Som älskar oss väldigt mycket spelprogram. Spelprogram för barn "rolig söt tävling". Vad tycker du om träning och idrott?

Tatiana Sazonova
Scenario för det konkurrenskraftiga spelprogrammet för semestern "International Family Day"

Mål: Bildandet av en positiv bild familjer från centrets elever

Mål för evenemanget:

Pedagogisk: Berika barns kunskaper.

Utvecklandet: Utveckla kreativt tänkande, interaktionsförmåga.

Pedagogisk: Skapa en känsla av respekt för familj och vänner

Uppförandeform: konkurrenskraftigt program.

Evenemangets framsteg.

1 presentatör.

Snäll dag, kära barn och respekterade vuxna! Vi är glada att välkomna dig till vår Semester. Du vet förstås att den 15 maj firas över hela världen Internationella familjedagen.

2 presentatör.

Familj- det viktigaste i livet för var och en av oss. Familj- det här är nära och kära människor som vi tar ett exempel från, som vi bryr oss om, som vi önskar godhet och lycka. Exakt kl familj vi lär oss kärlek, ansvar, omsorg och respekt.

1 presentatör:

I dag semester för hela planeten,

Alla som lever på det

Familj- viktigare än allt annat i världen!

Och du är en del av hans familj!

Barn läser poesi:

(Marina)

Skön dag, mina vänner-

Internationella familjedagen!

Det är väldigt viktigt för människor

I familj att uppfostra barn!

Och om det är lugn och harmoni i huset,

Därför är alla glada över att jobba

Familjen är själen i vilket land som helst,

Alla fördelar syns i det.

Grattis till detta kärleksfull dag!

Låt henne vara glad familj.

(Sveta)

I Internationella familjedagen

Grattis till dig

Med en stark förening och förälskad

Vi önskar att du lever länge!

Låt aldrig de äldres barn

De gör dig inte upprörd på något sätt!

Och pappor och mammor till bebisar

De omger dig med omsorg!

För hjärtat - Semester, värme

Och glädje i kommunikation

Vi önskar dig alltid med dina nära och kära

Var på bättre villkor!

(Edward)

Familj är lycka, kärlek och tur.

Familj– det här är en sommarresa till landet.

Familjen är en semester, familjeträffar,

Presenter, shopping, trevliga utgifter.

Barns födelse, första steget, första babblet,

Drömmar om bra saker, spänning och bävan.

Familj är arbete ta hand om varandra,

Familj– Det här är mycket läxor.

Familjen är viktig!

Familj är svårt!

Men det går inte att leva lyckligt ensam.

(Snezhana)

Var alltid tillsammans, ta hand om kärleken,

Jag vill att folk ska prata om oss Vänner:

Hur bra är din? familj!

2 Presentatör:

Temat för vårt spel idag är tillägnat detta Semester.

Spelet involverar två lag. Låt oss välkomna dem. Vi startar vår roliga tävling.

1 Presentatör:

1 tävling: "Fantastiskt sortiment".

A. S. Pushkin skrev "En saga är en lögn, men det finns en antydan i den, en läxa för goda vänner". Det är omöjligt att föreställa sig en lycklig barndom utan sagor. Sagor lär, utvecklar, utbildar. Varje vuxen idag växte också upp med att läsa ryska folksagor. Vår första tävlingen heter"Fantastiskt sortiment". Du måste gissa vilken tecknad film eller saga frasen kommer från.

1. "Är du varm, jungfru, är du varm, skönhet?" (Morozko)

2. "Jag ska sitta på en stubbe och äta en paj." (Masha och Björnen)

3. "Bocken kommer tillbaka, knackar på dörren och sjunger." (Vargen och de sju unga getterna)

5. ”Mina kära barn, ta var och en av dina pilar, dra åt dina bågar och skjut dem åt olika håll; På vems gård pilen faller, gör din match där." (Prinsesgroda).

6. "Vad vill du, gubbe?" (guldfisk)

7. "Farfar slog mig, men han knäckte mig inte". (Ryaba kyckling)

8. "Både dag och natt är katten en vetenskapsman, allt går runt kedjan". ("Nära Lukomorye finns en grön ek")

9. "Jag är ingen trollkarl, jag bara lär mig". (Askungen)

10. "Stå framför mig som ett löv framför gräset". (Sivka-Burka)

13. "Jaha, vi har ätit, nu kan vi sova... Nåväl, vi har sovit, nu kan vi äta!" (Tumbelina)

15. "Låt oss vara rädda tillsammans, va!" (Kattunge som heter Woof)

16. "Barn, skänk smågrisar till hus för hemlösa!" (The Adventures of Funtik)

2 Presentatör:

2 tävling"Stafett med orange"

Lagen ombeds att bära apelsinen på skärbrädan till ett visst ställe och tillbaka och lämna över stafettpinnen till nästa deltagare. Vars lag går snabbast utan att förlora den orange vinner.

1 Presentatör:

3 tävling"Biltävlingar".

Deltagare i nästa alla killar kommer att delta i tävlingen. Nu ska vi alla se vilka fantastiska bilförare de här killarna är. Så de meddelar "biltävlingar". Barnbilar är bundna till trådar av samma längd. Du måste köra bilen till en viss plats, övervinna hinder och sedan gå tillbaka och skicka stafettpinnen till nästa deltagare.

2 Presentatör:

4 tävling"Roliga miner"

Jag tilltalar fansen med en gåta.

Rund, slät, som en vattenmelon...

Vilken färg som helst, för olika smaker.

Om du släpper mig från kopplet,

Den kommer att flyga bort bortom molnen. (Ballong).

Ballonger delas ut till lagen. Du måste blåsa upp ballongen och rita ett roligt ansikte på ballongen, du kan komma på ett namn.

1 Presentatör:

5 tävling"Mitt drömhus"

Varje människa ska ha ett hem, och inte bara ett tak över huvudet, utan en plats där de är älskade och förväntade, förstådda, accepterade för den de är, en plats där en person känner sig varm och bekväm. Idag kan varje lag bygga sitt drömhus. Låt ditt team förvandlas till ett byggteam. En husplanering erbjuds.

Kunna komma överens om vilka tegelstenar ni ska använda för att bygga huset. Du har redan skrivit på fyra tegelstenar ord: "hälsa", "Kärlek", "förståelse", "leende".

Tänk på vilka tegelstenar du kommer att använda för att bygga ett underbart hus. Så gör dig redo att försvara ditt projekt.

Uppgift för åskådare:

Uppgiften är att gissa vem eller vad låten handlar om.

Låtar:

1. Om du gick på vägen med honom. (Vän.)

2. Hon ligger fortfarande och tittar på solen. (Sköldpadda.)

3. De är så underbara - med en bok, med vänskap, med en sång. (Skolår.)

4. Föreställ dig: Han var grön. (Gräshoppa.)

5. Han gick inte igenom någonting, han blev inte tillfrågad om något. (Antoshka.)

6. De är gjorda av blommor och klockor. (Tjejer.)

7. De springer klumpigt. (fotgängare)

8. Han springer och gungar. (Blå vagn.)

9. Teckning av en pojke. (Solcirkel.)

10. Det är roligt att gå genom de öppna ytorna med henne. (Låt.)

11. Det kommer att göra alla varmare. (Leende.)

12. Hon är den ideala pionjären. (Potatis

2 Presentatör:

6 tävling: "Anlägg en grönsaksträdgård".

Killar, låt oss nu se hur ni kan arbeta. En hoop är en grönsaksträdgård. Alla turas om att ta med sig en grönsak till sin trädgård. Det lag som anlägger sin trädgård snabbast vinner.

1 Presentatör:

7 tävling"Reläet".

Varje deltagare hoppar slumpmässigt rep till ett landmärke och tillbaka och skickar batongen till nästa deltagare.

2 Presentatör:

8 tävling"Cerpillar".

Deltagarna får uppblåsbara ballonger. Teammedlemmar ställer upp en efter en, och mellan ryggen på föregående deltagare och magen på nästa deltagare behöver hålla bollen (barn får hålla bollarna med händerna). Alla larverna står på rad och går till en viss plats och tillbaka. Den larv som inte smulas sönder längs vägen och tar sträckan snabbare vinner.

1 Presentatör:

9 tävling: "Folk visdom".

Lag erbjuds kuvert med ordspråk, som ska sättas ihop i två delar.

Inget behov av skatt...när du är inne familjen mår bra.

Borta är bra... men hemma är bättre.

När familj tillsammans...och själen är på plats.

Kojan är inte röd i sina hörn...den är röd i sina pajer.

Mitt hem är mitt slott.

Barn är inte en börda...men en glädje.

Uppgift för åskådare:

Gissa vad vi pratar om?

1.-De hänger honom, blir förtvivlade; (näsa)

Han blir mobbad av arroganta människor;

De petar honom överallt och blandar sig i saker som inte är deras sak.

2.-Det är i huvudet på en lättsinnig, lättsinnig person; (vind)

Det rekommenderas att leta efter det i fält när någon har försvunnit;

Ord kastas på honom och pengar; varefter det visslar i deras fickor.

3.- Det slås i en mortel och bärs med en såll av dem som sysslar med onyttigt arbete; (vatten)

De tar det in i munnen och vill inte tala;

Oärliga människor gömmer sina mål i den;

Ibland kommer de torra ur det.

4.-De brygger det, startar en obehaglig, besvärlig affär, och sedan löser de det och reder ut denna fråga; (gröt)

Henne "frågar", skor med hål;

Det finns i de förvirrade människornas medvetande.

5.-Du tar en risk svälja tillsammans med något välsmakande; (språk)

De drar i honom och tvingar honom att säga något;

Det är något som snurrar på den som du är på väg att komma ihåg.

2 Presentatör:

10 tävling: "Ut-och in".

Framför dig ligger en enorm hög med kläder ut och in. Din uppgift är att klä barnet för promenader.

Tack alla för att ni spelade, bra jobbat.

Att springa snabbt är gemensamt för alla,

MED gick bra i tävlingarna.

Det finns inga förlorare idag

Det finns helt enkelt de bästa av de bästa.

Och nu kommer en låt att låta för dig "Hus" utförs av tjejer

Sammanfattande. Belöna lag med minnesvärda priser.

Nu kommer en låt att låta för dig "Hus" utförs av tjejer.

1 Presentatör: Varje människa ska ha ett hem - inte bara en bostad över huvudet, utan en plats där de älskas och väntas, där det är mysigt och varmt. Vi vill önska er att var och en av er har en lycklig kärlek familj, och det fanns ett hem där du skulle bli väntad och älskad.

Älskar det! Och uppskatta lycka!

Den föds i familj,

Vad kan vara mer värdefullt än så?

På detta fantastiska land.

Avslutningsvis skulle tjejerna vilja framföra en egen låt.

Under semesterperioden finns möjlighet att identifiera och utveckla varje deltagares olika intressen och förmågor. Barnen har själva hopp om att få göra det de älskar eller hitta något liknande med skolloven. I tonåren börjar en persons intensiva självbestämmande. Han prövar på olika aktiviteter, vill lära sig mycket och hitta sig själv, och våra lägerarbetare är redo att ge campare denna möjlighet.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Krasnogvardeisky by

JAG BEKRÄFTAR:

Föreståndare för kommunal läroanstalt Gymnasieskola nr 14

Tryapochkina A.N.

" " ____________ 2012

Program för att organisera fritidsaktiviteter för barn

i daglägret för barn "Rainbow"

under skollov

Krasnogvardeisky by 2012

1. Programnamn

"Vänskapens ö" - programbildandet av tolerant medvetande

Hos barn och ungdomar i daglägerförhållanden

Under skollov.

2. Genomförandeperiod

juni 2012

3. Programledare

Selyanina Zhanna Valerievna - chef för lägret

4. Organisationsadress

Adress: Sverdlovsk-regionen, Artemovsky-distriktet, byn Krasnogvardeisky, Usievicha-gatan, 16, MKOU gymnasieskola nr 14

5. Telefon

telefon: 8-343-63-44-244

6. Skolchef

Tryapochkina Anna Nikolaevna

7. Motivering, relevans

"Nu när vi har lärt oss att flyga genom luften som fåglar,

Simma under vattnet som fiskar

vi saknar bara en sak:

lär dig att leva på jorden som människor"

(B. Shaw)

Ryssland är en multinationell stat, därför är ämnet tolerans viktigt i den allmänna utbildningen och utbildningsprocessen.

"För Ryssland, som för alla andra länder, är begreppet tolerans oskiljaktigt från begreppet kultur. En person, som ett verkligt subjekt för sin kultur, oavsett egenskaperna (etniska, historiska, geografiska, etc.) hos dess form, behandlar alltid subjektet för en annan form av kultur (ett annat folk etc.) med respekt och intresse. Allt annat är omöjligt på grund av enheten i en moralisk, universell grund för alla former av kultur” (V. Latyshev)

Tolerans är ett minimikrav för sociala relationer för att undvika våld och tvång. I ett tolerant samhälle kan den fulla utvecklingen av en persons bästa potential realiseras.

Således behöver ett tolerant medvetande och en fridfull attityd odlas, och man måste börja odla det ur en liten synvinkel: från en avdelning, ett läger, en stad, etc.

Tolerans är förmågan att förstå och respektera bakgrunder, kulturer, åsikter och andra manifestationer av mänsklig individualitet som skiljer sig från ens egen. Genom att ingjuta tolerans hos barn säkerställer vi en fredligare och mer produktiv framtid för vårt land och världen.

På lägret förenas inte barn av ett gemensamt intresse för lärande, men här skapas nya förutsättningar för barn att kommunicera, vilket gör att de kan förverkliga ännu orealiserade möjligheter. Barn är redo för alla aktiviteter för att uttrycka sig och få godkännande från sina kamrater. Till lägret kommer barn från olika klasser, från olika familjer, med sin egen karaktär, sitt sätt att leva och sina vanor. Det är mycket viktigt att organisera gynnsamma förhållanden för en bekväm tid för barn i lägret på kort tid. Barn förenas i grupper, mikrokollektiv, och lägerlärarnas huvuduppgift är att skapa ett vänligt, sammanhållet team, där det är nödvändigt och viktigt att uppmärksamma varje deltagare i processen. Att lära barn att leva i denna gemenskap utan konflikter, att vara vänner, att visa sina bästa sidor, att respektera varandra är den viktigaste uppgiften.

