Siapa yang sangat menyukai program permainan kami. Program permainan untuk anak-anak "kompetisi manis yang menyenangkan". Bagaimana perasaan Anda tentang olahraga dan olahraga?

Tatyana Sazonova
Skenario program permainan kompetitif untuk liburan “Hari Keluarga Internasional”

Target: Pembentukan citra positif keluarga dari murid pusat

Tujuan acara:

Pendidikan: Memperkaya pengetahuan anak.

Pembangunan: Mengembangkan pemikiran kreatif, keterampilan interaksi.

Pendidikan: Menumbuhkan rasa hormat terhadap keluarga dan teman

Bentuk perilaku: program kompetitif.

Kemajuan acara.

1 pembawa acara.

Baik hari, anak-anak terkasih dan orang dewasa yang terhormat! Kami dengan senang hati menyambut Anda di kami hari libur. Anda tentu tahu bahwa tanggal 15 Mei diperingati di seluruh dunia Hari Keluarga Internasional.

2 pembawa acara.

Keluarga- hal terpenting dalam hidup bagi kita masing-masing. Keluarga- inilah orang-orang terdekat dan terkasih yang kita jadikan teladan, yang kita sayangi, yang kita doakan kebaikan dan kebahagiaannya. Tepatnya pada keluarga kita belajar cinta, tanggung jawab, perhatian dan rasa hormat.

1 pembawa acara:

Hari ini liburan seluruh planet,

Siapapun yang tinggal di atasnya

Keluarga- lebih penting dari apapun di dunia!

Dan Anda adalah bagian darinya keluarganya!

Anak-anak membaca puisi:

(Marina)

Cantik hari, teman-teman saya-

Hari Keluarga Internasional!

Ini sangat penting bagi orang-orang

DI DALAM keluarga untuk membesarkan anak!

Dan jika ada kedamaian dan keharmonisan di dalam rumah,

Itu sebabnya semua orang senang bekerja

Keluarga adalah jiwa dari negara mana pun,

Segala kelebihan terlihat di dalamnya.

Selamat atas ini hari penuh kasih!

Biarkan dia bahagia keluarga.

(Sveta)

DI DALAM Hari Keluarga Internasional

Selamat untukmu

Dengan persatuan yang kuat dan cinta

Kami berharap Anda berumur panjang!

Biarkan anak-anak orang tua tidak pernah

Mereka tidak membuat Anda kesal sama sekali!

Dan ayah dan ibu dari bayi

Mereka mengelilingi Anda dengan hati-hati!

Untuk hati - hari libur, panas

Dan kegembiraan dalam komunikasi

Kami berharap Anda selalu bersama orang yang Anda cintai

Bersikaplah lebih baik!

(Edward)

Keluarga adalah kebahagiaan, cinta dan keberuntungan.

Keluarga- ini adalah perjalanan musim panas ke pedesaan.

Keluarga adalah hari libur, kencan keluarga,

Hadiah, belanja, belanja menyenangkan.

Kelahiran anak-anak, langkah pertama, celoteh pertama,

Memimpikan hal-hal baik, kegembiraan dan gentar.

Keluarga adalah pekerjaan, saling menjaga,

Keluarga– ini adalah pekerjaan rumah yang banyak.

Keluarga itu penting!

Keluarga itu sulit!

Namun tidak mungkin hidup bahagia sendirian.

(Snezhana)

Selalu bersama, jaga cinta,

Saya ingin orang-orang membicarakan kami Teman-teman:

Seberapa bagus milikmu? keluarga!

2 Pembawa acara:

Tema permainan kami hari ini didedikasikan untuk ini hari libur.

Permainan ini melibatkan dua tim. Mari kita sambut mereka. Kami memulai kompetisi menyenangkan kami.

1 pembawa acara:

1 kontes: "Beraneka ragam yang luar biasa".

A. S. Pushkin menulis “Dongeng itu bohong, tapi di dalamnya ada petunjuk, pelajaran bagi orang baik”. Mustahil membayangkan masa kecil yang bahagia tanpa dongeng. Dongeng mengajar, mengembangkan, mendidik. Setiap orang dewasa saat ini juga tumbuh dengan membaca cerita rakyat Rusia. Pertama kami kompetisi itu disebut"Beraneka ragam yang luar biasa". Anda perlu menebak dari kartun atau dongeng mana ungkapan tersebut berasal.

1. “Apakah kamu hangat, Nak, apakah kamu hangat, cantik?” (Morozko)

2. “Aku akan duduk di tunggul pohon dan makan kue.” (Masha dan Beruang)

3. “Kambing itu akan kembali, mengetuk pintu dan bernyanyi.” (Serigala dan tujuh kambing muda)

5. “Anak-anakku yang terkasih, ambillah masing-masing anak panahmu, tarik busurmu erat-erat dan tembakkan ke arah yang berbeda; Di halaman siapa anak panah itu akan jatuh, cocokkanlah dirimu di sana.” (Putri Katak).

6. “Apa yang kamu inginkan, pak tua?” (Ikan emas)

7. “Kakek memukuliku, tapi dia tidak menghancurkanku”. (Ayam batu)

8. “Siang dan malam, kucing adalah ilmuwan, semuanya berjalan dalam rantai”. ("Di dekat Lukomorye ada pohon ek hijau")

9. "Saya bukan pesulap, saya hanya belajar". (Cinderella)

10. "Berdirilah dihadapanku seperti daun dihadapan rumput". (Sivka-Burka)

13. “Nah, kita sudah makan, sekarang kita bisa tidur... Nah, kita sudah tidur, sekarang kita bisa makan!” (Gambar Kecil)

15. “Ayo takut bareng ya!” (Anak kucing bernama Woof)

16. “Anak-anak, sumbangkan anak babi ke rumah para tunawisma!” (Petualangan Funtik)

2 Pembawa acara:

2 kontes"Relai dengan Oranye"

Tim diminta untuk membawa jeruk di talenan ke tempat tertentu dan kembali, menyerahkan tongkat estafet kepada peserta berikutnya. Tim siapa yang bergerak paling cepat tanpa kehilangan warna oranye, dialah pemenangnya.

1 pembawa acara:

3 kontes"Balap mobil".

Peserta berikutnya semua orang akan berpartisipasi dalam kompetisi. Sekarang kita semua akan melihat betapa hebatnya pengemudi mobil orang-orang ini. Jadi, mereka mengumumkan "balap mobil". Mobil anak-anak diikat dengan benang yang panjangnya sama. Anda perlu mengendarai mobil ke suatu tempat tertentu, mengatasi rintangan, lalu kembali dan menyerahkan tongkat estafet kepada peserta berikutnya.

2 Pembawa acara:

4 kontes"Wajah lucu"

Saya menyapa para penggemar dengan sebuah teka-teki.

Bulat, halus, seperti semangka...

Warna apa saja, untuk selera berbeda.

Jika kau melepaskanku,

Ia akan terbang melampaui awan. (Balon).

Balon dibagikan kepada tim. Anda perlu mengembang balon dan menggambar wajah lucu di balon, Anda bisa membuat nama.

1 pembawa acara:

5 kontes"Rumah impianku"

Setiap orang harus memiliki rumah, dan bukan hanya atap di atas kepalanya, tetapi tempat di mana mereka dicintai dan diharapkan, dipahami, diterima apa adanya, tempat di mana seseorang merasa hangat dan nyaman. Saat ini, setiap tim dapat membangun rumah impiannya. Biarkan tim Anda berubah menjadi kru konstruksi. Tata letak rumah ditawarkan.

Bisa menyepakati batu bata apa yang akan Anda gunakan untuk membangun rumah. Anda sudah menulis di empat batu bata kata-kata: "kesehatan", "Cinta", "memahami", "senyum".

Pikirkan tentang batu bata apa yang akan Anda gunakan untuk membangun rumah yang indah. Jadi, bersiaplah untuk mempertahankan proyek Anda.

Tugas untuk penonton:

Tugasnya adalah menebak siapa atau tentang apa lagu tersebut.

Lagu:

1. Jika Anda bepergian bersamanya. (Teman.)

2. Dia masih berbohong dan menatap matahari. (Penyu.)

3. Mereka begitu luar biasa - dengan sebuah buku, dengan persahabatan, dengan sebuah lagu. (Tahun sekolah.)

4. Bayangkan: Dia berwarna hijau. (Belalang.)

5. Dia tidak melalui apapun, dia tidak ditanya apapun. (Antoshka.)

6. Terbuat dari bunga dan lonceng. (Cewek-cewek.)

7. Mereka berlari dengan kikuk. (Pejalan kaki)

8. Dia berlari dan mengayun. (Kereta biru.)

9. Gambar anak laki-laki. (Lingkaran matahari.)

10. Menyenangkan berjalan-jalan di ruang terbuka bersamanya. (Lagu.)

11. Itu akan membuat semua orang lebih hangat. (Senyum.)

12. Dia adalah pionir yang ideal. (Kentang

2 Pembawa acara:

6 kontes: "Menanam kebun sayur".

Teman-teman, sekarang mari kita lihat bagaimana Anda bisa bekerja. Lingkaran adalah kebun sayur. Setiap orang bergiliran membawa sayuran ke kebunnya. Tim yang menanam kebunnya paling cepat adalah pemenangnya.

1 pembawa acara:

7 kontes"Relai Tali".

Setiap peserta secara acak melompati tali ke suatu tempat dan kembali, menyerahkan tongkat estafet kepada peserta berikutnya.

2 Pembawa acara:

8 kontes"Ulat".

Peserta diberikan balon tiup. Anggota tim berbaris satu demi satu, dan di antara punggung peserta sebelumnya dan perut peserta berikutnya harus memegang bola (anak-anak diperbolehkan memegang bola dengan tangannya). Semua ulat berdiri berjajar dan berjalan ke suatu tempat dan kembali. Ulat yang tidak hancur di sepanjang jalan dan menempuh jarak lebih cepat adalah pemenangnya.

1 pembawa acara:

9 kontes: "Kebijaksanaan Rakyat".

Tim ditawari amplop berisi peribahasa, yang harus dirangkai menjadi dua bagian.

Tidak perlu harta karun...saat masuk keluarga baik-baik saja.

Jauh itu bagus... tapi rumah lebih baik.

Kapan keluarga bersama-sama...dan jiwa ada di tempatnya.

Gubuk itu tidak berwarna merah di sudut-sudutnya...melainkan pai-painya yang berwarna merah.

Rumahku Istanaku.

Anak-anak bukanlah sebuah beban...tapi sebuah kebahagiaan.

Tugas untuk penonton:

Coba tebak apa yang sedang kita bicarakan?

1.-Mereka menggantungnya, menjadi putus asa; (hidung)

Dia diintimidasi oleh orang-orang sombong;

Mereka menyodoknya ke mana-mana, mencampuri hal-hal yang bukan urusan mereka.

2.-Itu ada di kepala orang yang sembrono dan sembrono; (angin)

Disarankan untuk mencarinya di lapangan ketika seseorang menghilang;

Kata-kata dilemparkan padanya dan uang; setelah itu bersiul di saku mereka.

3.- Ditumbuk dalam lesung dan dibawa dengan saringan oleh mereka yang melakukan pekerjaan yang tidak berguna; (air)

Mereka memasukkannya ke dalam mulut mereka, tidak ingin berbicara;

Orang yang tidak jujur ​​menyembunyikan tujuan mereka di dalamnya;

Terkadang mereka keluar dari situ dalam keadaan kering.

4.-Mereka menyeduhnya, memulai bisnis yang tidak menyenangkan dan menyusahkan, dan kemudian mereka mengurainya, mengungkap masalah ini; (bubur)

Dia "bertanya", sepatu berlubang;

Itu ada di benak orang-orang yang kebingungan.

5.-Anda mengambil risiko angsa bersama dengan sesuatu yang enak; (bahasa)

Mereka menariknya, memaksanya mengatakan sesuatu;

Ada sesuatu yang berputar di sana yang akan Anda ingat.

2 Pembawa acara:

10 kontes: "Luar dalam".

Di depan Anda ada setumpuk besar pakaian yang dibalik. Tugas Anda adalah mendandani bayi itu berjalan.

Terima kasih semuanya telah bermain, bagus sekali.

Berlari cepat merupakan hal yang lumrah bagi semua orang,

DENGAN melakukannya dengan baik di kompetisi.

Tidak ada yang kalah hari ini

Hanya ada yang terbaik dari yang terbaik.

Dan sekarang sebuah lagu akan terdengar untukmu "Rumah" dilakukan oleh anak perempuan

Meringkas. Memberi penghargaan kepada tim dengan hadiah yang berkesan.

Sekarang sebuah lagu akan terdengar untuk Anda "Rumah" dilakukan oleh anak perempuan.

1 pembawa acara: Setiap orang harus memiliki rumah - bukan hanya tempat tinggal di atas kepalanya, tetapi tempat di mana mereka dicintai dan ditunggu, di tempat yang nyaman dan hangat. Kami ingin mendoakan Anda masing-masing memiliki cinta yang bahagia keluarga, dan ada rumah di mana Anda akan ditunggu dan dicintai.

Suka sekali! Dan hargai kebahagiaan!

Itu lahir di keluarga,

Apa yang lebih berharga dari itu?

Di negeri yang menakjubkan ini.

Kesimpulannya, gadis-gadis itu ingin membawakan lagu ciptaan mereka sendiri.

Selama masa liburan, terdapat kesempatan untuk mengidentifikasi dan mengembangkan beragam minat dan kemampuan setiap peserta. Anak-anak sendiri menaruh harapan untuk melakukan apa yang mereka sukai atau menemukan sesuatu seperti ini selama liburan sekolah. Pada masa remaja, penentuan nasib sendiri yang intens dimulai pada seseorang. Dia mencoba sendiri dalam berbagai kegiatan, ingin belajar banyak dan menemukan dirinya sendiri, dan pekerja kamp kami siap memberikan kesempatan ini kepada para peserta perkemahan.

Unduh:

Pratinjau:

Desa Krasnogvardeisky

SAYA MENGKONFIRMASI:

Direktur Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Kota No.14

Tryapochkina A.N.

" " ______________ 2012

Program penyelenggaraan kegiatan rekreasi bagi anak

di perkemahan siang hari untuk anak-anak "Pelangi"

selama liburan sekolah

Desa Krasnogvardeisky 2012

1. Nama program

"Pulau Persahabatan" - programpembentukan kesadaran toleran

Pada anak-anak dan remaja dalam kondisi perkemahan siang hari

Selama liburan sekolah.

2. Jangka waktu pelaksanaan

Juni 2012

3. Manajer Program

Selyanina Zhanna Valerievna - kepala kamp

4. Alamat organisasi

Alamat: Wilayah Sverdlovsk, distrik Artemovsky, desa Krasnogvardeisky, jalan Usievicha, 16, sekolah menengah MKOU No.14

5. Telepon

telepon: 8-343-63-44-244

6. Kepala sekolah

Tryapochkina Anna Nikolaevna

7. Dasar pemikiran, relevansi

“Sekarang kita telah belajar terbang di udara seperti burung,

Berenang di bawah air seperti ikan

kami hanya kehilangan satu hal:

belajar hidup di bumi seperti manusia"

(B.Shaw)

Rusia merupakan negara multinasional, oleh karena itu topik toleransi menjadi penting dalam pendidikan umum dan proses pendidikan.

“Bagi Rusia, seperti halnya negara lain, konsep toleransi tidak dapat dipisahkan dari konsep budaya. Seseorang, sebagai subjek kebudayaannya yang sebenarnya, apapun ciri-cirinya (etnis, sejarah, geografis, dan lain-lain) bentuknya, selalu memperlakukan subjek suatu bentuk kebudayaan lain (orang lain, dll.) dengan rasa hormat dan minat. Segala sesuatu yang lain tidak mungkin terjadi karena kesatuan dasar moral dan universal untuk semua bentuk budaya” (V. Latyshev)

Toleransi merupakan syarat minimal dalam hubungan sosial agar terhindar dari kekerasan dan pemaksaan. Dalam masyarakat yang toleran, pengembangan potensi terbaik seseorang dapat terwujud secara utuh.

Oleh karena itu, kesadaran toleran dan sikap damai perlu dipupuk, dan harus mulai dipupuk dari sudut pandang kecil: dari detasemen, kamp, ​​​​kota, dll.

Toleransi adalah kemampuan untuk memahami dan menghormati latar belakang, budaya, pandangan dan manifestasi lain dari individualitas manusia yang berbeda dengan dirinya. Dengan menanamkan toleransi pada anak-anak, kita menjamin masa depan yang lebih damai dan produktif bagi negara kita dan dunia.

Di kamp, ​​​​anak-anak tidak dipersatukan oleh minat yang sama dalam belajar, namun di sini diciptakan kondisi baru bagi anak-anak untuk berkomunikasi, memungkinkan mereka untuk menyadari peluang yang belum terealisasi. Anak-anak siap melakukan aktivitas apa pun untuk mengekspresikan diri dan mendapatkan persetujuan dari teman sebayanya. Anak-anak dari kelas yang berbeda, dari keluarga yang berbeda, dengan karakter, cara hidup, dan kebiasaannya masing-masing datang ke perkemahan. Sangat penting untuk mengatur kondisi yang menguntungkan untuk waktu yang nyaman bagi anak-anak di kamp dalam waktu singkat. Anak-anak disatukan dalam kelompok, mikro-kolektif, dan tugas utama guru perkemahan adalah menciptakan tim yang ramah dan kohesif, dimana perlu dan penting untuk memperhatikan setiap peserta dalam prosesnya. Mengajari anak untuk hidup dalam komunitas ini tanpa konflik, berteman, menunjukkan sisi terbaiknya, saling menghormati adalah tugas terpenting.

