Pamokos apie pažintinę veiklą antroje jaunesniųjų grupėje santrauka Tema: „Kamuolis“ Tikslas: išsiaiškinti mintis apie kamuolį, susidaryti mintis apie jo savybes, gebėjimą atpažinti kamuolį aplinkos objektuose; formuoti savarankiško sunkumų įveikimo patirtį, vadovaujant mokytojui (remiantis reflektyviu...

Šventės „Naujųjų metų dovana Kuzya“ scenarijus

Šventės scenarijus „Naujųjų metų dovana Kuzi“ Kuzya Baba Yaga sniego senis Ded Moreau Snow Maiden pranešėjas. Vaikai įeina į salę skambant „Naujųjų metų krekerių“ muzikai. Pranešėjas: Pas mus vėl atėjo Naujųjų metų šventė, magijos, netikėtumų, nepaprastų nuotykių, dovanų ir...

Laisvalaikis „Pasaka atkeliavo pas mus“ pagal rusų liaudies pasaką „Ropė“

Laisvalaikis „Pasaka pas mus atvyko“ pagal rusų liaudies pasaką „Ropė“ antroje jaunesniųjų grupėje Užduotys. Plėsti vaikų žinias apie rusų liaudies pasakas, ugdyti susidomėjimą rusų liaudies pasakomis. Tikslai. Išmokykite vaikus suprasti draugystės ir santarvės vertę. Forma...

Mokslinis kūrybinis projektas „Fantazijų pasaulis“ skirtas netradicinių piešimo technikų mokymui

Mokslinis kūrybinis projektas „Fantazijų pasaulis“ skirtas netradicinių piešimo technikų mokymui Projekto informacinė kortelė. Projekto trukmė trumpalaikė. Projekto tipas: tiriamasis ir kūrybinis. Projekto etapai: 1 etapas: parengiamasis, 2 etapas: tyrimas, 3 etapas: apibendrinimas. Projekto dalyviai - vyresniosios grupės vaikai (15 žmonių), - papildomo ugdymo mokytoja...

Tatjana Širiajeva
Anketa tėvams apie vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų darbinį ugdymą

Anketa tėvams

Gerb tėvai!

Darželyje mokomasi šeimos patirties darbinis vaikų švietimas. Prašome atsakyti į siūlomus klausimus. Gauti rezultatai padės mums apibendrinti savo patirtį darbo švietimasšeimoje ir tobulinti metodus bei formas bendradarbiavimas su šeima.

Atsakydami į klausimus palikite tuščias eilutes parašykite savo nuomonę, pabraukite atsakymų variantus, kurie atitinka jūsų nuomonę.

1. Ar šiuolaikiniams vaikams turėtų išsivystyti poreikis dirbti?

2. Kas tai apima? darbo tavo vaiko veikla?

a) savitarna,

b) padeda žaislus,

c) padeda plauti indus,

d) nieko nedaro

d) kita (parašyk ką tiksliai)

3. Ar vaikas pažaidęs nuvalo stalą ir žaislus namuose?

A) taip, bet tik po priminimo,

B) valo, bet tik su mano pagalba,

C) apsivalo be priminimų,

D) visai nevalo.

4. Kokie metodai yra sunkaus darbo ugdymas ar naudoji namuose?

a) savo pavyzdžiu,

b) paskatinimas

c) mokymas,

d) Aš nedarau tokių dalykų išsilavinimas,

d) kita (parašyk ką tiksliai)

5. Kur matote didžiausią sunkumų?

a) vaikas nenori vaidinti darbo užduotys;

b) pamiršta suaugusiojo užduotis;

c) nebaigia to, ką pradėjo; neatrodo savęs atliekant darbą;

d) pasiruošęs mesti, kada sunkumas; abejonių

d) jokiu problemu

6. Kokius rūpinimosi savimi įgūdžius turi jūsų vaikas?

7. Ar įtraukiate vaiką į namų ruošos darbus? šeimos darbas?

8. Ar jūsų vaikas mokosi? dirbti gryname ore(tvarkau teritoriją aplink namą ar vasarnamį, ar kas nors kuo daugiau dalyvauja darbuose? tėvų valymo dienos, pagalba sode, sode ir dar daugiau? ___

