Хүүхдүүдээ баярлуулаарай. Өсвөр насныхан. Хүүхдүүдээ баярлуул Өсвөр насны хүүхдүүдээ ном уншаарай

гэр / Хүүхдийн эрүүл мэнд

Энэ ном анх хэвлэгдсэнээс хойш бараг таван жил өнгөрчээ. Энэ хугацаанд өсвөр насныхан мэдэгдэхүйц өөрчлөгдсөн гэж хэлж болохгүй ч амьдрал зогсохгүй байна. Өсвөр насныхны ашиг сонирхол, тэдний бие биетэйгээ харилцах харилцаа, гадаад ертөнцтэй харьцах зарим чиг хандлага улам бүр нэмэгдэж байхад зарим нь хүчээ алдаж, ар талдаа бүдгэрч байна. Хүүхдүүд маань интернет болон олон нийтийн сүлжээнд улам бүр хамрагдаж, үүний үр дүнд цахим дээрэлхэх, виртуаль донтолт гэх мэт эрсдэлтэй шинэ салбарууд бий болж байгааг анзаарахгүй байхын аргагүй. Өсвөр насныхан өөрсдийгөө насанд хүрэгчдийн ертөнцийн нэг хэсэг гэдгээ улам бүр мэдэрч, бэлгийн харьцаа, соёл, загварын чиг хандлагаас үл хамааран насанд хүрэгчдийн зан үйлийг илүү идэвхтэй хуулбарладаг. 10-11 насны бараг хоёр дахь охин бүр жиндээ санаа зовж, хоолны дэглэм барих талаар бодож, загвар өмсөгч, киноны оддын тогтоосон гоо сайхны стандартыг хангахыг хичээдэг, мөн ... "зөв дүр төрх" гэж үздэг залуу ээжүүдийнхээ тогтоосон гоо сайхны стандартыг хангахыг хичээдэг. амжилт, нийгмийн өндөр байр суурьтай холбоотой.

Бид эдгээр болон бусад чиг хандлагыг номын шинэ хэвлэлд тусгахыг хичээж, холбогдох нийтлэлүүд болон эцэг эхчүүдэд хэрэгтэй ном зохиолын жагсаалтыг нарийвчилсан тайлбартайгаар нэмж оруулав.

Гэхдээ ерөнхийдөө шилжилтийн үеийн бүх гол асуудал, хүндрэлүүд хэвээрээ байгаа, учир нь насны хямрал хараахан болоогүй байна. Шинэ бие махбодоо таньж мэдэх, эцэг эхээсээ холдож, насанд хүрэгчдийн ертөнцөд өөрийгөө таниулах, эрх мэдэлтэй болж, үе тэнгийнхнийхээ дунд байр сууриа тодорхойлох, үүнээс гадна өөрийгөө, зам мөрийг тань тасралтгүй эрэлхийлэх... Өсвөр насныхан эдгээрийг шийдэх ёстой. болон энэ насны бусад чухал ажлууд. Бидний даалгавар бол өсч томрох тусам өөр өөр эцэг эх болох явдал юм. Өөрчлөх зоригийг олж, юу ч тохиолдсон тэдэнтэй холбоо тогтоож, тэдний талд байгаарай. Тэднийг амьдралаас хамгаалахын тулд биш, харин энэ ертөнцөд авчрахын тулд. Эцэст нь жинхэнэ найзууд болж, бие биедээ хайртай насанд хүрэгчид болж хувирна.

Алла Ануфриева, Psychologies сэтгүүлийн редактор

Александр Алперович, хэвлэн нийтлэгч Clever

Шинжээчийн өмнөх үг

Өөрийн итгэлгүй байдлаа хүлээн зөвшөөр

15 настай хүү нэг айлд амьдардаг. Жирийн нэгэн өсвөр насны хүүхэд. Гэхдээ сүүлийн нэг жил хичээлдээ тааруухан явж байна. Мартсан дэвтэр, эсвэл дуусаагүй гэрийн даалгавар, хичээлээ мэдэхгүйн улмаас үл мэдэгдэх шалтгаанаар тасалдсан, бүтэлгүйтсэн тохиолдол олон байдаг. Хичээл дээр багш нарын хэлснээр уйтгартай, эзгүй царай байдаг. Мөн гэртээ олон цагаар сууж, компьютер тоглоом тоглодог. Тоглоомын үр дүнг нийгмийн сүлжээ, олон нийтийн дунд хэлэлцэх. Өдөр (мөн шөнө) урт. Хүү компьютер тоглоомд ахисан. Тэрээр тоглоомчдын дунд өндөр үнэлгээтэй. Амьдралын бусад салбарт маш их шүүмжлэл, түүнийг харахыг хүсдэг хүн биш гэсэн мэдрэмж байдаг. Өрөө эмх замбараагүй байна. Аяга, тавагтай холилдсон хувцас. Буланд хагас хоосон сургуулийн үүргэвч байна. Чимээгүй, ёжтой байх нь ээжтэйгээ харилцах цорын ганц арга зам юм. Түүнтэй тулгарч буй бэрхшээлийн талаар ярилцахыг оролдохдоо уур уцаартай байдаг.

13 настай охин өөр айлд амьдардаг. Тэр сургуульдаа сайн сурдаг. Спортоор нухацтай хичээллэж, тэмцээнд түрүүлдэг. Тэрээр биеийн тамирын баазуудад маш их цаг зарцуулдаг, биеийн тамирын дасгал хийхээс айдаггүй, өдөр тутмын амьдралдаа бие даасан байдаг. Тэр бага багаар дуу зохиодог. Хоёр сайн найзууд, дасгалжуулагчидтай харилцан ойлголцол, багш нарын хүндэтгэлтэй хандлага. Охин өдрийн тэмдэглэл хөтөлж, өөрийнхөө тухай, нөхөрлөлийн тухай, амьдралын зорилго, эргэн тойрныхоо сайн муу зүйлсийн талаар олон асуулт асуудаг. Охин эдгээр асуултын хариултыг мэдэхгүй ч зарим шалтгааны улмаас хэн нэгэнтэй ярилцахыг хүсэхгүй байна. "Тэр юу ч мэдэхгүй, юу ч ойлгохгүй байна" гэж шөнө уйлдаг. Өдрийн цагаар тэр дахин хичээллэж, бэлтгэл хийж, жигнэмэг хийдэг. Тэр дуундаа сонирхогчийн клип хийлгэж, цахим ертөнцөд байршуулсан. Видео бичлэг дээр тэрээр энгийн амьдралаас тэс өөр байдаг - хайхрамжгүй, хөгжилтэй, тайван.

Бие биенээсээ тэс өөр энэ хоёр хүүхдэд ямар нийтлэг зүйл байдаг вэ? Тэд өсвөр насныхан. "Би хэн бэ?", "Би бусдын нүдэн дээр яаж харагддаг вэ?", "Энэ ертөнцөд миний байр суурь юу вэ?" гэсэн гол асуултуудын хариултыг хайж олоход тэдний маш өөр сонирхол нэгддэг.

Өсвөр насныхны талаар маш их зүйл ярьсан. Өнөөдөр бид энэ насыг маш сайн мэддэг, сонсох, ойлгох сэтгэлзүйн арга барилыг мэддэг боловч өсвөр насныхантай харилцах харилцааны хэлбэрт ихэвчлэн сэтгэл дундуур байдаг. Бид ойлгохгүй байна: энэ юу вэ? Бид хэнтэй харьцаж байна вэ? Хүүхдэд ийм хэцүү байгаа бол томчууд бидэнд ямар буруу байх вэ? Тэгэхээр бид аль хэдийн юу мэддэг вэ?

Өсвөр насныхан өөрсдийгөө хайж байна. Энэ үгийн шууд болон бэлгэдлийн утгаараа тэд өөрсдийн нүүр царай, хувийн шинж чанарыг хайж байна. Эдгээр эрэл хайгуулын үр дүнд бидний ёс зүйн тогтолцоо бий болох ёстой. Олон философич, сэтгэл судлаачид энэ эрин үеийн амьдралын гол ажлуудыг судалж, энэ тухай бичсэн байдаг. Өөрийн гэсэн ёс зүй, илүү өргөнөөр нь авч үзвэл ертөнцийг үзэх үзлээ хөгжүүлэхийн тулд эргэцүүлэн бодох, ухамсарлах, туршилт хийх шаардлагатай. Өсвөр насныхан мэдэгдэж байгаа зүйлээ эрс шийдэмгий түлхэж, үүнээс үүдэн гарсан орон зайд тэд өөрсдийн гэсэн зүйлийг боловсруулж, түүнийгээ ширүүн хамгаалж, үүний төлөө тэмцдэг. Заримдаа бүр хууль бус, ихэнхдээ парадокс байдлаар. Эдгээр аргууд юу вэ?