Under semesterperioden finns möjlighet att identifiera och utveckla varje deltagares olika intressen och förmågor. Barnen har själva hopp om att få göra det de älskar eller hitta något liknande med skolloven. I tonåren börjar en persons intensiva självbestämmande. Han prövar på olika aktiviteter, vill lära sig mycket och hitta sig själv, och våra lägerarbetare är redo att ge campare denna möjlighet.

Programmet utvecklades med hänsyn till följande lagar och reglerande dokument:

· FN:s konvention om barnets rättigheter;

· Ryska federationens konstitution;

· Ryska federationens lag "om utbildning";

· Federal lag "om grundläggande garantier för barnets rättigheter i Ryska federationen" daterad 24 juli 1998 nr 124-F3;

· Ryska federationens arbetslag daterad 30 december 2001 nr 197-F3;

· Federal lag "Om ändringar och tillägg till Ryska federationens lag "Om skydd av konsumenträttigheter och RSFSR-koden "Om administrativa kränkningar" daterad 01/09/96 nr 2-FZ;

· Order "Om inrättande av ett förfarande för att genomföra skift av specialiserade läger, med dagsvistelser, arbets- och rekreationsläger." Order från Ryska federationens utbildningsministerium av den 13 juli 2001 nr 2688.

· Brev från departementet för statlig ungdomspolitik, utbildning och socialt skydd av barn vid Rysslands utbildnings- och vetenskapsministerium daterat 01.05.05. No.AS – 502/06.

Tidpunkt för programmet: Juni 2012: lägerskift, 18 dagar, sex dagars arbetsvecka

8. Mål och mål.

1. Säkerställa det positiva känslomässiga välbefinnandet hos en individ som placeras i nya förhållanden, dramatiskt förändrad i jämförelse med den vanliga familje- och skolregimen. Endast i ett tillstånd av emotionell komfort och psykologisk harmoni med omgivningen är barnet mottagligt för pedagogiska influenser och är redo för fullständig självutlämnande och självförverkligande.

2. Utveckling av varje barns intressen och andliga och kreativa förmågor genom att organisera aktiva fritidsaktiviteter.

3. Aktivt och samtidigt taktiskt engagemang av barnet i interpersonella relationer i en tillfällig barngrupp för utveckling av dess sociala och kommunikativa egenskaper och färdigheter, kollektivistisk inriktning, förmåga att leva i grupp och korrelera personliga intressen med kollektiva.

4. Att berika barnets moraliska upplevelse med hjälp av pedagogiskt organiserade situationer (individuella samtal, truppaffärer och andra).

5. Skapa förutsättningar för bildandet av en adekvat bild av sitt "jag", medvetenhet om sin individualitet baserad på självkännedom om personliga framtidsutsikter och möjligheter som manifesterade sig i en ny livssituation, ett nytt team, på en ny plats

Uppgifter:

FREDSSTÖDANDE

• definierar miljöns mångdimensionalitet och olika åsikter;
• säkerställer en harmonisk fredlig samexistens mellan programdeltagare som skiljer sig från varandra på olika sätt;

REGLERANDE

• låter dig begränsa fientlighet i kombination med en fördröjd positiv reaktion, eller ersätta den med en positiv;
• ger en konstruktiv väg ut ur konfliktsituationer;
• inriktar relationer mot iakttagande av jämlikhet, respekt och frihet.

PSYKOLOGISK

• tjänar som grund för att normalisera den psykologiska atmosfären i lägret (en atmosfär av tillit, respekt, erkännande, stöd);
• bildar och utvecklar etnisk identitet;
• stödjer och utvecklar självkänslan hos individen och gruppen;
• minskar tröskeln till känslighet för ogynnsamma faktorer och konfliktsituationer.

PEDAGOGISK

• säkerställer överföringen av upplevelsen av positiv social interaktion och upplevelsen av mänskligheten som helhet;
• är ett perfekt exempel på organisationen av livet i samhället;
• säkerställer framgångsrik socialisering;
• utvecklar moralisk förståelse, empati och förmåga att lojalt utvärdera andras handlingar.

KOMMUNIKATIV

• utvecklar en vilja att kommunicera, samarbeta och förstå;
• låter dig etablera konstruktiv kommunikation med representanter för olika grupper.

KULTURELLT BEVARA

• säkerställer bevarandet och överdriften av den kulturella erfarenheten av en grupp, etnisk grupp, samhälle.

KREATIV

• ger möjlighet till kreativ transformation av den omgivande verkligheten;
• skapar förutsättningar för säker manifestation av kreativ aktivitet;
• skapar förutsättningar för kreativ självbekräftelse.

9. Uppförandeform

Programmet ger möjlighet till olika former av aktiviteter: utflykter, samtal, genomgångar, tävlingar, klubbaktiviteter, KTD, ljus, linjaler, spelprogram, frågesporter.

Kära vän! Vi bjuder in dig på en spännande resa till vänskapens ö. På Friendship Island kommer du att upptäcka många nya och intressanta saker.

Det bor många killar på ön. Och de är alla så olika. Alla har sina egna seder, sina egna sånger, sagor, legender. Hur kan du förstå dem alla, frågar du!

För att förstå en annan person måste du förstå dig själv. För att förstå ett annat folk behöver du känna ett annat folk. Om du känner ditt folk, kommer du att känna dig själv. När allt kommer omkring är var och en av oss en del av vårt folk. Och varje nation är en del av mänskligheten.

Det är dock viktigt att inte bara förstå, utan också att uppskatta andra människor förutom dig själv. Det är viktigt att värdera alla jordens folk tillsammans med våra egna. Detta kommer när man ser hur mycket det är gemensamt mellan olika människor och olika nationer.

På Friendship Island kommer du att ta reda på vad varje nation har och berätta om dig själv. Detta är kärlek till naturen, kärlek till familj och hem, kärlek till sitt hemland. Sådan kärlek gör var och en av oss mänskliga. Det hjälper oss att leva fredligt och värdigt tillsammans med alla på vårt gemensamma hemland.

Som huvudriktningar

utbildningsaktiviteter bestämdes:

Block

1. Ta hand om din klänning när den är ny, och din hälsa när du är ung! (röd totem)

Sport och hälsoförbättrande riktning: bildandet av stabila idéer om en hälsosam livsstil och riktig rekreation, organisation av elevhälsan.

Idrottstimmar, idrotts- och hälsodagar, uppföljning av "Effektiviteten av hälsoförbättringar i skolläger", minisporttävlingar, Bogatyr-barnrim, roliga starter, härdningsprocedurer och besök i poolen, morgonövningar.

2. Vi är ansvariga för dem vi har tämjt (orange totem)

Arbetsinriktning för att skapa trygghet i lägret: Säkerhetsvecka, samtal och genomgångar om trafikregler, säkerhetsregler, brandsäkerhetsregler, antiterror, hälsosam livsstil m.m.

Trafikljusens vänner, rittävlingar "Varning, eld!", möten med trafikpolisinspektören, en resa till "Säkerhetsskolans" stationer.

3. Vilken sorts stam! (gul totem)

Civilpatriotisk riktning: ingjuta barn kärlek till fosterlandet, den äldre generationen, hedra traditionerna i landet, distriktet, staden, skolan.

"Låt oss lära känna varandra", "Berätta om dig själv!", dejtingspel, Familjens dag, "X (namn - ödet)","Vad finns i ditt namn", "Fönster till min värld", minnes- och sorgens dag.

4. Vi är olika, men vi är tillsammans! (grön totem)

Tolerant riktning: ingjuta hos barn en kärlek till fred, acceptans och förståelse för andra människor, och förmågan att interagera positivt med dem.

Spel för att utveckla tolerans med hjälp av samlingen "World of Differences", vapen, flagga, truppattribut, Open Day, mässan "Round Dance of Friends", "Auktion of Folk Wisdom", "Multinational Friendship".

5. Utan en mästare är jorden en föräldralös (blå totem)

Den ekologiska riktningen är bildandet av idéer om interaktion med den omgivande naturen och människorna baserat på studier av ursprungsfolk.

"Ecological Hunt", "Junkyard Called Earth", "Scene in the Dusty Web".

6. Inte heller gudarna bränner krukorna (blå totem)

Konstnärlig och estetisk riktning - utveckling av barns kreativa, konstnärliga, estetiska förmågor, självkännedomsfärdigheter genom klasser i "Folk Craftsmen"-verkstaden.

7. Dags för affärer - tid för skoj! (lila totem)

Fritidsriktning: att främja utvecklingen av intressen och andliga och kreativa förmågor hos varje barn genom att organisera aktiva fritidsaktiviteter.

"Det finns en doftande tårta här, roligt regerar", "Musikalisk konsonans", "Sinnets gymnastik",

"Teatern börjar...", "Time Machine", "Kaleidoscope of Discoveries".

Varje block är värd för många evenemang i ovanstående områden. Det finns dock ett stort lägerövergripande evenemang, där truppen får (tjänar vid seger) en totem av en viss färg - sju block - sju regnbågens färger. Och i slutet av lägerskiftet kommer grupperna att kunna skapa en Regnbåge av vänskap från de totems som tjänats in under skiftet.

Killarna (öborna) i lägret - på ön - är indelade efter ålderskriterier i grupper - stammar, klaner eller familjer. Läraren är den äldre, gruppledaren är ledaren, och ansvaret i grupperna är också fördelat därefter.

Baserat på särdragen med att organisera barns sommarlov i år "Sommar 2012" på basis av MKOU Secondary School nr 14, förväntas det första skiftet på lägret fungera enligt följande schema:

läger med 3 måltider om dagen från 08:30 till 14:30.

11. Bemanning

Arbeta med lärare i lägret:

1. Bemanning (lärare är erfarna skollärare).

2. Utveckling av ett program för ytterligare utbildning, fastställande av exakta öppettider för klubbar och idrottssektioner.

3. Genomförande av lärarråd (bekantskap med gruppens huvudinriktningar och uppgifter, godkännande av cirklarnas arbetsprogram).

4. Tillhandahålla metodologiskt stöd till ytterligare utbildningslärare och utbildare.

5. Lärarpersonalens bekantskap med regeldokument och arbetsuppgifter.

6. Genomförande av genomgångar:

• arbetsförhållandena för lägret, dess hälso- och utbildningsfunktioner.
• Anställdas funktionella (jobb)ansvar.
• Arbetsföreskrifter.
• Administrativa och ekonomiska krav.
• Sanitära och medicinska minimum.
• Säkerhetsföreskrifter.
• Lägret arbetsplan för skiftet.

6. Genomföra administrativa möten varje vecka för att lösa alla produktionsproblem och korrigera lärarpersonalens agerande.

12. Genomförandemekanism

1. Förbättra verksamheten på skolhälsolägret med dagtidsvistelse för barn "Friendship Island".

2. Förebyggande av vanvård av barn under semestern.

3. Metodiskt tillhandahållande av olika former av rekreation och hälsoförbättring för barn och ungdomar under semesterperioden.

4. Att stärka den materiella och tekniska basen för sommarrekreation.

5. Utveckling och förstärkning av kopplingar mellan skola, familj, samhälle, institutioner för kompletterande utbildning för barn, kultur, hälso- och sjukvård för att organisera semester och sysselsättning för barn och ungdomar.

13. Plats

Lägret ligger på grund av en gymnasieskola och upptar 1:a och 2:a våningen. På bottenvåningen i skolan finns: ett omklädningsrum, en matsal, två toalettrum, lekrum för varje lag och ett bibliotek.

På andra våningen finns: ett gym, lägerdirektörens och överlärarens kontor (t. 44-244) och en läkarmottagning.

På tredje våningen finns ett datavetenskapsrum.

15. Det totala antalet barn som deltar under säsongen.

Enligt bestämmelserna är det 25 personer i detachementet.

16. Information om deltagarnas geografi.

Barn som deltar i lägret bor och är registrerade i byn Krasnogvardeisky.

17. Villkor för deltagande i programmet

Villkoret för deltagande i programmet är:

* köpa en kupong;

* tillgång till ett läkarintyg som bekräftar barnets hälsa;

* efterlevnad av kraven för tillträde till lägret:

Barns ålder - 6,5-15 år,

Barnets önskan att delta i just detta läger.

* Lag bildas utifrån barnens åldersegenskaper.

* frivillighet, ömsesidig förståelse, officiell underordning.

18. Programledningsschema.

19. Förväntade resultat.

Utbildning i en anda av tolerans hjälper unga människor att utveckla färdigheter för självständigt tänkande, kritiskt tänkande och utveckling av bedömningar baserade på moraliska värderingar.

Tolerans för andras åsikter, övertygelser, beteende

Medkänsla

Förlåtelse

Tolerans

Att acceptera andra som de är

Respekt för andras rättigheter

Samarbete, anda av partnerskap

Barmhärtighet

Respekt för mänsklig värdighet

Främja barns hälsa

Utveckla skolbarns intresse för idrott och idrott

Utökad social upplevelse

Bildande av kommunikationsförmåga, grunden för korrekt beteende, kommunikation, kultur, fritid

Utveckla manuella och socialt användbara färdigheter

Bildande av en medveten inställning till sig själv som en del av omvärlden.

Vi hoppas att programdeltagarna lär sig de grundläggande principerna för tolerans

1. Respekt för alla människors mänskliga värdighet utan undantag.

2. Respekt för olikheter.

3. Förstå individuell unikhet.

4. Komplementaritet som huvuddraget i olikheter.

5. Ömsesidigt beroende som grund för gemensamma åtgärder

6. Fredens kultur.

7. Minnesbevarande.

Daglig regim

8:00 - 8:30 – Vi är glada att se dig!

mottagning av barn till läger, morgonupprop.

8:40 – Hej kompis, gäsp inte - spring ut för att träna!

morgonträning.

8:50 – linjal

9:00 – Vilken hungrig kör sjunger

När kallar kocken dig att äta? frukost.

9:30 – Vi utforskar världen.

truppaffärer, cirklars och sektioners arbete, utflykter

12:00 – Ta en sked, ta lite bröd och sätt dig ner och ät middag!

middag.

12:30 – Det finns ingen sorg i vår familj -

Vi sjunger, vi dansar, vi dansar.

(allmänna lägerevenemang, frågesporter, tävlingar)

14:15 – Middag - dags att äta!

eftermiddagste

14:30 – Ses snart!

Frågeformulär för föräldrar

Kära föräldrar, ditt barn går på ett dagläger för barn "Vänskapens ö" på MKOU Secondary School nr 14. Lägerförvaltningen genomför en enkätundersökning efter resultatet av skiftet och ber dig svara på flera frågor för att kunna använda dina rekommendationer och önskemål i det framtida arbetet.