9. Kaip dažnai dirbate bendrą fizinį darbą? darbo(projektavimas, siuvimas, mezgimas, aplikavimas?

a) Kartą per savaitę,

b) kartą per mėnesį,

c) kartą per šešis mėnesius,

d) niekada arba labai retai

10. Ar manote, kad jūsų vaikas gali atlikti tinkamas užduotis? darželio auklėtoja? Kaip manote, kokios instrukcijos gali būti? ___

11. Kam, jūsų nuomone, tenka pagrindinis vaidmuo augina vaikus, įskaitant į darbo:

b) darželis;

c) šeima ir darželis?

12Kaip vertinate savo dalyvavimo laipsnį bendradarbiavimas su darželiu kuris vaikas lanko?

aukstas;

c) patenkinamai;

d) apie tai negalvojo;

d) Man sunku atsakyti?

13. Kokios formos bendradarbiavimas darbo švietimo klausimais Ar jus labiau domina?

A) tėvų susirinkimai,

b) apvalūs stalai,

c) subbotnikai.

G) dirbti kartu su vaikais darže ir gėlyne,

e) rankinio meistriškumo kursai darbo,

e) laisvalaikis,

g) kita (parašyk ką tiksliai)

14. Kokios formos Jūsų netenkina bendradarbiavimas darbo švietimo srityje?

A) tėvų susirinkimai,

b) konsultacijos.

V) darbo subbotnikai.

d) nurodymai.

d) viskas man tinka,

e) kita (parašyk ką tiksliai)

15Kokias sąveikos formas norėtumėte pritaikyti praktikoje?

Dėkojame už dalyvavimą ir pagalbą!

Publikacijos šia tema:

Klausimynas tėvams apie dvasinį ir dorinį vaikų ugdymą Mieli tėvai! Prašome atsakyti į klausimyno klausimus apie dvasinį ir dorinį vaikų ugdymą. 1. Ar tai tradicija jūsų šeimoje?

Anketa tėvams apie ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinį vystymąsi KLAUSIMYNAS TĖVIEMS. 1. Pavardė, vaiko vardas. 2. Amžius. 3. Ar manote, kad „sveika gyvensena vaikui yra svarbiausias dalykas gyvenime“: - taip; - Nemanau.

Klausimynas tėvams apie vaikų kūno kultūrą Anketa tėvams. Mieli tėvai! Jūsų atsakymai padės efektyvinti mūsų darželio kūno kultūros ir sveikatinimo veiklą.

Patriotinio ugdymo žaidimai vyresniems ikimokyklinio amžiaus vaikams Mūsų sritis (stalo žaidimas) Tikslas: apibendrinti vaikų žinias apie miesto, kuriame jie gyvena, vietovę, jos ypatybes ir lankytinas vietas.

Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kūno kultūros užsiėmimų suvestinė 1. Pamokos tipas – fizinis vystymasis 2. Amžius – 5 metai 3. Organizavimo būdas – darželio sporto salė Tikslai: Tobulinti atstūmimą.

Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų patriotinio ugdymo metodinės rekomendacijos„Kas kur gimė, tas ten naudingas“ Liaudies išmintis. Ikimokyklinio amžiaus vaiko moralės kėlimas yra vienas iš svarbiausių komponentų.

Klausimynas tėvams apie darbinį švietimą šeimoje

Mieli tėvai!

Kiekvienas iš jūsų norėtų, kad jūsų vaikas augtų darbštus. Siekiant efektyviai organizuoti darbinį švietimą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, atsakydami į šios anketos klausimus, prašome informuoti apie savo vaiko darbo įgūdžius, jo požiūrį į darbą, taip pat darbinį ugdymą šeimoje.