– Өмнөх үеийнхний туршлагаас асууж, нийтлэг үнэнээс холд. Үүний үр дүнд, магадгүй ижил зүйлд хүрэхийн тулд, гэхдээ өөрийнхөөрөө. Энэ нь ховор эрдэнэс хайхад хэцүү, урт, эрсдэлтэй аялал юм. Мөн эрдэнэс нь түүний төрөлх нутгаас, гэрээсээ холгүй олддог.

– Өвөрмөц байдлаа эрэлхийл, гэхдээ амьдралынхаа тодорхой үед шүтээнийнхээ дүр төрхтэй нийлж, бүрэн хуулбарлах, хувь хүнийхээ онцлогийг алдах хүртэл. Шүтээн нь ижил хэмжээтэй ангийн найз эсвэл киноны од байж болно.

- Насанд хүрэгчдээс хараат байдлын сүүлчийн шинж тэмдгүүдээ алдаж, бие даасан байдлыг олж авахыг эрмэлздэг. Мөн шинэ донтолтын сүлжээнд баригдаарай. Өсвөр насныхан хорвоод “үгүй” гэж хэлснийхээ дараа л өөртөө “тийм” гэж хэлж чадна. Хүн үнэхээр дуртай зүйлээ ч үгүйсгэдэг. Гэсэн хэдий ч "үгүй" гэсэн энэ сайхан үг нь илүү их татагдаж, үүнийг хэлэх таашаалаас хамааралтай болгодог.

- Өөрийгөө бусадтай харьцуулахыг тэвчихгүй: "Би чадахгүй, би хүсэхгүй байна, би бусад шиг болохгүй." Үүний зэрэгцээ "Би" -ээ хамгаалахын тулд өөрийн бүлэг, компанийг хайж олоорой. Хувцаслалт, биеэ авч явах байдал, үг хэлэх, үнэт зүйлээ баримтлах зэрэгт ер бусын зан чанарыг бүхэл бүтэн бүлэг ингэж хамгаалдаг. Энэ бол ийм бүлгийн хувь хүн юм.

Өнөөгийн өсвөр насныхны тухай энэ бүгдийг хэлж болно. Гэтэл яг ийм зүйл өнөөгийн өсвөр насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд бид өсвөр насандаа тохиолдсон. Шинэ зүйл юу вэ?

Өнөөгийн ертөнцөд хүн бүр ямар ч болзолгүйгээр хүлээн зөвшөөрдөг олон үнэн, ёс зүйн хэм хэмжээ байдаггүй. Орчин үеийн соёл иргэншил нь хэм хэмжээ, үнэт зүйлсийн янз бүрийн сүүдэрт ижил тэгш орших боломжийг олгодог. Ёс суртахууны олон авианы хувьд өөрийн "зөв"-ийг хайх нь илүү хэцүү байдаг. Өнөөгийн өсвөр насныхан полифонийг ойлгож, дуу хоолой бүрийг өөрийн дуу хоолойтой харьцуулж, өөр өөрийн үнэлгээг өгөх хэрэгтэй болж байна. Том ажил. Тийм ч учраас насанд хүрэгчдийн эсрэг олон гомдол гарч ирдэг: "Та өөртөө юу тохирохыг өөрөө шийдэж чадахгүй. Та бидэнд ямар нэгэн зүйлийг яаж зааж чадах вэ?

Сайн ба муугийн олон дуу авиаг ойлгохыг хичээж байгаа өсвөр насныханд үе тэнгийнхэнтэйгээ илүү өргөн харилцаатай байх хэрэгтэй. Нийгмийн сүлжээ нь маш том боломжийг олгодог. Харилцааны хялбар байдал, маскны ард нуугдах боломж, зохиомол намтар, өөр өөр дүрд тоглох боломж. Жинхэнэ тусгаарлалт, насанд хүрэгчдээс хараат бус байдал. Гэхдээ тусгаар тогтнолын төлөө хүчтэй хүсэл эрмэлзэл нь шинэ хараат байдалд орох эрсдэлтэй гэдгийг бид аль хэдийн хэлсэн. Энэ тохиолдолд энэ нь интернетэд байх донтолт, мөрийтэй тоглоомын донтолт бөгөөд амжилтанд хүрэх, ур чадварын хүчтэй мэдрэмжийг өгдөг.

Нийгмийн сүлжээн дэх үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах нь зарим талаараа илүү хялбар байдаг, учир нь та бодит харилцаанд тулгардаг нөхцөл байдлаас зайлсхийж, гарах гарцыг хайж олох боломжтой. Өсвөр насныханд маш их хэрэгтэй байгаа энэ энгийн байдал, олон төрлийн харилцаа холбоо нь түүнийг нийгмийн сүлжээнд холбодог. Харилцааны тэжээлийн тасралтгүй байдал нь нийгмийн нийгэмлэгт харьяалагдах бүлэгт байнга багтах мэдрэмжийг өгдөг.

Одоогийн хуудас: 1 (ном нийт 15 хуудастай) [унших боломжтой хэсэг: 9 хуудас]

Нелли Литвак
Манай сайхан залуучууд

Редактор Сарнай Пискотина

Төслийн менежер И.Серегина

Техникийн редактор Н.Лисицына

Зохиогчид М.Савина

Компьютерийн зохион байгуулалт E. Sentsova, Y. Yusupova

Хавтасны зураач И.Южанина

Литвак Н.

Манай сайн өсвөр насныхан / Нелли Литвак. - М .: Альпина уран зохиол, 2010 он.

ISBN 978-5-9614-2295-5

Бүх эрх хуулиар хамгаалагдсан. Энэхүү номын цахим хуулбарын аль ч хэсгийг зохиогчийн эрх эзэмшигчийн бичгээр зөвшөөрөл авалгүйгээр хувийн болон нийтийн хэрэгцээнд зориулан интернет болон корпорацийн сүлжээнд байршуулах зэрэг ямар ч хэлбэрээр, ямар ч аргаар хуулбарлаж болохгүй.

Оршил

Яагаад би гэж?

Намайг Нелли гэдэг, би 38 настай, математикч, Голландад амьдардаг, Голландын нэгэн их сургуульд ажилладаг. Би хоёр охинтой. Том нь арван зургаан настай, бага нь дөрвөн настай.

Том охинтойгоо итгэлцсэн харилцаагаа би амьдралынхаа гол амжилтуудын нэг гэж боддог. Наташа бол үнэхээр энгийн өсвөр насныхан, тэр насандаа надтай адилгүй. Би үргэлж онц сурлагатан, идэвхтэн, бүх баяр баясгалантай сайн охин байсаар ирсэн. Энэ нь загвар, найз охид, орчин үеийн хөгжим, бүх төрлийн үнэтэй электрон тоглоомыг сонирхож байна. Сар бүр үсээ будаж, өдөр бүр подволкныхоо өнгө, шаахайн дээрх цэцэгт тааруулж нүдээ зурдаг. Тэрээр хумс дээрээ хурууны үзүүр, тахө судал, эсвэл ямар нэгэн сувдан гялалзсан өнгөөр зурдаг бөгөөд энэ нь залуу насных нь хоёр, гурван цагийг зарцуулдаг. Ангийн анхны сурагч гэхээсээ хол хөгжилтэй охин скутер мөрөөддөг, хөвгүүдээ сольдог гэх мэт... Түүний царайнд тэсрэх шинжтэй, би гэртээ бяцхан шуламтай байж болох юм. Хэдэн жилийн турш хашгирч, хаалга саван амьдарна. Гэхдээ бид амар амгалан, нам гүм байдаг бөгөөд бидний бүх ялгааг үл харгалзан охин маань надад итгэдэг, надтай хамт цагийг өнгөрөөх дуртай, намайг аз жаргалгүй үед айдаг, асуудал гарахад сонсдог. Үүний зэрэгцээ би дарангуйлагч эхээс хол байгаа бөгөөд түүнийг хэзээ ч үнэхээр шийтгэж байгаагүй.

Анхны тэмдэглэлээ бичиж байхдаа энэ нь асуудлыг шийдэхээр дуусахгүй гэдгийг ойлгосон. Өсвөр насныхантай харилцах нь яагаад сонирхолтой, хөгжилтэй байдаг, үүнийг хэрхэн яаж хийх вэ гэсэн тэмдэглэлийн хоёр дахь хэсэг ингэж гарч ирэв.