Tack för ditt samarbete! Med vänlig hälsning, chef för lägret Selyanina Zh.V.

Frågeformulär för föräldrar

1. Efternamn, förnamn på barnet som deltar i lägret

1. Barnets ålder (hur många hela år) __________________________________________________________________
2. Hur många gånger har barnet besökt lägret på MKOU Gymnasieskola nr 14 __________________________________________________________________________________
3. Varför valde din familj just det här lägret __________________________________________________________________
4. Är du bekant med programmet, i vilken riktning vårt läger fungerar __________________________________________________________________________________
5. På vilket humör kommer barnet från lägret, delar han med sig av sina intryck av dagen tillbringade på lägret __________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

1. Din inställning till mat i lägret __________________________________________________________________
2. Planerar du att besöka vårt läger i framtiden __________________________________________________________________
3. Pratade lägerlärarna med dig?
4. Dina önskemål, kommentarer, feedback på lägrets arbete ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lista över begagnad litteratur

1. Novitskaya M.Yu. "Introduktion till etniska studier", Bustard 1997
2. Ivanova L. "Att ta hand om miljön – ta hand om hälsan." Utbildning av skolbarn nr 10, 2003, Vinogradova N.F. Miljöutbildning för yngre skolbarn. Problem och framtidsutsikter. Grundskola, nr 4, 1997,
3. Golovanova N.F. Socialisering och utbildning av barnet. – St Petersburg: 2004
4. Mavrina I. Skönlitteratur om naturen.
5. Morozova E.E. Psykologiska, pedagogiska och metodologiska aspekter av uppfostran och utbildning i grundskolan. Grundskola nr 7, 2002,
6. Ryska norden: problem med social utveckling: lärobok / red. PÅ. Volgina, Yu.P. Alekseeva.- M.: 2004
7. Socialpsykologi: Lärobok för universitet / red. Prof. A.M. Stolyarenko.- M.: 2001
8. "Besökshistoria", L.Yu. och V.N. Lupoyadovs, Rusich. 2000

Kommunal statlig läroanstalt

Gymnasieskola nr 14

Krasnogvardeisky by

JAG BEKRÄFTAR:

Föreståndare för MKOU Gymnasieskola nr 14

A.N. Tryapochkina

"____"_____________2012

Rutnätsplan

arbete av hälsodaglägret "Rainbow"

Chef för lägret -_________________ Zh.V.Selyanina

Kommunal statlig läroanstalt

Babkovskaya grundskola

Program

sommarens hälsoläger

med dagsvistelse

barn och tonåringar

Barns ålder: 7 -14 år

Utvecklade programmet:

tillförordnad ställföreträdare enligt UVR

Petrenko S.I.

Förklarande anmärkning……………………………………………………………….4

Mål och mål för programmet………………………………………………………………………..5

Konceptuellt förhållningssätt…………………………………………………………6

Metodstöd för programmet…………………………………………………………………..11

Arbetsformer och arbetssätt. Utbildnings- och metodutrustning för programmet.………………………………………………………………………………………………….12

Mekanism för programgenomförande………………………………………….12

Resursstöd för programmet………………………………………13

Bemanning………………………………………………………..14

Programledningsplan……………………………………… 15

System för övervakning av genomförandet av programmet………………………………..15

Verksamhetsområden………………………………………………………………18

Daglig rutin……………………………………………………………………………………….. 19

Fristående ärenden (rutnätsplan) ……………………………………………………………….. 20

Ansökningar………………………………………………………………………………………………23

Referenser………………………………………………………………...37

Programmets relevans.

"Det finns inga semestrar i utbildningen" - denna pedagogiska formel blir regeln när man organiserar barns sommarlov, och samtidigt regeln om ett kreativt förhållningssätt till semestern - en glädjefull tid för den andliga och fysiska utvecklingen av tillväxten av varje barn.

Sommarlovet utgör en betydande del av barnens fritid. Denna period kunde inte vara mer gynnsam för utvecklingen av deras kreativa potential, förbättring av personliga förmågor, bekantskap med kulturella värden, inträde i systemet för sociala förbindelser, genomförande av sina egna planer, tillfredsställelse av individuella intressen i personligt viktiga verksamhetsområden. Varje år har eleverna ett hälsopass på ett sommardagsläger, som är verksamt på skolan. Det tar emot barn från välmående familjer, såväl som låginkomstfamiljer, stora familjer och barn i riskzonen som står under intern skolövervakning. Skiftets varaktighet är 21 dagar. På ett skolläger fyller ett barn sin fritid med nyttiga aktiviteter.

Camp är ett nytt sätt att leva för barn, en ny regim med sin speciella romantiska stil och ton. Det här är livet i ett nytt lag, det här är äntligen en ny naturanpassande aktivitet. Det är inte för inte som i den berömda sången av O. Mityaev sjungs: "Sommaren är ett litet liv!", vilket betyder att du måste leva det på ett sådant sätt att alla: både barn och de som ska organisera semestern , kommer att ha det bra. Det här är en tid av spel, underhållning, frihet att välja aktiviteter, lindra stressen som samlats under året, fylla på förbrukad energi och återställa hälsan. Detta är en period av fri kommunikation mellan barn. Ett skolhälsoläger öppnar på beställning från institutionen och bemannas av elever i årskurs 1-7. Anmälan görs efter ansökan från föräldrar (juridiska ombud). I lägret organiseras grupper med hänsyn till elevernas åldersegenskaper och intressen, kraven på sanitära och hygieniska standarder och föreskrifter, och säkerhetsbestämmelserna följs strikt.

Vikten av sommarperioden för att förbättra barns hälsa och utbildning, tillfredsställa barns intressen och vidga deras vyer kan inte överskattas. Problemen med att organisera sommarlovssemestrar uppstår från objektiva motsägelser:

Mellan familjens och statens behov av att ha en frisk, stark yngre generation och moderna barns otillfredsställande hälsotillstånd;

Pedagogisk omsorg, kontroll och barns önskan att ha frihet, engagera sig i självutveckling och självständig kreativitet.

Lägret är beläget på grundval av Babkovskaya gymnasieskola. Organisationen bygger på hälsobesparande teknologier implementerade på ett lekfullt sätt. MED
Lägrets verksamhet syftar till att lösa dessa motsättningar.

Sommarens aktivitetsprogramlägerär inriktad på att skapa en socialt betydelsefull psykologisk miljö som kompletterar och korrigerar familjens uppfostran av barnet. Programmet är universellt, eftersom det kan användas för att arbeta med barn från olika sociala grupper, olika åldrar, utvecklingsnivåer och hälsotillstånd.

Effektiv förvaltning i ett modernt läger är huvudbasen för dess existens och en oumbärlig förutsättning för utveckling. För att säkerställa kontinuitet i lägrets arbete från semester till semester är ständiga ledningsaktiviteter nödvändiga. Ledningssystemet för LOL "Solnyshko" inkluderar tre nivåer: strategisk ledning, organisatorisk och metodisk ledning, praktisk ledning.

Programmet innehåller olika aktiviteter och kombinerar olika områden av hälsoförbättring, utbildning och uppfostran i en lägermiljö. Huvudidén med LOL "Sun" -programmet är att presentera möjligheter för utveckling av ett barns kreativa förmågor, skapa förutsättningar för självförverkligande av barns och ungdomars potential som ett resultat av socialt användbara aktiviteter. Programmet är inriktat på att arbeta i en grupp barn i olika åldrar. När man bildar lägrets utbildningsrum är grunden för att organisera skiftet lägerlegenden, enligt vilken alla barn som deltar på lägret blir deltagare i ett långsiktigt rollspel med sina egna lagar och regler.

Mål: Skapande av optimala förhållanden som säkerställer ordentlig vila för barn, deras hälsoförbättring och kreativ utveckling; brottsförebyggande och säkerställande av sysselsättning för tonåringar på sommaren; introducera barn i arbetet.

Uppgifter:

1. Skapa förutsättningar för en aktiv och hälsosam rekreation för barn.

2. Öka intresset för olika aktiviteter.

3. Att forma utvecklingen av kognitiv aktivitet och kreativ potential hos varje barn.

4. Att forma de egenskaper som utgör en beteendekultur, en sanitär och hygienisk kultur.

Tidpunkt för programmet: Juni 2016: 1 lägerskift – 21 dagar.

Förväntade resultat av lägret:

Främja barns hälsa;

Utveckla skolbarns intresse för idrott och idrott;
- utvidgning av social upplevelse;
- bildande av kommunikationsförmåga, grunden för korrekt beteende, kommunikation, kultur, fritid;
- Utveckling av manuella och socialt användbara arbetsfärdigheter;

Bildande av en medveten inställning till sig själv som en del av omvärlden.

Förändringen i värderingsinriktningar är för närvarande märkbar inom alla samhällssfärer. Lösningen på ett antal problem i landets liv beror till stor del på graden av bildande av civilt ansvar, den yngre generationens medborgerliga ställning, behovet av andlig och moralisk förbättring och respekt för deras historiska och kulturella arv. folket och folket i Ryssland. Andlighet ligger i en kärleksfull attityd till en annan, i att den andras intressen prioriteras framför ens egna, i att genom sin attityd bekräfta en annans ojämförliga värde. Andlighet är en mycket komplex uppsättning universella mänskliga normer och värderingar. Andliga värden utvecklas av varje person självständigt och förvärvas inte i färdig form genom att "extrahera" från böcker eller andras erfarenheter.

Daglägrets huvudsakliga aktiviteter är inriktade på att utveckla barnets personlighet och inkludera honom i en mängd olika mänskliga relationer och interpersonell kommunikation med kamrater. Ett barnläger, med hänsyn till dess specifika aktiviteter, kan ge barn ett visst holistiskt system av moraliska värderingar och kulturella traditioner genom att fördjupa barnet i atmosfären av lek och kognitiv aktivitet i ett vänligt mikrosamhälle. Genom att fördjupa ett barn i lägrets atmosfär ger vi honom möjlighet att upptäcka de positiva egenskaperna hos hans personlighet, att känna betydelsen av sitt eget "jag"; förverkliga sig själv som en person som framkallar en positiv bedömning i andra människors ögon; öka självkänslan; nå en ny nivå av kommunikation, där det inte finns plats för aggression och elakhet.

Under ett dagläger är barn dagligen involverade i läkningsprocessen, som kännetecknas av: en ordnad livsrytm, kost, stöd för fysisk och känslomässig ton. Resultatet av implementeringen av hälsoriktningen är bildandet av behovet av en hälsosam livsstil. Fritidsaktiviteter under skiftet syftar till att involvera barn i aktiviteter med efterföljande identifiering av deras böjelser och förmågor.

Den metodologiska grunden för att utforma pedagogiskt arbete i lägret är resultaten av inhemsk lägerpedagogik och pedagogiska metoder. Skola S.A. Shmakov utvecklade ett integrerat tillvägagångssätt för att organisera arbetet med barn i lägret baserat på en mängd olika typer och former av aktivitet, avvisande av överdriven entusiasm för offentliga evenemang, auktoritärt tvång och uppmärksamhet på varje barns personliga tillväxt.

Programmet för sommarhälsolägret "Solnyshko" med dagtidsvistelse för barn är baserat på följande principer:

Principen om att humanisera relationer.

respektfulla demokratiska relationer mellan vuxna och barn;

respekt och tolerans för barns åsikter;

självstyre inom fritidsområdet;

skapa framgångssituationer;

få erfarenhet av att organisera kollektiva angelägenheter och självförverkligande i det;

skydda varje gruppmedlem från negativa manifestationer och dåliga vanor;

skapa situationer som kräver ett kollektivt beslut;

bildandet av en känsla av ansvar för det beslut som fattas, för ens handlingar och handlingar.

Principen att matcha typen av samarbete med elevernas psykologiska åldersegenskaper och typen av ledande aktivitet.

Resultatet av utbildningsaktiviteter i sommarlägret "Solnyshko" är samarbetet mellan ett barn och en vuxen, vilket gör att lägerstudenten kan känna sig som en kreativ person.

Principen om differentiering av utbildning.

Differentiering inom ett sommarhälsoläger innebär:

skapa möjligheten att byta från en typ av aktivitet till en annan inom ett skift (dag);

sammankopplingen av alla händelser inom dagens tema;

aktivt deltagande av barn i alla typer av aktiviteter.

Principen om kreativ individualitet.

Kreativ individualitet är en egenskap hos en person som realiserar och utvecklar sin kreativa potential till fullo.

Principen om omfattande hälsoförbättring och uppfostran av ett barn.

Denna princip kan implementeras under följande förhållanden:

en tydlig tilldelning av tid för att organisera hälso- och utbildningsarbete är nödvändig;

bedömningen av effektiviteten av barns vistelse på lekplatsen bör vara omfattande, med hänsyn till alla grupper av tilldelade uppgifter.

Principen om harmonisering av barnets väsentliga krafter, hans intellektuella, fysiska, känslomässiga och viljemässiga sfärer, med hänsyn till hans individuella och åldersegenskaper.

variationer i val av genomförandemetod i olika typer av verksamheter;

en kombination av arbetsformer som tar hänsyn till barns åldersegenskaper;

konstant korrigering av effekterna på varje barn, med hänsyn till de förändringar som sker i hans kropp och psyke.

Principen för det integrativ-humanitära förhållningssättet.

Denna princip definierar fem "facetter":

aspekten av personlig uppfattning ("detta påverkar eller kan påverka mig personligen");

linjen av tillhörighet ("killarna har uppnått detta, de behöver det, vilket betyder att det är tillgängligt och jag behöver det");

aspekten av global uppfattning ("alla behöver veta detta - det betyder att det är viktigt för mig också; det relaterar till universella mänskliga värderingar");

linjen för konsensusorientering ("Jag erkänner andras rätt att ha sin egen synvinkel, jag kan sätta mig själv i andras plats, förstå deras problem");

linjen för personligt ansvar ("Jag är ansvarig för konsekvenserna av min verksamhet för andra människor och för naturen").

Principen om personligt jag.

Denna princip kan implementeras under följande förhållanden:

i utvecklingen av barns självstyre;

om det finns en lista över verkliga socialt betydelsefulla uppgifter som varje barn individuellt eller som grupp kan ta del av.

i närvaro av ett system av incitament som stödjer barns initiativ och självständighet.