1. Ar vaikas domisi darbine augalų priežiūros veikla? __________________________________________________________________________________
2. Ar jam patinka atlikti darbo užduotis, kurias labiau nori atlikti? _______________________________________________________________________________________
3. Ar turite galimybę įtraukti vaiką į darbus sode ar gėlyne? _______________________________________________________________________________________
4. Ar jūsų vaikas padeda jums dirbti sode? Kaip?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Kaip vaikas jaučiasi atlikdamas darbo užduotis?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Ar jums patinka dirbti su savo vaiku? ___________________________________________________________________________________
3. Kokius namų ruošos ir sodo darbo įgūdžius turi jūsų vaikas (naudodamas reikiamus vaikiškus įrankius), kad galėtų prižiūrėti augalus? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Ar vaikas savarankiškai planuoja savo darbą? _______________________________________________________________________________________
5. Kokie darbo objektai jam priklauso? Ar jis laikosi saugaus elgesio taisyklių?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Ar esate patenkintas savo darbo rezultatais? _______________________________________________________________________________________
7. Ar manote, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigose būtina organizuoti vaikų darbinį ugdymą prižiūrint augalus gėlyne ir darže? __________________________________________________________________________________
8. Ar manote, kad jūsų vaikas darželyje gali vykdyti įmanomus mokytojo nurodymus? Kokios, jūsų nuomone, gali būti užduotys prižiūrint augalus gėlyne ir darže? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Kaip sukurti sėkmės, džiaugsmo situaciją iš vaiko darbo rezultatų? Kaip skatinate? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ačiū už bendradarbiavimą!

Tema: metodologiniai patobulinimai, pristatymai ir pastabos

Socialinės partnerystės projektas su tėvais apie dorinį ugdymą „Mano šeima“ su 6-7 metų vaikais

Šiuolaikinės ikimokyklinių įstaigų veiklos sąlygos bendravimą su šeima iškelia į vieną iš pirmaujančių vietų. Pasak specialistų, mokytojų ir tėvų bendravimas...

Tikslas: ugdyti tėvų kompetenciją darbo švietimo klausimu. Tikslai: Atkreipti tėvų dėmesį į darbo ugdymo svarbą vaiko gyvenime Sužadinti susidomėjimą...

Mieli tėveliai, siekdami tobulinti ugdymo procesą, turime žinoti jūsų nuomonę. Prašome atsakyti į šiuos klausimus.

Peržiūrėkite dokumento turinį
„Klausimynas tėvams apie vaikų darbinį švietimą“.

Klausimynas tėvams apie vaikų darbinį švietimą.

Skatinti sunkų darbą šeimoje.

Mieli tėveliai, siekdami tobulinti ugdymo procesą, mes

Turime žinoti jūsų nuomonę. Prašome atsakyti į šiuos klausimus:

1. Ar šiuolaikiniams vaikams reikia ugdyti poreikį dirbti?

Kodėl?_________________________________________________________

2. Kas apima jūsų vaiko darbinę veiklą?_________________________________________________________

3. Kokius rūpinimosi savimi įgūdžius turi jūsų vaikas?__________________________________________________________

4. Ar įtraukiate vaiką į buities darbus šeimoje?

Kodėl?___

___________________________________________________

5. Kokius namų ruošos darbus atlieka vaikas?___

6. Ar jūsų vaikas dirba gryname ore, tvarko aplinką aplink namus?

ir kita?________________

7. Ar dažnai dirbate bendrą rankų darbą (projektuojate, siuvate, mezgate, aplikuojate?

Kartą per savaitę_____________

kartą per mėnesį___

kas pusmetį__________________

niekada arba labai retai_______________

8. Ar manote, kad jūsų vaikas gali atlikti tinkamas užduotis?

darželio auklėtoja? Kaip manote, kokios instrukcijos gali būti?_____________________________________________________________