Өсвөр үеийнхний тухай тэмдэглэлийг нийтлэх саналд Alpina Non-Fiction хэвлэлийн газар хариу өгсөн нь намайг маш их баярлуулж, гайхшруулсан юм. Бид энэ номыг хийхээр нэлээд хурдан тохиролцож, хоёр хэсэг дэх эхний тэмдэглэлээс гадна гурван бүлгийг багтаасан агуулгын талаар тохиролцов. Гурав дахь бүлэг нь эцэг эхтэй болон эцэг эхгүй өсвөр насныхны үйл ажиллагааны тухай юм. Дөрөв дэх нь зөрчилдөөн, түүнээс хэрхэн зайлсхийх, ядаж тэдний тоог багасгах тухай юм. Тав дахь бүлэг нь Голланд дахь хүмүүжил, боловсролын тухай бөгөөд эдгээр асуудалд хандах хандлага нь Оросынхоос тэс өөр бөгөөд Оросын эцэг эхчүүдэд сонирхолтой байх болно. Би Голланд эцэг эхээсээ ярихыг хүсч буй зүйлийнхээ ихэнхийг сурсан гэдгээ хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Мөн тэдэнд сурах зүйл их байна. Хамгийн сүүлийн үеийн статистик мэдээллээр Голланд хүүхдүүд дэлхийн хамгийн аз жаргалтай хүүхдүүд бөгөөд Голландын өсвөр насныхны 70% нь эцэг эхтэйгээ сайн харилцаатай байдаг. Би Голландын системийг сайн мэддэг болохоор хүүхэд төрснөөс эхлээд их сургууль хүртэл энэ талаар би биш юмаа гэхэд өөр хэн хэлэх ёстой юм бэ!

Нэмж дурдахад би сургуулийнхаа найз нөхөд, тэдний эцэг эхийн туршлага, одоогийн найз нөхөд, тэдний хүүхдүүдийн туршлага, гэр бүлдээ хуримтлуулсан туршлагыг ойлгож, нэгтгэхийг хичээсэн. Дидактикийн профессор эмээ маань бурхнаас ирсэн багш. Тэрээр сургуульд удаан хугацаагаар ажиллаж, өсвөр насны сурагчидтай бүх төрлийн гайхамшгийг бүтээжээ (жишээлбэл, Горькийгаас Москва руу цанаар гулгах аялал, хөдөөгийн сургуулиудад концерт хийх). Манай гэр бүлд хүүхэдтэй нөхөрлөх заншил байдаг бөгөөд энэ уламжлал дөрвөн үеэрээ үргэлжилж байна. Ээж маань энэ тухай ном бичихийг хүссэн ч хараахан бичээгүй байна. Тиймээс би түүний төлөө үүнийг хэсэгчлэн хийх болно.

Та энэ номноос юу олж мэдэх, юу олж чадахгүй

Бид өсвөр насны хүүхдүүдийнхээ ямар нэг зүйлд дургүй байдаг. Хамгийн хялбар арга бол хүүхдээ бүх зүйлд шүүмжилж эхлэх явдал юм. Би энэ нь яагаад ашиггүй, бүр маш их хор хөнөөлтэй болохыг тайлбарлахыг хичээж, өсвөр үеийнхний ердийн асуудалд хандах хандлагыг санал болгох болно. Үүгээр би амжилттай хүүхдүүдийн нийтлэг бэрхшээлийг хэлж байна: сурлагын амжилт муу, эцэг эхтэйгээ харилцах дургүй байх, үзэл бодлын зөрүү, эрүүл бус хооллолт, мөнгө, бэлэг гуйх, хэт сээтэгнэх, гэр бүлийн үүрэг хариуцлагаа үл тоомсорлох, өрөөнд аймшигтай эмх замбараагүй байдал гэх мэт. , урам хугарах гадаад төрх эсвэл хаалгыг цохих. Би архидалт, хар тамхи, гэмт хэрэг, гэр орноо орхих болон бусад ноцтой асуудлын талаар юу ч зөвлөхөд бэлэн биш байна. Эдгээр бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой гэдэгт би итгэлтэй байна, гэхдээ хэрэв асуудал аль хэдийн тохиолдсон бол мэргэжлийн хүмүүсээс яаралтай тусламж хүсэх хэрэгтэй.

Таны хүүхдийн тодорхой асуудал бүрийг хэрхэн шийдвэрлэхийг би хэлж чадахгүй. Энэ бол маш хувь хүн бөгөөд миний цорын ганц зөвлөгөө бол хүүхдийн сайн сайхныг харж, аль болох бага загна. Гэхдээ би өсвөр насныхны асуудалд тодорхой ерөнхий хандлагыг тайлбарлахыг хичээх болно, хэрэв танд таалагдаж байвал үүнийг хаана, хэрхэн ашиглаж болохыг та өөрөө харах болно.

Би өсвөр насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх мэргэжлийн мэргэжилтэн биш. Миний бодол бол миний Орос, Голландын туршлага, гэр бүл, найз нөхдийнхөө туршлага дээр үндэслэсэн. Энэ ном нь бидний хүүхдүүд болон тэдэнтэй харилцах харилцааны талаар юу байнга санаа зовдог талаар ээж болон бусад ээж, аавуудын хоорондын яриа юм. Энэ тухай шударгаар, өөртөө шүүмжлэлтэй хандах нь олон асуудлыг шийдвэрлэхэд аль хэдийн маш их хэрэгтэй юм шиг санагдаж байна, миний ном танд энэ талаар тусална гэж найдаж байна. (Мөн гуравдугаар бүлэгт өсвөр насныханд зориулсан жижиг хэсэг байгаа бөгөөд ойрын ирээдүйд амжилт, аз жаргалыг нэмэгдүүлэхийн тулд өсвөр насандаа юунд цагийг зарцуулах нь утга учиртай талаар ярилцах болно.)

Би чамд төгс хүүхэд хэрхэн өсгөхийг заана гэж бодохгүй байна. Энэ боломжгүй. Мөн энэ нь шаардлагагүй! Гэхдээ би чамд байгаа хүүхэдтэйгээ харилцаагаа сайжруулахын тулд бүх зүйлийг хийх болно.

Би танд урт замыг санал болгож байна: эхлээд хүүхэдтэй нөхөрлөж, түүнтэй сайн танилцаж, итгэлийг нь олж, дараа нь түүнээс ямар нэгэн зүйлд хүр. Энэ бол эргэлдсэн урт зам боловч эцэг эхийн хүмүүжлийн хувьд та ямар ч товчлолыг ашиглаж чадахгүй гэдэгт би итгэлтэй байна. Мөн үйл явц нь үр дүнгээс дутуугүй чухал тул богиносгох шаардлагагүй. Хүүхдүүдтэй харилцах найдвартай байдал, тэдний оршин тогтнохоос өдөр тутмын баяр баясгалан - энэ бол амьдрал, энэ бол аз жаргал юм.

Тэгээд сүүлийн нэг зүйл. Би чамайг мэдэхгүй ч би өсвөр насныханд дуртай. Хэрэв та "Бид өөр байсан" гэх мэт зүйлийг сонсохыг хүлээж байгаа бол надаас зөвхөн "Бид илүү сайн байгаагүй" гэж сонсох болно.

Бүгдэнд нь баярлалаа

Энэ ном миний хувьд маш хурдан бөгөөд гэнэтийн байдлаар гарч ирэв. Гэвч түүний үүсэх үйл явц үнэхээр эрт дээр үеэс эхэлсэн бөгөөд үүнд маш олон хүн оролцсон.

Юуны өмнө өөрийгөө энэ төслийн продюсер гэж зүй ёсоор тооцож чаддаг ээждээ баярлаж байна. Тэр миний бичих чадварт үргэлж итгэдэг байсан бөгөөд өсвөр насныхныг хүмүүжүүлэх сэдвээр миний онол, түүхийг цаасан дээр буулгах санаа байсан юм.

Зөвхөн ээждээ төдийгүй аав, өвөө эмээ нартаа бид нөхөрлөл, хайрын уур амьсгалд өсч торнисон, олон тооны хуваалцсан дурсамжууд, одоог хүртэл хамгийн сайхан хэвээр байдагт маш их баярлалаа. бидний хувьд хайртай, хүссэн компани.

Миний аав, ээж, өвөө эмээ, эгч Катя, эгчийн нөхөр Тим, ах Петя нар энэ номын хамгийн анхны уншигчид байсан бөгөөд тэдний дэмжлэг, зөвлөгөөнд би маш их баярлаж байна. Гурав дахь бүлэгт зориулсан үнэ цэнэтэй материалыг Катяад онцгойлон талархаж байна. Миний ач охин Нина, Таня хоёрт нөхөрлөж, итгэл найдвар төрүүлсэнд маш их баярлалаа.

Шуурхай санал хүсэлт, үнэтэй зөвлөгөө өгсөн бүх уншигчиддаа баярлалаа. Би энэ бүгдийг анхаарч үзэхийг хичээсэн!