Principen om respekt och tillit.

Denna princip kan implementeras under följande förhållanden:

frivillig inkludering av ett barn i en eller annan aktivitet;

tillit till barnet i valet av medel för att uppnå målet, främst baserat på tro på möjligheten för varje barn och hans egen tro på att uppnå negativa konsekvenser i processen för pedagogiskt inflytande;

med hänsyn till elevernas intressen, deras individuella smak

Offentlighetsprincipen.

Deltagande i processen att utbilda det maximala antalet institutioner och personer.

Lägrets objektiva faktorer.

Lägermodellen har ett antal objektiva faktorer som bestämmer detaljerna i dess arbete:

Barnföreningens tillfälliga karaktär.

Varierade aktiviteter– hela periodens mättnad med olika intressanta aktiviteter gör vistelsen i lägret mycket attraktiv för barn som på grund av sin ålder strävar efter att "prova allt och vara i tid överallt." Hälsolägret erbjuder ett brett utbud av aktiviteter.

Intensiteten i barns behärskning av olika typer av aktiviteter– barnets intresse för någon aktivitet genom att uppnå ett efterföljande visst positivt resultat. I denna mening innebär ett personcentrerat tillvägagångssätt att graden av intensitet bör vara tillräcklig för en persons individuella förmågor.

Ändra barnets position– ett slags förstörelse av den tidigare, ibland negativa, stereotypen av beteende.

Tydligt sätt att leva– maximal användning av naturliga och klimatiska faktorer, rationell organisation av alla barns livsaktiviteter.

Hälsobesparande teknologier – luftbad, lära sig sportövningar, promenader, utomhusspel.

Regelverk.

1. Internationella dokument:

FN:s konvention om barnets rättigheter

Förklaring om mänskliga rättigheter

2. Federala dokument:

Ryska federationens lag "om utbildning"

Ryska federationens lag "Om statligt stöd till ungdoms- och barnföreningar"

3. Lokala dokument

Pass LOL "Sun".

Stadga för en utbildningsinstitution.

Sommarrekreationsprogram för barn i ett hälsoläger

"Sol".

Beställning "Om öppnandet av ett barnhälsoläger."

Order "På ansvar för brandsäkerhetsförhållandena i lägret."

Arbetsbeskrivningar för lägerpersonal.

Lägret arbetsplan.

Organisatorisk och pedagogisk verksamhet:

Lägerbemanning;

Deltagande i seminarier om anordnande av sommarlov för lägerchefen;

Möte med direktören, suppleant. Direktör för utbildning och resursförvaltning för att organisera sommarlov för studenter;

Genomföra genomgångar med lärare om säkerhetsåtgärder och skydd av barns hälsa;

Genomföra ett föräldramöte "Elevbeläggning på sommaren."

Hälsoarbete:

De grundläggande idéerna för att arbeta med barn i ett sommarläger i skolan är att bevara och stärka barnens hälsa, därför ingår följande aktiviteter i programmet:

Undersökning av barn av en medicinsk arbetare före början av skiftet;

morgonövningar;

ta sol- och luftbad (under hela vistelsen i lägret under dagsljus);

organisera vandringsturer till platser i sitt hemland;

organisering av hälsosam kost för barn;

anordnande av sportevenemang:

sportfestival;

Sportstafetter;

Sportspel utomhus;

Arbeta för att förena teamet av elever:

För att öka programmets pedagogiska effekt och utveckla kommunikationsförmågan med barn genomförs följande:

Fire "Berätta om dig själv!"

Kommunikationsspel "City of Health", "Vem älskar oss väldigt mycket", "Namn ditt namn" etc.

Spel för att identifiera ledare "Asorterade talanger", etc.

Lagbyggande spel "Day of Bows", "In Search of Treasures",

"April's Day", "Call of the Jungle" osv.

Förebyggande åtgärder och åtgärder för att förebygga nödsituationer och skydda barns liv på sommaren:

Instruktioner för barn:"Brandsäkerhetsregler", "Beteenderegler för barn vid promenader och vandring", "Regler för färd i fordon", "Barns säkerhet under idrottsevenemang", "Regler för säkert beteende på vattendrag och ge assistans till offren på vatten” osv.

Grundläggande livssäkerhetsinstruktioner:

”Ensam hemma”, ”Trygghet hemma”, ”Uppföranderegler med främlingar”, ”Beteenderegler och människors säkerhet på vattnet”, ”Första hjälpen-åtgärder”.

Aktiviteter för att utveckla kreativitet:

Design av trupphörnor, väggtidningar, mässa med idéer och förslag;

gåtor, korsord, pussel, frågesporter, tävling - spelet "In the Kingdom of Berendey", karaoketävling, tävlingen "Mästarens arbete är rädd", festivalen "Assorted Talents", tävling av unga berättare "Det var en gång..." , ritnings- och pysseltävlingar om trafikregler, konsert m.m.

Underhållningsaktiviteter:“April Fools”, teaterspel “Jumble”, “Dag med roliga frisyrer och olika skor”, rittävlingar i olika ämnen, frågesporter, “Day of Games and Toys”, “Call of the Jungle” etc., en timme av roliga spel, små olympiska spelen "Vi är för en hälsosam livsstil", lotteriet "Indians of the Great Plains", omvänd fotboll, utomhusspel, etc. Den sista utställningen med hantverk och teckningar av studenter från sommarens hälsoläger .

Arbeta med att skapa självstyrefärdigheter:

Identifiering av ledare, generatorer av idéer (spelet "Film Studio");

Fördelning av ansvar i truppen;

Tilldela ansvar för olika typer av uppdrag;

Tjänstgöring vid matsalen och lekplatser.

De viktigaste metoderna för att organisera aktiviteter är:

Metoder för teatralisering (genomfört genom kostymer, ceremonier, ritualer);

Tävlingsmetoder (gäller alla områden

kreativ aktivitet);

Metod för kollektiv kreativ aktivitet (CTA).

Psykologiska tjänster.

Psykologiska tjänster tillhandahålls i följande former:

Individuella och kollektiva arbetsformer i lägret utförs med traditionella metoder (samtal, observation, uppdrag, rittävlingar, affischer, matinéer, helgdagar, utflykter); interaktiv undervisningsmetod (träningar, rollspel, diskussioner); där barn inte bara "går igenom" något, utan lever genom vissa specifika situationer; metoder för kollektiv kreativ utbildning Ivanova I.P. Ett av de viktigaste sätten och metoderna för att organisera det pedagogiska rummet är skapandet av barns självstyrande organ - oberoende när det gäller att visa initiativ, fatta beslut och dess självförverkligande.

Afanasyev S.P. Komorin S.V. - Vad man ska göra med barn på ett landsläger, - M.: 2009.

Zhirenko O. E. En värld av helgdagar, shower, frågesporter, - M.: "5" för kunskap, 2008.

Lobacheva S.I., Velikorodnaya V.A. Landssommarläger – M.: VAKO, 2008.

Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Lektioner av vänlighet och barmhärtighet, - O.: "Childhood", 2009.

Sokolova N.V. Sommar, semester - vägen till framgång: en samling program och spel för barn och ungdomar i ett barnhälsoläger, - O.: "Childhood", 2011.

Titov S.V. Hej sommar! - Volgograd, lärare, 2009

Shmakov S.A. Skämtspel, minutspel. M., 2010

Stadier av programmets genomförande:

1. Förberedande (april-maj):

Rekrytering;

Genomföra en praktikplattform för lärare, rådgivare och lägerarbetare;

Förberedelse av läromedel;

Förberedelse av material och teknisk bas.

2. Organisatorisk (maj)

Fylla i en ansökan från föräldrar (eller vårdnadshavare);

Bildande av avdelningar;

Kännedom om lägrets öppettider och regler;

Pappersarbete.

3. Huvudsaklig (21 dagar):

Utbildningsverksamhet;

Hälsoverksamhet;

-kultur- och fritidsaktiviteter;

Metodarbete med lärare och kuratorer.

4. Final:

Stänga ett skift (skiftets sista dag);

Insamling av rapporteringsmaterial;

Analys av programgenomförande och utveckling av rekommendationer;

Utgivning av en fotodagbok.

System för att utbilda lärare att arbeta i lägret:

En av huvuduppgifterna för det organisatoriska och metodologiska stödet för programmet är professionell utbildning av specialister.

Lärarpersonalen representeras av lärare från Babkovskaya Secondary School - likasinnade som har erfarenhet av att arbeta med barn i hälsoläger sommardagar.

Lägrets administrativa och ekonomiska verksamhet säkerställs av fast anställda vid Babkovskaya gymnasieskola, som har lämplig yrkesutbildning.

Program bemanning:

Lägerledare.

3 lärare.

De där. personal.

Valet av lägerchef och lärare görs av skolförvaltningen. Lägerdirektören bestämmer personalens funktionella ansvar, sköter allt arbete i lägret och ansvarar för tillståndet för utbildning, ekonomiskt och finansiellt arbete, efterlevnad av den dagliga rutinen, arbetslagstiftning, säkerställande av elevernas hälsa och liv, planer , organiserar och kontrollerar alla områden av lägrets verksamhet, ansvarar för kvaliteten och effektiviteten. Lärare utför pedagogiskt arbete, organiserar aktiv rekreation för elever, ansvarar för elevernas liv och hälsa och övervakar genomförandet av lägerbyteprogrammet. En medicinsk arbetare övervakar regelbundet det sanitära tillståndet i lägret och utför hälsoövervakning. Lärare organiserar pedagogiskt arbete och ansvarar för deltagarnas liv och säkerhet.

Personalens ansvar bestäms av lägerchefen. Chefen och lärarpersonalen, gårdsspecialister ansvarar för efterlevnaden av säkerhetsföreskrifter, genomförande av åtgärder för att skydda elevernas liv och hälsa under deltagande i tävlingar, helgdagar och andra evenemang.

Programmet utvecklades genom att agera Biträdande för utbildningsinterna frågor vid MKOU Babkovskaya Secondary School. Deltagare i detta program är barn i åldrarna 6 till 14 år från olika sociala grupper (barn från välmående familjer, barn som befinner sig i svåra livssituationer). För att organisera arbetet för att implementera skiftprogrammet:

Dagliga planeringsmöten hålls för lägerchefen och lärare;

Arbetsplaner upprättas som speglar och analyserar dagens händelser och problem;

Ifrågasättande och testning av elever genomförs i olika skeden av skiftet (”Mood Screen”);

Medarbetarna får metodlitteratur, verktyg för att genomföra utbildningsevenemang, tematiska evenemang etc.;

Instruktioner om skydd av liv och hälsa tillhandahålls; åtgärder för att förebygga barnskador.

Utbildningssystemet bygger på ett aktivt förhållningssätt till genomförandet av barns självstyre i form av ett råd av befälhavare (säkerställer ordning och vital aktivitet i lägret) och initiativgrupper (tillfälliga föreningar för att förbereda och genomföra individuella aktiviteter, temadagar ).

Under skiftet görs en daglig självbedömning av skiftdeltagare avseende teamets känslomässiga personliga tillstånd och utvecklingsnivå; Lärarpersonalen genomför dagligen diagnostik av skiftdeltagarnas känslomässiga tillstånd under skiftet, sociometri genomförs, övervakar deltagarnas prioriterade aktiviteter och arbetspedagogiska dagböcker förs.

Förväntade resultat.

Allmän förbättring av eleverna, stärka deras hälsa.

Att stärka den fysiska och psykiska styrkan hos barn och ungdomar, utveckla ledarskap och organisationsförmåga, skaffa ny kunskap, utveckla kreativa förmågor, barns självständighet och initiativförmåga.

Att erhålla av deltagarna en förändring i färdigheter för individuell och kollektiv kreativ verksamhet och arbetsaktivitet, självstyre och social aktivitet.

Förbättra det psykologiska mikroklimatet i skolans enhetliga utbildningsrum, stärka skolbarns hälsa.

Personlig tillväxt av skiftdeltagare.

Att arbeta i samstyrande organ under ledning av vuxna bidrar till bildandet av sådana färdigheter som:

Ledarskapsförmåga;

En känsla av ansvar för lägret, för hela laget;

Förmåga att kommunicera med vuxna;

Att uttrycka och försvara din åsikt;

Att se misstag och förmågan att hitta sätt att rätta till dem;

Respekt för andras åsikter.

Lärare försöker skapa en atmosfär av komfort för varje barn.

Kriterier för effektiviteten i programmets genomförande.

För att utvärdera effektiviteten av detta program genomförs ständig övervakning och mellanliggande undersökningar med lägerstudenter. Varje dag fyller barnen i en stämningsskärm, som låter dem organisera individuellt arbete med barn. Designad av återkopplingsmekanism.

Övervakningskort– en form av feedback som låter dig bedöma barns känslomässiga tillstånd på en daglig basis. Det här är slutet på dagen. I slutet av dagen fyller teamen i övervakningskort och skriver ner det positiva och negativa för dagen, tacksamhet och förslag. I slutet av dagen och veckan analyserar lärare kvaliteten och innehållet i sitt arbete baserat på feedback.

Fungerar dessutom för analys uppenbarelsebladet. Det tjänar till att få feedback från barn om de aktiviteter som bedrivs och livet i lägret. Bladet med avslöjanden hänger ständigt på lägrets område, det uppdateras och vem som helst kan göra entré där.

Utbildningsverksamhet Som en del av "Sun"-skiftet tillhandahåller det utbildningsaktiviteter relaterade till frivilligarbetets historia i Ryssland, studiet av andliga och moraliska traditioner och födelselandets historia. Utbildningsaktiviteter inkluderar också att lära känna världen av rörelse, ljud, färger och förnimmelser. Baserat på utvecklingen av modelleringsfärdigheter, gör hantverk av olika material, i processen med produktiv kreativ aktivitet, blir barn bekanta med en enhetlig bild av världen.

Hälsoverksamhet främjar bildandet av en kultur av fysisk hälsa, intresse för sport, motiverar barn att ta hand om sin hälsa och aktiv rekreation. För en framgångsrik implementering av detta block är det nödvändigt att utrusta en lekplats och bjuda in en idrottslärare. Fysisk aktivitet, frisk luft, bekantskap med vackra hörn av naturen, rekreation och olika sport- och underhållningsaktiviteter bidrar till att skapa en positiv fysiologisk och psykologisk bakgrund.

