خلاصه یک درس در مورد فعالیت شناختی در گروه دوم نوجوان موضوع: "توپ" هدف: روشن کردن ایده ها در مورد یک توپ ، ایجاد ایده در مورد خواص آن ، توانایی تشخیص توپ در اشیاء در محیط. برای شکل دادن به تجربه غلبه بر مشکلات به طور مستقل تحت هدایت یک معلم (بر اساس بازتاب...

سناریوی تعطیلات "هدیه سال نو برای کوزیا"

سناریوی تعطیلات "هدیه سال نو برای کوزی" Kuzya Baba Yaga Snowman Ded Moreau ارائه دهنده دوشیزه برفی. بچه ها با موسیقی «ترقه های سال نو» وارد سالن می شوند. مجری: تعطیلات سال نو دوباره برای ما آمده است، تعطیلات جادویی، شگفتی ها، ماجراهای خارق العاده، هدایا و...

اوقات فراغت "یک افسانه به دیدار ما آمده است" بر اساس داستان عامیانه روسی "شلغم"

اوقات فراغت "یک افسانه به دیدار ما آمده است" بر اساس داستان عامیانه روسی "شلغم" در دومین گروه نوجوان وظایف. دانش کودکان را در مورد داستان های عامیانه روسی گسترش دهید، علاقه خود را به داستان های عامیانه روسی افزایش دهید. اهداف. به کودکان بیاموزید که ارزش دوستی و انسجام را درک کنند. فرم...

تحقیق پروژه خلاقانه "دنیای فانتزی" برای آموزش تکنیک های طراحی غیر سنتی

پروژه خلاقانه پژوهشی “دنیای فانتزی” برای آموزش تکنیک های طراحی غیر سنتی کارت اطلاعات پروژه. مدت زمان پروژه کوتاه مدت است. نوع پروژه: پژوهشی و خلاق. مراحل پروژه: مرحله 1: مقدماتی، مرحله 2: تحقیق، مرحله 3: تعمیم. شرکت کنندگان پروژه - بچه های گروه ارشد (15 نفر) - معلم آموزش تکمیلی ...

تاتیانا شیریاوا
پرسشنامه والدین در مورد آموزش کار کودکان در سنین پیش دبستانی

پرسشنامه برای والدین

عزیز والدین!

در مهدکودک، تجربه خانواده در آن مطالعه می شود آموزش کار کودکان. از شما می خواهیم به سوالات پیشنهادی پاسخ دهید. نتایج به دست آمده به ما کمک می کند تا تجربه خود را تعمیم دهیم آموزش کاردر خانواده و بهبود روش ها و اشکال همکاری با خانواده.

هنگام پاسخ دادن به سوالات، نظر خود را در خطوط خالی باقی مانده بنویسید، زیر گزینه های پاسخ مطابق با نظر خود خط بکشید.

1. آیا کودکان امروزی باید نیاز داشته باشند کار کردن?

2. شامل چه مواردی است؟ کار یدیفعالیت های فرزند شما؟

الف) سلف سرویس،

ب) اسباب بازی ها را کنار می گذارد،

ج) در شستن ظروف کمک می کند،

د) هیچ کاری نمی کند

ه) دیگر (دقیقا بنویسید)

3. آیا کودک شما بعد از بازی میز و اسباب بازی ها را در خانه تمیز می کند؟

الف) بله، اما فقط پس از یادآوری،

ب) تمیز می کند، اما فقط با کمک من،

ج) خود را بدون تذکر پاک می کند.

د) اصلا تمیز نمی کند.

4. در چه روش هایی هستند آموزش کار سختآیا در خانه استفاده می کنید؟

الف) مثال خود،

ب) تشویق

ج) آموزش،

د) من چنین کاری را انجام نمی دهم تحصیلات,

ه) دیگر (دقیقا بنویسید)

5. کجا بزرگترین را می بینید مشکلات?

الف) کودک نمی خواهد اجرا کند تکالیف کاری;

ب) وظایف بزرگسالان را فراموش می کند.