9. Kokie darbo įgūdžiai turėtų būti ugdomi vaikams, visų pirma, darželyje?

sodas?__________________________________________________________________

10. Kokius darbo įgūdžius pirmiausia reikėtų ugdyti vaikams?

šeima?_______________________________________________

Tema: Susitikimo su tėvais tema „Darbo švietimas“ scenarijus kaip „Nadežda“ klubo darbo dalis

2012 m., Permė

Pranešėjo įžanginės kalbos:

Šeima ir ikimokyklinis ugdymas – dvi svarbios specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų socializacijos institucijos. Jų ugdymo funkcijos skirtingos, tačiau jų sąveika būtina vaiko raidai. Išanalizavus psichologinę ir pedagoginę literatūrą apie ikimokyklinio ugdymo įstaigos ir šeimos pastangų derinimo problemą, matyti, kad pastaruoju metu atsiranda naujų perspektyvių bendradarbiavimo formų, apimančių tėvų įtraukimą į aktyvią partnerystę į pedagoginį procesą. Mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje jau keletą metų veikia būrelis „Nadežda“ tėveliams, dirbama keliomis kryptimis, esu klubo darbo koordinatorė ir scenarijų autorė.

„Nadeždos“ klubo susirinkimas

Tema: „Darbo švietimas? Taip!"

Tikslas: Parodyti darbinio ugdymo aspektų svarbą ugdant vaiko asmenines savybes. Keitimasis nuomonėmis apie dorinį ugdymą šeimoje.

Parengiamieji darbai:

1.Susirinkimo protokolų rengimas.

2.Stalų ruošimas, vaikų filmavimas.

3. Patarlių ir priežodžių apie darbą spausdinimas.

4.Tėvų apklausa.

6.Apskritimų ruošimas - 2 spalvos.

Susitikimo eiga.

Sveikinimai.

Tėvai susėda ratu ir sveikinasi, tardami vardą ir mėgstamą veiklą. Siekiant nuteikti tėvus vienas kitam: „Laba diena, mano vardas ..., mėgstu bendrauti su žmonėmis“ „Laba diena, mano vardas ……….., man labai patinka auginti kambarinius augalus“ „Laba diena , mano vardas ......, man patinka keliauti su šeima"

2. Susitikimo temos išdėstymas, įžanginės pastabos apie darbo švietimą.

Šiandien mūsų susitikimas skirtas darbo ugdymo vaikų darželyje ir šeimoje temai. Kas yra darbo švietimas ir kodėl jis reikalingas ikimokykliniame amžiuje – apie tai šiandien kalbame. Mūsų darželyje, skirtame vaikams, turintiems intelektualiai neišsivysčiusį, darbinis ugdymas yra skirtas socialinio komforto ir lygybės jausmui visuomenėje, padeda pagerinti jų moralinę ir psichologinę būklę, taip suteikiant galimybę kartu su visais visuomenės nariais gyventi visavertiškai. gyvenimą. E.A. Strebeleva pažymi, kad pedagogiškai teisingai organizuotas intelekto sutrikimų turinčių vaikų darbo mokymas ir ugdymas yra efektyvi priemonė vyresnio amžiaus ikimokyklinukų protinės veiklos trūkumams ištaisyti, pasirengimas mokytis mokykloje ir dalyvauti įmanomuose darbuose.

Populiarioji išmintis sako:

1. Įgūdžiai ir darbas viską sumals.

2. Ariamąją žemę jie aria, rankomis nemoja.

3. Meistro darbas bijo.

4. Sumaniai susitvarkykite su kiekviena užduotimi.

5. Yra laiko verslui, bet valanda pramogoms.

Darbas yra galingas pedagoginio ugdymo sistemos auklėtojas.