Arbetskraft – En av de viktigaste egenskaperna som vi måste odla hos barn är en kärlek till arbete, respekt för arbetande människor och en vilja att arbeta inom en av de sociala produktionssfärerna. Arbete borde bli ett viktigt behov för en växande rysk medborgare. Aktivitetsformer:

Förbättring av skolans plats: ta hand om grönområden, vattna blommor, beskära buskar, bilda kronor av unga träd, trimma död ved, etc.;

Reparationsarbeten på skolan: smärre kosmetiska reparationer;

Städa skollokaler: tvätta golv, fönster, väggpaneler etc.;

Skötsel av inomhusväxter;

Designarbete: design av montrar, konstminigallerier.

Kultur- och fritidsaktiviteter består av allmänna läger- och truppevenemang (kreativa tävlingar av teckningar, dikter, ord, affischtillverkning, teaterspelsprogram, etc.).

Att få ny kunskap som förberedelse för evenemang av olika slag (quiz, tävlingar etc.) leder till en berikning av barnets världsbild, vilket i sin tur påverkar förändringen i det personliga beteendet hos varje medlem i laget.

Musiken låter: det är dags, det är dags!

God morgon, barn,

Och omedelbart i ordning

Låt oss träna för alla killar!

9.00-9.15 Linjal (byggnad)

Kom på linjen snabbt!

9.15-10.00 Frukost

Alla vid bordet! Det är dags att ta reda på det

Vad är kockarna rika på?

10.00-12.00 Arbete enligt avdelningens plan, samhällsnyttigt arbete, arbete i cirklar och sektioner.

Vem ska vart: vem ska på vandring,

Vem går till blomsterträdgården, till grönsaksträdgården!

Sola och stelna,

Ta ett dopp i den snabba floden.

12.00-13.00 Friskvårdsbehandlingar. Klasserefter intresse.

Det finns ingen sorg i vår familj,

Vi sjunger, vi ritar, vi dansar,

Vi slöjdar, vi vet hur man syr,

Alla klasser är bra!

När den glada stunden väl har kommit,

Vi spelar alla här!

13.00-13.30 Middag

Men för alla, även de roliga,

Det är en allvarlig titt på bordet.

Vid lunch kan du direkt se din aptit.

13.45 Kommunikativa utomhusspel. Fritid.

Om du vill veta mycket,

Var bara inte lat!

14.30 Går hem.

Och nu alla: "HEJDÅ!"

Imorgon kommer vi igen

BILAGA nr 1

Bilaga nr 2

CHARTER

hälsoläger"Sol"

Lärare måste:

Ha en egen arbetsplan och följ den.

Organisera aktiv intellektuell, känslomässig och händelserik vila under dagen.

Lev och skapa tillsammans med medlemmarna i truppen.

Ge varje barn valfrihet.

Kunna förstå dig själv och andra.

Ta reda på var varje barn befinner sig under dagen.

Var uppriktig.

Hjälp varje barn om det är svårt för honom.

Tro på ditt lag.

Genomför gruppmöten på morgonen och vid lunchtid.

Lärare har rätt:

Att inte vara ledare, utan kamrater.

Hjälp teammedlemmar att implementera sina idéer.

Kom ihåg att de utbildar inte bara genom ord, utan också genom handling och personligt exempel.

Kom ihåg oftare hur de var som barn.

Barn måste:

Följ regimen strikt.

Behandla lägerfastigheten med omsorg.

Ta aktiv del i alla aktiviteter.

Hitta något du gillar.

Var användbar för andra.

Tro på dig själv och dina styrkor.

Förverkliga alla dina förmågor och talanger.

Inte att missa.

Barn har rätt:

Ha din egen synpunkt och kunna försvara den.

Dela ansvaret för organisationen med rådgivare och lärare

truppens liv.

Ha tid att utöva intressen.

Diskutera eventuella frågor relaterade till lagets liv.

Fantisera. Uppfinna. Skapa.

Memo till rådgivare

Fixera. Kom ihåg. Skriv ner det.

Komponera. Utveckla, förbered i förväg.

Planera ditt arbete tydligt och dagligen.

Älskar barn.

Berätta alltid sanningen för dina barn.

Nå inte framgång genom press.

Var snäll och generös.

Glöm inte att berömma killarna.

Döda inte fantasier och sagor hos barn.

Ta hand om att skapa en barnbank av glada minnen.

Skynda dig inte att straffa dina barn.

Kom ihåg: alla lägerbarn är dina barn.

Beröm dina barn ofta och bekräfta att de är de mest extraordinära.

Håll alla situationer under kontroll.

Behandla varje barn med omsorg. Kom ihåg att de bara är barn, och du är den mest nödvändiga, nära personen för tillfället.

Framgången för arbetet ligger i alla lärares enighet.

Nyckeln till framgång är kreativt samarbete mellan lärare och barn.

Rätten till livssäkerhet.

Rätten till respekt för individen.

Rätten till kreativt skapande.

Rätt till kunskap.

Rätten till fritt val av verksamhet.

Rätten till fri kommunikation.

Rätt till information.

Rätt till initiativ.

Rätten att vara lycklig.

Rätten att göra fel.

territoriumslag.

Lagen om exakt tid.

Lagen om goda relationer.

Lagen om naturskydd.

Lagen om en hälsosam livsstil.

Lagen om respekt för en persons personlighet, andras arbete, andras åsikter.

Lag om samförvaltning.

Lagen om yttrandefrihet.

Bilaga nr 3.

Organisationsperiod frågeformulär.

Kära vän! Vi är glada att välkomna dig till barnlägret "Solnyshko".

För att hjälpa dig att ha den bästa tiden på lägret föreslår vi att du svarar på några frågor. Dina svar hjälper oss att strukturera vårt arbete så att du kan vila bra och återfå din kraft.

Välj bland de föreslagna svaren det du tycker är nödvändigt och understryka det.

Om du har ett eget svar, skriv ner det.

1.Vad ser du mest fram emot från din vistelse på lägret (välj inte fler än 3 alternativ)?

a) bli vän med killarna, hitta vänner;

b) skaffa nya kunskaper och färdigheter inom ditt intresseområde;

c) lära sig att påverka människor, organisera saker självständigt;

d) stärka din hälsa, förbättra fysisk prestation. förberedelse;

e) identifiera dina förmågor, lära känna och förstå dig själv bättre;

e) bara koppla av, ha kul.

2. Vi inbjuder dig att välja områden för studior och masterklasser där du vill studera:

d) kommunikation;

e) tillämpad kreativitet;

e) din version (skriv ner den).

3. Markera de egenskaper som, enligt din åsikt, är mycket viktiga för människor:

a) nyfikenhet;

b) ärlighet;

c) vänlighet;

d) disciplin;

e) mod;

f) hårt arbete;

g) initiativ.

h) tolerans;

i) rättvisa.

4. Vad tycker du om träning och sport?

a) Jag tränar ständigt och deltar i tävlingar;

b) Jag studerar på min fritid;

c) Jag är sportintresserad som åskådare, fan;

d) Sport intresserar mig inte.

5. Hur bedömer du din hälsa?

a) Jag känner mig helt frisk;

b) Hälsan är generellt sett bra, men jag skulle vilja vara starkare;

c) Min hälsa är ibland "halt", även om jag inte känner mig sjuk;

d) Tyvärr kan jag inte skryta med min hälsa; jag blir sjuk ganska ofta.

6. Tycker du att det är värt att ägna särskild uppmärksamhet åt din hälsa?

a) Ja, det är nödvändigt;

b) Ja, det är nödvändigt, men jag gör inte det här med flit;

c) Jag tänkte inte på det;

d) Jag tror inte att detta är nödvändigt, eftersom... Jag anser mig vara frisk.

7. Vilket av följande gör du bäst utan större ansträngning?

a) Träffa nya människor och starta en konversation med dem;

b) Hitta något intressant för dig själv;

c) Organisera andra barn att göra affärer, lekar, aktiviteter;

d) Att hantera problem som uppstår i livet;

e) Slutföra den planerade uppgiften;

f) komma till andras hjälp vid behov;

g) Gör något förslag;

h) Lös frågan självständigt och fatta ett beslut.

Frågeformulär för anpassning av barn i lägerförhållanden.

Gillar du att åka på läger på morgonen?

Om du är intresserad av läger, vad gillar du mest: att sjunga, dansa, rita, titta på tv, spela, idrotta eller något annat?

Vad lärde du dig på lägret: lärde du dig en sång, lärde dig dansa, spelade dam, schack osv?

Om du fick lov, vad skulle du göra hela dagen på lägret?

Vad finns det inte i lägret som du vill ha?

Kommer du att åka på läger nästa år? Om du inte går, varför då?

Vill du stanna ett andra skift?

Vad berättar du om lägret hemma?

Gillar du maten och matlagningen på lägret? Betygsätt kocken: (från "fem" till "två").

Vill du åka hem efter lägret?

Vilket betyg skulle du ge för livet i lägret?

Vem är din vän bland killarna, bland de vuxna?

Vad gillade du särskilt med lägret (sportevenemang, turiststafett, semestrar, utflykter, vandringar)?

Frågeformulär för sista perioden.

1.Vad tycker du var det viktigaste för dig under skiftet?

2. Vilken roll kunde du utföra under skiftet?

3.Har din hälsa förbättrats?

4.Vilka problem stötte du på på lägret?

5.Vem hjälpte dig att lösa problemen som uppstod?

6. Vänligen namnge den mest slående händelsen i ditt skift.

7.Vad skulle du ge upp på lägret?

8. Om du skulle vilja delta i lägret igen, skulle du:

Jag skulle välja min trupp igen;

Jag skulle ha valt en annan trupp;

Jag skulle aldrig komma hit igen för någonting.

Frågeformulär.

Gillar du att gå på hälsoläger?

Kom du efter önskemål eller på dina föräldrars insisterande?

Ångrar du dig?

Vad, från din synvinkel, var det mer med denna förändring i lägrets liv:

positiv eller negativ?

Kan vi säga att lärarna fungerade bra?

Tycker du att dina lärare är bäst?

Om så är fallet, varför?

a) för att han blundar för beteendet;

b) personlig sympati;

c) vet hur man tänder, leder, berättar osv.

Vill du börja ditt skift igen med samma personal?

Vilket år var bäst på lägret?

Bilaga nr 4

Väg alfabetet i gåtor

(Svaren är skrivna från höger till vänster)

Låt oss gå ut i naturen!

Låt oss studera vädret!

Samla kort, jordglob

Och vi sätter oss på...

(lördag)

Alla tittar med öppen mun,

Som ett stort ångfartyg

Efter att ha sett hela världen,

Den lille drar...

Hur bågen glittrar i solen!

Grannen är förvånad -

Jag pluggar envist hela dagen

Jag kör...

(depisol)

Och vi har kul i vår familj -

Firar inflyttningsfest!

Vi rörde oss i ett nafs!

Och han hjälpte oss...

(cyvozurg)

Vad är det där under månen?

En melon stor som ett hus?

Ett skepp svävar på himlen

Under namnet...

(lbazhirid)

Julgranen är en fröjd vid bordet,

Men det är litet för området.

Genom snöstormen och genom snöstormen

Kommer till vår semester...

Vem har en hel trädgård där?

Bär du dig hem?

Det ser ut som en taggig boll.

Fick du reda på det? - Det här...

Myrstack på vägen

Vi måste titta på våra fötter.

Myrorna samlades i en cirkel -

En svart man har fångats...

Fötterna trycker på pedalerna!

Hallå! Stå inte på vägen!

Hjälpte till att varna alla

Om faran...

Vi lägger saker i bagageutrymmet,

I närheten finns en nyckel, en skruvmejsel, tång,

Hamra och limma "Moment".

Tagen på vägen...

(tnemurtsni)

Allt händer på vägen

Du kan klia dig på fötterna.

Och så går vi på en vandring

Vi tar med oss...

Hastighet, bara vinden visslar,

Hela motorvägen är som en slät duk

Hjälpte till att rulla ut den

Vi behöver asfalt...

Vi kan inte ta ett steg utan träd

Vi tillverkar möbler och papper!

Och det var därför jag tog med den

De från skogen...

(ring upp)

Under storstäder

Allt är under jord

Skickligt blandat -

Tar dit folk...

För att inte bli trött på vägen,

Vi måste gå rätt

Att göra en tvångsmarsch -

Fot från häl till...

Bänkar, kapelltak

Och ett glassstånd!

Är du bekant med situationen?

Denna plats -...

(akwonatso)

De viftar efter kronans löv,

Och vagnarna kör bakom honom.

Ha kul med ljudet av hjul

Rusar längs rälsen...

(zovorap)

Ge mig ett svar snabbt!

Det kommer att gå några år

Och från jorden snabbare än ljus

Kommer flyga till stjärnorna...

Framför oss är en mirakelfågel,

Jag ber alla att sätta sig ner snabbt,

Tar flyget

Snabbvingad...

(telom)

En stuga sticker upp ur vattnet,

Här är ett träsk, här är ett träsk,

Vi har fastnat, ja åtminstone gråter vi

Hjälper oss...

Vem går på en vandring,

Tar han med sig hela huset?

Att bära en last är sådan tortyr

Sakta kryper...

På väg med vagn,

Vuxna och barn reser

Bubentsov hörde ringen.

Vi vet att detta är...

Att gå en promenad på vintern,

Du måste bära en päls!

Vi bygger en stad av snödrivor,

Vi är inte rädda för de starka...

Havets utrymmen,

Vågor höga som berg.

Det finns inget farligare, vi vet det själva,

Göm alla, det kommer...

Inga hovar eller horn,

Skalet kommer att gömma dig för fiender!

Reser utan rädsla

Under skydd...

(ahaperech)

Vi flyger under molnen

Vi rör dem med våra händer,

Höjer ånga till himlen

Vår stora luft...

När vi kommer till huset, tvätta händerna!

Hur är det med skorna? Hur är det med byxor?

Inga problem, enkelt och tydligt

Det hjälper till att ta bort smuts...

Att köra utan problem,

Vi behöver alla känna till tecknen.

Vi kommer bara inte att förstå

Var i skyltarna...

(kanz yikgyam)

Jag vet inte vad hemligheten är

Det finns inga ord för detta brev

Bara bokstäverna är viktiga,

VI kommer ihåg brevet...

Vi vet att det finns både in- och utgång,

Det finns en stigning och det finns en ingång,

Vi kan inte leva utan dem,

Väldigt viktigt...