Миний гар бичмэлийг сонирхож байсан Alpina Non-Fiction хэвлэлийн газар, Павел Подкосов, Анна Деркач нарт баярлалаа. Энэ нь эхлэгч зохиолчийн хувьд адислал бөгөөд бүлэг, хэсэг бүрийг бичихэд асар их урам зориг өгсөн. Миний анхны номыг дэмжиж, текстийг маш сайн боловсруулдаг тэргүүлэх редактор Роза Пискотинад онцгой талархал илэрхийлье. Олон тооны эцэг эхчүүд: миний найз нөхөд, хамтран ажиллагсад, танилууд хүүхдүүдийн талаар ярилцаж, тэдний туршлагыг ажиглах аз тохиож, энэ номыг эргэцүүлэн бодоход чухал материал болсонд талархаж байна. Энэ төсөлд эерэгээр хандаж, хоёрдугаар бүлгийн үндэс болсон сонирхолтой харилцаа холбоо бүхий олон тооны өсвөр насныханд - миний охины найз нөхөд, найз нөхдийн хүүхдүүд - би бас талархаж байна.

Том охин Наташадаа маш их баярлалаа. Тэр эмэгтэйн төлөө. Түүний хөгжилтэй, амьдралыг хайрладаг зан чанарын хувьд. Голланд дахь бидний шинэ амьдралыг бий болгоход түүний хүүхэд шиг ойлголцол, хамтын ажиллагааны төлөө. Бидний бүх аялал, хамтарсан үйл ажиллагаа, харилцан ярианд зориулав. Би түүний өрөөнд маш олон удаа ирж, саяхан бичсэн номынхоо хуудсуудыг түүнд чангаар уншиж өгөхийн тулд байнга анхаарал тавьж, зөвшөөрлийг нь авдаг байсан.

Эцэст нь манай гэр бүлийг аз жаргалтай болгосон отгон охин Пиали болон нөхөр Пранаб нартаа баярлалаа. Тэд болон Наташагүйгээр миний амьдрал, ажил ямар ч утга учиргүй болно. Номыг бичихэд туйлын дэмжлэг үзүүлсэн Пранабд би ялангуяа талархаж байна. Учир нь тэр айлын үймээн самууныг тэвчиж, шөнө дөл болтол бичвэл өглөө унтдаг, ямар бүлгийг бичиж, хэрхэн хөгжиж байгааг үргэлж мэддэг байсан. Харамсалтай нь тэр орос хэл мэддэггүй бөгөөд үүнээс бусад нь бичсэн зүйлийн нэг мөрийг хэзээ ч уншиж чадахгүй байх магадлалтай: баярлалаа, хонгор минь.

1-р бүлэг
Тэднийг яаж загнахгүй байх вэ

Яагаад загнаж болохгүй гэж

Та гайхамшигт итгэдэг үү? Би биш. Мөнгө амархан байдаггүй, хулганы хавханд байдаг бяслаг л үнэгүй, цөөрмөөс загас гаргах амаргүй гэдэгтэй та бүхэн санал нийлэх байх. Өсвөр насны хүүхдийг хүмүүжүүлэх нь маш том хариуцлага, нухацтай ажил бөгөөд аливаа ажилтай адил үр дүнд хүрэхийг хүсч байвал хүүхэд хүмүүжүүлэх ажилд бас хөдөлмөр хэрэгтэй байдаг. Хэрэв та энэ “аксиом”-той санал нийлж байгаа бол загнаад нэмэргүй гэсэн миний “теорем” маш энгийн нотолгоотой: загнуулах нь амархан учраас дэмий. Ажлаасаа гэртээ ирээд хүүхдээ муу дүн авсан, угаагаагүй аяга таваг идсэн гэж зэмлэх нь маш амархан. Амархан. Мөн үр дүн нь оруулсан хүчинтэй тэнцүү байна. Хялбар, ашиггүй гэсэн үг! Магадгүй энэ нь огт хэрэггүй зүйл биш юм: тэд ярьж, ядарсан сэтгэлээ тайвшруулав. Гэхдээ энэ өдрөөс эхлэн аяга тавгаа угааж, дүн нь сайжирна гэж хүлээх нь ядаж гэнэн хэрэг.

Хэрэв та олон удаа загнаж байвал үр нөлөө нь нэмэгдэнэ гэж бүү бодоорой. Тэг нэмэх нь тэг нь үргэлж тэг байдаг. Нэмж дурдахад, хэзээ нэгэн цагт хүүхэд таны сэтгэгдлийг сонсохоо больж, эцэг эх нь байнгын маргаантай, хүүхдүүд үүнийг байнга анхаарч үздэггүй тогтвортой байдалд орох болно. Би хувьдаа ийм тогтвортой байдлыг дэмжигч биш, гэхдээ ийм байдлаар амьдардаг олон аз жаргалтай гэр бүлүүдийг мэддэг учраас би тулган шаардахгүй, сонголт та нарынх. Хэрэв та хүүхдүүдээ загнахыг хүсч байвал загнаарай, энэ бол таны эрх. Хэрэв та тодорхой асуудлыг шийдэх гэж байгаа бол хүүхдийг загнах нь хамгийн хялбар арга бөгөөд үр дүн нь бага байх болно гэдгийг л хэлмээр байна. Хэрэв та үнэхээр үр дүнд хүрэхийг хүсч байгаа бол шүүмжлэл, тэр ч байтугай хамгийн бүтээлч зүйлээс татгалзаж, өөр арга зам хайх хэрэгтэй: тийм ээ, илүү хэцүү, гэхдээ бас илүү үр дүнтэй.

Шүүмжлэл нь хүүхдүүдэд олон таагүй сэтгэл хөдлөлийг авчирдаг. Эцэг эхчүүд өсвөр насныханд хайртай, халамжилдаг учраас загнуулдаг гэж тайлбарлахыг олонтаа сонссон. Би чиний найз охидыг загнахгүй, учир нь би тэдэнд хамаагүй. Гэхдээ би чиний төлөө санаа зовж байгаа тул алдаагаа хэлэх ёстой. Энэ бол Үнсгэлжингийн хойд эхийн "Гэхдээ би чамд охидоосоо илүү хайртай!" Гэж хэлэх ёстой логик юм. Би хэзээ ч тэднийг загнадаггүй, гэхдээ өнөөдөр би чамд таван удаа тайлбар хийсэн. Би зүгээр л чамайг өсгөх гэж хөлөө унагасан!" Энэ бол 1950-иад оны алдарт кинонд гардаг хойд эхийн хэлсэн үгийг бараг үгчлэн өгүүлсэн явдал юм. Тийм ээ, магадгүй таны Үнсгэлжин яваандаа ажилсаг, эгдүүтэй охин болж өсч, ханхүүтэй гэрлэх болно. Гэхдээ хойд эхийн арга нь өөрийн эхийн хийсэн ч гэсэн хойд эхийн арга хэвээр байгаа бөгөөд энэ нь хайр сэтгэлтэй ямар ч холбоогүй юм!

Ухаантай, халамжтай, хариуцлагатай олон сайхан эцэг эхчүүд "Чамайг-загна-учир нь-би чамд хайртай" гэсэн томьёонд чин сэтгэлээсээ итгэдэг нь гайхалтай. Гэвч хүүхдүүд энэ томъёонд гаднаас нь санал нийлж байсан ч итгэдэггүй. Бид шүүмжлэлд дургүй, хүүхдүүд маань ч дургүй байдаг. Байнга загнаж байдаг дарга нь үнэхээр биднийг хүндэлж, сайхан ханддаг гэдэгт бид хэзээ ч итгэхгүй. Хүүхдүүд болон эцэг эхчүүдэд ч мөн адил. Шүүмжлэлээс үүдэлтэй сөрөг сэтгэл хөдлөл нь биднийг болон бидний хүүхдүүдийг өдөөдөггүй, харин ихэнхдээ эсрэгээр нь үр дагаварт хүргэдэг.

Дүгнэлт? Хүүхдийг аль болох бага загнах хэрэгтэй. Тогтмол шүүмжлэл, тайлбар нь хүүхдүүдийг маш ихээр бухимдуулж, сэтгэл санааг нь гутааж, амьдралын баяр баясгаланг хордуулж, хүссэн үр дүнд хүргэдэггүй таагүй үйл явц юм. Асуудал байнга гарч ирдэг тул бид тэдгээрийг өөрөөр шийдэх ёстой.

Асуудал байна. Эсвэл үгүй болов уу?

Мэдээжийн хэрэг, бид ямар нэг шалтгаанаар тэмцдэг. Өсвөр насныханд хангалттай асуудал гардаг. Одоо би Голландын эцэг эхээс их хэмжээгээр сурсан зүйл рүүгээ шилжих ёстой бөгөөд үүнийг тайлбарлахад маш хэцүү байдаг: өсвөр насны хүүхдүүдтэй холбоотой олон асуудлыг зүгээр л тэдний асуудлыг авч үзэхгүйгээр шийдэж болно. Би дөрөвний нэгд орохоосоо өмнө жишээ хэлье.