A.S. Makarenko: " Trūda - Tai iš viso Ne ką vaiko rankos užimtos , paauglys . Darbas yra ką lavina mažą žmogų , jį palaiko , padeda jam įsitvirtinti »

„Darstumas ir darbingumas nėra gamtos duoti, o ugdomi nuo ankstyvos vaikystės. Darbo ugdymo darbas grindžiamas objektyvios vaikų veiklos formavimu ir yra susijęs su jų žaidimo veikla. Būtent siužetinių žaidimų procese formuojasi motyvacinė-poreikio vaikų veiklos pusė, siejama su aptarnavimo įgūdžių (veiksmų su žaislais atveju) įsisavinimu ir savitarna. Operatyvinės veiklos pusės įsisavinimas leidžia vaikui tapti savarankišku ir sumaniai tenkinti savo tiesioginius poreikius. Taip skatinamas vaiko asmeninis tobulėjimas. Tik tuo pagrindu formuojasi vaiko savęs padėtis, pasitikėjimas savo jėgomis ir galimybėmis, ugdoma atsakomybė ir savigarbos elementai“, – tokį darbo proceso vertinimą pateikia E. A.. Strebeleva. [Strebeleva. 2010.S. 166]

Darbo švietimas specializuotoje kompensuojamojo tipo įstaigoje vykdomas dviem pagrindinėmis kryptimis:

1. Pagarbos suaugusiųjų ir vaikų darbui ugdymas;

2. Vaikų praktinio darbo įgūdžių formavimas šiose veiklose:

a) kultūrinių ir higienos įgūdžių (CHS) ir savitarnos įgūdžių ugdymas (pirmieji ir antrieji studijų metai);

b) fizinis darbas (treti ir ketvirti studijų metai);

c) buities darbai ir darbas gamtoje (trečiai ir ketvirti studijų metai).

Visos šios veiklos yra glaudžiai tarpusavyje susijusios. Vaikų įgyti įgūdžiai yra įtvirtinami ir tobulinami atliekant įprastines užduotis vėlesniais mokymosi metais.

Kaip organizuoti vaikus? Gali būti:

Pavedimai.

Tarnybų sąrašas.

Komandinis darbas.

Kaip supažindinti vaiką su darbu? Šeimoje vaikai nuolat mato, ką veikia jų tėvai, ruošia maistą, atlieka šlapią valymą, skalbia ir pan.

Suaugusiųjų darbo stebėjimas padeda vaikui suprasti darbo svarbą ir tėvų požiūrį į darbą.

Ką vaikai žino apie suaugusiųjų darbą? (Vaizdo įrašas, kuriame vaikai kalba apie darbą)

Kokios technikos naudojamos darželyje?

Paaiškinimas

Rodyti.

Skaityti x\l

Jei darbas atliekamas teisingai, vaikai įgyja naujų raidų: naujo mąstymo, lavina atmintį, dėmesį, atkaklumą, susikaupimą.

3. Pranešėjas: Mieli tėveliai, dabar kartu pabandysime išspręsti šias problemines situacijas:

* Mokytojas paklausė Sašos, ką padarė jo tėvai. Berniukas pasakojo, kad mama nedirba, nieko neveikia, o sėdi namuose su broliuku.

* Tėtis paklausė 4 metų Seriozos: „Pasakyk, ką tavo grupės mokytoja veikia?“ Seryozha atsako: „Ji nieko nedaro, žaidžia su mumis“.

Apie ką galime kalbėti tokiose situacijose? Kodėl vaikai taip galvoja? ("Darbo" sąvoka nebuvo suformuota)

Pranešėjas: Pranešimas apie programos darbo ugdymo tikslus – savitarna, darbas gamtoje, medvilnės darbas, rankų darbas.

3. Žaidimas „Geras žodis“ yra komplimentas.

„Visos esame mamos, visos norime išgirsti mums skirtą gerą žodį, šiltą žodį, to mokome savo vaikus. Dabar pasakyk gerą žodį šalia sėdintiems žmonėms.

4. Keitimasis nuomonėmis „Kaip išmokyti vaiką dirbti ir kodėl?

5 Pranešėjas: O dabar, mieli tėveliai, suraskite ant kėdžių spalvotus apskritimus ir pagal apskritimo spalvą susijunkite į 2 grupes. Sukursime seką, kaip išmokyti vaiką tam tikrų darbo veiksmų, kitu atveju – algoritmą. Atidžiai pažiūrėkite, čia yra algoritmas, kaip išmokyti vaiką rūpintis savimi, būtent plauti rankas. (Pateikite pavyzdį) Pažiūrėkite į algoritmą ir pabandykite sukurti savo veiksmų planą tam tikra tema.