ج) کاری را که شروع کرده به پایان نرساند. هنگام انجام کار خود را نشان نمی دهد.

د) آماده برای ترک زمانی که دشواری; شک و تردید

د) مشکلی نیست

6. فرزند شما چه مهارت های خودمراقبتی دارد؟

7. آیا فرزندتان را درگیر کارهای خانه می کنید؟ کار خانوادگی?

8. آیا فرزند شما درس می خواند؟ کار در هوای تازه(با تمیز کردن اطراف خانه یا ویلا، آیا کسی تا حد امکان در کار شرکت می کند؟ روزهای پاکسازی والدین، کمک در باغ، باغ و بیشتر؟ ___

9. هر چند وقت یکبار کار یدی مشترک انجام می دهید؟ کار یدی(طراحی، دوخت، بافندگی، اپلیکشن؟

الف) هفته ای یکبار

ب) یک بار در ماه،

ج) هر شش ماه یک بار،

د) هرگز یا به ندرت

10. آیا فکر می کنید انجام وظایف قابل اجرا برای فرزندتان امکان پذیر است؟ مربی مهدکودک? به نظر شما چه نوع دستورالعمل هایی ممکن است وجود داشته باشد؟ ___

11. که به نظر شما نقش اول را دارد تربیت فرزندان، از جمله در کار یدی:

ب) مهد کودک؛

ج) خانواده و مهدکودک؟

12 میزان مشارکت خود را چگونه ارزیابی می کنید همکاری با مهد کودککدام کودک شرکت می کند؟

بالا؛

ج) رضایت بخش؛

د) به آن فکر نکردم؛

د) برایم سخت است که جواب بدهم?

13. چه اشکالی دارد همکاری در زمینه آموزش کارآیا شما علاقه بیشتری دارید؟

آ) جلسات والدین,

ب) میزهای گرد

ج) subbotniks.

ز) کار کردنهمراه با بچه ها در باغ سبزی و باغ گل،

ه) کلاس های کارشناسی ارشد در کتابچه راهنمای کاربر کار یدی,

ه) اوقات فراغت

ز) دیگر (دقیقا بنویسید)

14. چه اشکالی دارد از همکاری در آموزش کار راضی نیستید?

آ) جلسات والدین,

ب) مشاوره

V) سابباتنیک های کارگری.

د) دستورالعمل ها

د) همه چیز برای من مناسب است،

ه) دیگر (دقیقا بنویسید)

15 چه اشکالی از تعامل را می خواهید در عمل معرفی کنید؟

از مشارکت و کمک شما متشکرم!

انتشارات با موضوع:

پرسشنامه تربیت معنوی و اخلاقی فرزندان برای والدینوالدین عزیز! از شما می خواهیم به سوالات پرسشنامه تربیت معنوی و اخلاقی کودکان پاسخ دهید. 1. آیا در خانواده شما یک سنت است؟

پرسشنامه رشد جسمانی کودکان پیش دبستانی برای والدینپرسشنامه برای والدین. 1. نام خانوادگی، نام فرزند. 2. سن. 3. آیا "سبک زندگی سالم برای کودک را مهمترین چیز در زندگی می دانید": - بله; - من اینطور فکر نمی کنم.

پرسشنامه تربیت بدنی کودکان برای والدینپرسشنامه برای والدین. والدین عزیز! پاسخ های شما به موثرتر شدن فعالیت های تربیت بدنی و سلامت مهدکودک ما کمک می کند.

بازی های آموزش میهن پرستانه برای کودکان پیش دبستانیمنطقه ما (بازی تخته ای) هدف: خلاصه کردن دانش کودکان در مورد منطقه شهری که در آن زندگی می کنند، با ویژگی ها و جاذبه های آن.

خلاصه کلاس های تربیت بدنی کودکان پیش دبستانی 1. نوع درس - رشد جسمانی 2. سن - 5 سال 3. روش سازماندهی - ورزشگاه مهدکودک اهداف: بهبود دافعه.