Дайны зам дээр Энэтхэгийн дайны будаг өмссөн охин сургуульдаа явж байна.Ээж хүний хувьд энэ нь надад таалагдахгүй байна. Өшөө илүү. Гэхдээ үнэнийг хэлэхэд энэ асуудал байна уу? Тэр намайг ингэж ажилдаа явуул гэж албаддаггүй. Тэгээд надаас зөвшөөрөл авахыг ч хүсдэггүй. Энэ бол миний төрөл биш гэж би нэг удаа хэлж чадна, гэхдээ үүнээс болж харилцаагаа сүйтгэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Хичээл зүтгэл гаргаж, хэл амны үзүүрт нялуурах үгээ дарж, энэ өдрийн мэндийг хүргэж, сургуульд нь явуулна. Хэрэв тэр үсээ цэнхэр өнгөөр будаж эсвэл зөвхөн хар өнгөөр буддаг бол мөн адил юм. Энэ бол гадаад төрх, түр зуурынх, хүүхдийнхээ хүч чадал, мэдрэлийг дэмий үрэх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм.

Охин муу сурдаг. Хэрэв энэ хэвээр байвал түүний их сургуульд суралцах эсэх нь удахгүй эргэлзээтэй болно.Энэ бол зайлшгүй шийдвэрлэх шаардлагатай асуудал юм.

Хүү спортоор хичээллэдэггүй.Хэрэв тэр үед тэр юу ч сонирхдоггүй бөгөөд өдөржин компьютер дээр тоглодог бол энэ нь мэдээжийн хэрэг асуудал юм. Гэхдээ миний бодлоор хэрэв тэр өөр хоббитой, эрүүл мэндийн асуудалгүй бол бурхан түүнтэй хамт, спортоор хичээллэдэг. Та ямар нэг зүйл санал болгож болно, гэхдээ тэр хүсэхгүй байвал зүгээр. Бид идэвхтэй спортын амралт, амралтын өдрүүдийг тогтмол зохион байгуулахыг хичээх ёстой бөгөөд хөгшрөхөд тэр өөрөө үүнийг хийх болно.

Охин ном унших дургүй.Тийм ээ, харамсалтай байна. Гэхдээ энэ бол яаран шийдэх асуудал биш. Та эртхэн номонд дасах хэрэгтэй, одоо хэтэрхий оройтсон байна. Үлдсэн зүйл бол эерэг үлгэр дуурайл үзүүлж, үе үе ямар нэг зүйл сэмхэн оруулаад хэзээ нэгэн цагт өөртөө ном нээх болно гэж найдаж байна.

Хүүд хобби огт байхгүй.Магадгүй энэ нь шийдвэрлэх шаардлагатай асуудал юм. Гэхдээ яарах шаардлагагүй, хичээлээ дагаж, зурагт, компьютер тоглоомыг хязгаарлаж, хамгийн бага спортоор хичээллэхэд л хангалттай. Өсвөр насныхан өөрсдийн хурдацтай өсөлт, хөгжлийг даван туулахын тулд заримдаа маш их энерги шаарддаг. Нэмж дурдахад, хэрэв хүү эцэг эхийнхээ санал болгосон хоббиноосоо холдсон бол түүнд юу хүсч байгаагаа ойлгоход хэсэг хугацаа хэрэгтэй. Тэр ч бүү хэл, олон хүмүүс ямар ч хоббигүй байдаг бөгөөд энэ нь бас хэвийн зүйл юм.

Охин кино театрт байнга очиж, өөр өөр хөвгүүдтэй хамт явдаг.Энэ бол эдгээр хөвгүүдийн асуудал гэж би бодож байна. Ядаж кино, үнсэлтээр хязгаарлагдах юм бол.

Хүү эцэг эхтэйгээ огт харьцдаггүй. Тэр өрөөндөө сууж байгаа бөгөөд хаалган дээр нь "Бүү ор!"Та түүнтэй харилцахыг хүсч байна уу? Дараа нь энэ бол асуудал бөгөөд үүнийг шийдвэрлэх боломжтой, бүр хэцүү биш юм. Энэ талаар би хоёрдугаар бүлэгт дэлгэрэнгүй бичих болно.

Мэдээжийн хэрэг, энэ нь маш хувь хүн юм: юу нь асуудал гэж тооцогддог, юу нь биш юм. Жишээлбэл, би хүүхдүүдийн бүдүүлэг байдлыг тэвчиж чадахгүй. Энэ бол миний хувьд маш том асуудал бөгөөд би бүдүүлэг байдлыг арилгадаг. Гэхдээ охин нь эцэг эхдээ эцэс төгсгөлгүй бүдүүлэг ханддаг байсан бөгөөд тэд зүгээр л инээдэг байсан гэр бүлийг би мэднэ. Тэд үүнийг асуудал гэж үзээгүй. Тэдний эрх. (Дашрамд хэлэхэд охин одоо 16 настай, бүдүүлэг байдал нь өөрөө алга болсон.)

Би чамайг болон таны хүүхдийг мэдэхгүй бөгөөд танд юу нь асуудалтай, юу нь болохгүй байгааг шийдэх нь миний хувьд биш юм. Хүүхдүүдээ нэг удаа шүүмжилсэн нүдний шилгүй, харин сарнайн нүдээр харахыг уриалж байна: хүүхдүүд ямар гайхалтай, ямар том болсон, сонирхолтой, үзэсгэлэнтэй, залуу насаар дүүрэн байгааг хараарай! Бид тэдэнд галзуу хайртай! Бидний хайр тэдний хувцас хунар, тэр байтугай дүнгээс нь хамаардаг уу? Тэд үнэхээр төгс байх хэрэгтэй юу? Бид хангалттай ухаантай, төгс байх боломжгүй гэдгийг ойлгохгүй байна гэж үү?! Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг тэдэнд ч бидэнтэй адил, бусадтай адил дутагдал их байгаа. Тийм ээ, мэдээжийн хэрэг, бид өөрсдийн сайн сайхны төлөө энэ бүхнийг засахыг хүсч байна. Гэхдээ та бидний юу хүсч байгааг хэзээ ч мэдэхгүй! Энэ бол тэдний амьдрал, зан чанар юм. Мөн тэд юу болохыг хүсч байгаагаа сонгох эрхтэй. Бид өөрөөсөө хүч чадлыг олж, тэдэнд энэ боломжийг олгох ёстой. Бид үнэ цэнэгүй асуудалтай тулалдах гэж яарах ёсгүй. Энэ асуудлыг ийм байдлаар авч үзэхгүй байх нь дээр! Хүүхдийг ганцааранг нь орхиж, түүнийг байгаагаар нь байлгахыг зөвшөөр. Надад итгээрэй, хүүхдүүд үүнийг үнэлж, таны асуудал, дутагдалд итгэл, хүлээцтэй хандах болно.

Баст дараалалд байна. Манай эмээ маш их өвчтэй, зурагт их үздэг. Нэвтрүүлгүүдийн нэгэнд тэрээр өмнө нь алдартай жүжигчинтэй хийсэн ярилцлагыг харсан (харамсалтай нь би нэрийг нь санахгүй байна). Тиймээс, ганцаардлаас хэрхэн зайлсхийх вэ гэж асуухад энэ ухаалаг хөгшин эмэгтэй: "Хүмүүсээс их зүйл шаардах шаардлагагүй. Та ганцаараа үлдэхгүйн тулд хөндлөвчийг буулгах хэрэгтэй." Асуудал болон асуудалгүй зүйлийн талаар миний бичсэн зүйл ерөнхийдөө нэг л сэтгэлтэй байдаг. Өсвөр насны хүүхдүүдээс хэт их зүйлийг шаардаж болохгүй! Тэдний тархсан гормон, хурдацтай өсч буй бие, амьдарч буй өсвөр насны харгис нийгэм нь тэдэнд хэдийнэ хэцүү болжээ. Бид бол эцэг эх, бид аюулгүй газар, ямар ч нөхцөлд тэдний хайрыг баталгаажуулдаг цорын ганц хүмүүс юм. Бид барыг буулгаж, хэт их зүйл шаардахгүй байх ёстой. Бид тэднийг байгаагаар нь хайрлах үүрэгтэй. Хэрэв бид үүнийг хийхгүй бол тэд хэнд найдаж болох вэ?