Pavyzdys:

Sudarykite schematinį veiksmų algoritmą, skirtą ugdyti vaiko darbo įgūdžius:

* Indų plovimas.

* Vinaigreto ruošimas.

* Drabužių skalbimas lėlei.

* Kambarinių augalų priežiūra.

* Indų plovimas.

* Vinaigreto ruošimas.

* Drabužių skalbimas lėlei.

* Atliekamas šlapias valymas.

* Naminio žaislo gaminimas.

7. Pranešėjas: Labai stengėtės sudaryti veiksmų algoritmą, gerai nubraižėte diagramas, o dabar apsikeisime nuomonėmis tema: „Su kokia profesija galite supažindinti vaiką prižiūrint kambarinius augalus?, plaunant patiekalai, ruošiant vinigretą?

8. Pranešėjas: žaidimas su kamuoliu „Kokias asmenines vaiko savybes formuojame ugdydami sunkų darbą?

(Dėmesingumas, gebėjimas baigti darbą, reagavimas, savitarpio pagalba, aktyvumas)

9.O dabar dar kartą prisiminkime liaudies išmintį, patarles ir priežodžius apie darbą.

10. Apibendrinimas.

Bibliografija

1. Bezrukikh M.N., Filippova T.A. Profesijos. Maža enciklopedija ikimokyklinukams. M.: Juventa. 2001.p.67.

2.Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų kompensuojamojo tipo sutrikusio intelekto vaikams programa: Koreguojamasis ir lavinamasis ugdymas bei auklėjimas.-3 leidimas. - M.: Švietimas, 2010 m.

3. Komarova T.S. Darbo ugdymas darželyje. M.: Mozaika-Sintez, 2005 m.

4.Kutsakova L.V. Moralinis ir darbinis ugdymas darželyje. Skirtas darbui su 3-7 metų vaikais. M.: „Mosaika-Sintez“, 2007 m.

5.Ugdymo ir lavinimo darželyje programa /red. M.A.Vasiljeva, V.V.Gerbova, T.S.Komarova., M.Mozaika – sintezė, 2005 m.

Priedas Nr.1

1. Kokiuose darbuose jūsų vaikas dalyvauja su suaugusiaisiais?

Sistemingai
Laikas nuo laiko ___

2. Ką vaikas žino apie jūsų profesiją. Ar papasakojote jam apie tai, kur ir kam dirbate?

A) taip. B) ne. C) Skaičiau, kad dar per anksti. D) vaikas dažnai aplanko mane darbe ir pasižiūri, koks mano darbas.

3. Kokius rūpinimosi savimi įgūdžius turi jūsų vaikas?

4. Kokius metodus naudojate namuose ugdydami sunkų darbą?

A) savo pavyzdžiu. B) paskatinimas. B) mokymas. D) Aš nedarau tokio auklėjimo.

5. Kaip vertinate nuomonę, kad šeimoje turi būti darbo pasidalijimas ir vyras neprivalo dirbti moteriškų darbų, o moteris neprivalo dirbti vyriškų?

A) Visiškai sutinku su šia nuomone. B) sutikti (sutikti) iš dalies. B) prieštarauja šiai nuomonei. D) vaikas turi sugebėti viską, nesvarbu, ar tai vyriškas, ar moters darbas, viskas gyvenime pravers. D) Man sunku atsakyti.

6. Ar pažaidęs vaikas namuose nuvalo stalą ir žaislus?

A) taip, bet tik po priminimo. B) valo, bet tik su mano pagalba. C) išsivalo pats, be priminimų. D) visai nevalo.