Selama masa liburan, terdapat kesempatan untuk mengidentifikasi dan mengembangkan beragam minat dan kemampuan setiap peserta. Anak-anak sendiri menaruh harapan untuk melakukan apa yang mereka sukai atau menemukan sesuatu seperti ini selama liburan sekolah. Pada masa remaja, penentuan nasib sendiri yang intens dimulai pada seseorang. Dia mencoba sendiri dalam berbagai kegiatan, ingin belajar banyak dan menemukan dirinya sendiri, dan pekerja kamp kami siap memberikan kesempatan ini kepada para peserta perkemahan.

Program ini dikembangkan dengan mempertimbangkan dokumen legislatif dan peraturan berikut:

· Konvensi PBB tentang Hak Anak;

· Konstitusi Federasi Rusia;

· Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”;

· Undang-Undang Federal “Tentang Jaminan Dasar Hak Anak di Federasi Rusia” tanggal 24 Juli 1998 No. 124-F3;

· Kode Perburuhan Federasi Rusia tanggal 30 Desember 2001 No. 197-F3;

· Undang-Undang Federal “Tentang Amandemen dan Penambahan Undang-Undang Federasi Rusia “Tentang Perlindungan Hak Konsumen dan Kode RSFSR “Tentang Pelanggaran Administratif” tertanggal 09.01.96 No.2-FZ;

· Perintah “Tentang penetapan prosedur untuk melakukan shift di kamp-kamp khusus, dengan kamp harian, kamp kerja dan rekreasi.” Perintah Kementerian Pendidikan Federasi Rusia tanggal 13 Juli 2001 No.2688.

· Surat dari Departemen Kebijakan Pemuda Negara, Pendidikan dan Perlindungan Sosial Anak Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 01.05.05. No.AS – 502/06.

Waktu program: Juni 2012: shift kamp, ​​​​18 hari, enam hari kerja dalam seminggu

8. Maksud dan tujuan.

1. Memastikan kesejahteraan emosional positif seseorang yang ditempatkan dalam kondisi baru, berubah secara dramatis dibandingkan dengan rezim keluarga dan sekolah biasanya. Hanya dalam keadaan kenyamanan emosional dan keselarasan psikologis dengan lingkungan barulah anak dapat menerima pengaruh pedagogis dan siap untuk keterbukaan diri dan realisasi diri sepenuhnya.

2. Pengembangan minat dan kemampuan spiritual dan kreatif setiap anak melalui penyelenggaraan kegiatan rekreasi yang aktif.

3. Keterlibatan anak secara aktif sekaligus taktis dalam hubungan interpersonal dalam kelompok anak sementara untuk pengembangan kualitas dan keterampilan sosial dan komunikatifnya, orientasi kolektivis, kemampuan hidup berkelompok dan mengkorelasikan kepentingan pribadi dengan kepentingan kolektif.

4. Memperkaya pengalaman moral anak melalui situasi yang terorganisir secara pedagogis (percakapan individu, urusan regu, dan lain-lain).

5. Penciptaan kondisi untuk pembentukan gambaran yang memadai tentang “aku” seseorang, kesadaran akan individualitas seseorang berdasarkan pengetahuan diri tentang prospek dan peluang pribadi yang terwujud dalam situasi kehidupan baru, tim baru, di tempat baru

Tugas:

MENDUKUNG PERDAMAIAN

• mendefinisikan multidimensi lingkungan dan beragam pandangan;
• menjamin hidup berdampingan secara harmonis dan damai para peserta program yang berbeda satu sama lain dalam berbagai hal;

PERATURAN

• memungkinkan Anda menahan permusuhan dalam kombinasi dengan reaksi positif yang tertunda, atau menggantinya dengan reaksi positif;
• memberikan jalan keluar yang konstruktif dari situasi konflik;
• mengorientasikan hubungan pada ketaatan pada kesetaraan, rasa hormat, dan kebebasan.

PSIKOLOGIS

• berfungsi sebagai dasar untuk normalisasi suasana psikologis di kamp (suasana kepercayaan, rasa hormat, pengakuan, dukungan);
• membentuk dan mengembangkan identitas etnis;
• mendukung dan mengembangkan harga diri individu dan kelompok;
• mengurangi ambang kepekaan terhadap faktor-faktor yang merugikan dan situasi konflik.

PENDIDIKAN

• menjamin transfer pengalaman interaksi sosial yang positif dan pengalaman umat manusia secara keseluruhan;
• merupakan contoh sempurna pengorganisasian kehidupan dalam masyarakat;
• memastikan keberhasilan sosialisasi;
• mengembangkan pemahaman moral, empati, dan kemampuan untuk mengevaluasi tindakan orang lain dengan setia.

KOMUNIKATIF

• mengembangkan kemauan untuk berkomunikasi, bekerja sama dan memahami;
• memungkinkan Anda menjalin komunikasi konstruktif dengan perwakilan dari kelompok yang berbeda.

PELESTARIAN BUDAYA

• memastikan pelestarian dan membesar-besarkan pengalaman budaya suatu kelompok, kelompok etnis, masyarakat.

KREATIF

• memberikan peluang transformasi kreatif terhadap realitas di sekitarnya;
• menciptakan kondisi untuk perwujudan aktivitas kreatif yang aman;
• menciptakan kondisi untuk penegasan diri yang kreatif.

9. Bentuk perilaku

Program ini menyediakan berbagai bentuk kegiatan: tamasya, percakapan, briefing, kompetisi, kegiatan klub, KTD, lampu, penggaris, program permainan, kuis.

Teman terkasih! Kami mengundang Anda dalam perjalanan yang mengasyikkan ke Pulau Persahabatan. Di Pulau Persahabatan kamu akan menemukan banyak hal baru dan menarik.

Ada banyak pria yang tinggal di pulau itu. Dan semuanya sangat berbeda. Setiap orang memiliki adat istiadatnya sendiri, lagunya sendiri, dongeng, legendanya sendiri. Bagaimana Anda bisa memahami semuanya, Anda bertanya!

Untuk memahami orang lain, Anda perlu memahami diri sendiri. Untuk memahami orang lain, Anda perlu mengenal orang lain. Jika Anda mengenal orang-orang Anda, Anda akan mengenal diri Anda sendiri. Bagaimanapun, kita masing-masing adalah bagian dari bangsa kita sendiri. Dan setiap bangsa adalah bagian dari kemanusiaan.

Namun, penting untuk tidak hanya memahami, tetapi juga menghargai orang lain selain diri Anda sendiri. Penting untuk menghargai semua orang di bumi, termasuk kita sendiri. Hal ini terjadi ketika Anda melihat betapa banyak kesamaan yang ada di antara orang-orang dan negara yang berbeda.

Di Pulau Persahabatan Anda akan mengetahui apa yang dimiliki setiap negara dan menceritakan tentang diri Anda. Inilah cinta alam, cinta keluarga dan rumah, cinta tanah air. Cinta seperti itu membuat kita masing-masing menjadi manusia. Ini membantu kita hidup damai dan bermartabat bersama semua orang di tanah air kita bersama.

Sebagai petunjuk utama

kegiatan pendidikan ditentukan:

Blok

1. Rawatlah pakaianmu saat masih baru, dan jagalah kesehatanmu saat masih muda! (totem merah)

Arah olah raga dan peningkatan kesehatan: pembentukan gagasan yang stabil tentang gaya hidup sehat dan rekreasi yang baik, penyelenggaraan peningkatan kesehatan siswa.

Jam olahraga, Hari Olahraga dan Kesehatan, pemantauan “Efektivitas peningkatan kesehatan di perkemahan sekolah”, kompetisi olahraga mini, lagu anak-anak Bogatyr, permulaan yang menyenangkan, prosedur pengerasan dan kunjungan ke kolam renang, senam pagi.

2. Kita bertanggung jawab terhadap mereka yang telah kita jinakkan (totem oranye)

Arahan kerja untuk menciptakan keamanan di kamp: Pekan Keamanan, percakapan dan pengarahan tentang peraturan lalu lintas, peraturan keselamatan, peraturan keselamatan kebakaran, anti-terorisme, gaya hidup sehat, dll.

Sahabat Traffic Light, lomba menggambar “Awas, tembak!”, pertemuan dengan inspektur polisi lalu lintas, jalan-jalan ke stasiun “Sekolah Keselamatan”.

3. Suku macam apa! (totem kuning)

Arah sipil-patriotik: menanamkan pada anak-anak rasa cinta tanah air, generasi tua, menghormati tradisi negara, kabupaten, kota, sekolah.

“Mari kita saling mengenal”, “Ceritakan tentang dirimu!”, permainan kencan, Hari Keluarga, “X (nama – bagian dari takdir)”,“Siapa namamu”, “Jendela duniaku”, Hari Peringatan dan Duka.

4. Kita berbeda, tapi kita bersama! (totem hijau)

Arahan toleran: menanamkan pada anak rasa cinta damai, penerimaan dan pengertian terhadap orang lain, serta kemampuan berinteraksi positif dengan orang lain.

Permainan untuk mengembangkan toleransi dengan menggunakan koleksi “Dunia Perbedaan”, lambang, bendera, atribut pasukan, Open Day, pameran “Tarian Bulat Sahabat”, “Lelang Kearifan Rakyat”, “Persahabatan Multinasional”.

5. Tanpa Tuan, Bumi menjadi yatim piatu (totem biru)

Arah ekologis adalah pembentukan gagasan tentang interaksi dengan alam sekitar dan masyarakat berdasarkan kajian kelompok etnis asli.

“Perburuan Ekologis”, “Tempat Sampah Bernama Bumi”, “Pemandangan di Jaring Berdebu”.

6. Para dewa tidak membakar periuk (totem biru)

Arah artistik dan estetika - pengembangan kemampuan kreatif, artistik, estetika, keterampilan pengetahuan diri anak-anak melalui kelas-kelas di lokakarya “Pengrajin Rakyat”.

7. Waktunya berbisnis - waktunya bersenang-senang! (totem ungu)

Arah waktu luang: untuk mempromosikan pengembangan minat dan kemampuan spiritual dan kreatif setiap anak melalui organisasi kegiatan waktu luang yang aktif.

“Ada kue harum di sini, kesenangan berkuasa”, “Konsonansi musik”, “Senam pikiran”,

“Teater dimulai…”, “Mesin Waktu”, “Kaleidoskop Penemuan”.

Setiap blok menyelenggarakan banyak acara di area di atas. Namun, ada satu acara besar di seluruh kamp, ​​​​di mana pasukan menerima (mendapatkan jika menang) totem dengan warna tertentu - tujuh blok - tujuh warna pelangi. Dan di akhir shift kamp, ​​​​regu akan dapat menciptakan Pelangi Persahabatan dari totem yang diperoleh selama shift tersebut.

Orang-orang (penduduk pulau) di kamp - di pulau - dibagi menurut kriteria umur menjadi kelompok - suku, klan atau keluarga. Guru adalah yang lebih tua, ketua regu adalah pemimpin, dan tanggung jawab dalam regu juga dibagikan sesuai dengan itu.

Berdasarkan kekhasan penyelenggaraan liburan musim panas anak-anak tahun ini “Musim Panas 2012” berbasis Sekolah Menengah MKOU No. 14, shift pertama perkemahan diharapkan berjalan dengan jadwal sebagai berikut:

berkemah dengan makan 3 kali sehari dari pukul 08:30 hingga 14:30.

11. Kepegawaian

Bekerja dengan staf pengajar di kamp:

1. Staffing (guru adalah guru sekolah yang berpengalaman).

2. Pengembangan program pendidikan tambahan, penetapan jam buka yang tepat untuk klub dan seksi olahraga.

3. Menyelenggarakan dewan guru (pembiasaan dengan arah utama dan tugas tim, persetujuan program kerja kalangan).

4. Memberikan bantuan metodologis kepada guru dan pendidik pendidikan tambahan.

5. Pembiasaan staf pengajar dengan dokumen peraturan dan tanggung jawab pekerjaan.

6. Melakukan pengarahan:

• kondisi kerja kamp, ​​​​fungsi kesehatan dan pendidikannya.
• Tanggung jawab fungsional (pekerjaan) karyawan.
• Peraturan kerja.
• Persyaratan administratif dan ekonomi.
• Minimum sanitasi dan medis.
• Standar keamanan.
• Rencana kerja kamp untuk shift.

6. Menyelenggarakan rapat administratif mingguan untuk menyelesaikan semua masalah produksi dan memperbaiki tindakan staf pengajar.

12. Mekanisme pelaksanaan

1. Meningkatkan kegiatan kamp kesehatan sekolah dengan menginap siang hari untuk anak-anak “Pulau Persahabatan”.

2. Pencegahan penelantaran anak pada saat hari raya.

3. Pemberian metodologi berbagai bentuk rekreasi dan peningkatan kesehatan bagi anak dan remaja selama masa liburan.

4. Memperkuat materi dan dasar teknis rekreasi musim panas.

5. Pengembangan dan penguatan hubungan antara sekolah, keluarga, masyarakat, lembaga pendidikan tambahan anak, budaya, kesehatan dalam penyelenggaraan liburan dan ketenagakerjaan anak dan remaja.

13. Tempat

Kamp ini terletak di dasar sebuah sekolah menengah atas dan menempati lantai 1 dan 2. Di lantai dasar sekolah terdapat: ruang ganti, ruang makan, dua ruang toilet, ruang bermain setiap regu, dan perpustakaan.

Di lantai dua terdapat: gym, kantor direktur kamp dan guru senior (t. 44-244), dan kantor medis.

Di lantai tiga terdapat ruang ilmu komputer.

15. Jumlah total anak yang berpartisipasi dalam satu musim.

Sesuai aturan, satu detasemen berjumlah 25 orang.

16. Informasi geografi peserta.

Anak-anak yang menghadiri kamp tinggal dan terdaftar di desa Krasnogvardeisky.

17. Syarat keikutsertaan dalam program

Syarat untuk mengikuti program ini adalah:

* membeli voucher;

* ketersediaan surat keterangan kesehatan yang menyatakan kesehatan anak;

*kepatuhan terhadap persyaratan untuk masuk ke kamp:

Usia anak – 6,5-15 tahun,

Keinginan anak untuk menghadiri perkemahan khusus ini.

*tim dibentuk berdasarkan karakteristik usia anak.

* kesukarelaan, saling pengertian, subordinasi resmi.

18. Skema pengelolaan program.

19. Hasil yang diharapkan.

Pendidikan dalam semangat toleransi membantu mengembangkan keterampilan berpikir mandiri, berpikir kritis dan pengembangan penilaian berdasarkan nilai-nilai moral pada generasi muda.

Toleransi terhadap pendapat, keyakinan, perilaku orang lain

Kasih sayang

Pengampunan

Toleransi

Menerima orang lain apa adanya

Menghargai hak orang lain

Kerjasama, semangat kemitraan

Belas kasihan

Menghormati martabat manusia

Mempromosikan kesehatan anak-anak

Mengembangkan minat anak sekolah terhadap pendidikan jasmani dan olahraga

Memperluas pengalaman sosial

Pembentukan keterampilan komunikasi, dasar perilaku yang benar, komunikasi, budaya, waktu luang

Mengembangkan keterampilan manual dan berguna secara sosial

Terbentuknya sikap sadar terhadap diri sendiri sebagai bagian dari dunia sekitar.

Kami berharap para peserta program dapat mempelajari prinsip-prinsip dasar toleransi

1. Menghormati harkat dan martabat kemanusiaan semua orang tanpa terkecuali.

2. Menghargai perbedaan.

3. Memahami keunikan individu.

4. Saling melengkapi sebagai ciri utama perbedaan.

5. Saling ketergantungan sebagai dasar tindakan bersama

6. Budaya damai.

7. Pelestarian memori.

Rezim harian

8:00 - 8:30 – Kami senang melihat Anda!

penerimaan anak-anak ke perkemahan, apel pagi.

8:40 – Hei sobat, jangan menguap - segeralah berolahraga!

latihan pagi.

8:50 – penggaris

9:00 – Betapa laparnya paduan suara yang dinyanyikan

Kapan koki memanggil Anda untuk makan? sarapan.

09:30 – Kami menjelajahi dunia.

urusan regu, pekerjaan lingkaran dan bagian, tamasya

12:00 – Ambil sendok, ambil roti dan duduk untuk makan malam!

makan malam.

12:30 – Tidak ada kesedihan di keluarga kami -

Kami bernyanyi, kami menari, kami menari.

(acara perkemahan umum, kuis, kompetisi)

14:15 – Siang hari - waktunya makan!

teh sore

14:30 – Sampai berjumpa lagi!

Kuesioner untuk orang tua

Para orang tua yang terkasih, anak Anda mengikuti perkemahan harian untuk anak-anak “Pulau Persahabatan” di Sekolah Menengah MKOU No.14. Administrasi kamp melakukan survei berdasarkan hasil shift dan meminta Anda menjawab beberapa pertanyaan untuk menggunakan rekomendasi dan keinginan Anda dalam pekerjaan di masa depan.