توصیه های روش شناختی برای آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانیحکمت عامیانه «هر که در کجا به دنیا آمد، آنجا مفید است». تربیت اخلاق در کودک پیش دبستانی یکی از مهم ترین مولفه هاست.

پرسشنامه والدین در مورد آموزش کار در خانواده

والدین عزیز!

هر کدام از شما دوست دارید فرزندتان سختکوش بزرگ شود. برای سازماندهی مؤثر آموزش کار در یک مؤسسه آموزشی پیش دبستانی، از شما می خواهیم با پاسخ به سؤالات این پرسشنامه، ما را در مورد مهارت های کار، نگرش او به کار و همچنین آموزش کار در خانواده به ما اطلاع دهید.

1. آیا کودک به فعالیت های کارگری مراقبت از گیاهان علاقه نشان می دهد؟ _________________________________________________________________________________
2. آیا دوست دارد تکالیف کاری را انجام دهد، کدام یک را بیشتر انجام دهد؟ ________________________________________________________________________________
3. آیا این فرصت را دارید که فرزند خود را در کار در باغ یا باغ گل مشارکت دهید؟ ________________________________________________________________________________
4. آیا فرزندتان به شما در کار در باغ کمک می کند؟ چگونه؟ ________________________________________________________________________________________________

1. احساس کودک در مورد تکالیف کاری چیست؟
2. آیا دوست دارید با فرزندتان کار کنید؟ ________________________________________________________________
3. فرزند شما چه مهارت های خانه داری و باغبانی (استفاده از وسایل ضروری کودکان) برای نگهداری از گیاهان دارد؟ ________________________________________________________________________________________________________________________________
4. آیا کودک کار خود را مستقل برنامه ریزی می کند؟ ________________________________________________________________________________
5. او صاحب چه چیزهای کاری است؟ آیا او قوانین حمل و نقل ایمن را رعایت می کند؟
6. آیا از نتایج کار خود راضی هستید؟ ________________________________________________________________________________
7. آیا سازماندهی در موسسات آموزشی پیش دبستانی را ضروری می دانید که در زمینه آموزش کار کودکان در مراقبت از گیاهان در باغ گل و باغ سبزی فعالیت کنند؟ _________________________________________________________________________________
8. آیا فکر می کنید این امکان وجود دارد که فرزندتان در مهدکودک دستورات عملی معلم را اجرا کند؟ به نظر شما وظایف مراقبت از گیاهان در باغ گل و باغچه سبزی چه می تواند باشد؟ ________________________________________________________________________________________________________________________________
9. چگونه می توانید موقعیت موفقیت، شادی را از نتایج کار کودک ایجاد کنید؟ چگونه تشویق می کنید؟ ________________________________________________________________________________________________________________________________

با تشکر از همکاری شما!

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

پروژه مشارکت اجتماعی با والدین در مورد آموزش اخلاقی "خانواده من" با کودکان 6-7 ساله

شرایط عملکرد مدرن موسسات پیش دبستانی تعامل با خانواده را در یکی از مکان های پیشرو قرار می دهد. به گفته کارشناسان، ارتباط معلمان و والدین...

هدف: توسعه شایستگی والدین در موضوع آموزش کار. اهداف: جلب توجه والدین به آگاهی از اهمیت آموزش کار در زندگی کودک و برانگیختن علاقه...

اولیای گرامی برای بهبود روند آموزشی باید نظر شما را بدانیم. لطفا به سوالات زیر پاسخ دهید.

مشاهده محتویات سند
"پرسشنامه والدین در مورد آموزش کار کودکان".

پرسشنامه والدین در مورد آموزش کار کودکان.

پرورش کار سخت در خانواده.