(kanz yidrevt)

Vi ville gå direkt

Det finns ett hål i mitten av vägen,

Och väghållaren

Skickar oss hjälp...

(rotawakske)

Sommaren är en varm tid,

Barnen ska till havet!

Det hörs ett glatt ljud under hjulen

Tåget går mot...

Vad är det som smälter i diset?

Flyger den som en fågel på vågorna?

Klockan byter segel,

Håller näsan mot vinden...

BILAGA nr 5

Didaktiskt material på ämnet "Brandsäkerhet"

Tester.

Välj de korrekta svaren:

Vilket material är brandfarligt?

A) metall

B) bensin

Vad kan orsaka en brand?

A) vatten som rinner ut ur en slang

B) ett strykjärn inkopplat

B) en papegoja som sitter på en ljuskrona

Vad kan klassas som brandsläckningsmedel?

A) gasbehållare

Vad ska inte användas som leksak:

B) Lego-konstruktör

B) matcher

Hur kan du skydda dig mot rök under en brand?

A) med en våt trasa som täcker ansiktet

B) gasmask

B) i en genomskinlig plastpåse

6. Vilka saker får hänga på elektriska ledningar?

A) blöt

B) ingen

Korsord på ämnet "Brandsäkerhet"

Vågrätt:

Vad kallar folk den "röda tuppen"? /brand/

Ett smärtsamt tillstånd som orsakas av intag av skadliga och giftiga ämnen i kroppen. /förgiftning/

Dvärgar bor i ett trähus.

Alla är så snälla och delar ut lampor till alla. /tändstickor/

Vertikalt:

Jag är ett moln och en dimma och en bäck och ett hav,

Och jag flyger, och jag springer, och jag kan släcka bränder /vatten/

2. Denna katastrof är eld, rök, värme.

Det heter -- ...../brand/

Jag ska skydda dig från eld

I rummet, bilen.

Tryck bara på min spak.

Jag är ...... /brandsläckare/

Bibliografi

Ryska federationens konstitution.

Ryska federationens lag "Om utbildning".

Konventionen om barnets rättigheter/Sovjetisk pedagogik, 1991, nr 16.

Ryska federationens lag "Om grundläggande garantier för barnets rättigheter i Ryska federationen", 1998.

Amonashvili Sh. M., 1990.

Golubev N.K. Diagnos och prognostisering av utbildningsprocessen. P., 1988.

Kalenits T.N., Keilina Z.A. Extra- och fritidsarbete med elever. M.,: Utbildning, 1980

Karakovsky V.A. Bli människa. Universella mänskliga värden är grunden för en holistisk utbildningsprocess. M., 1993.

Begreppet utbildning av skolbarn i moderna förhållanden "Modern skola: problem med att humanisera relationer mellan lärare, elever, föräldrar." Förlag ITPi MIO, 1993.

Shmakov S.A. Skämtspel, minutspel. M., 1993.

Shmakov S.A., Bezrodova N. Från lek till självutbildning. Samling av spel. M.; Ny skola. 1993.

Shmakov S.A. Hennes Majestät är ett spel. M., 1992.

Shurkova N.E., Pityukov V.Yu. och andra. Ny teknik i utbildningsprocessen. M., 1994.

Anordnande av sommarlov för barn och tonåringar. M., 1997.

Yankova Z. A., Chabrova I. A. Sommar i staden: problem med utveckling och hälsoförbättring av barn. M., 1998.

Institutionen för utbildning vid administrationen av Ivanovo

Kommunal budgetinrättning

ytterligare utbildning

Barn- och ungdomscentral nr 1

(metodologisk förening av massarbete)

"Gick med på"

vid vetenskapliga och metodologiska rådet

Ordförande______________ E.V.Lukyanova

Protokoll nr.____ "____"______2016

Metodutveckling

Ämne: "Tillsammans en vänlig familj"

Målgrupp: barn (8 – 12 år) och deras föräldrar

Plats: MBU DO DYuTs nr 1

Lärare-arrangör:

Andronova Nadezhda Mikhailovna

Ivanovo 2016

Sammanfattning____________________________3

Semesterns relevans_______ 3

Förberedelseplan______________________________4

Händelsescenario____________________5

Lista över använda källor_______11

Bilaga____________________________13

Anteckning.

Evenemanget hålls utomhus på idrotts- och lekplatsen på Barn- och ungdomscentrum nr 1. Vid olämpliga väderförhållanden kan firandet hållas inomhus. Kan användas av lärare och lärare-arrangörer i institutioner för ytterligare utbildning. Detta evenemang är en del av det tvärgående programmet "Kom ut på gården och låt oss leka."

Relevansen av semestern.

Den 15 maj är officiellt utropad till en årlig internationell helgdag - Familjedagen. Och denna utveckling är tillägnad denna semester. Vilket vackert ord! FAMILJ. Vad detta ord värmer själen! Det påminner oss om en mammas milda röst och en pappas omtänksamma stränghet. Du är ett välkommet barn i familjen. Här får du ett namn. Och hur många mysterier och lärorika upptäckter finns i ordet "FAMILJ"! Till exempel kan ordet "familj" delas upp i två ord: "sju" och "jag". Och sedan verkar det berätta för oss: "En familj är sju personer som jag." Alla i familjen är faktiskt lite lika varandra: ansikte, röst, utseende, sinnelag och karaktär. Det kan finnas gemensamma hobbyer och aktiviteter.

En familj är inte bara släktingar som lever tillsammans, det är människor som förenas av känslor, intressen och attityder till livet. Det finns inget mer värdefullt än familjen. Familjen är nära och kära människor, de som vi älskar, som vi tar exempel från, som vi bryr oss om, som vi önskar godhet och lycka.

Mål:

Anordnande av familjefritid för elever genom spelverksamhet.

Uppgifter:

Pedagogisk:

Bildande av barns idéer om det ryska folkets traditioner och seder;

Bildande av elevers behov av en hälsosam livsstil.

Utvecklandet:

Utveckling av kognitiv aktivitet hos elever.

Utveckling av elevernas emotionella sfär.

Pedagogisk:

Att främja en kultur av beteende och kommunikation när du arbetar i grupp.

Bildande av kommunikationsförmåga.

Engagemang i gemensamma aktiviteter genom deltagande i semesterns tävlingsprogram.

Förberedelseplan

1. Fastställande av evenemangets mål och mål.

2. Val av material för evenemanget:

ordspråk, talesätt, gåtor om familjen,

dikter om familjen,

saker om familjen,

tävlingar,

stafettlopp

3.Skapa ett manus.

4. Urval av ackompanjemang:

bakgrundsmusik om familjen.

5. Val och produktion av rekvisita för spel och tävlingar:

tennisbollar (12 st.),

bågar (antal: 12 st.),

bollar (5 st.),

käglor (mängd - 12 st.),

racketar (antal 2 st.),

ballonger (2 st.),

affischer: "När familjen är tillsammans är själen på samma plats."
”Ett barn lär sig vad han ser i sitt hem.
Föräldrar är ett exempel på detta.”

blomma "Kamomill" (med kronblad - med uppgifter),

markörer,

souvenirer,

bord för juryn.

6. Repetition med deltagare.

7. Utrustning:

akustiskt system.

Scenario

Eventets längd: 1 timme 30 minuter.

Plats: idrottsplatsen för den kommunala budgetinstitutionen för barn- och ungdomscentrum nr 1

(Fonogrammet "Du, jag och du och jag" spelas).

Ledande:

Väggar, tak, fönster i den.

Framför oss är ett gediget HUS.

Vem i huset går upp så tidigt?

Är du orolig för alla? - MAMMA.

Vilka mer bor i huset?

Pappa, dotter och son.

Svara mig, vänner,

Vilka är de tillsammans? - FAMILJ.

God eftermiddag kära vänner! Vi är glada att se dig här på vår sida denna vackra, soliga dag. Den 15 maj är officiellt utropad till en årlig internationell helgdag - Familjedagen. Och idag är vårt program tillägnat denna semester. Här har idag de mest kära och älskade släktingarna till våra barn samlats - det här är deras släktingar, underbara, uppmärksamma, snälla mammor och mormödrar, som med sin värme skapar mysighet och komfort i varje hem, i varje familj. Och naturligtvis våra fäder och farfar. Utan män, vad är det här för hus?

Låt mig gratulera er alla till FAMILJ-semestern, önskar er hälsa, ömsesidig förståelse och frid i ert hem. Idag ska vi ha ett intressant möte med familjer, skämt, leenden och höga skratt. Jag önskar alla ett gott humör och framgång.

Vad är familj? En familj är inte bara släktingar som lever tillsammans, det är människor som förenas av känslor, intressen och attityder till livet. Det finns inget mer värdefullt än familjen. Familjen är nära och kära människor, de som vi älskar, som vi tar exempel från, som vi bryr oss om, som vi önskar godhet och lycka.

Familj är kärlek

Familj är glädje

Familj är vänlighet och medkänsla,

Familj är ömsesidig förståelse och tillit,

Familj är barn!

Och alla tillsammans: familj är lycka!

Ledande

Jag hoppas att dagens möte blir snällt, intressant och väldigt roligt för oss alla. Låt detta mötes låga brinna i era hjärtan, låt skämt och skratt ljuda, låt roliga lekar och tävlingar skapa en glad stämning. Och så börjar vi! Idag kommer underbara familjer att delta i tävlingen och spelprogrammet.

(Högtidlig musik låter, lag ställer upp längs platsens omkrets, familjer introduceras).

Semesterdeltagare kommer att erbjudas utmaningar som de kommer att kunna övervinna tack vare sin vänliga familj. Låt oss välkomna dem.

Men innan vi börjar presenterar jag vår respekterade jury för er, som kommer att utvärdera lagens prestationer.

(Tillhandahålls av juryn).

På vår festival finns inte bara deltagare, utan även åskådare, fans och vi – vi välkomnar dem.

(Barn läser dikter om familjen).

1 elev

Vi är uppfostrade av amatörer -
De kallas... (föräldrar)
2 studerande

Pappa, mamma, bror och jag -
Tillsammans heter vi... (familj)

3 student

Läckra pannkakor
Vi äter hos ... (farmors)
4 studerande

Här är vårt familjeporträtt,
Den äldsta, i centrum, är... (farfar).

5 student

Ljud högre, trumpeter,
Ring klockorna högre.
På vårt möte idag,
Mammor, pappor, bröder, systrar,

Farmor, farfar, döttrar och söner!

(Högtidlig musik låter).

Ledande

Så, det är dags att starta vårt tävlingsprogram.

Test nr 1"Vi presenterar familjer"

Ledande.

Varje familjeteam kommer att prata om sina familjehobbyer,

traditioner, familjesemester osv. (namn, motto, hälsning).

Test nr 2. Uppvärmning. "Uppvärmning."

(Barn från varje lag är inbjudna - en person i taget, deltagarna får kort med frågor).

Frågor:

Vem är din mammas pappa? (farfar).

Vad kallas en grupp släktingar som bor tillsammans? (familj).

Vem är du för pappas pappa? (barnbarn).

Vem är en kvinna i förhållande till sina barn? (Mor).

Vem är din pappas mamma? (mormor).

Om en man och en kvinna bor i en familj, vilka är de för varandra? (man och hustru).

Vem är din pappas syster? (moster).

En pojke i förhållande till sina föräldrar? (son).

(Barn svarar på frågor)

Test #3"Folkvisdom säger."

Ledande.

Under lång tid bestod en familj av mer än en generation. Det fanns farmor, farfar, mamma, pappa, barn, barnbarn och barnbarnsbarn. De bodde tillsammans och hjälpte varandra. Vissa höll på med hushållsarbetet, andra arbetade på fälten, äldre bröder och systrar skyddade de unga. De levde glatt, respekterade ålderdomen och skyddade ungdomen. Familjerna var stora och starka. Och det finns många bevis på detta. Låt oss åtminstone komma ihåg folksagor, ordspråk och talesätt.

Träning. Början av ett ordspråk är skrivet på kronbladen av en kamomill. Du måste riva av ett prästkrageblad och försöka fullborda ordspråket.

Ordspråk och ordspråk:

I familjen och...(gröten är tjockare).

Det finns säkerhet i siffror).

När familjen är tillsammans och själen... (på plats).

Varje företags mor är... (huvud)

Mamman matar barnen som jorden -... (ger vatten)

Vad är skatten för när i familjen -... (dam)

Familjens samtycke är...(dyrare).

En gäst på tröskeln betyder lycka i (huset)

Äpplet faller aldrig långt från trädet)

Att vara gäst är bra, men att vara hemma är bättre).

(Deltagarna turas om att riva av kamomillblad och svara på frågor).

Ledande.

Låt oss börja stafetten.
Du behöver smidighet och snabbhet för detta.
Slå, hoppa och springa...

Och vi börjar med roliga stafettlopp.

Test nr 3 "Roliga stafettlopp"

1). Stafettlopp "Tillsammans med pappa"

Vem är starkast i världen?
Vem är snabbast i världen?
Vem är så sugen på att vinna?
Det finns bara ett svar.
Kom med pappa tillsammans
Ta bollen i dina händer -
Och leda till seger.

Varje lag har en ballong och en racket. Genom att trycka på ballongen med ett racket måste du springa till märket och återvända till laget. Barnet börjar tävlingen, pappan fortsätter. Laget med bäst tid vinner.

2). Stafettlopp "Carry the bagels."

Det finns brickor på stolarna mittemot. De innehåller bagels. Uppgift: pappa, mamma, barn, en efter en, spring till brickorna med bagels, ta dem, kom tillbaka och ge dem till mormor. Mormodern trär bagels på en tråd, knyter den och sätter på den själv. Laget som gjorde det snabbare vinner.

3). Stafett "Tvätt".

Två deltagare håller i ett hårt rep. Pappa och barn turas om att springa med en korg och näsdukar till det spända repet, hänga näsdukarna och gå tillbaka. Mammas uppgift är att springa till repet, ta av sig halsdukarna och återvända till mållinjen.

4). Stafettlopp "Funny Snake".

Lagen ställer upp i två kolumner. Den första deltagaren springer mellan bojarna, kommer tillbaka, tar den andra deltagarens hand, de två springer, kommer tillbaka, etc. Laget som slutför uppgiften först vinner.

Ledande.

Våra lag behöver vila. Under tiden blir de starkare, vi kommer att hålla en tävling för fans (åskådare). (Lagen sitter på bänkar).
Spel med fans ("")
Fansen upprepar ord och rörelser efter ledaren:
Alla i det här rummet är vänner
Jag, du, han, hon är en vänlig familj tillsammans!