Terima kasih atas kerja sama anda! Hormat kami, kepala kamp Selyanina Zh.V.

Kuesioner untuk orang tua

1. Nama belakang, nama depan anak yang mengikuti perkemahan

1. Usia anak (berapa tahun penuh) __________________________________________________________
2. Berapa kali anak tersebut mengunjungi camp di SMP MKOU No. 14 ___________________________________________________________________________
3. Mengapa keluarga Anda memilih kamp khusus ini __________________________________________________________
4. Apakah Anda mengetahui programnya, arah pengoperasian kamp kami __________________________________________________________________________
5. Dalam suasana hati apa anak tersebut pulang dari perkemahan? Apakah dia membagikan kesannya tentang hari yang dihabiskannya di perkemahan?

______________________________________________________________________

1. Sikap Anda terhadap makanan di kamp ________________________________________________________
2. Apakah Anda berencana untuk mengunjungi kamp kami di masa depan ________________________________________________________
3. Apakah guru kamp berbicara dengan Anda _____________________________________________________________________
4. Keinginan, komentar, tanggapan Anda terhadap pekerjaan kamp ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Daftar literatur bekas

1. Novitskaya M.Yu. “Pengantar Studi Etnis”, Bustard 1997
2. Ivanova L. “Merawat lingkungan – menjaga kesehatan.” Pendidikan anak sekolah No. 10, 2003, Vinogradova N.F. Pendidikan lingkungan hidup anak sekolah menengah pertama. Masalah dan prospek. Sekolah Dasar, No.4 Tahun 1997,
3. Golovanova N.F. Sosialisasi dan pendidikan anak. – Sankt Peterburg: 2004
4. Mavrina I. Fiksi tentang alam.
5. Morozova E.E. Aspek psikologis, pedagogis dan metodologis pendidikan dan pendidikan di sekolah dasar. SD No.7 Tahun 2002,
6. Rusia Utara: masalah pembangunan sosial: buku teks / ed. DI ATAS. Volgina, Yu.P. Alekseeva.- M.: 2004
7. Psikologi sosial: Buku teks untuk universitas / ed. Prof. SAYA. Stolyarenko.- M.: 2001
8. “Mengunjungi Sejarah”, L.Yu. dan V.N. Lupoyadovs, Rusich. 2000

Institusi pendidikan negeri kota

Sekolah Menengah No.14

Desa Krasnogvardeisky

SAYA MENGKONFIRMASI:

Direktur Sekolah Menengah MKOU No.14

SEBUAH

"____"______________2012

Rencana jaringan

pekerjaan kamp hari kesehatan "Pelangi"

Kepala kamp -______ Zh.V.Selyanina

Institusi pendidikan negeri kota

Sekolah menengah dasar Babkovskaya

Program

kamp kesehatan musim panas

dengan hari menginap

anak-anak dan remaja

Usia anak-anak: 7 -14 tahun

Mengembangkan program:

wakil bertindak menurut UVR

Petrenko S.I.

Catatan penjelasan.................................................................................4

Maksud dan tujuan program…………………………………………………...………..5

Pendekatan konseptual................................................................................6

Dukungan metodologis dari program ini…………………………………………………………………..11

Bentuk dan cara kerja. Peralatan pendidikan dan metodologi program.………………………………………………………………………………….12

Mekanisme pelaksanaan program…………………………………….12

Dukungan sumber daya untuk program ini………………………………………13

Kepegawaian…………………………………………………..14

Skema pengelolaan program................................................................ 15

Skema pemantauan pelaksanaan program………………….......15

Bidang kegiatan…………………………………………………18

Rutinitas sehari-hari………………………………………………………………………………….. 19

Urusan Detasemen (rencana grid) ……………………………………………………….. 20

Aplikasi…………………………………………………………………………………23

Referensi…………………………………………………...37

Relevansi program.

“Tidak ada hari libur dalam pendidikan” - formula pedagogis ini menjadi aturan ketika mengatur liburan musim panas anak-anak, dan pada saat yang sama aturan pendekatan kreatif terhadap liburan - waktu yang menyenangkan untuk perkembangan spiritual dan fisik pertumbuhan setiap orang. anak.

Liburan musim panas merupakan bagian penting dari waktu luang anak-anak. Periode ini sangat menguntungkan bagi pengembangan potensi kreatif mereka, peningkatan kemampuan pribadi, pengenalan nilai-nilai budaya, masuk ke dalam sistem hubungan sosial, implementasi rencana mereka sendiri, kepuasan kepentingan individu dalam bidang kegiatan yang penting secara pribadi. Setiap tahun, siswa mengadakan sesi kesehatan di perkemahan musim panas, yang beroperasi di sekolah. Mengakomodasi anak-anak dari keluarga sejahtera, serta keluarga berpenghasilan rendah, keluarga besar, dan anak berisiko yang berada dalam pengawasan internal sekolah. Durasi shift adalah 21 hari. Di perkemahan sekolah, seorang anak mengisi waktu luangnya dengan kegiatan yang bermanfaat.

Perkemahan adalah cara hidup baru bagi anak-anak, rezim baru dengan gaya dan nada romantis yang istimewa. Inilah kehidupan dalam tim baru, akhirnya ini adalah aktivitas baru yang sesuai dengan alam. Bukan tanpa alasan dalam lagu terkenal karya O. Mityaev dinyanyikan: “Musim panas adalah kehidupan kecil!”, yang artinya Anda harus menjalaninya sedemikian rupa sehingga semua orang: baik anak-anak maupun mereka yang akan mengatur liburan , akan bersenang-senang. Ini adalah waktu permainan, hiburan, kebebasan dalam memilih aktivitas, menghilangkan stres yang menumpuk sepanjang tahun, mengisi kembali energi yang terbuang, dan memulihkan kesehatan. Ini adalah masa komunikasi bebas antar anak. Kamp kesehatan sekolah dibuka berdasarkan perintah dari institusi dan dikelola oleh siswa kelas 1-7. Pendaftaran dilakukan atas dasar permohonan orang tua (perwakilan hukum). Di kamp, ​​​​kelompok diatur dengan mempertimbangkan karakteristik usia dan minat siswa, persyaratan standar dan peraturan sanitasi dan higienis, dan peraturan keselamatan dipatuhi dengan ketat.

Pentingnya periode musim panas untuk meningkatkan kesehatan dan pendidikan anak, memuaskan minat anak dan memperluas wawasan mereka tidak bisa dilebih-lebihkan. Masalah pengorganisasian liburan rekreasi musim panas muncul dari kontradiksi obyektif:

Antara kebutuhan keluarga dan negara untuk memiliki generasi muda yang sehat, kuat dan kondisi kesehatan anak modern yang kurang memuaskan;

Perhatian pedagogis, kontrol dan keinginan anak untuk memiliki kebebasan, terlibat dalam pengembangan diri, dan kreativitas mandiri.

Kamp ini terletak di dasar sekolah menengah Babkovskaya. Organisasi ini didasarkan pada teknologi hemat kesehatan yang diterapkan dengan cara yang menyenangkan. DENGAN
Kegiatan kamp bertujuan untuk menyelesaikan kontradiksi ini.

Program kegiatan musim panaskamp difokuskan pada penciptaan lingkungan psikologis yang signifikan secara sosial yang melengkapi dan mengoreksi pengasuhan keluarga terhadap anak. Program ini bersifat universal, karena dapat digunakan untuk menangani anak-anak dari kelompok sosial yang berbeda, usia yang berbeda, tingkat perkembangan dan status kesehatan.

Manajemen yang efektif di kamp modern adalah landasan utama keberadaannya dan syarat yang sangat diperlukan untuk pembangunan. Untuk menjamin kelangsungan pekerjaan kamp dari liburan ke liburan, diperlukan kegiatan manajemen yang konstan. Sistem manajemen LOL “Solnyshko” mencakup tiga tingkatan: manajemen strategis, manajemen organisasi dan metodologi, manajemen praktis.

Program ini mencakup beragam kegiatan dan menggabungkan berbagai bidang peningkatan kesehatan, pendidikan, dan pengasuhan dalam suasana kamp. Gagasan utama dari program LOL “Sun” adalah memberikan peluang bagi pengembangan kemampuan kreatif anak, menciptakan kondisi untuk realisasi diri atas potensi anak dan remaja sebagai hasil dari kegiatan yang bermanfaat secara sosial. Program ini difokuskan untuk bekerja dalam sekelompok anak-anak dari berbagai usia. Saat membentuk ruang pendidikan kamp, ​​​​landasan pengorganisasian shift adalah legenda kamp, ​​​​yang menyatakan bahwa semua anak yang menghadiri kamp menjadi peserta dalam permainan peran jangka panjang dengan hukum dan aturannya sendiri.

Target: Penciptaan kondisi optimal yang menjamin istirahat yang cukup bagi anak, peningkatan kesehatan dan pengembangan kreatif; pencegahan kejahatan dan memastikan pekerjaan bagi remaja di musim panas; mengenalkan anak pada pekerjaan.

Tugas:

1. Menciptakan kondisi rekreasi yang aktif dan sehat bagi anak.

2. Meningkatkan minat terhadap berbagai aktivitas.

3. Membentuk perkembangan aktivitas kognitif dan potensi kreatif setiap anak.

4. Membentuk sifat-sifat yang membentuk budaya perilaku, budaya sanitasi dan higienis.

Waktu program: Juni 2016: 1 shift kamp – 21 hari.

Hasil yang diharapkan dari kamp:

Mempromosikan kesehatan anak-anak;

Mengembangkan minat anak sekolah terhadap pendidikan jasmani dan olahraga;
- perluasan pengalaman sosial;
- pembentukan keterampilan komunikasi, dasar perilaku yang benar, komunikasi, budaya, waktu luang;
- pengembangan keterampilan kerja manual dan berguna secara sosial;

Terbentuknya sikap sadar terhadap diri sendiri sebagai bagian dari dunia sekitar.

Perubahan orientasi nilai saat ini terlihat di semua lapisan masyarakat. Pemecahan sejumlah persoalan kehidupan bernegara sangat bergantung pada tingkat pembentukan tanggung jawab sipil, kedudukan sipil generasi muda, perlunya perbaikan spiritual dan moral, serta penghormatan terhadap warisan sejarah dan budaya bangsa. rakyat dan rakyat Rusia. Spiritualitas terletak pada sikap penuh kasih terhadap orang lain, pada prioritas kepentingan orang lain di atas kepentingannya sendiri, pada penegasan melalui sikapnya nilai-nilai orang lain yang tiada bandingannya. Spiritualitas adalah seperangkat norma dan nilai universal yang sangat kompleks. Nilai-nilai spiritual dikembangkan oleh setiap orang secara mandiri, dan tidak diperoleh dalam bentuk jadi dengan “mengekstraksi” dari buku atau pengalaman orang lain.

Kegiatan utama day camp bertujuan untuk mengembangkan kepribadian anak dan mengikutsertakannya dalam berbagai hubungan antarmanusia dan komunikasi interpersonal dengan teman sebaya. Perkemahan anak-anak, dengan mempertimbangkan aktivitas spesifiknya, dapat memberi anak-anak sistem nilai moral dan tradisi budaya holistik tertentu dengan membenamkan anak dalam suasana bermain dan aktivitas kognitif masyarakat mikro yang bersahabat. Dengan membenamkan seorang anak dalam suasana perkemahan, kami memberinya kesempatan untuk menemukan kualitas positif dari kepribadiannya, untuk merasakan pentingnya “aku” miliknya; mewujudkan diri sebagai pribadi yang menimbulkan penilaian positif di mata orang lain; meningkatkan harga diri; mencapai tingkat komunikasi baru, di mana tidak ada tempat untuk agresi dan kekasaran.

Selama day camp, anak-anak sehari-hari dilibatkan dalam proses penyembuhan, yang ditandai dengan: ritme hidup yang teratur, pola makan, dukungan fisik dan emosional. Hasil dari penerapan arah kesehatan adalah terbentuknya kebutuhan akan pola hidup sehat. Kegiatan waktu luang pada shift bertujuan untuk melibatkan anak dalam kegiatan yang selanjutnya mengidentifikasi kecenderungan dan kemampuannya.

Dasar metodologis untuk merancang pekerjaan pendidikan di kamp adalah pencapaian pedagogi kamp domestik dan metode pendidikan. Sekolah S.A. Shmakov mengembangkan pendekatan terpadu untuk mengatur pekerjaan dengan anak-anak di kamp berdasarkan berbagai jenis dan bentuk kegiatan, penolakan terhadap antusiasme yang berlebihan terhadap acara-acara publik, paksaan otoriter, dan perhatian terhadap pertumbuhan pribadi setiap anak.

Program kamp kesehatan musim panas “Solnyshko” dengan kunjungan siang hari untuk anak-anak didasarkan pada hal-hal berikut prinsip:

Prinsip hubungan yang memanusiakan.

hubungan demokratis yang saling menghormati antara orang dewasa dan anak-anak;

rasa hormat dan toleransi terhadap pendapat anak;

pemerintahan sendiri di bidang rekreasi;

menciptakan situasi sukses;

memperoleh pengalaman dalam mengatur urusan kolektif dan realisasi diri di dalamnya;

melindungi setiap anggota tim dari manifestasi negatif dan kebiasaan buruk;

menciptakan situasi yang memerlukan keputusan kolektif;

pembentukan rasa tanggung jawab atas keputusan yang diambil, atas tindakan dan tindakan seseorang.

Prinsip kesesuaian jenis kerjasama dengan karakteristik psikologis usia siswa dan jenis kegiatan memimpin.

Hasil dari kegiatan pendidikan di kamp kesehatan musim panas “Solnyshko” adalah kerjasama antara anak dan orang dewasa, yang memungkinkan siswa kamp merasa seperti orang yang kreatif.

Prinsip diferensiasi pendidikan.

Diferensiasi dalam kamp kesehatan musim panas meliputi:

menciptakan kemampuan untuk beralih dari satu jenis aktivitas ke aktivitas lainnya dalam satu shift (hari);

hubungan semua acara dalam tema hari itu;

partisipasi aktif anak dalam segala jenis kegiatan.

Prinsip individualitas kreatif.

Individualitas kreatif merupakan ciri seseorang yang menyadari dan mengembangkan potensi kreatifnya secara utuh.

Prinsip kelengkapan kesehatan dan pengasuhan anak.

Prinsip ini dapat dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut:

diperlukan alokasi waktu yang jelas untuk mengatur pekerjaan kesehatan dan pendidikan;

penilaian efektivitas masa tinggal anak-anak di taman bermain harus komprehensif, dengan mempertimbangkan semua kelompok tugas yang diberikan.

Prinsip harmonisasi kekuatan-kekuatan esensial anak, bidang intelektual, fisik, emosional dan kemauannya, dengan mempertimbangkan karakteristik individu dan usianya.

variasi pilihan metode pelaksanaan dalam berbagai jenis kegiatan;

kombinasi bentuk pekerjaan yang memperhatikan karakteristik usia anak;

koreksi terus-menerus terhadap dampak pada setiap anak, dengan mempertimbangkan perubahan yang terjadi pada tubuh dan jiwanya.

Prinsip pendekatan integratif-kemanusiaan.

Prinsip ini mendefinisikan lima “segi”:

aspek persepsi pribadi (“ini mempengaruhi atau mungkin mempengaruhi saya secara pribadi”);

garis kepemilikan (“orang-orang telah mencapai ini, mereka membutuhkannya, yang berarti tersedia dan saya membutuhkannya”);

aspek persepsi global (“setiap orang perlu mengetahui hal ini - artinya hal ini penting bagi saya juga; hal ini berkaitan dengan nilai-nilai kemanusiaan universal”);

garis orientasi konsensus (“Saya mengakui hak orang lain untuk mempunyai sudut pandang sendiri, saya dapat menempatkan diri saya pada posisi orang lain, memahami masalah mereka”);

garis tanggung jawab pribadi (“Saya bertanggung jawab atas akibat kegiatan saya terhadap orang lain dan alam”).

Prinsip diri pribadi.

Prinsip ini dapat dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut:

dalam pengembangan pemerintahan mandiri anak;

jika terdapat daftar tugas nyata yang signifikan secara sosial yang dapat diikuti oleh setiap anak secara individu atau kelompok.

dengan adanya sistem insentif yang mendukung inisiatif dan kemandirian anak.

Prinsip hormat dan percaya.

Prinsip ini dapat dilaksanakan dengan ketentuan sebagai berikut:

keterlibatan sukarela seorang anak dalam kegiatan tertentu;

kepercayaan pada anak dalam memilih cara untuk mencapai tujuan, terutama didasarkan pada keyakinan akan kemungkinan setiap anak dan keyakinannya sendiri dalam mencapai konsekuensi negatif dalam proses pengaruh pedagogis;

dengan memperhatikan minat siswa, selera masing-masing

Prinsip keterbukaan.

Partisipasi dalam proses mendidik lembaga dan masyarakat sebanyak-banyaknya.

Faktor obyektif kamp.

Model kamp memiliki sejumlah faktor obyektif yang menentukan kekhususan kerjanya:

Sifat perkumpulan anak yang sementara.