اولیای گرامی به منظور بهبود روند آموزشی ما

ما باید نظر شما را بدانیم. لطفا به سوالات زیر پاسخ دهید:

1. آیا نیاز به کار باید در کودکان مدرن ایجاد شود؟

چرا؟_____________________________________________________

2. فعالیت کاری فرزند شما شامل چه مواردی است؟

3. فرزند شما چه مهارت های خودمراقبتی دارد؟

4. آیا فرزندتان را در کارهای خانه در خانواده مشارکت می دهید؟

چرا؟___

___________________________________________________

5. کودک چه کارهای خانه انجام می دهد؟___

6. آیا فرزند شما در هوای تازه کار می کند و اطراف خانه را تمیز می کند؟

و دیگر؟________________

7. آیا اغلب کارهای دستی مشترک (طراحی، خیاطی، بافندگی، اپلیکاتور) انجام می دهید؟

یک بار در هفته_____________

یکبار در ماه___

نیمه سالانه______________

هرگز یا خیلی به ندرت _________________

8. آیا فکر می کنید انجام وظایف قابل اجرا برای فرزند شما امکان پذیر است؟

مربی مهدکودک؟ به نظر شما چه نوع دستورالعملی ممکن است وجود داشته باشد؟

9. چه مهارت های کاری را باید در مهدکودک در کودکان پرورش داد؟

باغ؟________________________________________________________________

10. قبل از هر چیز چه مهارت های کاری باید در کودکان ایجاد شود؟

خانواده؟_______________________________________________

موضوع: سناریوی ملاقات با والدین با موضوع "آموزش کار" به عنوان بخشی از کار باشگاه "نادژدا"

2012، پرم

سخنان افتتاحیه مجری:

خانواده و پیش دبستانی دو نهاد مهم برای اجتماعی شدن کودکان با نیازهای آموزشی ویژه هستند. کارکردهای آموزشی آنها متفاوت است، اما تعامل آنها برای رشد کودک ضروری است. تجزیه و تحلیل ادبیات روانشناختی و آموزشی در مورد مشکل ترکیب تلاش های یک موسسه پیش دبستانی و یک خانواده نشان می دهد که اخیراً اشکال جدید و امیدوارکننده همکاری ظهور کرده است که شامل مشارکت والدین در مشارکت فعال در فرآیند آموزشی است. در موسسه آموزشی پیش دبستانی ما چندین سال است که باشگاه "نادژدا" برای والدین فعالیت می کند؛ کار در چندین جهت انجام می شود؛ من هماهنگ کننده کار باشگاه و نویسنده فیلمنامه هستم.

نشست باشگاه «نادژدا».

موضوع: آموزش کار؟ آره!"

هدف: نشان دادن اهمیت جنبه های آموزش کار به منظور رشد ویژگی های شخصی کودک. تبادل نظر در مورد تربیت اخلاقی در خانواده.

کارهای مقدماتی:

1. تنظیم یادداشت های جلسه.

2. تهیه جداول، فیلمبرداری از کودکان.

3. پرینت ضرب المثل ها و سخنان در مورد کار.

4. نظرسنجی از والدین

6. آماده سازی دایره ها - 2 رنگ.

پیشرفت جلسه.

با درود.

والدین در یک دایره می نشینند و احوالپرسی می کنند و نام و فعالیت مورد علاقه خود را می گویند. به منظور مستعد کردن والدین به یکدیگر: "عصر بخیر، نام من ... است، من دوست دارم با مردم ارتباط برقرار کنم" "بعد از ظهر بخیر، نام من ……….. است، من واقعاً عاشق پرورش گیاهان داخل خانه هستم" "عصر بخیر" ، اسم من ...... است، من دوست دارم با خانواده ام سفر کنم"

2. بیان موضوع جلسه، مقدمه ای در مورد آموزش کارگری.

جلسه امروز ما به موضوع آموزش کار در مهدکودک و خانواده اختصاص دارد. آموزش کار چیست و چرا در سنین پیش دبستانی به آن نیاز است؟این همان چیزی است که امروز در مورد آن صحبت می کنیم. در مهدکودک ما برای کودکان کم‌رشد فکری، آموزش کار با هدف دستیابی به احساس راحتی اجتماعی و برابری در جامعه است، به بهبود وضعیت اخلاقی و روانی آنها کمک می‌کند و در نتیجه فرصتی برای زندگی کامل در کنار همه اعضای جامعه فراهم می‌کند. زندگی E.A. Strebeleva خاطرنشان می کند که آموزش و آموزش کار به طور صحیح سازماندهی شده برای کودکان دارای ناتوانی ذهنی وسیله ای مؤثر برای اصلاح نقص در فعالیت ذهنی پیش دبستانی های مسن تر است و آمادگی برای تحصیل در مدرسه و شرکت در کار امکان پذیر است.