Итгэнэ үү, үгүй юу, би сая та бүхэнд Голландын аз жаргалтай хүүхэд насны статистикийн нууцыг дэлгэлээ. Голландын эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ дутагдал, бэрхшээлийг гайхалтай амархан хүлээж авдаг. Голландын эцэг эхчүүд шийдэх ёстой асуудлыг яг юу гэж үзэхийг бодоход надад хэцүү байна. Ихэнх тохиолдолд тэд муу үнэлгээг асуудал гэж үздэггүй. Тэд хүүхдийг мэргэжлийн сургалтанд тайвнаар шилжүүлж, мэдрэлийг нь гэмтээхгүй. Энэ нь Орост тохиромжгүй, тэд огт өөр боловсролын системтэй. Ний нуугүй хэлэхэд, Голландын эцэг эхчүүд ихэвчлэн утгагүй зүйл хүртэл амбицгүй байдаг гэж би боддог. Гэсэн хэдий ч Голландын арга барилд нэг зүйл бий: та хүүхдүүдийн чадвараас хэтэрсэн үр дүнг шахаж чадахгүй. Аз жаргалд олон бүрэлдэхүүн хэсгүүд байдаг бөгөөд суралцах нь маш чухал боловч тэдгээрийн зөвхөн нэг нь юм. Голландын арга барил нь: гол зүйл бол хүүхэд аз жаргалтай, бусад нь дэмий хоосон зүйл юм. Тиймээс, Оросын амбицыг хадгалахын зэрэгцээ хүүхдүүдээ Голландчууд шиг харагдуулахыг зөвлөж байна: хүүхдүүд амьд, эрүүл, аз жаргалтай байна. Танд өөр юу хэрэгтэй вэ?

Мөн ноцтой шалтгаангүйгээр хүүхдүүдтэй зууралдахгүй байх сүүлчийн маргаан. Хүү, чоно хоёрын тухай мөн л цуутай түүх. Хэрэв бид аливаа жижиг сажиг зүйлээс асуудал гаргавал хүүхдүүд биднийг ямар ч байсан баярлуулахгүй гэдэгт дасаж, жинхэнэ асуудал гарах үед тэд зүгээр л итгэхгүй, ойлгохгүй байх болно. энэ удаад асуудал үнэхээр ноцтой байна. Гэхдээ хүүхэд өөрөөсөө ямар ч хэрэггүй зүйл хайхгүй гэдэгт итгэлтэй байвал хүнд хэцүү үед тэр таны шүүмжлэлийг сонсох магадлал илүү өндөр болно. Өсвөр насныхаа зан чанарт эелдэг ханд. Түүний өчүүхэн сул талыг хүлээн зөвшөөрөх хүч чадлыг өөртөө ол, түүний үрэлгэн төрхийг нь бүү зэмлээрэй, ямар нэгэн эмээ тан руу ирэхэд тайвнаар хариул: "Алив, тэр (тэр) үүнд дуртай, тэр хүссэн зүйлээ хий. .” Надад итгээрэй, хүүхэд танд маш их талархах болно. Эцэг эх нь үргэлж түүний талд байдаг, дэмий л чононоор айлгахгүй гэсэн мэдрэмж түүнд төрнө. Энэхүү итгэл нь эцэг эхийн халамжийг үнэхээр шаардлагатай үед үр дүнтэй, дуулиан шуугиангүйгээр харуулахад тусална.

3 номын онцлог:
- Мэргэжилтнүүд бол хамгийн сайн сэтгэл судлаачид юм!
- Хамгийн тулгамдсан, чухал сэдвүүд
-Амьдралаас жишээ авлаа

“Хүүхдээ аз жаргалтай болгоё” цувралын бүх номууд эцэг эхчүүдэд туслах болно. Юу хийхээ, хүүхдүүдтэйгээ хэрхэн зөвшилцөхөө мэдэхгүй байна уу? Шилдэг сэтгэл зүйч, багш нараас асуугаарай - Юлия Гиппенрайтер, Светлана Кривцова, Ирина Млодик, Людмила Петрановская, Анна Скавитина...
"Өсвөр насныхан" бол таван жилийн турш эцэг эхчүүдэд насанд хүрсэн хүүхдүүдтэйгээ хэвийн харилцаа тогтооход тусалдаг бестселлер номын өргөтгөсөн хувилбар юм. "Психологи" сэтгүүлийн Орос улсад 10 жилийн хугацаанд гарсан шилдэг нийтлэлүүдийг энд оруулав. Энд хэрэгтэй бөгөөд маш тодорхой зөвлөмжүүд байна. Өсвөр насны хүүхдүүдийн ээж, аавуудад тулгардаг бүх сэдэв, бүх асуудал энд байна. Энд та хүүхдүүдтэйгээ харилцахдаа таатай байхын тулд бүх зүйл бий, ингэснээр эцэг эх нь стресст орохоо болино.

Энэ ном танд юу заах вэ:
-Хүүхдүүдээ сонс
- Таныг сонс ...

Уншигчдын сэтгэгдэл “Өсвөр насныхан. Хүүхдүүдээ баярлуулаарай":

Хэрэглэгч Владимир Мартыновбичдэг:

Үлгэр домог нь гажуудсан утгыг илэрхийлдэг.
Өгүүллийн шалтгаан-үр дагаврын холбоо тасарсан.
Жишээ нь: "Тэр сул дорой, доголон төрсөн тул ээж нь түүнийг Олимпоос хаяжээ." Үүний дараа хүүхдийн толгойд юу үлдэх вэ? Алдаа - Олимпийн бурхадыг хаад гэж нэрлэдэг. Алдаа дутагдлыг цааш жагсаах нь утгагүй юм. Ганц хоёр хуудас уншсаны дараа бид энэ нийтлэлийг үргэлжлүүлэн уншихгүй гэдгээ ойлгосон.
Энэ ном сэтгэл дундуур байсан тул бид үүнийг уншихгүй.

Хэдэн жилийн өмнө манай ангийн охин өсвөр насны хүүгийнхээ тухай ярьж байхдаа зүрх сэтгэлдээ ингэж хашгирч байсныг би санав. "За, энэ ямааны нас хэзээ дуусах вэ?" Өсвөр нас нь олон эцэг эхийг айлгадаг. Хүүхэдтэйгээ ойлголцохоо болих, зан араншингийн өөрчлөлт, гэнэт гарч ирсэн эрүүл мэндийн асуудал гээд бүх зүйлийг түүнд чихэж дассан... Хэрвээ таны хүүхэд өсвөр насныхан бол энэ насны өөрчлөлтөд санаа зовж байгаа бол. авчирсан бол энэ ном танд зориулагдсан болно! Би охинтойгоо харилцахдаа буруу зүйл хийж байгааг залуухан найз маань гэнэт хэлсний дараа би үүнийг худалдаж авсан. Нэг талаараа энэ нь намайг гомдоосон ч нөгөө талаараа... Гомдох эсвэл бодох гэсэн хоёр аргаас би бүтээмжтэйг нь сонгосон. "CLEVER" хэвлэлийн газар болон "PSYCHOLOGES" сэтгүүлийн хамтарсан төсөл болох энэ цуврал номыг би удаан хугацаанд харж байсан. Ном нь санаанд оромгүй жижиг хэмжээтэй болсон - энэ нь бараг бүх гар цүнхэнд багтах болно. Уншихад хялбар бөгөөд хурдан: зохиолчид уншигчидтай харилцан яриа өрнүүлж, өсвөр үеийнхний хамгийн чухал асуудлуудыг түүнд зааж өгсөн бололтой (заримдаа би ингэж хэлэхийг хүссэн: "Тэд манай гэр бүлд юу болж байгааг яаж мэдэх вэ?!"Мөн гар бичмэл зураг бүхий номын загвар нь биднийг өөрсдийгөө шоолох, бидний амьдралд тохиолддог зарим үзэгдэлтэй холбоо тогтооход хялбар болгохыг уриалж байх шиг байна.

Эхний хуудаснаас л та номыг ишлэл болгон задлахыг хүсч байгаагаа ойлгож байна. Тэдгээрийн хэдхэнийг энд дурдъя.

Өсвөр насныхан эцэг эхийнхээ сул талыг томруулж харуулдаг.

Одоо би санаа зовж, уурлаж, хүч чадалгүй болсон үедээ өөртөө сануулахыг байнга хичээдэг. "Тэр яг надтай адилхан". Мөн та мэднэ: энэ нь тусалдаг! Хэдийгээр үнэнийг хэлэхэд энэ хүлээн зөвшөөрөлт нь өөртөө үргэлж тааламжтай байдаггүй.

Хүүхдэд амжилтанд хүрэх зай хэрэгтэй ("одтой даалгавар", оюун санааны болон оюун санааны хүч чармайлт шаарддаг төвөгтэй, ер бусын туршлага).

Оюутнуудаа зөн совингоор эсвэл ухамсартайгаар сорьдог сурган хүмүүжүүлэгчид хангалттай байгаа гэж би боддог. Тэд сорилтыг хүлээн зөвшөөрч, энэ шинэ хэцүү туршлагыг хамтдаа туулж, тэдэнтэй хамт баярладаг. Гэхдээ эцэг эхийн багш нар өсвөр насны хүүхдүүддээ энэ аргыг хэр ашигладаг вэ? Би итгэлтэй биш байна...