Kegiatan yang bervariasi– Kejenuhan sepanjang periode dengan beragam aktivitas menarik membuat tinggal di kamp sangat menarik bagi anak-anak yang, karena usianya, berusaha untuk “mencoba segalanya dan tepat waktu di mana pun”. Kamp kesehatan menawarkan berbagai macam kegiatan.

Intensitas penguasaan anak terhadap berbagai jenis kegiatan– minat anak terhadap aktivitas apa pun melalui pencapaian hasil positif tertentu berikutnya. Dalam hal ini, pendekatan yang berpusat pada individu berarti bahwa tingkat intensitasnya harus sesuai dengan kemampuan individu seseorang.

Mengubah posisi anak– semacam penghancuran stereotip perilaku sebelumnya, terkadang negatif.

Cara hidup yang jelas– pemanfaatan maksimal faktor alam dan iklim, pengaturan rasional semua aktivitas kehidupan anak.

Teknologi hemat kesehatan – mandi udara, belajar latihan olah raga, jalan-jalan, permainan outdoor.

Kerangka peraturan.

1. Dokumen internasional:

Konvensi PBB tentang Hak Anak

Deklarasi Hak Asasi Manusia

2. Dokumen federal:

Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”

Hukum Federasi Rusia “Tentang dukungan negara terhadap asosiasi publik pemuda dan anak-anak”

3. Dokumen lokal

Paspor LOL “Matahari”.

Piagam suatu lembaga pendidikan.

Program rekreasi musim panas untuk anak-anak di kamp kesehatan

"Matahari".

Perintahkan "Pada pembukaan kamp kesehatan anak-anak."

Perintahkan “Bertanggung jawab atas kondisi keselamatan kebakaran di kamp.”

Deskripsi pekerjaan untuk staf kamp.

Rencana kerja perkemahan.

Kegiatan organisasi dan pedagogis:

Staf kamp;

Partisipasi dalam seminar tentang penyelenggaraan liburan musim panas untuk direktur perkemahan;

Bertemu dengan direktur, wakil. Direktur Pendidikan dan Manajemen Sumber Daya untuk menyelenggarakan liburan musim panas bagi siswa;

Melakukan pengarahan kepada guru tentang tindakan pencegahan keselamatan dan perlindungan kesehatan anak;

Mengadakan pertemuan orang tua “Hunian siswa di musim panas.”

Pekerjaan kesehatan:

Ide mendasar dalam menangani anak-anak di perkemahan musim panas sekolah adalah untuk menjaga dan memperkuat kesehatan anak-anak, oleh karena itu kegiatan-kegiatan berikut termasuk dalam program:

Pemeriksaan anak oleh tenaga kesehatan sebelum dimulainya shift;

latihan pagi;

mandi matahari dan udara (selama tinggal di kamp pada siang hari);

menyelenggarakan wisata jalan kaki ke tempat-tempat di tanah kelahirannya;

penyelenggaraan gizi sehat untuk anak;

organisasi acara olahraga:

festival olahraga;

lomba lari estafet olahraga;

Permainan olahraga luar ruangan;

Bekerja untuk menyatukan tim siswa:

Untuk meningkatkan efek pendidikan program dan mengembangkan keterampilan komunikasi dengan anak, dilakukan hal-hal sebagai berikut:

Api “Ceritakan tentang dirimu!”

Permainan komunikasi “Kota Kesehatan”, “Yang sangat mencintai kami”, “Sebutkan nama Anda”, dll.

Permainan untuk mengidentifikasi pemimpin “Berbagai Macam Bakat”, dll.

Permainan membangun tim “Hari Busur”, “Mencari Harta Karun”,

“Hari April Mop”, “Panggilan Hutan”, dll.

Tindakan pencegahan dan tindakan untuk mencegah situasi darurat dan melindungi kehidupan anak-anak di musim panas:

Petunjuk untuk anak-anak:“Aturan keselamatan kebakaran”, “Aturan perilaku anak-anak saat berjalan kaki dan mendaki”, “Aturan bepergian dengan kendaraan”, “Keselamatan anak-anak selama acara olahraga”, “Aturan perilaku aman di badan air dan memberikan bantuan kepada korban di air”, dll.

Petunjuk Dasar Keselamatan Jiwa:

“Di Rumah Sendiri”, “Keselamatan di Rumah”, “Aturan Perilaku dengan Orang Asing”, “Aturan Perilaku dan Keselamatan Manusia di Air”, “Tindakan Pertolongan Pertama”.

Kegiatan untuk mengembangkan kreativitas:

Desain pojok regu, koran dinding, pameran ide dan proposal;

teka-teki, teka-teki silang, teka-teki, kuis, kompetisi - permainan “Di Kerajaan Berendey”, kompetisi karaoke, kompetisi “Pekerjaan Sang Guru Takut”, festival “Aneka Bakat”, kompetisi pendongeng muda “Dahulu kala…” , kompetisi menggambar dan kerajinan tentang peraturan lalu lintas, konser, dll.

Kegiatan hiburan:“Hari April Mop”, permainan teatrikal “Jumble”, “hari gaya rambut lucu dan sepatu berbeda”, lomba menggambar tentang berbagai topik, kuis, “Hari Permainan dan Mainan”, “Panggilan Hutan”, dll., sebuah satu jam permainan lucu, Pertandingan Olimpiade Kecil “ Kami untuk gaya hidup sehat”, permainan undian “Indians of the Great Plains”, sepak bola terbalik, permainan luar ruangan, dll. Pameran terakhir kerajinan tangan dan gambar oleh siswa kamp kesehatan musim panas .

Berusahalah untuk menanamkan keterampilan pemerintahan mandiri:

Identifikasi pemimpin, penghasil ide (permainan “Film Studio”);

Pembagian tanggung jawab dalam skuad;

Menugaskan tanggung jawab untuk berbagai jenis tugas;

Tugas di kantin dan taman bermain.

Metode utama pengorganisasian kegiatan adalah:

Metode sandiwara (dilaksanakan melalui kostum, upacara, ritual);

Metode kompetisi (berlaku untuk semua bidang

aktivitas kreatif);

Metode aktivitas kreatif kolektif (CTA).

Layanan psikologis.

Pelayanan psikologis diberikan dalam bentuk sebagai berikut:

Bentuk kerja individu dan kolektif di kamp dilakukan dengan menggunakan metode tradisional (percakapan, observasi, tugas, lomba menggambar, poster, pertunjukan siang, liburan, tamasya); metode pengajaran interaktif (pelatihan, permainan peran, diskusi); di mana anak-anak tidak sekedar “mengalami” sesuatu, namun hidup melalui situasi-situasi tertentu yang spesifik; metode pendidikan kreatif kolektif Ivanova I.P. Salah satu cara dan metode terpenting dalam mengatur ruang pendidikan adalah pembentukan badan pemerintahan mandiri anak - kemandirian dalam menunjukkan inisiatif, pengambilan keputusan, dan realisasi diri.

Afanasyev S.P. Komorin S.V. - Apa yang harus dilakukan dengan anak-anak di perkemahan pedesaan, - M.: 2009.

Zhirenko O. E. Dunia liburan, pertunjukan, kuis, - M.: “5” untuk pengetahuan, 2008.

Lobacheva S.I., Velikorodnaya V.A. Perkemahan musim panas pedesaan. – M.: VAKO, 2008.

Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Pelajaran kebaikan dan belas kasihan, - O.: “Childhood”, 2009.

Sokolova N.V. Musim panas, liburan - jalan menuju kesuksesan: kumpulan program dan permainan untuk anak-anak dan remaja di kamp kesehatan anak, - O.: “Childhood”, 2011.

Titov S.V. Halo musim panas! - Volgograd, Guru, 2009

Shmakov S.A. Permainan lelucon, permainan menit. M., 2010

Tahapan pelaksanaan program:

1. Persiapan (April-Mei):

Pengerahan;

Melakukan magang bagi guru, konselor, dan pekerja kamp;

Penyiapan bahan ajar;

Persiapan bahan dan dasar teknis.

2. Organisasi (Mei)

Mengisi permohonan dari orang tua (atau wali);

Pembentukan detasemen;

Keakraban dengan jam operasional dan peraturan kamp;

Dokumen.

3. Utama (21 hari):

Kegiatan pendidikan;

Kegiatan kesehatan;

-kegiatan budaya dan rekreasi;

Pekerjaan metodologis dengan guru dan konselor.

4. Terakhir:

Penutupan shift (hari terakhir shift);

Pengumpulan bahan pelaporan;

Analisis pelaksanaan program dan pengembangan rekomendasi;

Rilis buku harian foto.

Sistem pelatihan guru untuk bekerja di kamp:

Salah satu tugas utama dukungan organisasi dan metodologis program ini adalah pelatihan profesional para spesialis.

Staf pengajar diwakili oleh guru-guru dari Sekolah Menengah Babkovskaya - orang-orang yang berpikiran sama yang memiliki pengalaman bekerja dengan anak-anak di kamp kesehatan musim panas.

Kegiatan administrasi dan ekonomi kamp dilakukan oleh karyawan tetap sekolah menengah Babkovskaya, yang memiliki pendidikan profesional yang sesuai.

Staf program:

Pemimpin kamp.

3 guru.

Itu. staf.

Pemilihan direktur perkemahan dan guru dilakukan oleh administrasi sekolah. Direktur kamp menentukan tanggung jawab fungsional staf, mengelola semua pekerjaan kamp dan bertanggung jawab atas keadaan pekerjaan pendidikan, ekonomi dan keuangan, kepatuhan terhadap rutinitas sehari-hari, undang-undang perburuhan, memastikan kesehatan dan kehidupan siswa, rencana. , mengatur dan mengendalikan semua bidang kegiatan kamp, ​​​​bertanggung jawab atas kualitas dan efisiensi. Guru melaksanakan pekerjaan pendidikan, menyelenggarakan rekreasi aktif bagi siswa, bertanggung jawab atas kehidupan dan kesehatan siswa, serta memantau pelaksanaan program perubahan kamp. Seorang pekerja medis secara berkala memantau kondisi sanitasi kamp dan melakukan pemantauan kesehatan. Guru mengatur pekerjaan pendidikan dan bertanggung jawab atas kehidupan dan keselamatan pesertanya.

Tanggung jawab staf ditentukan oleh direktur kamp. Manajer dan staf pengajar, spesialis peternakan bertanggung jawab untuk mematuhi peraturan keselamatan, penerapan langkah-langkah untuk melindungi kehidupan dan kesehatan siswa selama partisipasi dalam kompetisi, hari libur nasional, dan acara lainnya.

Program ini dikembangkan oleh akting Deputi Bidang Pendidikan Sekolah Menengah MKOU Babkovskaya. Peserta program ini adalah anak-anak berusia 6 sampai 14 tahun dari berbagai kelompok sosial (anak dari keluarga sejahtera, anak yang berada dalam situasi kehidupan yang sulit). Untuk mengatur pekerjaan untuk melaksanakan program shift:

Rapat perencanaan harian diadakan untuk direktur perkemahan dan guru;

Rencana kerja disusun, yang mencerminkan dan menganalisis peristiwa dan masalah hari ini;

Kuesioner dan pengujian siswa dilakukan pada berbagai tahap shift (“Mood Screen”);

Karyawan diberikan literatur metodologis, alat untuk mengadakan acara pelatihan, acara tematik, dll.;

Instruksi tentang perlindungan kehidupan dan kesehatan disediakan; langkah-langkah untuk mencegah cedera masa kanak-kanak.

Sistem pendidikan didasarkan pada pendekatan aktif terhadap pelaksanaan pemerintahan mandiri anak dalam bentuk dewan komandan (menjamin ketertiban dan kehidupan kamp) dan kelompok inisiatif (perkumpulan sementara untuk mempersiapkan dan melaksanakan kegiatan individu, hari tematik ).

Selama shift, penilaian diri harian peserta shift dilakukan mengenai keadaan emosional pribadi dan tingkat perkembangan tim; Staf pengajar melakukan diagnosa harian terhadap keadaan emosi peserta shift; selama shift, dilakukan sosiometri, pemantauan kegiatan prioritas peserta, dan buku harian pedagogi kerja disimpan.

Hasil yang diharapkan.

Peningkatan umum siswa, penguatan kesehatan mereka.

Memperkuat kekuatan fisik dan psikis anak dan remaja, mengembangkan keterampilan kepemimpinan dan organisasi, memperoleh pengetahuan baru, mengembangkan kemampuan kreatif, kemandirian dan inisiatif anak.

Memperoleh perubahan dalam keterampilan aktivitas kreatif dan kerja individu dan kolektif, pemerintahan sendiri, dan aktivitas sosial oleh peserta.

Meningkatkan iklim mikro psikologis dalam kesatuan ruang pendidikan sekolah, memperkuat kesehatan anak sekolah.

Pertumbuhan pribadi peserta shift.

Bekerja di badan-badan pemerintah bersama di bawah bimbingan orang dewasa berkontribusi pada pembentukan keterampilan seperti:

Kemampuan kepemimpinan;

Rasa tanggung jawab terhadap kamp, ​​​​untuk seluruh tim;

Kemampuan berkomunikasi dengan orang dewasa;

Mengekspresikan dan mempertahankan sudut pandang Anda;

Melihat kesalahan dan kemampuan menemukan cara memperbaikinya;

Menghargai pendapat orang lain.

Guru berusaha menciptakan suasana nyaman bagi setiap anak.

Kriteria efektivitas pelaksanaan program.

Untuk mengevaluasi efektivitas program ini, pemantauan terus-menerus dan survei perantara dilakukan terhadap siswa perkemahan. Setiap hari anak-anak mengisi layar suasana hati, yang memungkinkan mereka mengatur pekerjaan individu dengan anak-anak. Dirancang oleh mekanisme umpan balik.

Kartu pemantauan– suatu bentuk umpan balik yang memungkinkan Anda menilai keadaan emosi anak setiap hari. Ini adalah akhir hari. Di penghujung hari, tim mengisi kartu pemantauan, menuliskan hal-hal positif dan negatif hari itu, ucapan terima kasih, dan saran. Pada akhir hari dan minggu, guru menganalisis kualitas dan isi pekerjaan mereka berdasarkan umpan balik.

Selain itu berfungsi untuk analisis lembaran wahyu. Berfungsi untuk mendapatkan masukan dari anak tentang kegiatan yang dilakukan dan kehidupan di perkemahan. Lembar wahyu terus-menerus digantung di perkemahan, diperbarui, dan siapa pun dapat masuk ke sana.

Kegiatan pendidikan Sebagai bagian dari pergeseran “Matahari”, ia menyediakan kegiatan pendidikan yang berkaitan dengan sejarah kesukarelaan di Rusia, studi tentang tradisi spiritual dan moral, serta sejarah tanah air. Kegiatan pendidikan juga mencakup mengenal dunia gerak, suara, warna, dan sensasi. Berdasarkan pengembangan keterampilan modeling, membuat kerajinan tangan dari berbagai bahan, dalam proses kegiatan kreatif produktif, anak berkenalan dengan gambaran dunia yang terpadu.

Kegiatan kesehatan mempromosikan pembentukan budaya kesehatan jasmani, minat olahraga, memotivasi anak untuk menjaga kesehatan dan rekreasi aktif. Agar berhasil melaksanakan blok ini, perlu dilengkapi taman bermain dan mengundang guru pendidikan jasmani. Aktivitas fisik, udara segar, mengenal sudut alam yang indah, rekreasi dan berbagai kegiatan olah raga dan hiburan membantu menciptakan latar belakang fisiologis dan psikologis yang positif.

Aktivitas buruh – Salah satu kualitas terpenting yang harus kita tanamkan pada anak adalah kecintaan pada pekerjaan, rasa hormat terhadap pekerja, dan kemauan untuk bekerja di salah satu bidang produksi sosial. Pekerjaan seharusnya menjadi kebutuhan vital bagi warga negara Rusia yang sedang berkembang. Bentuk kegiatan:

Perbaikan lokasi sekolah: merawat ruang terbuka hijau, menyiram bunga, memangkas semak, membentuk tajuk pohon muda, memangkas kayu mati, dll;

Pekerjaan perbaikan di sekolah: perbaikan kosmetik kecil;

Membersihkan gedung sekolah: mencuci lantai, jendela, panel dinding, dll;

Merawat tanaman dalam ruangan;

Karya desain: desain stand, galeri mini seni.

Kegiatan budaya dan rekreasi terdiri dari acara perkemahan dan regu umum (kompetisi kreatif menggambar, puisi, lagu pendek; pembuatan poster; program permainan teater, dll.).

Memperoleh pengetahuan baru dalam persiapan untuk berbagai jenis acara (kuis, kompetisi, dll.) mengarah pada pengayaan pandangan dunia anak, yang pada gilirannya mempengaruhi perubahan perilaku pribadi setiap anggota tim.

Musiknya berbunyi: sudah waktunya, sudah waktunya!

Selamat pagi anak-anak,

Dan segera beres

Ayo berolahraga untuk semuanya kawan!

9.00-9.15 Penguasa (Bangunan)

Segera hubungi kami!

9.15-10.00 Sarapan

Semua orang di meja! Saatnya untuk mencari tahu

Apa saja kekayaan para koki?