Jag, du, han, hon är en vänlig familj tillsammans!
Alla i det här rummet är vänner,
Jag, du, han, hon är en vänlig familj tillsammans!
Du klappar grannen till höger,
Du klappar grannen till vänster,
Alla i det här rummet är vänner.
Jag, du, han, hon är en vänlig familj tillsammans!
Krama grannen till höger
Krama grannen till vänster
Alla i det här rummet är vänner,
Jag, du, han, hon är en vänlig familj tillsammans!
Titta på dig själv - vi är tillsammans,
Hundra tusen "jag"!

Test nr 5. "Blomsterfält"

Ledande.

Symbolen för familjehelgen är tusenskönablomman. Lag måste visa sin kreativitet. Du måste rita dessa underbara blommor på asfalten.

(Alla deltagare får färgade kritor. Lagen slutför uppgiften).

Test nr 6 Musikaltävling ”Vem ska överträffa vem.

Ledande.

Nåväl, vad vore en semester utan sånger och smickrar! Nu föreslår jag att delta i tävlingen "Ditties". Några våghalsar?

(En deltagare från varje lag bjuds in. Deltagarna får texten om familjen. Lagen slutför uppgiften).

Ledande.

Jag ser att du är på gott humör. Vad är det roliga idag? Låt oss säga det högt:

"Familjedag!" Bra gjort!

Ledande

Ja, testerna är över. Det är dags att inventera. Medan juryn summerar resultaten har vi en musikalisk paus. Vårt centers kreativa team uppträder för dig. Träffa!

(Uppförande av kreativa grupper).

Ledande

Och nu är det dags att belöna vinnarna av vårt spel idag.

(Högtidliga musik låter. Juryn meddelar resultatet av tävlingsprogrammet. Certifikat och gåvor överlämnas).

Utmärkelser enligt nomineringar. "Den vänligaste familjen", "Den mest kreativa familjen",

"Den mest musikaliska familjen", "Den mest intelligenta familjen", "Den mest fyndiga" etc.

Ledande:

Nåväl, vårt möte har nått sitt slut, vilket återigen bevisade att mammor, pappor, farföräldrar, barn och Barn- och ungdomscentral nr 1 kan vara en riktig vänlig familj. För att göra detta behöver du bara inte förlora någon av dessa "bilar", behålla vänskap, optimism, tålamod, återhållsamhet, självförtroende, kärlek, kreativitet i dina själar och hjärtan.

Det är så härligt när hela familjen är tillsammans! Om barn och föräldrar pysslar, leker och sjunger tillsammans på ett vänligt och glatt sätt, så är alla problem inte ett problem. Jag önskar er all lycka, frid och godhet! Må glädje alltid råda i era familjer!

Idag har vi återigen sett hur bra det är när alla är tillsammans: barn, föräldrar och vi lärare. Tack alla! Vi hoppas att du hade roligt, intressant och glad idag. Vi tackar hjärtligt alla som deltog i firandet.

Ta hand om dina familjer, ta hand om dina nära och kära och må din hembrand aldrig slockna!

Vi önskar dig inspiration i ditt arbete,

I familjekretsen - värme och vänlighet,

Bland barn - kärlek och respekt,

Och i livet - en dröm som går i uppfyllelse.

1. Innan semestern är det viktigt att förbereda barnen för en glädjefylld händelse och påminna dem om beteendereglerna på semestern.

2. När man skriver ett manus, under dess diskussion, väljs följande ut: en presentatör, barn som ska läsa poesi och team skapas. Under diskussionen klargörs semesterns nyckelpunkter.

3. Roller ges till barn i hemmet för att lära sig tillsammans med sina föräldrar. Den organiserande läraren kontrollerar denna process och genomför en repetition.

4. Den arrangerande läraren ansvarar för att förbereda rekvisitan, där barn och deras föräldrar involveras.

5. Under semestern röstar presentatören inte bara texten som ges i manuset, utan måste också, med sina egna ord, vid behov spela upp situationerna.

6. Välj gåtor och ordspråk beroende på elevernas ålder.

7. Tidpunkten kan justeras.

8. Evenemanget kan hållas på barnidrottsplatser.

Slutsats

Denna utveckling kan vara användbar för lärare och musikledare i syfte att organisera sommarfritidsaktiviteter för barn i skolåldern. Det är mer tillrådligt att hålla semestern utomhus, använda en tomt, lund eller glänta. Det rekommenderas att använda attribut för spel och attraktioner.
lista över informationskällor

Bibliografi:

1. Spirin M.P.: Utomhusspel: teori, koncept, metodik. – Belgorod: POLITERRA, 2010

2. Svetlanova I.A. Psykologiska spel för barn / I.A Svetlanova - Rostov n/d: Phoenix, 2014. - Upplaga 2:a - 188, sid. – (Ditt barns värld).

3. Faer S.A. Ett halvt kungarike för idén! // Serien "Library Mir2.0/ Bok 4. Författare: S.A. Faer, V.I Timokhov.-M.: VITA-PRESS, 2013.-96 s.: ill.

Internetresurser

1.http://amudra.ru/?p=2752

2..http://vmeste.opredelim.com/docs/55400/index-21574.html

3.http://bibliodom.ru/vmeste-druzhnaya-semya/html

Ansökan

Bilaga 1. Ordspråk.

1. "Ordspråk om familjen"

Du ber till Gud, du ger honom bröd, du tar hand om huset, du vaktar det goda.

Bror kommer inte att förråda bror.

Att vara gäst är bra, men att vara hemma är bättre.

Det är varmt i en vänlig familj även i kylan.

Det finns inget gott i en ovänlig familj.

Ett flitigt hus är tjockt, men ett lat hus är tomt.

I ditt hem hjälper också väggarna till.

I familjen är gröten tjockare.

Familjen är överens om att det går jättebra.

Det finns inget bra i en familj där det inte finns någon överenskommelse.

Till en familj där det finns harmoni glömmer inte lyckan vägen.

Bra barn växer upp i en bra familj.

Överallt är bra, men hemma är bättre.

Hela familjen är tillsammans, och själen är på plats.

Där det finns frid och harmoni, där finns Guds nåd.

Där det finns råd finns det ljus, där det finns enighet finns Gud.

Tjock gröt kommer inte att skingra en familj.

Tvillingar – och dubbla lyckan.

Ett träd hålls samman av sina rötter, och en person hålls samman av sin familj.

Barn är inte domare över föräldrar.

Bra brödraskap är bättre än rikedom.

Det är inte kaminen som värmer huset, utan kärlek och harmoni.

De visar upp sina döttrar, de lever i ära som söner

En vänlig familj känner ingen sorg.

Föräldrars liv i barn

Maten smakar bättre vid ett gemensamt bord.

Land utan vatten är dött, en man utan familj är tom.

Och kråkan berömmer kråkorna.

Som en bror, som en syster.

När det inte finns någon familj, finns det inget hem.

Vart mamman går, så går barnet.

Det finns inga bättre bröder och systrar.

Jag älskar mina barn, men mina barnbarn är sötare.

Broderlig kärlek är starkare än stenmurar.

Kärlek och råd - det finns ingen sorg.

En kärleksfull mamma är familjens själ och livets dekoration.

Mammas bön når från havets botten.

Moderns ilska är som vårsnö: mycket av den kommer att falla, men den kommer snart att smälta.

Varje företags mor är huvudet.

Mamman matar sina barn som jorden gör människor.

Välkommen mamma - stenstaket.

Vad är en skatt för när det råder harmoni i familjen?

Tips och förebråelser är familjelaster.

Det blir inget bra om det finns fiendskap i familjen.

Dölj inte dina misslyckanden för dina föräldrar.

Det är inget bra om det finns fiendskap mellan vänner.

Fadern straffar, fadern berömmer.

Det är varmt i solen, gott i mammas närvaro.

Hedra dina föräldrar - du kommer inte att gå vilse.

Föräldrar är hårt arbetande – och barn är inte lata

Förälderns ord uttalas inte av någon.

Vårt folk - vi kommer att vara numrerade.

Ditt hem är inte någon annans: du kan inte lämna det.

Ens egen är inte ens fiende.

Tänk på ditt med ditt, men stör inte någon annans

Familjeharmoni är det mest värdefulla.

Familjegrytan kokar alltid.

En familj som hjälper varandra är inte rädda för problem.

Att vårda sin familj är att vara lycklig.

Familjen tröskar ärter också.

En familj utan barn är som en blomma utan doft.

Familjen är lyckopelaren.

Familjen är i en hög, inte ens ett moln är läskigt.

Familjen ger en person en start i livet.

Familjen är stark tillsammans.

En familj är stark när det bara finns ett tak över den

En mammas hjärta värmer bättre än solen.

En mammas hjärta är snällt.

Syster till syster är som en flod att vattna.

Enighet och harmoni är en skatt i familjen.

En familj som håller med tar inte sorg.

Harmoni i familjen är rikedom.

Ett bråk i din familj - före första anblicken.

En äldre bror är som en andra pappa.

Föräldrars lycka är deras barns ärlighet och hårda arbete.

Son och dotter - solen är klar, månaden är ljus.

Det finns ingen gräns för en mammas tålamod.

De som vet hur man bor hemma har inget att oroa sig för

Den som har en mormor och farfar känner inga problem.

Det söta barnet har många namn.

Vad du inte önskar för din syster och bror, önskar du inte för dina förövare.

En man utan bröder och systrar är ett ensamt träd

En man utan familj är som ett träd utan frukt.

2. "Kom ihåg ordspråket om familjen."

Familj i en hög -... (inte ens ett moln är läskigt).

Det behövs ingen skatt -... (när det är harmoni i familjen).

Led huset -... (skaka inte på skägget).

När familjen är tillsammans -... (och hjärtat är på rätt plats).

I familjen och...(gröten är tjockare).

Det finns säkerhet i siffror).

Hela familjen är tillsammans... (så själen är på plats).

En familj utan barn, vad... (en klocka utan vikt).

Där det finns kärlek och råd... (det finns ingen sorg där).

En man utan hustru är... (som en gås utan vatten).

Vad är skatten till för, om... (det finns harmoni i familjen).

Varje hydda...(sin egen skramlar).

En familj är stark när... (ett tak över det).

Där familjen är vänlig... (besvär är inte hemskt).

När familjen är tillsammans och hjärtat... (på rätt plats).

Om en familj lever i harmoni,...(tur väntar på det).

Hela familjen är på plats - ... (och turen är på plats).

3. "Rätta ordspråket"

Det finns många ordspråk och talesätt om familjen. Låt oss komma ihåg dem. Du måste rätta till det som är fel.

(Lagen svarar på frågor i tur och ordning).

Föds inte vacker, utan föds rik (Lycklig).

Kärlek är en ring, och en ring har inga problem (ingen början och inget slut).

Sju barnskötare har ett barn i sin vård (utan öga).

Älsklingar slåss bara på fredagar (roa sig).

Hyddan är röd inte i sina hörn, utan i sina möbler (pajer).

Bilaga 2. Gåtor.

1. "Gåtor"

Pappa, mamma, bror och jag. Tillsammans kallas vi...(familj).

Vi är uppfostrade av amatörer. De kallas...(föräldrar).

Vi äter läckra pannkakor hos ... (farmors).

Här är vårt familjeporträtt. Den äldsta, i centrum, ... (farfar).

Alltid klädd i byxor, sover i trädgården med min napp... (bror).

Reparerar tak, möbler, ramar. Åker och fiskar... (pappa).

Gelékött sys och tillagas. Självklart, vi... (mammor).

2. "Familjegåtor"

Det finns ingen början eller slut på förlovningsringen...(ring).

Min man kan inte kasta en bastsko från fötterna...(du kan inte kasta av den).

Om plötsligt en dröm går i uppfyllelse, bredvid den ligger en slips och... (slöja).

Om gäster väntar på gården, kommer det idag att finnas - ... (bröllop).

Även om ni älskade varandra, och ni är förenade för alltid, kallas er förening på det här eller det sättet - .. (äktenskap).

Vad är nyckeln till familjelycka? Vems medverkan behövs inte här? Alla vet att från vaggan förs lyckan in i hemmet... (barn).

Om folk träffades och sedan gifte sig. Det här kompisparet heter...(familj).

Bilaga 3. Spel med publiken.

Spelet "Om familjeliv"

Fans av lagen måste gissa vilken typ av sak varje familj behöver.

Hushållsapparat. Mycket bekväm, lätt, lätt att använda, kommer att bidra till att skapa komfort i ditt hem. Utan det, inte en dammfläck, inte en fläck. (Kvast).

Ett föremål som gör ditt leende bländande snövitt. Det är nödvändigt för varje familjemedlem. Hos honom finns ingen rädsla för karies.

(Tandkräm).

Denna artikel är nödvändig i vardagen. En viktig bärbar handtvättmaskin. Kan skumma.

(Tvättmedel).

Spelet "Jag, du, han, hon - tillsammans en vänlig familj!"

(Fans upprepar ord och rörelser efter presentatören)
Alla i det här rummet är vänner
Jag, du, han, hon är en vänlig familj tillsammans!
Se på dig själv, på din granne till höger,
Till grannen till vänster. Alla i det här rummet är vänner,
Jag, du, han, hon är en vänlig familj tillsammans!
Le mot grannen till höger, le mot grannen till vänster,
Alla i det här rummet är vänner,
Jag, du, han, hon är en vänlig familj tillsammans!
Du klappar grannen till höger,
Du klappar grannen till vänster,
Alla i det här rummet är vänner.
Jag, du, han, hon är en vänlig familj tillsammans!
Krama grannen till höger
Krama grannen till vänster
Alla i det här rummet är vänner,
Jag, du, han, hon är en vänlig familj tillsammans!
Titta på dig - vi är tillsammans
Hundra tusen "jag"!

Bilaga 4. Tävlingar.

1. "Förklarare"

Varje deltagare får begreppet något eller något föremål, och hon måste gissa vad det handlar om.

Potatiskläder; militär uniform; men soldaterna bär det inte (uniform).

Ibland sitter de där; Det är inte på modet att bära dem nu; Tidigare bars de i regn (galoscher).

Hon växer på en åker; det finns ett sådant spel; ibland ser näsan (potatisen) ut så.

Den ligger på golvet; den rengörs med en dammsugare; de kallar honom till chefen (mattan).