7. Kokius įžvelgiate didžiausius sunkumus: vaikas nenori vykdyti darbo užduočių; pamiršta suaugusiųjų užduotis; nebaigia to, ką pradėjo; neatrodo savęs atliekant darbą; pasiruošęs mesti, jei sunku; abejonės (pabraukti, užpildyti tai, ko trūksta)
_____________________________________________________

8. Ar manote, kad tai yra darbas vaikui (pabraukti, jei reikia)

Plauti indus

Popierinių amatų kūrimas

Vandens augalai

Nuplaukite kojines

Padėkite žaislus

Siuvinėjimas

Stalo nustatymas.

9. Jūsų klausimai ir pasiūlymai pedagogams ir darželio administracijai darbo ugdymo klausimais.

Atmintinė tėvams

Suteikite savo vaikams užduotis, kurios yra šeimos kasdienybės dalis.

Pateikti vienodus ir pastovius reikalavimus vaiko darbui.

Paaiškinkite vaikams darbo reikšmę ir svarbą šeimos nariams.

Padėkite savo vaikui tik tada, kai jam tikrai reikia pagalbos.

Dirbkite kartu su savo vaikais, organizuokite vaikus dirbti kartu.

traktuokite vaikų darbą kaip rimtą dalyką, nepaverskite jo žaidimu. Tuo pačiu metu naudokite žaismingas darbo organizavimo formas, kad išlaikytumėte vaiko susidomėjimą juo.

Niekada nenaudokite darbo kaip bausmės priemonės.

Ekzhanova E.A., Strebeleva E.A. Kompensuojamųjų ikimokyklinio ugdymo įstaigų programa vaikams, turintiems proto negalią: Korekcinis ir tobulinamasis mokymas bei ugdymas.

PIRMIEJI STUDIJŲ METAI

Mokymo ir ugdymo tikslai

* Išmokykite vaikus kreiptis pagalbos į mokytojus.

* Ugdykite vaikų tvarkingumą.

* Išmokykite vaikus naudotis tualetu, palikite tualetą švarų ir apsirengusį.

* Išmokykite vaikus nusiplauti rankas po naudojimosi tualetu ir prieš valgį.

* Ugdykite vaikų įgūdžius tvarkingai valgyti – naudoti puodelį, lėkštę, šaukštą, servetėlę, teisingai elgtis prie stalo.

* Išmokykite vaikus naudotis nosine.

* Ugdyti vaikų nusirengimo ir apsirengimo, drabužių priežiūros įgūdžius.

* Išmokykite vaikus įvertinti savo išvaizdą su veidrodžiu ir be jo.

ANTRI STUDIJŲ METAI

Mokymo ir ugdymo tikslai

* Toliau ugdyti vaikų kultūrinius ir higieninius įgūdžius.

* Skiepyti vaikams tvarkingumą, ugdyti gebėjimą taisyklingai naudotis tualetu, savarankiškai naudotis tualetu ir tualetiniu popieriumi.

* Toliau stiprinti vaikų prausimosi įgūdžius.

* Išmokykite vaikus nusiplauti kojas prieš miegą.

* Stiprinti vaikų tinkamo elgesio prie stalo įgūdžius, išmokyti valgyti savarankiškai, teisingai naudoti puodelį, šaukštą, šakutę, servetėlę.

* Mokykite vaikus valgyti grakščiai ir lėtai, maistą nukąsti mažais gabalėliais, gerai sukramtyti, lėtai nuryti, nekalbėti valgant.

* Išmokykite vaikus laikytis tam tikros sekos apsirengimo ir nurengimo procese; Dalį drabužių apsivilkite patys, iškilus sunkumams kreipkitės pagalbos į suaugusiuosius.

TREČIAI STUDIJŲ METAI

Mokymo ir ugdymo tikslai

* Ugdykite vaikų susidomėjimą darbine veikla apskritai, savo gaminiais ir amatais.

* Supažindinti vaikus su įvairiomis medžiagomis (popieriumi, kartonu, natūraliomis medžiagomis) ir jų savybėmis.