10.00-12.00 Bekerja sesuai dengan rencana detasemen, pekerjaan yang bermanfaat secara sosial, pekerjaan lingkaran dan bagian.

Siapa yang pergi ke mana: siapa yang akan mendaki,

Siapa yang pergi ke taman bunga, ke kebun sayur!

Berjemur dan mengeraskan hati,

Berenang di sungai deras.

12.00-13.00 Perawatan kesehatan. Kelasberdasarkan minat.

Tidak ada kesedihan dalam keluarga kami,

Kami bernyanyi, kami menggambar, kami menari,

Kami membuat, kami tahu cara menjahit,

Semua kelas bagus!

Begitu saat gembira telah tiba,

Kami semua bermain di sini!

13.00-13.30 Makan malam

Tapi untuk semua orang, bahkan yang lucu sekalipun,

Ada pandangan serius di meja.

Saat makan siang Anda bisa langsung melihat nafsu makan Anda.

13.45 Permainan luar ruangan yang komunikatif. Waktu senggang.

Jika Anda ingin tahu banyak,

Hanya saja, jangan malas!

14.30 Pulang.

Dan sekarang semuanya: "SELAMAT TINGGAL!"

Besok kami akan datang lagi

LAMPIRAN No.1

Lampiran No.2

PIAGAM

kamp kesehatan"Matahari"

Pendidik wajib:

Miliki rencana kerja Anda sendiri dan ikuti.

Atur istirahat intelektual, emosional, dan peristiwa yang aktif sepanjang hari.

Hidup dan berkreasi bersama dengan anggota regu.

Berikan setiap anak kebebasan memilih.

Mampu memahami diri sendiri dan orang lain.

Ketahui keberadaan setiap anak sepanjang hari.

Bersikaplah tulus.

Bantulah setiap anak jika itu sulit baginya.

Percayalah pada pasukan Anda.

Melaksanakan rapat regu pada pagi dan sore hari.

Pendidik berhak:

Untuk menjadi bukan pemimpin, tapi kawan.

Membantu anggota tim mengimplementasikan ide-ide mereka.

Ingatlah bahwa mereka mendidik tidak hanya dengan perkataan, tetapi juga dengan perbuatan dan keteladanan pribadi.

Ingatlah lebih sering seperti apa mereka di masa kanak-kanak.

Anak-anak diharuskan untuk:

Ikuti rezim dengan ketat.

Perlakukan properti kamp dengan hati-hati.

Berpartisipasi aktif dalam semua kegiatan.

Temukan sesuatu yang Anda sukai.

Bermanfaat bagi orang lain.

Percayalah pada diri sendiri dan kekuatan Anda.

Sadarilah semua kemampuan dan bakat Anda.

Jangan sampai ketinggalan.

Anak-anak berhak:

Miliki sudut pandang Anda sendiri dan mampu mempertahankannya.

Berbagi tanggung jawab untuk organisasi dengan konselor dan guru

kehidupan pasukan.

Punya waktu untuk mengejar minat.

Diskusikan masalah apa pun yang berkaitan dengan kehidupan pasukan.

Berfantasi. Menciptakan. Membuat.

Memo untuk konselor

Memperbaiki. Ingat. Tuliskan.

Menyusun. Kembangkan, persiapkan terlebih dahulu.

Rencanakan pekerjaan Anda dengan jelas dan setiap hari.

Cinta anak-anak.

Selalu katakan yang sebenarnya kepada anak-anak Anda.

Jangan mencapai kesuksesan karena tekanan.

Bersikaplah baik dan murah hati.

Jangan lupa untuk memuji teman-teman.

Jangan matikan fantasi dan dongeng pada anak.

Berhati-hatilah dalam menciptakan bank kenangan indah anak-anak.

Jangan terburu-buru menghukum anak Anda.

Ingat: semua anak perkemahan adalah anak-anak Anda.

Pujilah anak Anda sesering mungkin, dengan menegaskan bahwa merekalah yang paling luar biasa.

Kendalikan situasi apa pun.

Perlakukan setiap anak dengan hati-hati. Ingatlah bahwa mereka hanyalah anak-anak, dan Anda adalah orang yang paling penting dan dekat dengan mereka saat ini.

Keberhasilan pekerjaan terletak pada kesatuan seluruh guru.

Kunci suksesnya adalah kerjasama kreatif antara guru dan anak.

Hak atas keselamatan hidup.

Hak untuk menghormati individu.

Hak atas kreasi kreatif.

Hak pengetahuan.

Hak atas kebebasan memilih aktivitas.

Hak atas komunikasi bebas.

Hak atas informasi.

Hak untuk berinisiatif.

Hak untuk bahagia.

Hak untuk melakukan kesalahan.

Hukum wilayah.

Hukum waktu yang tepat.

Hukum hubungan baik.

hukum konservasi alam.

Hukum gaya hidup sehat.

Hukum menghargai kepribadian seseorang, karya orang lain, pendapat orang lain.

Hukum pengelolaan bersama.

Hukum kebebasan berpendapat.

Lampiran No.3.

Kuesioner periode organisasi.

Teman terkasih! Kami senang menyambut Anda di perkemahan anak-anak “Solnyshko”.

Untuk membantu Anda mendapatkan waktu terbaik di perkemahan, kami sarankan Anda menjawab beberapa pertanyaan. Jawaban Anda akan membantu kami menyusun pekerjaan kami sehingga Anda dapat beristirahat dengan baik dan mendapatkan kembali kekuatan Anda.

Dari jawaban yang diajukan, pilihlah salah satu yang menurut Anda perlu dan garis bawahi.

Jika Anda memiliki jawabannya sendiri, tulislah.

1.Apa yang paling Anda nantikan dari masa tinggal Anda di kamp (pilih tidak lebih dari 3 opsi)?

a) berteman dengan laki-laki, mencari teman;

b) memperoleh pengetahuan dan keterampilan baru di bidang yang Anda minati;

c) belajar mempengaruhi orang, mengatur segala sesuatunya secara mandiri;

d) memperkuat kesehatan Anda, meningkatkan kinerja fisik. persiapan;

e) mengidentifikasi kemampuan diri, mengenal dan memahami diri sendiri lebih baik;

e) santai saja, bersenang-senang.

2. Kami mengundang Anda untuk memilih bidang studio dan kelas master tempat Anda ingin belajar:

d) komunikasi;

e) kreativitas terapan;

e) versi Anda (tuliskan).

3. Harap perhatikan kualitas-kualitas yang menurut Anda sangat penting bagi orang-orang:

a) rasa ingin tahu;

b) kejujuran;

c) kebaikan;

d) disiplin;

e) keberanian;

f) kerja keras;

g) inisiatif;

h) toleransi;

i) keadilan.

4. Bagaimana perasaan Anda tentang olah raga dan olah raga?

a) Saya terus-menerus berlatih dan berpartisipasi dalam kompetisi;

b) Saya belajar di waktu senggang;

c) Saya tertarik pada olahraga sebagai penonton, penggemar;

d) Olahraga tidak menarik minat saya.

5. Bagaimana Anda menilai kesehatan Anda?

a) Saya merasa sehat sepenuhnya;

b) Kesehatan secara umum baik, tetapi saya ingin menjadi lebih kuat;

c) Kesehatan saya terkadang “pincang”, meskipun saya tidak merasa sakit;

d) Sayangnya, saya tidak bisa membanggakan kesehatan saya; saya sering sakit.

6. Menurut Anda, apakah kesehatan Anda perlu mendapat perhatian khusus?

a) Ya, itu perlu;

b) Ya, itu perlu, tapi saya tidak melakukan ini dengan sengaja;

c) Saya tidak memikirkannya;

d) Menurut saya ini tidak perlu, karena... Saya menganggap diri saya sehat.

7. Manakah dari berikut ini yang paling Anda lakukan tanpa banyak usaha?

a) Temui orang-orang baru dan mulai percakapan dengan mereka;

b) Temukan sesuatu yang menarik untuk diri Anda sendiri;

c) Mengorganisir anak-anak lain untuk melakukan suatu usaha, permainan, aktivitas;

d) Mengatasi permasalahan yang timbul dalam kehidupan;

e) Menyelesaikan tugas yang direncanakan;

f) Datang membantu orang lain bila diperlukan;

g) Membuat usulan apa pun;

h) Menyelesaikan masalah secara mandiri dan mengambil keputusan.

Kuesioner adaptasi anak dalam kondisi kamp.

Apakah Anda senang pergi berkemah di pagi hari?

Jika Anda tertarik dengan perkemahan, apa yang paling Anda sukai: menyanyi, menari, menggambar, menonton TV, bermain, berolahraga, atau yang lainnya?

Apa yang Anda pelajari di kamp: apakah Anda belajar lagu, belajar menari, bermain catur, catur, dll?

Jika Anda diizinkan, apa yang akan Anda lakukan sepanjang hari di perkemahan?

Apa yang tidak Anda inginkan di kamp?

Apakah Anda akan pergi ke perkemahan tahun depan? Jika kamu tidak pergi, lalu kenapa?

Apakah Anda ingin tinggal untuk shift kedua?

Apa yang Anda ceritakan tentang perkemahan di rumah?

Apakah Anda menyukai makanan dan masakan di perkemahan? Nilai juru masak: (dari “lima” menjadi “dua”).

Apakah Anda ingin pulang setelah perkemahan?

Peringkat apa yang akan Anda berikan untuk kehidupan di kamp?

Siapa temanmu di antara laki-laki, di antara orang dewasa?

Apa yang paling Anda sukai dari perkemahan (acara olahraga, lomba estafet wisata, liburan, tamasya, pendakian)?

Kuesioner periode akhir.

1. Menurut Anda, hal apa yang paling penting bagi Anda selama shift ini?

2. Peran apa yang dapat Anda lakukan selama shift tersebut?

3. Apakah kesehatan anda membaik?

4. Masalah apa saja yang Anda temui di kamp?

5.Siapa yang membantu Anda memecahkan masalah yang timbul?

6. Sebutkan peristiwa yang paling mencolok dalam shift Anda.

7. Apa yang akan Anda tinggalkan di perkemahan?

8.Jika Anda ingin menghadiri perkemahan lagi, Anda harus:

Saya akan memilih pasukan saya lagi;

Saya akan memilih pasukan lain;

Saya tidak akan pernah datang ke sini lagi untuk apa pun.

Daftar pertanyaan.

Apakah Anda suka pergi ke kamp kesehatan?

Apakah kamu datang atas kemauan atau atas desakan orang tuamu?

Apakah kamu menyesalinya?

Menurut pandangan Anda, apa yang lebih penting dari perubahan dalam kehidupan kamp ini:

positif atau negatif?

Bisakah kita mengatakan bahwa para guru bekerja dengan baik?

Apakah menurut Anda guru Anda adalah yang terbaik?

Jika ya, mengapa?

a) karena dia menutup mata terhadap perilakunya;

b) simpati pribadi;

c) tahu cara menyalakan, memimpin, memberi tahu, dll.

Apakah Anda ingin memulai shift Anda lagi dengan staf yang sama?

Tahun berapa yang terbaik di kamp?

Lampiran No.4

Alfabet jalan dalam teka-teki

(Jawaban ditulis dari kanan ke kiri)

Ayo pergi ke alam!

Mari kita pelajari cuacanya!

Mengumpulkan kartu, bola dunia

Dan kami duduk di...

(Sabtu)

Semua orang menonton dengan mulut terbuka,

Seperti kapal uap besar

Setelah melihat seluruh dunia,

Si kecil menyeret...

Betapa bingkainya berkilau di bawah sinar matahari!

Tetangga itu terkejut -

Saya belajar dengan keras kepala sepanjang hari

saya sedang mengemudi...

(depisol)

Dan kami bersenang-senang di keluarga kami -

Merayakan pindah rumah!

Kami pindah dalam sekejap!

Dan dia membantu kami...

(cyvozurg)

Apa itu di bawah bulan?

Melon sebesar rumah?

Sebuah kapal mengambang di langit

Atas nama...

(lbazhirid)

Pohon Natal adalah kegembiraan di meja,

Tapi itu kecil untuk area tersebut.

Melalui badai salju dan melalui badai salju

Datang ke liburan kami...

Siapa yang punya taman utuh di sana?

Apakah kamu membawa dirimu pulang?

Itu terlihat seperti bola runcing.

Apakah kamu mengetahuinya? - Ini...

Sarang semut di jalan

Kita perlu melihat kaki kita.

Semut berkumpul membentuk lingkaran -

Seorang pria kulit hitam telah ditangkap...

Kaki menekan pedal!

Hai! Jangan berdiri di jalan!

Membantu memperingatkan semua orang

Tentang bahayanya...

Kami menaruh barang-barang di bagasi,

Di dekatnya ada kunci, obeng, tang,

Palu dan rekatkan "Momen".

Diambil di jalan...

(tnemurtsni)

Semuanya terjadi di jalan

Anda mungkin menggaruk kaki Anda.

Jadi kami pergi mendaki

Kami membawa serta...

Kecepatan, hanya angin yang bersiul,

Seluruh jalan raya itu seperti lembaran halus

Membantu meluncurkannya

Kami membutuhkan aspal...

Kita tidak bisa melangkah tanpa pohon

Kami membuat furnitur dan kertas!

Dan itulah mengapa saya membawanya

Mereka dari hutan...

(panggilan)

Di bawah kota-kota besar

Semuanya ada di bawah tanah

Bercampur dengan cerdik -

Membawa orang ke sana...

Agar tidak lelah di jalan,

Kita harus berjalan dengan benar

Melakukan pawai paksa -

Kaki dari tumit ke...

Bangku, atap kanopi

Dan kedai es krim!

Apakah Anda paham dengan situasinya?

Tempat ini -...

(akwonatso)

Mereka melambai mengejar dedaunan mahkota,

Dan kereta berjalan di belakangnya.

Bersenang-senang dengan suara roda

Bergegas di sepanjang rel...

(zovorap)

Beri aku jawaban secepatnya!

Beberapa tahun akan berlalu

Dan dari Bumi lebih cepat dari cahaya

Akan terbang menuju bintang...

Di hadapan kita ada burung ajaib,

Saya meminta semua orang untuk segera duduk,

Terbang

Bersayap cepat...

(teloma)

Sebuah kabin menonjol dari air,

Ini rawa, ini rawa,

Kami terjebak, setidaknya kami menangis

Tolong kami...

Siapa, yang sedang mendaki,

Apakah dia membawa seluruh rumah bersamanya?

Membawa beban sungguh menyiksa

Perlahan merangkak...

Dalam perjalanan dengan kereta,

Orang dewasa dan anak-anak sedang bepergian

Bubentsov mendengar dering itu.

Kami tahu ini...

Untuk berjalan-jalan di musim dingin,

Anda harus memakai mantel bulu!

Kami membangun kota dari tumpukan salju,

Kami tidak takut pada yang kuat...

ruang laut,

Ombak setinggi gunung.

Tidak ada yang lebih berbahaya, kita sendiri yang mengetahuinya,

Sembunyikan, semuanya, itu datang...

Tidak ada kuku atau tanduk,

Cangkangnya akan menyembunyikanmu dari musuh!

Bepergian tanpa rasa takut

Di bawah perlindungan...

(ahaperech)

Kami terbang di bawah awan

Kami menyentuhnya dengan tangan kami,

Mengangkat uap ke langit

Udara besar kita...

Saat kita sampai di rumah, cuci tangan kita!

Lalu bagaimana dengan sepatunya? Nah, bagaimana dengan celana panjang?

Tidak masalah, mudah dan jelas

Ini akan membantu menghilangkan kotoran...

Untuk mengemudi tanpa masalah,

Kita semua perlu mengetahui tanda-tandanya.

Kami tidak akan mengerti

Di mana dalam tanda-tanda...

(kanz yiggyam)

Saya tidak tahu apa rahasianya

Tidak ada kata-kata untuk surat ini

Hanya huruf saja yang penting,

KAMI akan mengingat surat itu...

Kita tahu bahwa ada pintu masuk dan keluar,

Ada tanjakan, dan ada pintu masuk,

Kita tidak bisa hidup tanpa mereka,

Sangat penting...

(kanz yidrevt)

Kami ingin berjalan lurus

Ada lubang di tengah jalan,

Dan operator jalan

Mengirimi kami bantuan...

(rotawakke)

Musim panas adalah waktu yang panas,

Anak-anak pergi ke laut!

Ada suara ceria di bawah kemudi

Kereta api bergerak menuju...

Apa yang meleleh dalam kabut?

Apakah ia terbang seperti burung di atas ombak?

Jam mengubah layar,

Menjaga hidungnya terhadap angin...

LAMPIRAN No.5

Materi didaktik dengan topik “Keselamatan Kebakaran”

Tes.

Pilihlah jawaban yang benar:

Bahan apa yang mudah terbakar?

A) logam

B) bensin

Apa yang bisa menyebabkan kebakaran?

A) air mengalir keluar dari selang

B) setrika terpasang

B) seekor burung beo duduk di atas lampu gantung

Apa yang dapat digolongkan sebagai bahan pemadam kebakaran?

A) tabung gas

Apa yang tidak boleh digunakan sebagai mainan:

B) Konstruktor Lego

B) cocok

Bagaimana cara melindungi diri Anda dari asap saat terjadi kebakaran?

