisilla rakeilla.

Levitä liimaa kuvaan siveltimellä. Jos käytät erilaisia rakeita, älä levitä liimaa koko piirustukseen kerralla.
Levitä ensin yksi osa liimalla ja anna lapsen ripotella siihen muroja. Voit painaa sitä sormillasi hieman alustaan. Kaikki, mikä ei tartu, ravista sitä takaisin lautaselle.
Jos elementtejä on useita, levitä niihin liimaa ja ripottele muroja yksitellen - tämä auttaa tekemään työstä siistiä

Voit käyttää monenlaisia viljoja, ja voit jopa maalata ne eri väreillä guassilla. Ja se on erittäin helppo tehdä:

laimenna guassi pienellä määrällä vettä
maalaa vilja siveltimellä
aseta pussiin tai paperitavaratiedostoon yhtenä kerroksena
anna kuivua

Toinen menetelmä sopii, jos joudut värjäämään paljon jyviä, ja se on hyvä, koska värilliset jyvät eivät tahraa käsiä, kun niitä työstetään edelleen:

Laita murot astiaan, riisi toimii hyvin
täytä se vedellä ja lisää tarpeeksi guassia saadaksesi kirkkaan, täyteläisen värin
anna seistä 12 tuntia
valuta vesi pois ja kuivaa yhdessä kerroksessa

Luonnonmateriaaleista valmistetut sovellukset

Syksy antaa meille paljon luonnonmateriaaleja, joita voidaan käyttää erilaisissa käsitöissä. Yksinkertaisista kaduilla makaavista lehdistä voit tehdä paljon mielenkiintoisia asioita, mukaan lukien sovellukset. He tekevät hauskoja pieniä ihmisiä, erilaisia eläimiä, maisemia ja jopa juomamaalauksia.

Materiaalin kerääminen sovelluksiin on myös erittäin hauskaa ja helppoa, koska lehtiä voi löytää kävellessäsi puistossa.

Vaahteranlehdistä voi tehdä siilin, koivusta kalan ja tammenlehdet muistuttavat puuta.

Jotkut työn yksityiskohdat voidaan täydentää huopakynillä tai maaleilla.

Voit leikata lehdistä tarvittavat osat, esim. älä käytä koko lehtiä, vaan leikattua elementtiä. Käytä erivärisiä lehtiä.

Voit esikuivata lehdet tai laittaa ne kirjaan hetkeksi suoristamaan ne. Voit myös kuivata ne silittämällä ne paperiarkin läpi.

Kuivat lehdet voidaan murskata muruiksi ja ripotella niillä pohjalle, jolle liimaa levitetään. Tämän jälkeen ravista loput murut pois. Nuoremmat lapset pitävät todella tästä toiminnasta.

VIDEO: Kasvattajille ja vanhemmille - sovellukset lapsille

Applikaatioita pidetään yhtenä lasten luovuuden tyypeistä. Ja jos lapsesi ei pidä piirtämisestä tai veistämällä tai hän ei osaa sitä, on syytä huomata, että lapset, he kaikki, rakastavat todella liimaamista ja leikkaamista. Ja jos ajattelet, että nykyään on melko helppoa ja yksinkertaista ostaa tai löytää Internetistä erilaisia applikaatiosarjoja, niin applikaatioista on tulossa monien lasten suosikkiviihde.

Mikä sitten houkuttelee lasta tällaisessa luovuudessa? Ja miksi lapsen on hyödyllistä osallistua sellaisiin aktiviteetteihin kuin applikointi?

Ensinnäkin tämä on lapsen kehityksen monipuolisuutta. Applikointikehityksen avulla lapsi oppii tunnistamaan ja erottamaan muotoja ja värejä. Lapsesta tulee tarkkaavaisempi, huolellisempi ja tarkempi. Vauva näin ollen tutustuu ympäröivään maailmaan, kehittää käsien motorisia taitoja ja kehittää myös luovuuttaan.

Toiseksi tämä on koko prosessin kollektiivisuus. Applikoinnin avulla voit jakaa luovan prosessisi vanhempiesi tai muiden lasten kanssa. Ja samaan aikaan lapsi liittyy tällaiseen prosessiin suurella ilolla. Mutta tekemällä applikaatioita muiden lasten kanssa, lapsi kehittää sellaisia ominaisuuksia kuin älykkyys, ajattelu ja organisointi. Aikuisen osallistuminen auttaa ohjaamaan lasten luovuutta oikeaan suuntaan, ja mikä tärkeintä, oikeaan suuntaan, ja myös jakaa kaikki vastuut erittäin pätevästi.

Kolmanneksi se on taitojen kehittäminen. Loppujen lopuksi applikointi on monimutkainen prosessi, joka vaatii lapselta huomattavan määrän taitoja ja kykyjä. Tämän tyyppinen luovuus perustuu lapsen jatkuvaan kehitykseen. Ja samaan aikaan tällaiset toiminnot stimuloivat itsensä kehittämistä. Ja tänään lapsi hallitsee uusia liimaus- ja leikkaustekniikoita.
Lisäksi sovellusten luominen on sarja peräkkäisiä toimintoja. Jatkuvasti applikaatioita harjoittava lapsi kehittää taitoja, kuten sinnikkyyttä, kestävyyttä ja tarkkuutta.