Mokymo ir ugdymo užduotys-x/buitinis darbas

* Įskiepyti vaikams norą dirbti ir gauti pasitenkinimą darbo rezultatais.

* Išmokykite vaikus pastebėti netvarką drabužiuose, pažįstamame kambaryje, pažįstamoje teritorijoje ir jį pašalinti.

* Suformuokite vaikams praktinius veiksmus, kurių reikia norint sutvarkyti kambarį, žaidimų kampelį, sodą, taip pat prižiūrėti augalus ir gyvūnus.

* Išmokykite vaikus praktinių veiksmų su daiktais-įrankiais ir pagalbinėmis priemonėmis, siekiant atkurti tvarką pažįstamame kambaryje ir pažįstamoje teritorijoje.

* Išmokyti vaikus planuoti savo praktinius veiksmus atliekant darbo užduotis, paskirstyti laiką pagal būtinąsias darbo sąnaudas.

* Išmokykite vaikus bendrauti su bendraamžiais atliekant namų ruošos darbus.

* Įskiepyti vaikams pagarbą suaugusiųjų ir bendraamžių darbo rezultatams.

* Ugdykite pasididžiavimo savo darbo rezultatais jausmą.

KETVIRTieji STUDIJŲ METAI

Mokymo ir ugdymo tikslai

* Stiprinti vaikų susidomėjimą darbu.

* Supažindinti vaikus su medžiagomis (audiniu, oda, siūlais, šiaudais) ir jų savybėmis.

* Stiprinti vaikų darbo su popieriumi, kartonu, natūraliomis ir atliekomis (ritė, kiaušinių lukštai, riešutų lukštai, plastikiniai lukštai, plastikiniai dangteliai ir kt., priklausomai nuo vietos sąlygų) įgūdžius.

* Toliau mokykite vaikus dirbti pagal modelį ir žodinius nurodymus.

* Stiprinti vaikų gebėjimą naudoti žirkles, servetėles, skudurą, klijų teptuką, šluostę, plastiliną jungiant detales ir detales iš natūralių medžiagų.

* Supažindinti vaikus su adata ir siūlu; išmokti siūti popierinius daiktus.

* Pristatykite tiesią siūlę „adata pirmyn“, išmokite susiūti sagas su dviem skylutėmis.

* Supažindinkite vaikus su darbo su audiniu ir siūlais technikomis – pasimatavimu, kirpimu, siuvimu tiesia siūle.

* Išmokykite vaikus parinkti gražius medžiagų spalvų derinius, siūlų spalvą parinkti pagal audinio ar odos atspalvį.

KETVIRTieji STUDIJŲ METAI-X/buitinis darbas.

Mokymo ir ugdymo tikslai

* Stiprinti vaikų norą dirbti, gebėjimą gauti pasitenkinimą savo darbo rezultatais.

* Toliau ugdyti gebėjimą susitvarkyti drabužius pažįstamame kambaryje, pažįstamoje teritorijoje.

* Suformuoti vaikams praktinius veiksmus, būtinus prižiūrint augalus vietoje ir gyvūnus iš gyvenamosios zonos.

* Toliau mokykite vaikus praktinių veiksmų su daiktais – įrankiais ir pagalbinėmis priemonėmis, kad juos teisingai naudotumėte tvarkant daiktus pažįstamame kambaryje ir pažįstamoje teritorijoje.

* Išmokyti vaikus atlikti savo praktinius veiksmus pagal pamokos planą ir atsižvelgiant į režimo momentus.

* Plėsti vaikų bendradarbiavimo būdus atliekant darbo užduotis.

* Atliekant tam tikras užduotis, mokykite vaikus dirbti mikrogrupėje.

* Stiprinti ikimokyklinukų gebėjimą žodžiu atsiskaityti apie atliktą darbą.

* Išmokykite vaikus atsargiai elgtis su įrankiais.

* Ugdyti vaikų savarankiškumą ir aktyvumą darbo procese.