A) dengan lap basah menutupi wajah Anda

B) masker gas

B) dalam kantong plastik transparan

6. Benda apa saja yang boleh digantung pada kabel listrik?

A) basah

B) tidak ada

Teka-teki silang dengan topik "Keamanan Kebakaran"

Secara horizontal:

Apa yang orang sebut dengan “ayam merah”? /api/

Kondisi menyakitkan yang disebabkan oleh masuknya zat berbahaya dan beracun ke dalam tubuh. /peracunan/

Para kurcaci tinggal di rumah kayu.

Setiap orang sangat baik dan membagikan lampu kepada semua orang. /cocok/

Tegak lurus:

Aku adalah awan, dan kabut, dan sungai, dan lautan,

Dan aku terbang, dan aku berlari, dan aku bisa memadamkan api /air/

2. Bencana ini berupa api, asap, panas.

Namanya -- ...../api/

Aku akan melindungimu dari api

Di dalam kamar, mobil.

Tekan saja tuas saya.

Saya...... /pemadam api/

Bibliografi

Konstitusi Federasi Rusia.

Hukum Federasi Rusia “Tentang Pendidikan”.

Konvensi Hak Anak / Pedagogi Soviet, 1991, No.16.

Hukum Federasi Rusia “Tentang Jaminan Dasar Hak Anak di Federasi Rusia”, 1998.

Amonashvili Sh.Pedagogi kerjasama. M., 1990.

Golubev N.K. Diagnosis dan peramalan proses pendidikan. hal., 1988.

Kalenits T.N., Keilina Z.A. Ekstrakurikuler dan ekstrakurikuler bekerja dengan siswa. M.,: Pendidikan, 1980

Karakovsky V.A. Menjadi manusia. Nilai-nilai kemanusiaan universal menjadi landasan proses pendidikan yang holistik. M., 1993.

Konsep pendidikan anak sekolah dalam kondisi modern “Sekolah modern: masalah hubungan kemanusiaan antara guru, siswa, orang tua.” Penerbitan ITPi MIO, 1993.

Shmakov S.A. Permainan lelucon, permainan menit. M., 1993.

Shmakov S.A., Bezrodova N. Dari bermain hingga pendidikan mandiri. Koleksi permainan. M.; Sekolah baru. 1993.

Shmakov S.A. Yang Mulia adalah sebuah permainan. M., 1992.

Shurkova N.E., Pityukov V.Yu. dan lain-lain. Teknologi baru dari proses pendidikan. M., 1994.

Organisasi liburan musim panas untuk anak-anak dan remaja. M., 1997.

Yankova Z. A., Chabrova I. A. Musim panas di kota: masalah perkembangan dan peningkatan kesehatan anak. M., 1998.

Departemen Pendidikan Administrasi Ivanovo

Lembaga Anggaran Kota

pendidikan tambahan

Pusat Anak dan Remaja No.1

(penyatuan metodologis kerja massal)

"Sepakat"

di dewan ilmiah dan metodologi

Ketua______________ E.V.Lukyanova

Protokol No.____ “____”_________2016

Pengembangan metodologi

Subjek: "Bersama keluarga yang ramah"

Target audiens: anak-anak (8 – 12 tahun) dan orang tua mereka

Tempat: MBU DO DYuTs No.1

Penyelenggara guru:

Andronova Nadezhda Mikhailovna

Ivanovo 2016

Abstrak________________3

Relevansi liburan_______ 3

Rencana persiapan________________4

Skenario acara________5

Daftar sumber yang digunakan________11

Lampiran________________13

Anotasi.

Acara diadakan di luar ruangan di lapangan olah raga dan taman bermain Pusat Anak dan Remaja No.1. Jika kondisi cuaca tidak mendukung, perayaan dapat diadakan di dalam ruangan. Dapat digunakan oleh guru dan guru penyelenggara di lembaga pendidikan tambahan. Acara ini merupakan bagian dari program lintas sektoral “Ayo keluar ke halaman dan bermain.”

Relevansi liburan.

Tanggal 15 Mei secara resmi dinyatakan sebagai hari libur internasional tahunan - Hari Keluarga. Dan perkembangan ini didedikasikan untuk liburan ini. Kata yang indah! KELUARGA. Betapa kata ini menghangatkan jiwa! Hal ini mengingatkan kita akan suara lembut seorang ibu dan ketegasan seorang ayah yang penuh perhatian. Anda adalah anak yang disambut baik di keluarga. Di sini Anda diberi nama. Dan betapa banyak misteri dan penemuan instruktif yang ada dalam kata “KELUARGA”! Misalnya, kata "keluarga" dapat dibagi menjadi dua kata: "tujuh" dan "aku". Dan kemudian hal itu seolah memberi tahu kita: “Sebuah keluarga terdiri dari tujuh orang seperti saya.” Memang, setiap orang dalam keluarga agak mirip satu sama lain: wajah, suara, penampilan, watak, dan karakter. Mungkin ada hobi dan aktivitas yang sama.

Keluarga bukan sekedar saudara yang hidup bersama, melainkan orang-orang yang dipersatukan oleh perasaan, minat, dan sikap hidup. Tidak ada yang lebih berharga dari keluarga. Keluarga adalah orang-orang yang dekat dan kita sayangi, orang-orang yang kita sayangi, orang-orang yang kita teladani, orang-orang yang kita sayangi, orang-orang yang kita doakan kebaikan dan kebahagiaannya.

Target:

Penyelenggaraan rekreasi keluarga bagi siswa melalui kegiatan bermain.

Tugas:

Pendidikan:

Pembentukan gagasan anak-anak tentang tradisi dan adat istiadat masyarakat Rusia;

Terbentuknya kebutuhan siswa akan pola hidup sehat.

Pembangunan:

Perkembangan aktivitas kognitif siswa.

Perkembangan lingkungan emosional siswa.

Pendidikan:

Menumbuhkan budaya perilaku dan komunikasi saat bekerja dalam kelompok.

Pembentukan keterampilan komunikasi.

Keterlibatan dalam kegiatan bersama melalui keikutsertaan dalam program kompetisi liburan.

Rencana persiapan

1. Penetapan maksud dan tujuan acara.

2. Pemilihan materi acara:

peribahasa, ucapan, teka-teki tentang keluarga,

puisi tentang keluarga,

cerita pendek tentang keluarga,

kompetisi,

perlombaan estafet

3.Menyusun naskah.

4.Pemilihan musik pengiring:

musik latar tentang keluarga.

5. Pemilihan dan produksi alat peraga untuk permainan dan kompetisi:

bola tenis (12 buah),

lingkaran (jumlah: 12 buah),

bola (5 buah),

skittles (jumlah - 12 pcs.),

raket (jumlah 2 pcs.),

balon (2 buah),

poster: “Saat keluarga berkumpul, jiwa berada di tempat yang sama.”
“Seorang anak mempelajari apa yang dia lihat di rumahnya.
Orang tua adalah contohnya,”

bunga "Chamomile" (dengan kelopak - dengan tugas),

penanda,

suvenir,

meja untuk juri.

6. Latihan bersama peserta.

7. Peralatan:

sistem akustik.

Skenario

Durasi acara: 1 jam 30 menit.

Tempat : Lapangan Olah Raga Pusat Anak dan Remaja Badan Anggaran Kota No.1

(Fonogram “Kamu, aku dan kamu dan aku” dimainkan).

Terkemuka:

Dinding, atap, jendela di dalamnya.

Di depan kita ada RUMAH yang kokoh.

Siapa di rumah yang bangun pagi-pagi begini?

Apakah kamu mengkhawatirkan semua orang? - IBU.

Siapa lagi yang tinggal di rumah itu?

Ayah, anak perempuan dan anak laki-laki.

Jawab aku, teman,

Siapa mereka bersama? - KELUARGA.

Selamat siang teman-teman terkasih! Kami senang melihat Anda di sini di situs kami pada hari yang indah dan cerah ini. Tanggal 15 Mei secara resmi dinyatakan sebagai hari libur internasional tahunan - Hari Keluarga. Dan hari ini program kami didedikasikan untuk liburan ini. Di sini hari ini kerabat yang paling disayangi dan dicintai anak-anak kita telah berkumpul - ini adalah kerabat mereka, ibu dan nenek yang luar biasa, penuh perhatian, baik hati, yang dengan kehangatannya menciptakan kesenangan dan kenyamanan di setiap rumah, di setiap keluarga. Dan tentu saja ayah dan kakek kita. Tanpa laki-laki, rumah macam apa ini?

Izinkan saya mengucapkan selamat kepada Anda semua pada liburan KELUARGA, semoga Anda sehat, saling pengertian, dan kedamaian di rumah Anda. Hari ini kita akan mengadakan pertemuan yang menarik dengan keluarga, canda, senyuman dan tawa yang nyaring. Saya berharap semua orang memiliki suasana hati yang baik dan sukses.

Apa itu keluarga? Keluarga bukan sekedar saudara yang hidup bersama, melainkan orang-orang yang dipersatukan oleh perasaan, minat, dan sikap hidup. Tidak ada yang lebih berharga dari keluarga. Keluarga adalah orang-orang yang dekat dan kita sayangi, orang-orang yang kita sayangi, orang-orang yang kita teladani, orang-orang yang kita sayangi, orang-orang yang kita doakan kebaikan dan kebahagiaannya.

Keluarga adalah cinta

Keluarga adalah kebahagiaan

Keluarga adalah kebaikan dan kasih sayang,

Keluarga adalah saling pengertian dan kepercayaan,

Keluarga adalah anak-anak!

Dan semuanya: keluarga adalah kebahagiaan!

Terkemuka

Semoga pertemuan hari ini berjalan baik, menarik dan sangat menyenangkan bagi kita semua. Biarkan api pertemuan ini berkobar di hati Anda, biarkan canda dan tawa terdengar, biarkan permainan dan kompetisi yang menyenangkan menciptakan suasana hati yang gembira. Jadi kita mulai! Hari ini keluarga-keluarga luar biasa akan berpartisipasi dalam kompetisi dan program permainan.

(Musik khusyuk berbunyi, tim berbaris di sekeliling lokasi, keluarga diperkenalkan).

Peserta liburan akan disuguhi tantangan yang bisa mereka atasi berkat keluarga ramah mereka. Mari kita sambut mereka.

Namun sebelum kita mulai, saya persembahkan kepada Anda juri yang kami hormati, yang akan mengevaluasi penampilan tim.

(Disediakan oleh juri).

Di festival kami tidak hanya ada peserta, tetapi juga penonton, penggemar dan kami – kami menyambut mereka.

(Anak-anak membaca puisi tentang keluarga).

1 siswa

Kami dibesarkan oleh para amatir -
Mereka disebut... (orang tua)
2 murid

Ayah, ibu, saudara laki-laki dan saya -
Bersama-sama nama kami adalah... (keluarga)

3 siswa

Pancake lezat
Kami makan di... (rumah nenek)
4 murid

Inilah potret keluarga kami,
Yang tertua, di tengah, adalah... (kakek).

5 siswa

Terdengar lebih keras, terompet,
Bunyikan bel lebih keras.
Pada pertemuan kita hari ini,
Ibu, ayah, saudara laki-laki, saudara perempuan,

Nenek, kakek, anak perempuan dan anak laki-laki!

(Suara musik yang khusyuk).

Terkemuka

Jadi, inilah waktunya untuk memulai program kompetisi kita.

Tes No.1"Memperkenalkan Keluarga"

Terkemuka.

Setiap tim keluarga akan membicarakan hobi keluarga mereka,

tradisi, liburan keluarga, dll. (nama, motto, salam).

Tes No.2. Pemanasan. "Pemanasan."

(Anak-anak dari setiap tim diundang - satu orang, peserta diberikan kartu berisi pertanyaan).

Pertanyaan:

Siapa ayah ibumu? (kakek).

Sekumpulan saudara yang tinggal bersama disebut? (keluarga).

Siapa kamu bagi ayah ayah? (cucu).

Siapakah perempuan dalam hubungannya dengan anak-anaknya? (Ibu).

Siapa ibu ayahmu? (nenek).

Jika seorang pria dan seorang wanita hidup dalam satu keluarga, siapakah mereka satu sama lain? (suami dan istri).

Siapa saudara perempuan ayahmu? (tante).

Seorang anak laki-laki dalam hubungannya dengan orang tuanya? (putra).

(Anak-anak menjawab pertanyaan)

Tes #3“Kata kebijaksanaan rakyat.”

Terkemuka.

Dahulu kala, sebuah keluarga terdiri dari lebih dari satu generasi. Ada nenek, kakek, ibu, ayah, anak, cucu, dan cicit. Mereka hidup bersama dan saling membantu. Ada yang mengerjakan pekerjaan rumah, ada yang bekerja di ladang, kakak-kakak melindungi anak-anak. Mereka hidup riang, menghormati masa tua, dan melindungi masa muda. Keluarga-keluarga itu besar dan kuat. Dan ada banyak bukti mengenai hal ini. Mari kita ingat setidaknya cerita rakyat, peribahasa dan ucapan.

Latihan. Awal sebuah pepatah tertulis di kelopak bunga kamomil. Anda harus merobek kelopak bunga aster dan mencoba menyelesaikan pepatah tersebut.

Amsal dan ucapan:

Di keluarga dan...(buburnya lebih kental).

Ada keamanan dalam angka).

Saat keluarga berkumpul dan jiwa... (di tempat).

Ibu dari setiap bisnis adalah... (kepala)

Ibu memberi makan anak-anaknya seperti bumi -... (memberi air)

Untuk apa harta karun itu jika berada di keluarga -... (nyonya)

Persetujuan keluarga adalah…(lebih mahal).

Tamu di depan pintu berarti kebahagiaan di (rumah)

Apel tidak pernah jatuh jauh dari pohonnya)

Menjadi tamu itu baik, tetapi berada di rumah lebih baik).

(Peserta bergiliran merobek kelopak bunga kamomil dan menjawab pertanyaan).

Terkemuka.

Mari kita mulai lomba lari estafet.
Anda membutuhkan ketangkasan dan kecepatan untuk ini.
Memukul, melompat dan berlari...

Dan kita akan mulai dengan Balapan Estafet yang Menyenangkan.

Tes No. 3 “Balapan Estafet yang Menyenangkan”

1).Lomba estafet “Bersama Ayah”

Siapa yang terkuat di dunia?
Siapa yang tercepat di dunia?
Siapa yang begitu ingin menang?
Hanya ada satu jawaban.
Datang bersama ayah bersama
Ambil bola di tangan Anda -
Dan membawa pada kemenangan.

Setiap tim memiliki satu balon dan raket. Dengan mendorong balon dengan raket, Anda harus berlari ke sasaran dan kembali ke tim. Anak memulai kompetisi, lanjut ayah. Tim dengan waktu terbaik menang.

2). Lomba lari estafet “Bawalah bagelnya.”

Ada nampan di kursi di seberangnya. Mereka berisi bagel. Tugas: ayah, ibu, anak-anak, satu per satu, berlari ke nampan berisi bagel, mengambilnya, kembali dan memberikannya kepada nenek. Nenek merangkai bagel pada seutas benang, mengikatnya dan memakainya sendiri. Tim yang melakukannya lebih cepat menang.

3). Lomba lari estafet "Mencuci".

Dua peserta memegang tali yang erat. Ayah dan anak bergiliran berlari membawa keranjang dan sapu tangan menuju tali yang direntangkan, menggantung saputangan dan kembali lagi. Tugas ibu adalah berlari menuju tali, melepas syal dan kembali ke garis finis.

4). Lomba lari estafet "Ular Lucu".

Tim berbaris dalam dua kolom. Peserta pertama berlari di antara pelampung, kembali, menggandeng tangan peserta kedua, keduanya berlari, kembali, dan seterusnya. Tim yang menyelesaikan tugas terlebih dahulu menang.

Terkemuka.

Tim kami perlu istirahat. Sementara mereka semakin kuat, kami akan mengadakan kompetisi untuk fans (penonton). (Tim duduk di bangku).
Game dengan penggemar ("")
Fans mengulangi kata-kata dan gerakan setelah pemimpin:
Semua orang di ruangan ini adalah teman
Aku, kamu, dia, dia adalah keluarga yang ramah bersama!

Aku, kamu, dia, dia adalah keluarga yang ramah bersama!
Semua orang di ruangan ini adalah teman,
Aku, kamu, dia, dia adalah keluarga yang ramah bersama!
Anda membelai tetangga di sebelah kanan,
Anda membelai tetangga di sebelah kiri,
Semua orang di ruangan ini adalah teman.
Aku, kamu, dia, dia adalah keluarga yang ramah bersama!
Peluk tetangga di sebelah kanan
Peluk tetangga di sebelah kiri
Semua orang di ruangan ini adalah teman,
Aku, kamu, dia, dia adalah keluarga yang ramah bersama!
Lihatlah dirimu sendiri - kita bersama,
Seratus ribu “Aku”!

Tes No.5. "Lapangan Bunga"

Terkemuka.

Simbol hari raya Keluarga adalah bunga aster. Tim perlu menunjukkan kreativitas mereka. Anda perlu menggambar bunga-bunga indah ini di aspal.

(Semua peserta diberikan krayon berwarna. Tim menyelesaikan tugas).