...өсвөр насны хүүхэд үйл ажиллагааныхаа хэмнэлийг удаашруулж, эсвэл зүгээр л ажил хаядаг: тэр орондоо хэвтдэг, олон цагаар компьютерийн өмнө суудаг ... Энэ нь биднийг бухимдуулж, тэнцвэрээ алддаг. Магадгүй бид түүний хайхрамжгүй, дүрэм журамд хайхрамжгүй ханддагт нь жаахан атаархаж байгаа юм болов уу?<...>Жил ирэх тусам цаг хугацаа улам бүр хурцаар мэдрэгдэж байна: бага байх тусам бид үүнээс илүү их ашиг хүртэхийг хүсдэг. Өсвөр насны хүүхэд яарах зүйлгүй, түүний өмнө бүх амьдрал байна.

Гайхалтай! Би ийм нөхцөл байдлыг ийм өнцгөөс харж байгаагүй. Гэхдээ би өөрийгөө, найз нөхөд, тэдний өсвөр насны хүүхдүүдийг гаднаас нь хараад энэ үзэл бодол зөв гэдэгт итгэлтэй болсон. Насанд хүрсэн хүмүүс гэнэт боловсрол, бие даан боловсрол эзэмшиж, үйл ажиллагааны чиглэл, оршин суугаа газраа өөрчилдөг, хоббидоо маш их энерги зарцуулдаг, ерөнхийдөө ямар нэгэн зүйлд байнга завгүй байдаг олон жишээ бий. Амьдралынхаа тав тухтай байдлын төлөөх тэмцэлд бид түүний хурдыг нэмэгдүүлдэг.

Шуурга гарахыг хүлээлгүйгээр өөрөөсөө урьдчилан асуусан нь дээр: Би хүүхдээсээ хэт их зүйл хүлээж байна уу? Би үүнийг сэтгэл хөдлөлийн амьдралаа дүүргэхийн тулд ашиглаж байна уу?

Маш үндэслэлтэй. Өнөөгийн өсвөр үеийнхний эцэг эхчүүд өөрсдөө материаллаг барааны хомсдол төдийгүй харьцангуй боломж хязгаарлагдмал үед өссөн. Эцэг эх болсныхоо дараа тэд бага насандаа дутагдаж байсан зүйлээ хүүхдүүддээ өгөхийг хичээдэг. Энэ нь өөрөө сайхан хүсэл эрмэлзэл юм шиг санагддаг. Гэсэн хэдий ч энэ нь ихэвчлэн эцэг эхийн хүүхдэд тавих шаардлагыг бий болгодог. Эдгээр нь өсвөр насны хүүхдийн хичээл, спорт эсвэл бусад үйл ажиллагаа, эцэг эхдээ хандах хандлага гэх мэттэй холбоотой байж болно. Эндээс дараахь ишлэл гарч байна.

... өсвөр насны хүүхдийн эцэг эх насанд хүрсэн хүн, хүүхэд хоёрыг нэгтгэх санаагаа орхиж, түүний хөгжиж буй зан чанарт өөрсдийгөө харуулахаа болих цаг болжээ. Түүнтэй харилцахдаа та зөв зайг хайж, хүүхдийнхээ бүх бэрхшээлийн шалтгааныг (мөн буруутан) гэж үзэхгүй байх хэрэгтэй.

Би энд ч хийж чадахгүй "өөрийн доторх субьект хүнийг алах": Би ангидаа хувь хүнийг нийгэмшүүлэх үе шатууд, дасан зохицох үе шатнаас хувь хүн болох (яг өсвөр нас) руу шилжих явцад тохиолддог үйл явц, түүнчлэн гарсан өөрчлөлтийн шалтгааныг хэрхэн шинжилдэг байснаа санаж байна.

Энэхүү ном нь эцэг эхчүүдэд өөртөө итгэх итгэлийг өгдөг. Түүнд дурдсан олон нөхцөл байдал нь маш танигдахуйц байдаг. Гэхдээ өмнө нь тэд өсвөр насны хүүхдийн эцэг эхийн хувьд миний санааг зовоож байсан бол ердийн дэг журмыг зөрчиж байсан бол одоо би зарим зүйлийг инээмсэглэн хардаг.

Номын сонирхол татахуйц зүйл бол зохиогчид (сэтгэл зүйч, сэтгэл засалч, сексологичдын баг) өсвөр насны хүүхэд хямралын наснаас хэрхэн гарах талаар эцэг эхчүүдэд хариуцлага тооцдог. Энэ нь маш их хамааралтай: багшийн хувьд шилжилтийн үеийн бэрхшээлд эцэг эхчүүд хэн нэгнийг буруутгадаг: сургууль, хүүхдийнхээ найз нөхөд, хэвлэл мэдээллийн хэрэгсэл, интернет гэх мэт нөхцөл байдлыг би байнга ажигладаг. Хэрэв өсвөр насны хүүхэд хүүхэд байхаа больсон ч насанд хүрээгүй бол энэ үүрэг хариуцлага өөрчлөгдөхөд эцэг эх нь насанд хүрэгчдийн дутагдалтай байгааг хардаг. Номын зохиогчид эцэг эхчүүдэд өгөх хамгийн эхний зөвлөгөө бол том болох явдал гэж санамсаргүй биш юм. Өөрийгөө өсгөж, өөрийгөө таньж, өөрийгөө төгс бус байхыг зөвшөөр. Үүний дараа л нэг талаас өсөж торних аливаа туршлага өвөрмөц гэдгийг ойлгох хэрэгтэй, гэхдээ нөгөө талаас шаардлагатай бол хатуу ширүүн байдлыг харуулах боломжтой.

Номын төгсгөлд өсвөр насны хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдэд зориулсан уран зохиолын жагсаалт (би хэд хэдэн номыг тэмдэглэсэн) болон хэрэгтэй утасны дугааруудын жагсаалт байдаг.

“Хүүхдүүдээ аз жаргалтай болго” ном нь 3-16 насны хүүхдүүдийг хүмүүжүүлэхэд зориулсан цуврал бяцхан ном юм. Эдгээр нь бүх тохиолдолд эцэг эхчүүдэд зориулсан практик зөвлөгөөг агуулдаг: хүүхдийг хэрхэн хооллох, хүүхдийг хэрхэн орондоо хэвтүүлэх, уйтгар гуниг, хүсэл тэмүүллийг даван туулах, хүнд хэцүү асуудлуудыг хэлэлцэж, салах, харилцах, хүлээн зөвшөөрөх.

Би сэтгэл судлалын нимгэн номнуудад маш их эргэлздэг бөгөөд тэдгээрийг ховор худалдаж авдаг, гэхдээ энэ цувралд би онцгой тохиолдол хийсэн. Нэгдүгээрт, энэ нь ном бэлтгэхэд оролцсон мэргэжилтнүүдийн маш гайхалтай жагсаалтыг татсан. Хоёрдугаарт, нийтлэлийн чанар надад таалагдсан бөгөөд ""-тэй бол энэ нь үргэлж хамгийн шилдэг нь юм: тохиромжтой формат, сайтар бодож боловсруулсан бүтэц, материалыг шингээхэд хялбар, номнууд нь таны гарт барихад таатай байдаг. . Гуравдугаарт, номууд нь иж бүрэн гэсэн дүр эсгэдэггүй, тус бүр нь зөвхөн нэг тодорхой сэдэв эсвэл насныханд зориулагдсан болно. Ингээд бодохоор 100-150 хуудсанд өгсөн мэдээлэл боловсролын тухай зузаан, нухацтай бүтээлийн нэг бүлгээс хавьгүй илүү болж таарч байна.

Гэхдээ энэ ном нь хүүхдийн сэтгэлзүйн талаархи уран зохиолыг сонирхож эхэлж буй эцэг эхчүүдэд сонирхолтой, хэрэгцээтэй байх болно гэдгийг бид тодруулах хэрэгтэй. Номын бүх мэдээллийг энгийн бөгөөд хүртээмжтэй өгсөн бөгөөд агуулга нь нас, сэдвээр хуваагддаг. Зохиогчид тодорхой нөхцөл байдалд дүн шинжилгээ хийж, холбогдох зөвлөгөө, боломжтой зөвлөмж өгөхийг хичээдэг.

Гэхдээ ийм уран зохиолыг аль хэдийн мэддэг, боловсролын асуудлыг сонирхож буй эцэг эхчүүдийн хувьд цуврал нь өнгөцхөн мэт санагдах бөгөөд түүнд өгсөн мэдээлэл нь шинэ зүйл биш юм.

Би андуураагүй бол “Хүүхдээ баярлуул” цувралаар нийт 10 гаруй ном хэвлэгдсэн. Тэдгээрийн гурав нь боловсролын ерөнхий асуудалд зориулагдсан бөгөөд насаар нь ангилдаг.

- "Сургуулийн өмнөх насны 3-6 насны хүүхдүүд"

- "6-10 насны бага сургууль"

- "11-16 насны өсвөр насныхан"

Өөр таван ном нь тодорхой асуудал, нөхцөл байдалд зориулсан зөвлөмж, аргачлалыг санал болгодог:

- "Бид хоолны дуршилтай хооллодог!"