حکمت عامیانه می گوید:

1. مهارت و کار همه چیز را خراب می کند.

2. زمین زراعی را شخم می زنند نه اینکه دست تکان دهند.

3. کار استاد می ترسد.

4. هر کار را ماهرانه انجام دهید.

5. زمان برای تجارت وجود دارد، اما یک ساعت برای سرگرمی.

کارگر یک مربی قدرتمند در سیستم آموزشی آموزشی است.

مانند. ماکارنکو: تیسنگ معدن - این اصلا نه چی دست های کودک مشغول است ، نوجوان . کار است چی یک فرد کوچک را رشد می دهد , آن را پشتیبانی می کند , به او کمک می کند تا خود را اثبات کند »

"سختی و توانایی کار توسط طبیعت داده نمی شود، بلکه از اوایل کودکی پرورش داده می شود. کار بر روی آموزش کار مبتنی بر شکل گیری فعالیت های عینی کودکان است و با فعالیت های بازی آنها همراه است. در فرآیند بازی های داستانی است که جنبه انگیزشی-نیازی فعالیت های کودکان شکل می گیرد که با تسلط بر مهارت های خدماتی (در مورد اقدامات با اسباب بازی ها) و سلف سرویس همراه است. تسلط بر جنبه عملیاتی فعالیت به کودک این امکان را می دهد که در برآوردن نیازهای فوری خود مستقل و ماهر شود. بنابراین، رشد شخصی کودک تحریک می شود. فقط بر این اساس موقعیت کودک و اعتماد به قوت و توانایی های خود شکل می گیرد، مسئولیت و عناصر عزت نفس رشد می کند. استربلووا [استربلوا. 2010.S. 166]

آموزش کار در یک موسسه تخصصی از نوع جبرانی در دو جهت اصلی انجام می شود:

1. پرورش احترام به کار بزرگسالان و کودکان.

2. شکل گیری مهارت های کار عملی در کودکان طی فعالیت های زیر:

الف) آموزش مهارت های فرهنگی و بهداشتی (CHS) و مهارت های سلف سرویس (سال اول و دوم تحصیل).

ب) کار یدی (سال سوم و چهارم تحصیلی).

ج) کار خانگی و کار در طبیعت (سال سوم و چهارم تحصیلی).

همه این فعالیت ها ارتباط تنگاتنگی با یکدیگر دارند. مهارت‌های کسب‌شده توسط کودکان در فرآیند انجام وظایف معمول در طول سال‌های تحصیلی بعدی تثبیت و بهبود می‌یابد.

چگونه کودکان را سازماندهی کنیم؟ میتونه باشه:

وظایف

فهرست وظایف.

کار گروهی.

چگونه کودک را به کار معرفی کنیم؟ در یک خانواده، بچه‌ها دائماً می‌بینند که والدینشان چه می‌کنند، غذا درست می‌کنند، تمیز کردن مرطوب، شستن لباس‌ها و غیره.

مشاهده کار بزرگترها به کودک کمک می کند تا اهمیت کار و نگرش والدین را نسبت به کار درک کند.

کودکان در مورد کار بزرگسالان چه می دانند؟ (فیلم از صحبت کودکان در مورد کار)

چه تکنیک هایی در مهدکودک استفاده می شود؟

توضیح

نمایش دهید.

خواندن x\l

اگر کار به درستی انجام شود، کودکان پیشرفت های جدیدی کسب می کنند: تفکر جدید، رشد حافظه، توجه، پشتکار، تمرکز.