Tes No. 6 Kompetisi musik “Siapa yang mengalahkan siapa.

Terkemuka.

Nah, betapa jadinya liburan tanpa lagu dan lagu pendek! Sekarang saya mengusulkan untuk mengikuti kompetisi “Ditties”. Adakah pemberani?

(Satu peserta dari setiap tim diundang. Peserta diberikan teks lagu pendek tentang keluarga. Tim menyelesaikan tugas).

Terkemuka.

Saya melihat Anda sedang dalam suasana hati yang baik. Apa yang menyenangkan hari ini? Katakanlah dengan lantang:

"Hari Keluarga!" Bagus sekali!

Terkemuka

Ya, ujiannya sudah selesai. Saatnya mengambil stok. Sementara juri menyimpulkan hasilnya, kami mendapat jeda musik. Tim kreatif dari pusat kami tampil untuk Anda. Bertemu!

(Pertunjukan oleh kelompok kreatif).

Terkemuka

Dan sekarang saatnya memberi penghargaan kepada pemenang permainan kita hari ini.

(Musik khusyuk berbunyi. Juri mengumumkan hasil program kompetisi. Sertifikat dan hadiah diserahkan).

Penghargaan berdasarkan nominasi. “Keluarga paling ramah”, “Keluarga paling kreatif”,

“Keluarga paling bermusik”, “Keluarga paling cerdas”, “Yang paling banyak akal”, dll.

Terkemuka:

Nah, pertemuan kita telah berakhir, yang sekali lagi membuktikan bahwa ibu, ayah, kakek nenek, anak dan Balai Anak dan Remaja No. 1 bisa menjadi keluarga yang benar-benar ramah. Untuk melakukan ini, Anda hanya perlu tidak kehilangan satu pun dari “mobil” ini, menjaga persahabatan, optimisme, kesabaran, pengendalian diri, kepercayaan diri, cinta, kreativitas dalam jiwa dan hati Anda.

Sangat menyenangkan ketika seluruh keluarga berkumpul! Jika anak dan orang tua membuat kerajinan tangan, bermain dan bernyanyi bersama dengan ramah dan menyenangkan, maka masalah apapun tidak menjadi masalah. Saya berharap Anda semua bahagia, damai, dan baik! Semoga kegembiraan selalu menguasai keluarga Anda!

Hari ini kami sekali lagi diyakinkan betapa menyenangkannya jika semua orang berkumpul: anak-anak, orang tua, dan kami adalah guru. Terimakasih semuanya! Kami harap Anda bersenang-senang, menarik, dan gembira hari ini. Kami dengan tulus berterima kasih kepada semua orang yang mengambil bagian dalam perayaan ini.

Jaga keluarga Anda, jaga orang yang Anda cintai, dan semoga api di rumah Anda tidak pernah padam!

Kami berharap Anda mendapatkan inspirasi dalam pekerjaan Anda,

Di lingkaran keluarga - kehangatan dan kebaikan,

Di antara anak-anak - cinta dan rasa hormat,

Dan dalam hidup - mimpi yang menjadi kenyataan.

1. Sebelum hari raya, penting untuk mempersiapkan anak-anak menghadapi acara yang menyenangkan dan mengingatkan mereka tentang aturan perilaku di hari raya.

2. Saat menulis naskah, dalam pembahasannya dipilih: penyaji, anak membaca puisi, dan dibentuk tim. Selama diskusi, poin-poin penting dari liburan diklarifikasi.

3. Peran diberikan kepada anak di rumah untuk dipelajari bersama orang tuanya. Guru penyelenggara mengontrol proses ini dan melakukan latihan.

4. Guru penyelenggara bertugas menyiapkan alat peraga dengan melibatkan anak dan orang tuanya.

5. Selama liburan, presenter tidak hanya menyuarakan teks yang diberikan dalam naskah, tetapi juga, dengan kata-katanya sendiri, jika perlu, harus memerankan situasi.

6. Pilih teka-teki dan peribahasa tergantung usia siswa.

7. Waktunya bisa disesuaikan.

8. Acara dapat diadakan di lapangan olah raga anak.

Kesimpulan

Perkembangan ini mungkin berguna bagi guru dan direktur musik untuk menyelenggarakan kegiatan rekreasi musim panas bagi anak usia sekolah. Lebih disarankan untuk mengadakan liburan di luar, menggunakan petak, hutan kecil atau tempat terbuka. Disarankan untuk menggunakan atribut untuk permainan dan atraksi.
daftar sumber informasi

Bibliografi:

1. Spirin M.P.: Permainan luar ruang: teori, konsep, metodologi. – Belgorod: POLITERRA, 2010

2. Svetlanova I.A. Permainan psikologis untuk anak-anak / I.A. Svetlanova. - Rostov n/d: Phoenix, 2014. - Edisi 2 - 188, hal. – (Dunia anak Anda).

3. Faer S.A. Setengah kerajaan untuk ide itu! // Seri “Perpustakaan Mir2.0/ Buku 4. Penulis: S.A. Faer, V.I. Timokhov.-M.: VITA-PRESS, 2013.-96 hal.: sakit.

Sumber daya internet

1.http://amudra.ru/?p=2752

2..http://vmeste.opredelim.com/docs/55400/index-21574.html

3.http://bibliodom.ru/vmeste-druzhnaya-semya/html

Aplikasi

Lampiran 1. Amsal.

1. “Amsal tentang keluarga”

Anda berdoa kepada Tuhan, Anda memberinya makan roti, Anda menjaga rumah, Anda menjaga kebaikan.

Kakak tidak akan mengkhianati kakak.

Menjadi tamu itu baik, tetapi berada di rumah lebih baik.

Hangat dalam keluarga yang ramah bahkan dalam cuaca dingin.

Tidak ada kebaikan dalam keluarga yang tidak ramah.

Rumah yang rajin itu tebal, tetapi rumah yang malas itu kosong.

Di rumah Anda, dinding juga membantu.

Kalau di keluarga, buburnya lebih kental.

Keluarga setuju bahwa semuanya berjalan baik.

Tidak ada kebaikan dalam keluarga yang tidak ada kesepakatan.

Untuk sebuah keluarga yang harmonis, kebahagiaan tidak melupakan jalannya.

Anak-anak yang baik tumbuh dalam keluarga yang baik.

Dimana-mana bagus, tapi rumah lebih baik.

Seluruh keluarga bersatu, dan jiwa ada di tempatnya.

Di mana ada kedamaian dan keharmonisan, di situ ada rahmat Tuhan.

Di mana ada nasihat, di situ ada cahaya, di mana ada kesepakatan, di situ ada Tuhan.

Bubur kental tidak akan membubarkan sebuah keluarga.

Kembar - dan gandakan kebahagiaan.

Sebuah pohon disatukan oleh akarnya, dan seseorang disatukan oleh keluarganya.

Anak bukanlah hakim bagi orang tua.

Persaudaraan yang baik lebih baik daripada kekayaan.

Bukan kompor yang menghangatkan rumah, tapi cinta dan harmoni.

Mereka memamerkan anak perempuan mereka, mereka hidup terhormat sebagai anak laki-laki

Keluarga yang ramah tidak mengenal kesedihan.

Kehidupan orang tua pada anak

Makanan terasa lebih enak di meja komunal.

Tanah tanpa air adalah mati, manusia tanpa keluarga adalah kosong.

Dan burung gagak memuji burung gagak.

Seperti saudara laki-laki, seperti saudara perempuan.

Ketika tidak ada keluarga, tidak ada rumah.

Ke mana pun ibu pergi, pergilah anaknya.

Tidak ada saudara laki-laki dan perempuan yang lebih baik.

Saya sayang anak-anak saya, tapi cucu-cucu saya lebih manis.

Cinta persaudaraan lebih kuat dari tembok batu.

Cinta dan nasihat - tidak ada kesedihan.

Ibu yang penyayang adalah jiwa keluarga dan penghias kehidupan.

Doa ibu sampai dari dasar laut.

Kemarahan ibu itu seperti salju musim semi: akan banyak yang turun, tetapi akan segera mencair.

Ibu dari setiap bisnis adalah pemimpinnya.

Sang ibu memberi makan anak-anaknya seperti bumi memberi makan manusia.

Selamat datang ibu - pagar batu.

Untuk apa harta bila ada keharmonisan dalam keluarga?

Petunjuk dan celaan adalah sifat buruk keluarga.

Tidak ada gunanya jika ada permusuhan dalam keluarga.

Jangan sembunyikan kegagalanmu dari orang tuamu.

Tidak ada gunanya jika ada permusuhan di antara kalian sendiri.

Ayah menghukum, ayah memuji.

Hangat di bawah sinar matahari, nyaman di hadapan ibu.

Hormatilah orang tuamu, maka kamu tidak akan tersesat dari jalan yang benar.

Orang tua pekerja keras - dan anak-anak tidak malas

Perkataan orang tua tidak diucapkan oleh siapapun.

Orang-orang kami - kami akan diberi nomor.

Rumah Anda bukan milik orang lain: Anda tidak dapat meninggalkannya.

Milik sendiri bukanlah musuh.

Anggap saja milikmu sama dengan milikmu, tapi jangan ganggu milik orang lain

Keharmonisan keluarga adalah hal yang paling berharga.

Panci keluarga selalu mendidih.

Keluarga yang saling membantu tidak takut akan masalah.

Menghargai keluarga Anda berarti menjadi bahagia.

Keluarganya juga mengirik kacang polong.

Keluarga tanpa anak ibarat bunga tanpa wangi.

Keluarga adalah pilar kebahagiaan.

Keluarga berada dalam tumpukan, bahkan awan pun tidak menakutkan.

Keluarga memberi seseorang awal dalam hidup.

Keluarga itu kuat bersama.

Sebuah keluarga kuat jika hanya ada satu atap di atasnya

Hati seorang ibu lebih hangat dari pada matahari.

Hati seorang ibu itu baik.

Kakak ke adik ibarat sungai menuju air.

Kesepakatan dan keharmonisan adalah harta karun dalam keluarga.

Keluarga yang akur tidak menerima kesedihan.

Keharmonisan dalam keluarga adalah kekayaan.

Pertengkaran dalam keluarga Anda - sebelum pandangan pertama.

Kakak laki-laki seperti ayah kedua.

Kebahagiaan orang tua adalah kejujuran dan kerja keras anaknya.

Putra dan putri - matahari cerah, bulan cerah.

Kesabaran seorang ibu tidak ada batasnya.

Mereka yang tahu cara tinggal di rumah tidak perlu khawatir

Siapa pun yang memiliki nenek dan kakek tidak mengenal masalah.

Anak manis itu punya banyak nama.

Apa yang tidak Anda harapkan untuk saudara perempuan dan laki-laki Anda, jangan berharap untuk pelanggar Anda.

Manusia tanpa saudara laki-laki dan perempuan adalah pohon yang kesepian

Manusia tanpa keluarga ibarat pohon tanpa buah.

2. “Ingat pepatah tentang keluarga.”

Keluarga dalam tumpukan -... (bahkan awan pun tidak menakutkan).

Tidak perlu harta -... (bila ada keharmonisan dalam keluarga).

Pimpin rumah -... (jangan goyangkan janggutmu).

Saat keluarga berkumpul -... (dan hati berada di tempat yang tepat).

Di keluarga dan...(buburnya lebih kental).

Ada keamanan dalam angka).

Seluruh keluarga berkumpul... (jadi jiwa ada di tempatnya).

Sebuah keluarga tanpa anak, apa... (jam tangan tanpa beban).

Dimana ada cinta dan nasehat... (tidak ada kesedihan disana).

Suami tanpa istri bagaikan angsa tanpa air.

Hartanya untuk apa, kalau... (ada keharmonisan dalam keluarga).

Setiap gubuk...(gemerincingnya sendiri).

Sebuah keluarga kuat ketika... (satu atap di atasnya).

Dimana keluarganya ramah... (masalahnya tidak buruk).

Saat keluarga berkumpul dan hati... (di tempat yang tepat).

Jika sebuah keluarga hidup rukun,...(keberuntungan menanti).

Seluruh keluarga sudah siap - ... (dan keberuntungan ada di tempatnya).

3. “Perbaiki pepatah”

Ada banyak peribahasa dan ucapan tentang keluarga. Mari kita ingat mereka. Anda perlu memperbaiki apa yang salah.

(Tim menjawab pertanyaan secara bergiliran).

Jangan terlahir cantik, tapi terlahir kaya (senang).

Cinta adalah sebuah cincin, dan sebuah cincin tidak memiliki masalah (tidak ada awal dan akhir).

Tujuh pengasuh memiliki seorang anak dalam perawatan mereka (tanpa mata).

Sayang hanya bertarung pada hari Jumat (menghibur diri mereka sendiri).

Gubuk itu berwarna merah bukan pada sudutnya, melainkan pada perabotannya (pai).

Lampiran 2. Teka-teki.

1. "Teka-teki"

Ayah, ibu, kakak dan aku. Bersama-sama kita disebut...(keluarga).

Kami dibesarkan oleh para amatir. Mereka disebut...(orang tua).

Kami makan pancake lezat di ... (rumah nenek).

Inilah potret keluarga kami. Yang tertua, di tengah,... (kakek).

Selalu memakai baju monyet, tidur di taman dengan dotku... (kakak).

Memperbaiki atap, furnitur, rangka. Pergi memancing... (ayah).

Daging kental dijahit dan dimasak. Tentu saja kami... (ibu-ibu).

2. "Teka-teki Keluarga"

Tidak ada awal atau akhir pada cincin pertunangan...(cincin).

Suamiku tidak bisa membuang sepatu kulit pohon dari kakinya...(Anda tidak bisa membuangnya).

Jika tiba-tiba mimpi menjadi kenyataan, di sebelahnya ada dasi dan... (kerudung).

Jika para tamu sedang menunggu di perkebunan, maka hari ini akan ada - ... (pernikahan).

Meskipun Anda saling mencintai, dan Anda bersatu selamanya, persatuan Anda disebut dengan cara ini atau itu - .. (pernikahan).

Apa kunci kebahagiaan keluarga? Partisipasi siapa yang tidak diperlukan di sini? Semua orang tahu bahwa dari buaian, Kebahagiaan dibawa ke dalam rumah... (anak).

Jika orang bertemu dan kemudian menikah. Sepasang sahabat ini disebut...(keluarga).

Lampiran 3. Permainan dengan penonton.

Game “Tentang kehidupan keluarga”

Penggemar tim harus menebak hal apa yang dibutuhkan setiap keluarga.

Barang peralatan rumah tangga. Sangat nyaman, ringan, mudah digunakan, akan membantu menciptakan kenyamanan di rumah anda. Tanpanya, tidak ada setitik pun debu, tidak ada setitik pun. (Sapu).

Sebuah item yang akan membuat senyummu seputih salju. Hal ini diperlukan untuk setiap anggota keluarga. Dengan dia tidak ada rasa takut akan karies.

(Pasta gigi).

Barang ini diperlukan dalam kehidupan sehari-hari. Mesin cuci tangan portabel yang penting. Mungkin berbusa.

(Sabun cuci).

Permainan “Aku, kamu, dia, dia – bersama-sama menjadi keluarga yang ramah!”

(Fans mengulangi kata-kata dan gerakan setelah presenter)
Semua orang di ruangan ini adalah teman
Aku, kamu, dia, dia adalah keluarga yang ramah bersama!
Lihatlah dirimu sendiri, pada tetanggamu di sebelah kanan,
Ke tetangga di sebelah kiri. Semua orang di ruangan ini adalah teman,
Aku, kamu, dia, dia adalah keluarga yang ramah bersama!
Tersenyumlah pada tetangga di sebelah kanan, tersenyumlah pada tetangga di sebelah kiri,
Semua orang di ruangan ini adalah teman,
Aku, kamu, dia, dia adalah keluarga yang ramah bersama!
Anda membelai tetangga di sebelah kanan,
Anda membelai tetangga di sebelah kiri,
Semua orang di ruangan ini adalah teman.
Aku, kamu, dia, dia adalah keluarga yang ramah bersama!
Peluk tetangga di sebelah kanan
Peluk tetangga di sebelah kiri
Semua orang di ruangan ini adalah teman,
Aku, kamu, dia, dia adalah keluarga yang ramah bersama!
Lihatlah dirimu - kita bersama
Seratus ribu “Aku”!

Lampiran 4. Kompetisi.

1. "Penjelasan"

Setiap peserta diberikan konsep tentang suatu benda atau benda, dan ia harus menebak tentang apa itu.

pakaian kentang; seragam militer; tapi prajuritnya tidak memakainya (seragam).

Terkadang mereka duduk di sana; Memakainya sekarang bukanlah hal yang modis; Sebelumnya dipakai saat hujan (sepatu karet).

Dia tumbuh di ladang; ada permainan seperti itu; kadang hidungnya (kentang) kelihatan seperti itu.

Itu tergeletak di lantai; itu dibersihkan dengan penyedot debu; mereka memanggilnya ke bos (karpet).

Setiap buku memiliki satu; pohon itu juga memilikinya; daun pohon itu rontok.

Ini adalah bagian dari tangan seseorang; mereka menggambar dengan ini; Ini digunakan untuk mengecat pintu dan jendela (sikat).