- "Таны хүүхдийн мөрөөдөл"

- "Өсөхөд тулгарч буй бэрхшээлүүд" (хүүхдийн бие даасан байдлын тухай)

- "Танхай, уур хилэн: хүүхдийн уур уцаартай хэрхэн харьцах вэ"

- "Бие даасан ээжүүд" (хүүхдээ бие даан өсгөж буй ээжүүд (мөн аавуудад))

Мөн өөр хоёр ном нь хүүхдүүдтэй ноцтой, хэцүү асуудлуудыг хэлэлцэхэд зориулагдсан болно.

- "Бид хүүхдүүдтэй амьдрал, эрх чөлөөний тухай ярьдаг"

- "Хүмүүс ба харилцааны талаархи хүүхдүүдийн хэцүү асуултууд"

Би өмнө нь уншсан цуврал номынхоо талаар илүү дэлгэрэнгүй ярих болно.

Миний бодлоор ном нь маш хачирхалтай бүлэгт хуваагдсан: бүх сэдвүүд холилдсон, тодорхой дараалал байхгүй. Энэ нь бүлгүүдийг удирдахад бага зэрэг хэцүү болгодог. Сэдвүүд нь бас агуулгын хувьд маш олон янз байдаг. Зарим асуудлыг тодорхой зөвлөгөөтэйгээр дэлгэрэнгүй авч үздэг бол зарим сэдэв нь маш их ус, ерөнхий хэлэлцүүлгийг агуулдаг.

Жишээлбэл, номонд маш нарийн асуудал, асуултуудыг авч үздэг.

- хүүхэд тусдаа унтахыг хүсэхгүй байна

- нохой гуйж байна

- төсөөлөлтэй найзтайгаа ярилцаж байна

- ТВ-ийн нөлөө, хор хөнөөл гэх мэт.

Мөн маш том, маргаантай сэдвүүдийг хөндөж байна:

- Хүүхдийг хүмүүжүүлэхэд аавын үүрэг

- охид, хөвгүүдийн хүмүүжлийн ялгаа

Мэдээжийн хэрэг, ийм өргөн сэдвийг 2-3 хуудсанд багтаах боломжгүй тул эдгээр бүлгүүд хэтэрхий өнгөцхөн байсан тул зохиогчид ерөнхий үг хэлцгээсэн.

Гэхдээ энэ номонд тодорхой зөвлөгөө, товч боловч мэдээлэл сайтай шинжээчдийн дүгнэлт багтсан болно.

- муу мэдээг хэрхэн мэдээлэх вэ

— хүүхдэд хэдэн наснаас, өдөрт хэдэн цаг компьютер ашиглахыг зөвшөөрөх ёстой вэ?

- ном унших дурлалыг хэрхэн бий болгох гэх мэт.

“Хүүхдүүдээ баярлуулаарай. Амттай идэцгээе! Өдөр бүр хийх зөвлөмж, заль мэх"

Энэ ном юуны тухай өгүүлэх нь гарчигнаас тодорхой харагдаж байна. Бүх мэдээллийг нэг жилээс 3 жил, 3-6 жил, 6-10 жил гэсэн гурван том хэсэгт хуваадаг. Хэсэг бүр нь хүүхдийн насны онцлогт тохирсон хоолны зуршил, хүсэл тэмүүллийг тайлбарлаж, тодорхой зөвлөгөө, зааварчилгааг өгдөг.

Уг номыг жишээ, бодит нөхцөл байдлын хэлбэрээр бичсэн бөгөөд тэр даруйд нь дүн шинжилгээ хийж, уншигчдад дараах шийдлүүдийг санал болгож байна.

- хүүхдийг ширээн дээрээс үсрэхийг хэрхэн зогсоох вэ

- ширээн дээр бие даасан байдлыг хэрхэн дэмжих вэ

- хоолны дуршлыг хэрхэн өдөөх, амтыг хэлбэржүүлэх

- зөв зууш юу вэ?

- чихэр өгөх, өгөхгүй байх

- Хүүхдэд хүнсний ногоог хэрхэн хайрлахыг сургах

- Хүүхдийн хоолны дэглэмийг хэрхэн тэнцвэртэй болгох вэ

-Ямар хооллох зуршил үнэхээр хортой вэ?

Энэ номонд дурдсан асуудлуудын цөөн хэдэн зүйлийг энд оруулав.

Бүлэг бүр нь бяцхан (болон том) сонгомол хүүхдүүдийн эцэг эхчүүдийн амьдралыг хөнгөвчлөх заль мэхийг агуулдаг.

Гэхдээ номын гол санаа нь хүүхдэд хайртай хүмүүстэйгээ хуваалцсан хоолыг амтлахад сургах, "хүүхдийг хооллох" үйл явцыг "гэр бүлийн хоол" болгон хувиргах явдал юм.

“Хүүхдүүдээ баярлуулаарай. "Хүүхдэд өөртөө итгэхэд нь туслах" өсөхөд тулгарч буй бэрхшээлүүд

Энэхүү ном нь бидний хүүхдүүдийн бие даасан байдал, аюулгүй байдлын асуудалд зориулагдсан болно. Эцэг эхчүүд хэрхэн үл нийцэх зүйлсийг хослуулж сурах вэ - хүүхдээ бие даасан байлгахыг зөвшөөрөх, гэхдээ тэр үед хүнд хэцүү үед үргэлж хамт байх вэ? Аюулгүй байдлыг хэрхэн хангах вэ, гэхдээ хүүхдийн санаачлага, шийдэмгий байдлыг дарахгүй байх вэ? Хүүхдүүдийн алдаа гаргах эрхийг хэрхэн таних вэ? Тэднийг бие даасан байхыг хэрхэн заах вэ? Энэ номын зохиогчид эдгээр бүх асуултад хариулахыг хичээсэн.

Цувралын бусад номуудын нэгэн адил “Өсөхөд тохиолдох бэрхшээлүүд” нь насаар нь ангилж, амьдралын нөхцөл байдал, зөрчилдөөн, түүнийг шийдвэрлэх арга зам хэлбэрээр мэдээлэл өгдөг. Эцэг эхчүүдэд хэрхэн биеэ авч явах, яаж, юу хэлэх, ямар ч тохиолдолд юу хэлж болохгүйг зөвлөж байна.

"1 жилээс 3 нас хүртэл" хэсэгт тэд эрч хүчтэй хөдөлгөөнийг хамгаалах, сониуч зангаа дарахгүй байх, аймхай хүүхдүүдийг бие даан ажиллахад хэрхэн урамшуулах, хүүхдүүдэд анхны богино хугацааны салалтыг даван туулахад хэрхэн туслах талаар санал болгодог.

"3-аас 6 нас хүртэл" хэсэгт цэцэрлэгийн нөхцөл байдал, ах эгч нартай харилцах харилцааг судалж, аюулгүй байдлын зөвлөмжийг өгдөг.

Мөн "6-аас 10 нас хүртэл" хэсэгт сургуулийн амьдрал, зуслан руу аялах, мөн хүүхдүүдийг гэртээ ганцаараа үлдээх өдөр тутмын нөхцөл байдал (гэртээ ганцаараа, сургуулиасаа явах замд) байдаг. алхах).

“Хүүхдүүдээ баярлуулаарай. 6-10 насны бага сургууль"

Энэ ном нь ихэвчлэн сургуультай холбоотой асуудлуудад зориулагдсан болно: дүн, гүйцэтгэл, гэрийн даалгавар, ангийнхан, багш нартай харилцах харилцаа.

Зарим хүнд хэцүү нөхцөл байдлын талаар нарийвчлан ярилцдаг: хүүхдийг дооглодог, тэд түүнтэй найзлахыг хүсдэггүй, тэр хэтэрхий аймхай, эсвэл эсрэгээрээ маш түрэмгий байдаг.

Энэхүү номонд эцэг эхчүүдийн нийтлэг алдаануудыг авч үзсэн болно.

- хүүхдийг бусад хүүхдүүдтэй харьцуулах

- Эцэг эхчүүд дүнгийн талаар хэт их санаа зовдог

- хүүхдэд үзүүлэх дарамт

- эцэг эх, багш нарын хоорондын харилцаа

- эцэг эхийн гэм буруугийн мэдрэмж гэх мэт.

Тусдаа бүлгүүд нь гэрийн даалгавар, халаасны мөнгө, зурагт үзэх, компьютер тоглоом тоглоход зориулагдсан.

Мэдээжийн хэрэг, номонд хайр, хүлээн зөвшөөрөх, итгэлцлийн тухай, бага насны хүсэл мөрөөдөл, эрх чөлөөний тухай их ярьдаг.

Нелли Литвак Манай сайхан залуучууд