Varje bok har en; trädet har det också; trädets löv faller av.

Detta är en del av en persons hand; de drar med detta; Detta används för att måla dörrar och fönster (pensel).

Denna sak är nödvändig för varje person; de bär mat i den; Kängurur har denna (påse).

Verktyg i byn; Flickan har det; den är flätad (fläta).

Behållare för en muta; kläder för de små; vilka brev som skickas i (kuvert).

De älskar att äta det; föraren snurrar runt henne; detta är hustru till en bagge (ratt)

Detta händer när det är soligt; det finns ett sådant djur; på våren blir den grå (kanin).

Telefon del; kaptenen röker det; Sherlock Holmes skildes aldrig med henne (pipa).

1. "Oförutsedda omständigheter"
Programledare: Det händer ofta att pappa eller mamma inte är hemma i det mest olämpliga ögonblicket, pappa när du behöver slå en spik eller mamma när du akut behöver sy på en knapp. Du har förmodligen redan gissat vad vårt nästa test kommer att bli:
Tävling för mammor : Vem kan slå spikar snabbare och bättre? (3 st.)
Tävling för pappor: Vem kan sy en knapp snabbare och bättre?
Tävling för tjejer : Vem kan fläta hennes hår snabbare och bättre?

3. "Teater - improviserat"
Presentatören fördelar rollerna som gästerna kommer att spela i en improviserad produktion av sagan "Rova". Varje deltagare kommer ihåg en fras som de måste säga när de hör namnet på sin karaktär, och kommer också ihåg en viss rörelse.

Rova (sprider armarna åt sidorna, hoppar från fot till fot): Båda - på!

Farfar (gnuggar handflatorna): Ja, sir!

Mormor (böjer): Maten serveras!

Barnbarn (viftar med handen): Hej alla!

Bug: Woof-woof!

Katt (tvättar sig): Mjau - mjau!

Mus (springer i en cirkel): Pee-pee-pee! Programledaren läser texten; när han namnger sagans hjälte måste han spela sin roll.

Bilaga 5. Sånger om familj, släktingar.

"Älskade hem"
1. Åh, min kära familj -
En värld av mysterier och under!
Var finns det annars sådan lycka?
Var är den vänligaste familjen?
Stort hus - stor skål:
Barn, barnbarn och släktingar.
Kom och besök oss,
Vi kommer alltid att vara glada att se dig.
Kör:
Det här är vårt favorithus.
Det är en fin lägenhet.
Det här är vårt älskade hem
Min familj bor här.
2. Disken skramlar på morgonen,
Mamma går upp tidigare än alla andra.
På morgonen brygger han svart kaffe -
Och han tar med den till sängen.
Värmer upp väldigt snabbt
Frukost för en stor familj.
Och därför grannarna -
Endast sånger kan höras.
Kör:
Det här är vårt favorithus.
Det är en fin lägenhet.
Det här är vårt älskade hem
Min familj bor här.
3. Vad mer behöver vi i livet?
När allt kommer omkring är allt i familjen nåd,
Fast ibland vill jag...
Dröm om presenter:
Sommarresor till Cypern för alla,
Pälsrock, hatt och halsband -
Så var det! Vi håller också med

På en stor Mercedes!
Kör:
Det här är vårt favorithus.
Det är en fin lägenhet.
Det här är vårt älskade hem
Min familj bor här.
2. "Song of the Baby Mammoth"

Över det blå havet till det gröna landet
Jag seglar på mitt vita skepp,
På ditt vita skepp,
På ditt vita skepp.
Varken vågor eller vind skrämmer mig,
Jag simmar till den enda mamman i världen,
Jag seglar genom vågorna och vinden
Till den enda mamman i världen.
Jag seglar genom vågorna och vinden
Till den enda mamman i världen.

Jag vill komma till marken så snart som möjligt,
Jag är här, jag har kommit, jag ska skrika till henne,
Jag ska skrika till min mamma,
Jag kommer att skrika till min mamma.


Detta händer trots allt inte i världen,
Så att barn går vilse.
Detta händer trots allt inte i världen,
Så att barn går vilse.

Låt mamma höra, låt mamma komma,
Må min mamma verkligen hitta mig,
Detta händer trots allt inte i världen,
Så att barn går vilse.
Detta händer trots allt inte i världen,
Så att barn går vilse.

Låten "Daddy Can"

Textförfattare: Tanich M.
Kompositör: ShainskyV.
Hur många låtar är vi tillsammans?
Sjung för din kära mor,
Och om pappa innan den här låten
Det fanns inte en enda låt!
Pappa kan, pappa kan göra vad som helst,



Du kan inte bara vara mamma, du kan inte bara vara mamma!
Pappa är hemma - och huset är i gott skick,
Gasen brinner och lamporna slocknar inte,
Pappa bestämmer såklart hemma -
Om mamma av en slump inte är där!
Pappa kan, pappa kan göra vad som helst,
Simma bröstsim, argumentera med bas, hugga ved!
Pappa kan, pappa kan vara vad som helst
Du kan inte bara vara mamma, du kan inte bara vara mamma!
Du kan inte bara vara mamma, du kan inte bara vara mamma!
Och med den svåraste uppgiften
Pappa klarar det, ge det tid!
Sen bestämmer vi med mamma
Allt som pappa inte kunde lösa!
Pappa kan, pappa kan göra vad som helst,
Simma bröstsim, argumentera med bas, hugga ved!
Pappa kan, pappa kan vara vad som helst
Du kan inte bara vara mamma, du kan inte bara vara mamma!
Du kan inte bara vara mamma, du kan inte bara vara mamma!
Pappa kan, pappa kan göra vad som helst,
Simma bröstsim, argumentera med bas, hugga ved!
Pappa kan, pappa kan vara vad som helst
Du kan inte bara vara mamma, du kan inte bara vara mamma!
Du kan inte bara vara mamma, du kan inte bara vara mamma!

"Oskiljaktiga vänner"

Det är underbart att åka på sin pappas axlar,

Nå toppen av ditt huvud till "Stopp"-signalen.

Även viktiga pappor är alla en våning,

Och så, med tillägget, är pappa en skyskrapa.

Oskiljaktiga vänner, oskiljaktiga vänner

Finns i den här världen.

Oskiljaktiga vänner, oskiljaktiga vänner -

Vuxna och barn! ha ha ha ha ha ha ha

Vilken läcker, kaloririk bulle,

Vakten är inte arg, transporten väntar:

Här kommer den tvådelade mamman som går nerför gatan,

Och han leder den andra serien vid handen!

Barn kan segla på havet som kaptener,

Läkardroppar för att behandla rinnande näsa,

Kör lydiga tornkranar,

Detta är allt de behöver lära ut!

"Min familj"

Solstrålen tittar ut genom fönstret mot oss igen,

Ger sitt snälla ljus, sin värme.

Detta betyder att en ny dag har kommit till jorden igen,

Det betyder att det goda kommer igen, det onda drar sig tillbaka.

Det är fantastiskt att bo om din familj är nära dig.

Låt oss möta gryningen igen gyllene pappa, mamma och jag.

Fågeltrillar hälsar morgonen i parken,

Plötsligt ler jag och sjunger med dem.

Han håller hand och går under den strålande solen

Min familj sjunger över sitt land.

N. Yolkina "Vi önskar dig lycka"

I en värld där galen snö virvlar,
Där haven hotar med en brant våg,
Var länge
Ibland väntar vi på nyheter
För att göra det lättare i svåra tider,
Var och en av oss måste tro
Du måste tro på alla
Att det finns lycka.
Vi önskar dig lycka,
Lycka i denna stora värld,
Som solen på morgonen
Låt det komma in i huset.
Vi önskar dig lycka,
Och det ska vara så här
När du själv är glad
Dela din lycka med andra.
I en värld där det inte finns någon vila för vindarna,
Där det är en molnig gryning,
Var på den långa vägen
Vi drömmer ofta om hem,
Det är nödvändigt både i ett åskväder och i ett snöfall,
Till någons mycket vänliga blick,
Någon är väldigt snäll
Värmde mig med värme.
Vi önskar dig lycka,
Lycka i denna stora värld,
Som solen på morgonen
Låt det komma in i huset.
Vi önskar dig lycka,
Och det ska vara så här
När du själv är glad
Dela din lycka med andra.
Vi önskar dig lycka,
Lycka i denna stora värld,
Som solen på morgonen
Låt det komma in i huset.
Vi önskar dig lycka,
Och det ska vara så här
När du själv är glad
Dela din lycka med andra.
Vi önskar dig lycka,
Vi önskar dig lycka,
Vi önskar dig lycka!

Tycker om familjen.

1. Alla blommor är doftande...

Vi är en vänlig familj.

Vem är älskarinna i vårt hus? –

Jag vet inte, mamma, jag?

2. Alla blommor är doftande...

Vi har en stark familj...

Våra barn älskar min man

Min man och jag älskar barn.

3. Visaren på klockan har fastnat,

Familjen gjorde ett avtal:

Sport, härdning och träning,

Allt kommer att ordna sig nu!

4.Mamma med pappa och bror

Det här är mina släktingar!

Åh tack kära ni,

Att jag har dig!

5. Pappa, kära mamma,

Vad har du för allergier?

Hur tar du anteckningsböcker?

Skakar ni alla av feber?

6.Vi berättade om oss själva

Våra familjer är bara fantastiska!

Vi är glada killar

Kolla på oss.

Litteratur- och spelprogram "Mamma är mitt solsken!" Lärare: Khomyakova Larisa Anatolyevna, grundskollärare. MAOU "Secondary school No. 40"

Mål : fostra kärlek och respekt för mamma.

Uppgifter: lagbygge mellan föräldrar och elever; utbildning av andliga och moraliska egenskaper hos individen, känslor av medkänsla och kärlek till kvinnor; talutveckling; påfyllning av kunskap om omvärlden.

Utrustning: porträtt av mammor, affischer på tavlan, dator med projektor.

Förberedelser inför semestern:

Öva uttrycksfull läsning av poesi.

Träna på att sjunga pojkar, låtarna "Mamma är den bästa vännen" och "Mammas leende".

Musikaliska presentationer "Mammas hjärta", "Sång om mormor", "Till älskade mamma", "Hösten har knackat på oss".

Att göra kort - "solsken" för mammor; "blommor" för mormödrar.

Rita porträtt "Mamma till en seriefigur"

Rita porträtt av mammor.

Dikter till mamma.

DIY-blommor till mamma.

Presentation "Den mest älskade personen i världen är mamma"

Firandets framsteg:

Presentatör: Idag är en ovanlig dag för oss, det är många gäster. Låt oss välkomna dem. Vi har samlats här för att prata om vår kärlek till den käraste personen på jorden - mamma!

1) Hösten går utanför fönstret, sakta,

Löv faller på stigarna, prasslande. Tunna aspträd tittar in i pölarna,

Regndroppar hänger som pärlor på grenarna. Svanar plaskar lättjefullt i dammen.

Tyst och vackert i trädgården på hösten.

Låten ”Autumn has come knocking on us like a golden shower...” med presentation.

Heja våra mammor. Det finns ett annat recept på sorg.

Flickor (i kör)

- Annan? Berätta vilken?

39) Jag ska berätta för er, vänner, direkt.

Enkelt och utan onödiga ord:

Byt plats med mamma

Jag har varit redo länge.

40) Tja, tänk bara, bekymmer:

Tvätta, stryka, handla.

Hål i byxor, kompotter.

Du behöver inte mycket styrka här.

41) Är livet lätt för mig?

Det finns trots allt för många bekymmer:

Lär dig en dikt.

Sånger, danser, runddans.

Vad trött jag är!

Det vore bättre om jag blev mamma!

Lärare:

Låt oss föreställa oss för ett ögonblick vad som kommer att hända om våra pojkar blir mammor. Möt ensemblen "Listopad".

Pojkar utklädda till mammor utför saker.

1. Jag startar refrängen -

Den första, initiala,

Jag vill heja

Publiken är ledsen.

2. Den lata mamman säger:

- Bädda din säng!

- Jag skulle, mamma, städa upp det,

Bara jag är fortfarande liten.

3. Rengör den en gång om året

Jag bestämde mig för att stekpanna

Och sedan fyra dagar

De kunde inte tvätta bort mig.

4. Soppan och gröten brändes,

Salt hälls i kompotten,

När mamma kom hem från jobbet

Hon hade mycket problem.

5. Jag hittade en kvast i köket

Och han sopade hela lägenheten,

Men vad är kvar av honom

Totalt tre sugrör.

6. Jag klädde ut mig idag

En helt ny solklänning.

Ta en titt, killar!

På mina krusiduller.

7. Vi slutar sjunga ditties

Och vi lovar dig alltid:

Lyssna på dig alltid, i allt

Morgon, kväll och eftermiddag.

Lärare:

Det är svårt att vara mamma.

Hennes jobb är ansvarsfullt.

Att vara mamma -

Det här är svårt arbete.

Vartannat arbete.

Grabbar kalla solen:

Kom ut, solsken.

Kom ut, röda.

Du har gott om sömn

I ett mjukt moln.

Res dig snabbt

Himlen är klar.

Tänd upp det snabbt

Jorden - mamma.

Ett barn kommer ut med en "sol"-hatt, på vilken satinband är fästa, barnen tar tag i dem, sprider sig i olika riktningar och de får en symbolisk sol.

Sol.

Jag är den klara solen!

Jag är den röda solen!

Jag vill värma alla med min värme!

Må himlen vara ren och klar.

Må varje hem fyllas av lycka!

42) Vilket fruktansvärt hål på vägen för oss

Eller faror runt hörnet,

Allt:

Om bara mamma

Om bara mamma

Om bara mamma

Var hemma!

43) Vi kommer envist att klättra till toppen.

Bli inte rädd av den branta stenen.

Allt:

Om bara mamma

Om bara mamma

Om bara mamma

Jag väntade hemma!

44) Vi har trampat många stigar.

Snart kommer planeten att bli liten.

Allt:

Om bara mamma

Om bara mamma

Om bara mamma

Hon var med oss!

Barn ger sina mammor sina förberedda solberlocker.

Låten "Mammas leende"

Lärare: Prisutdelning till våra barn för deltagande i tävlingen "Mamma är mitt solsken" i 4 kategorier.

Musikalisk presentation "Mammas hjärta"

Lärare: Idag gratulerar vi våra höstfödelsedagsmänniskor.

Musikalisk presentation "Födelsedag"