Hal ini penting bagi setiap orang; mereka membawa makanan di dalamnya; Kanguru punya ini (kantong).

Peralatan di desa; Gadis itu memilikinya; itu dikepang (dikepang).

Wadah untuk suap; pakaian untuk si kecil; surat apa yang dikirim (amplop).

Mereka suka memakannya; pengemudi membalikkan badannya; ini adalah istri seekor domba jantan (setir)

Ini terjadi saat matahari bersinar; ada binatang seperti itu; di musim semi warnanya berubah menjadi abu-abu (kelinci).

Bagian telepon; kapten menghisapnya; Sherlock Holmes tidak pernah berpisah dengannya (pipa).

1. "Keadaan yang tidak terduga"
Host: Sering terjadi ayah atau ibu tidak ada di rumah pada saat yang paling tidak tepat, ayah saat harus memalu paku, atau ibu saat Anda sangat perlu menjahit kancing. Anda mungkin sudah menebak tes kami selanjutnya:
Kompetisi untuk ibu-ibu : Siapa yang bisa memalu paku lebih cepat dan lebih baik? (3 buah.)
Kompetisi untuk ayah: Siapa yang bisa menjahit kancing lebih cepat dan lebih baik?
Kompetisi untuk anak perempuan : Siapa yang bisa mengepang rambutnya lebih cepat dan lebih baik?

3. “Teater - dadakan”
Presenter membagikan peran yang akan dimainkan para tamu dalam produksi improvisasi dongeng “Turnip”. Setiap peserta mengingat ungkapan yang harus mereka ucapkan ketika mendengar nama karakternya, dan juga mengingat gerakan tertentu.

Turnip (melebarkan tangannya ke samping, melompat dari satu kaki ke kaki lainnya): Keduanya aktif!

Kakek (menggosok telapak tangannya): Iya pak!

Nenek (membungkuk): Makanan sudah disajikan!

Cucu perempuan (melambaikan tangannya): Halo semuanya!

Serangga: Guk-guk!

Kucing (mencuci dirinya sendiri): Meong - meong!

Tikus (berlari melingkar): Kencing-kencing-kencing! Presenter membacakan teks; ketika dia menyebutkan nama pahlawan dalam dongeng, dia harus memainkan perannya.

Lampiran 5. Lagu tentang keluarga, lagu pendek.

"Rumah Tercinta"
1. Oh, keluargaku tersayang -
Dunia yang penuh misteri dan keajaiban!
Dimana lagi ada kebahagiaan seperti itu?
Di mana keluarga yang paling ramah?
Rumah besar - mangkuk besar:
Anak, cucu dan sanak saudara.
Datang dan kunjungi kami,
Kami akan selalu senang melihat Anda.
Paduan suara:
Ini adalah rumah favorit kami.
Ini apartemen yang bagus.
Ini adalah rumah kami tercinta
Keluarga saya tinggal di sini.
2. Piring berbunyi di pagi hari,
Ibu bangun lebih awal dari orang lain.
Di pagi hari dia menyeduh kopi hitam -
Dan dia membawanya ke tempat tidur.
Memanas dengan sangat cepat
Sarapan untuk keluarga besar.
Dan karena itu para tetangga -
Hanya lagu yang bisa didengar.
Paduan suara:
Ini adalah rumah favorit kami.
Ini apartemen yang bagus.
Ini adalah rumah kami tercinta
Keluarga saya tinggal di sini.
3. Apa lagi yang kita butuhkan dalam hidup?
Bagaimanapun, segala sesuatu dalam keluarga adalah anugerah,
Meski terkadang aku ingin -
Mimpi tentang hadiah :
Perjalanan musim panas ke Siprus untuk semua orang,
Mantel bulu, topi dan kalung -
Jadilah itu! Kami juga setuju

Di Mercedes besar!
Paduan suara:
Ini adalah rumah favorit kami.
Ini apartemen yang bagus.
Ini adalah rumah kami tercinta
Keluarga saya tinggal di sini.
2. “Nyanyian Bayi Mammoth”

Menyeberangi laut biru menuju daratan hijau
Aku berlayar dengan kapal putihku,
Di kapal putihmu,
Di kapal putihmu.
Baik ombak maupun angin tidak membuatku takut,
Aku berenang menuju satu-satunya ibu di dunia,
Aku berlayar melewati ombak dan angin
Untuk satu-satunya ibu di dunia.
Aku berlayar melewati ombak dan angin
Untuk satu-satunya ibu di dunia.

Saya ingin turun ke tanah secepat mungkin,
Saya di sini, saya sudah sampai, saya akan berteriak padanya,
Aku akan berteriak pada ibuku,
Aku akan berteriak pada ibuku.


Bagaimanapun, hal ini tidak terjadi di dunia,
Sehingga anak-anak tersesat.
Bagaimanapun, hal ini tidak terjadi di dunia,
Sehingga anak-anak tersesat.

Biarkan ibu mendengar, biarkan ibu datang,
Semoga ibuku pasti menemukanku,
Bagaimanapun, hal ini tidak terjadi di dunia,
Sehingga anak-anak tersesat.
Bagaimanapun, hal ini tidak terjadi di dunia,
Sehingga anak-anak tersesat.

Lagu "Ayah Bisa"

Penulis teks: Tanich M.
Komposer: ShainskyV.
Berapa banyak lagu yang kita bawakan bersama?
Bernyanyilah untuk ibumu tersayang,
Dan tentang ayah sebelum lagu ini
Tidak ada satu lagu pun!
Ayah bisa, ayah bisa melakukan apa saja,



Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu, Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu!
Ayah ada di rumah - dan rumahnya dalam keadaan baik,
Gasnya menyala dan lampu tidak padam,
Ayah, tentu saja, bertanggung jawab di rumah -
Kalau kebetulan ibu tidak ada!
Ayah bisa, ayah bisa melakukan apa saja,
Berenang gaya dada, berdebat dengan bass, memotong kayu!
Ayah bisa, ayah bisa menjadi apa saja
Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu, Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu!
Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu, Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu!
Dan dengan tugas yang paling sulit
Ayah bisa mengatasinya, beri waktu!
Lalu kami memutuskan dengan ibu
Segala sesuatu yang ayah tidak bisa selesaikan!
Ayah bisa, ayah bisa melakukan apa saja,
Berenang gaya dada, berdebat dengan bass, memotong kayu!
Ayah bisa, ayah bisa menjadi apa saja
Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu, Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu!
Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu, Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu!
Ayah bisa, ayah bisa melakukan apa saja,
Berenang gaya dada, berdebat dengan bass, memotong kayu!
Ayah bisa, ayah bisa menjadi apa saja
Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu, Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu!
Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu, Anda tidak bisa hanya menjadi seorang ibu!

"Teman yang Tak Terpisahkan"

Senang rasanya bisa berada di pundak ayahmu,

Jangkau bagian atas kepala Anda hingga sinyal "Berhenti".

Bahkan ayah yang penting semuanya memiliki satu cerita,

Jadi, selain itu, ayah adalah gedung pencakar langit.

Teman yang tak terpisahkan, teman yang tak terpisahkan

Tersedia di dunia ini.

Teman yang tak terpisahkan, teman yang tak terpisahkan -

Dewasa dan anak-anak! ha ha ha ha ha ha ha

Roti yang enak dan berkalori tinggi,

Penjaganya tidak marah, angkutannya akan menunggu:

Inilah ibu dua bagian yang berjalan di jalan,

Dan dia memimpin seri kedua!

Anak-anak bisa mengarungi lautan sebagai kapten,

Obat tetes dokter untuk mengatasi pilek,

Mengoperasikan tower crane yang patuh,

Hanya ini yang perlu mereka ajarkan!

"Keluarga saya"

Sinar matahari melihat ke luar jendela ke arah kami lagi,

Memberikan cahayanya yang baik, kehangatannya.

Artinya hari baru telah datang lagi ke Bumi,

Artinya kebaikan akan datang lagi, kejahatan akan mundur.

Senang rasanya hidup jika keluarga Anda ada di dekat Anda.

Mari kita bertemu fajar lagi ayah emas, ibu dan aku.

Kicauan burung menyambut pagi hari di taman,

Tiba-tiba saya akan tersenyum dan bernyanyi bersama mereka.

Bergandengan tangan, dia berjalan di bawah terik matahari

Keluarga saya bernyanyi di seluruh negara mereka.

N. Yolkina “Kami berharap Anda bahagia”

Di dunia di mana salju gila berputar-putar,
Dimana lautan terancam dengan gelombang yang curam,
Dimana untuk waktu yang lama
Terkadang kita menunggu kabar
Untuk membuatnya lebih mudah di masa-masa sulit,
Masing-masing dari kita harus percaya
Anda harus mempercayai semua orang
Bahwa ada kebahagiaan.
Kami berharap Anda bahagia,
Kebahagiaan di dunia yang besar ini,
Seperti matahari di pagi hari
Biarkan ia masuk ke dalam rumah.
Kami berharap Anda bahagia,
Dan seharusnya seperti ini
Saat kamu sendiri sedang bahagia
Bagikan kebahagiaan Anda dengan orang lain.
Di dunia di mana tidak ada istirahat bagi angin,
Dimana ada fajar yang mendung,
Dimana di jalan yang panjang
Kita sering bermimpi tentang rumah,
Hal ini diperlukan baik saat badai petir maupun saat hujan salju,
Untuk penampilan seseorang yang sangat baik,
Penampilan seseorang yang sangat baik
Menghangatkanku dengan kehangatan.
Kami berharap Anda bahagia,
Kebahagiaan di dunia yang besar ini,
Seperti matahari di pagi hari
Biarkan ia masuk ke dalam rumah.
Kami berharap Anda bahagia,
Dan seharusnya seperti ini
Saat kamu sendiri sedang bahagia
Bagikan kebahagiaan Anda dengan orang lain.
Kami berharap Anda bahagia,
Kebahagiaan di dunia yang besar ini,
Seperti matahari di pagi hari
Biarkan ia masuk ke dalam rumah.
Kami berharap Anda bahagia,
Dan seharusnya seperti ini
Saat kamu sendiri sedang bahagia
Bagikan kebahagiaan Anda dengan orang lain.
Kami berharap Anda bahagia,
Kami berharap Anda bahagia,
Kami berharap Anda bahagia!

Ditties tentang keluarga.

1. Semua bunga harum...

Kami adalah keluarga yang ramah.

Siapa nyonya rumah di rumah kita? –

Saya tidak tahu, Bu, saya?

2. Semua bunganya harum...

Kami memiliki keluarga yang kuat...

Anak-anak kami mencintai suamiku

Suami saya dan saya mencintai anak-anak.

3. Jarum jam macet,

Keluarga membuat kesepakatan:

Olahraga, pengerasan dan latihan,

Semuanya akan baik-baik saja sekarang!

4.Ibu dengan ayah dan saudara laki-laki

Ini adalah kerabat saya!

Oh, terima kasih sayang,

Bahwa aku memilikimu!

5.Ayah, ibu tersayang,

Alergi macam apa yang Anda miliki?

Bagaimana cara mengambil buku catatan?

Apakah Anda semua gemetar karena demam?

6. Kita bercerita tentang diri kita sendiri

Keluarga kami luar biasa!

Kami bahagia kawan

Lihatlah kami.

Program sastra dan permainan “Ibu adalah sinar matahariku!” Guru: Khomyakova Larisa Anatolyevna, guru sekolah dasar. MAOU "Sekolah Menengah No. 40"

Target : memupuk rasa cinta dan hormat kepada ibu.

Tugas: membangun tim antara orang tua dan siswa; pendidikan kualitas spiritual dan moral individu, perasaan kasih sayang dan cinta terhadap perempuan; perkembangan bicara; penambahan pengetahuan tentang dunia sekitar.

Perlengkapan: potret ibu, poster di papan tulis, komputer dengan proyektor.

Persiapan liburan:

Melatih membaca puisi secara ekspresif.

Berlatihlah menyanyikan lagu pendek untuk anak laki-laki, lagu “Ibu adalah sahabat” dan “Senyum Ibu”.

Pertunjukan musik “Hati Ibu”, “Lagu tentang Nenek”, “Untuk Ibu Tercinta”, “Musim Gugur Telah Mengetuk Kita”.

Membuat kartu - “sinar matahari” untuk ibu; "bunga" untuk nenek.

Menggambar potret “Ibu untuk karakter kartun”

Menggambar potret ibu.

Puisi untuk ibu.

Bunga DIY untuk ibu.

Presentasi “Orang yang paling dicintai di dunia adalah ibu”

Kemajuan perayaan:

Pembawa acara: Hari ini adalah hari yang tidak biasa bagi kami, ada banyak tamu. Mari kita sambut mereka. Kami berkumpul di sini untuk membicarakan cinta kami kepada orang tersayang di dunia - ibu!

1) Musim gugur berjalan di luar jendela, perlahan,

Dedaunan berguguran di jalan setapak, berdesir. Pohon aspen yang tipis melihat ke dalam genangan air,

Tetesan air hujan menggantung seperti manik-manik di dahan. Angsa dengan malas bermain air di kolam.

Tenang dan indah di taman di musim gugur.

Lagu “Musim gugur telah datang mengetuk kita seperti pancuran emas…” dengan presentasi.

Semangati ibu kami. Ada resep lain untuk kesedihan.

Gadis-gadis (dalam paduan suara)

- Lain? Beritahu kami yang mana?

39) Aku akan memberitahumu, teman-teman, secara langsung.

Sederhana dan tanpa kata-kata yang tidak perlu:

Tukar tempat dengan ibu

Saya sudah siap sejak lama.

40) Coba pikirkan, kekhawatiran:

Mencuci, menyetrika, berbelanja.

Lubang di celana, kolak.

Anda tidak membutuhkan banyak kekuatan di sini.

41) Apakah hidup ini mudah bagi saya?

Lagi pula, ada terlalu banyak kekhawatiran:

Pelajari sebuah puisi.

Lagu, tarian, tarian bundar.

Betapa lelahnya saya!

Akan lebih baik jika aku menjadi seorang ibu!

Guru:

Mari kita bayangkan sejenak apa jadinya jika anak laki-laki kita menjadi ibu. Temui ansambel "Listopad".

Anak laki-laki berpakaian seperti ibu menampilkan lagu pendek.

1. Saya memulai bagian refrainnya -

Yang pertama, awal,

Saya ingin bersorak

Penonton sedih.

2. Ibu pemalas berkata:

- Rapikan tempat tidurmu!

- Saya akan, ibu, membersihkannya,

Hanya saja aku masih kecil.

3. Bersihkan setahun sekali

Saya memutuskan untuk menggoreng

Dan kemudian empat hari

Mereka tidak bisa membersihkan saya.

4. Sup dan buburnya gosong,

Garam dituangkan ke dalam kolak,

Ketika ibu pulang kerja,

Dia punya banyak masalah.

5. Saya menemukan sapu di dapur

Dan dia menyapu seluruh apartemen,

Tapi apa yang tersisa darinya

Total ada tiga sedotan.

6. Saya berdandan hari ini

Gaun baru.

Coba lihat, teman-teman!

Dengan embel-embel saya.

7. Kami berhenti menyanyikan lagu pendek

Dan kami selalu berjanji kepada Anda:

Dengarkan kamu selalu, dalam segala hal

Pagi, sore dan sore.

Guru:

Sulit untuk menjadi seorang ibu.

Pekerjaannya bertanggung jawab.

Untuk menjadi seorang ibu -

Ini adalah pekerjaan yang sulit.

Setiap detik berhasil.

Teman-teman panggil matahari:

Keluarlah, sinar matahari.

Keluarlah, yang merah.

Anda sudah cukup tidur

Di awan yang lembut.

Bangunlah dengan cepat

Langit cerah.

Nyalakan dengan cepat

Bumi adalah ibu.

Seorang anak keluar dengan mengenakan topi “matahari”, yang diikatkan pita satin, anak-anak memegangnya, membubarkan diri ke berbagai arah, dan mereka mendapatkan matahari simbolis.

Matahari.

Akulah matahari yang cerah!

Akulah matahari merah!

Saya ingin menghangatkan semua orang dengan kehangatan saya!

Semoga langit bersih dan cerah.

Semoga setiap rumah dipenuhi dengan kebahagiaan!

42) Sungguh lubang yang buruk di jalan bagi kami

Atau bahaya sudah dekat,

Semua:

Andai saja ibu

Andai saja ibu

Andai saja ibu

Tadi di rumah!

43) Kami akan mendaki ke puncak dengan keras kepala.

Jangan takut dengan batu yang terjal.

Semua:

Andai saja ibu

Andai saja ibu

Andai saja ibu

Saya sedang menunggu di rumah!

44) Kami telah menempuh banyak jalan.

Sebentar lagi planet ini akan menjadi kecil.

Semua:

Andai saja ibu

Andai saja ibu

Andai saja ibu

Dia bersama kita!

Anak-anak memberikan jimat matahari yang telah disiapkan kepada ibu mereka.

Lagu "Senyum Ibu"

Guru: Upacara penghargaan kepada anak-anak kita yang mengikuti kompetisi “Ibu adalah sinar matahariku” dalam 4 kategori.

Presentasi musik “Hati Ibu”

Guru: Hari ini kami mengucapkan selamat kepada orang-orang yang berulang tahun di musim gugur.

Presentasi musik "Ulang Tahun"