3. ارائه دهنده: والدین عزیز، اکنون با هم سعی خواهیم کرد موقعیت های مشکل زیر را حل کنیم:

* معلم از ساشا پرسید والدینش چه کار کردند. پسر گفت که مادرش کار نمی کند، هیچ کاری نمی کند، اما با برادر کوچکش در خانه می نشیند.

* پدر از سریوژای 4 ساله پرسید: "به من بگو، معلم گروه شما چه کار می کند؟" سریوژا پاسخ می دهد: "او هیچ کاری نمی کند، او با ما بازی می کند."

در این مواقع در مورد چه چیزی می توانیم صحبت کنیم؟ چرا بچه ها اینطور فکر می کنند؟ ((مفهوم "کار" شکل نگرفته است)

ارائه دهنده: گزارش اهداف برنامه آموزش کار - سلف سرویس، کار در طبیعت، کار پنبه ای، کار یدی.

3. بازی "Kind Word" یک تعارف است.

ما همه مادر هستیم، همه ما می خواهیم یک کلمه محبت آمیز خطاب به ما بشنویم، یک کلمه گرم، این چیزی است که ما به فرزندان خود یاد می دهیم. حالا یک کلمه محبت آمیز به کسانی که در کنار شما نشسته اند بگویید.»

4. تبادل نظر "چگونه به کودک کار بیاموزم و چرا؟"

5 مجری: و حالا والدین عزیز دایره های رنگی روی صندلی ها پیدا کنید و با توجه به رنگ دایره به 2 گروه متحد شوید. ما یک توالی برای آموزش اقدامات کاری خاص به کودک ایجاد می کنیم، در غیر این صورت یک الگوریتم ایجاد می کنیم. با دقت نگاه کنید، در اینجا الگوریتمی برای آموزش مراقبت از خود به کودک وجود دارد، یعنی شستن دست ها.

نمونه:

یک الگوریتم شماتیک از اقدامات برای افزایش مهارت های کاری کودک ترسیم کنید:

* شستن ظروف.

* تهیه وینگرت.

* شستن لباس عروسک.

* مراقبت از گیاهان سرپوشیده

* شستن ظروف.

* تهیه وینگرت.

* شستن لباس عروسک.

* انجام نظافت مرطوب

* ساخت اسباب بازی خانگی.

7. ارائه دهنده: شما برای ایجاد الگوریتم اقدامات بسیار تلاش کردید، نمودارها را به خوبی ترسیم کردید و اکنون در مورد این موضوع تبادل نظر خواهیم کرد: "در هنگام مراقبت از گیاهان سرپوشیده به چه حرفه ای می توانید کودک را معرفی کنید؟، هنگام شستشو. ظروف، هنگام تهیه وینیگرت؟

8. ارائه دهنده: بازی با توپ "با پرورش کار سخت چه ویژگی های شخصی کودک را شکل می دهیم؟"

(توجه، توانایی انجام کار، پاسخگویی، کمک متقابل، فعالیت)

9. و اکنون اجازه دهید یک بار دیگر حکمت عامیانه، ضرب المثل ها و گفته های مربوط به کار را به یاد بیاوریم.

10. جمع بندی.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Bezrukikh M.N., Filippova T.A. حرفه ها یک دایره المعارف کوچک برای پیش دبستانی ها. م.: یوونتا. 2001.p.67.

2.Ekzhanova E.A.، Strebeleva E.A. برنامه موسسات آموزشی پیش دبستانی از نوع جبرانی برای کودکان کم توان ذهنی: آموزش و پرورش اصلاحی و رشدی. - ویرایش سوم. - م.: آموزش و پرورش، 2010.

3. Komarova T.S. آموزش کار در مهدکودک. M.: Mozaika-Sintez، 2005.

4.Kutsakova L.V. آموزش اخلاق و کار در مهدکودک. برای کار با کودکان 3-7 ساله. M.: Mosaika-Sintez، 2007.

5. برنامه آموزش و پرورش در مهدکودک / ویرایش. M.A. Vasilyeva، V.V. Gerbova، T.S. Komarova.، M. Mozaika - سنتز، 2005.

پیوست شماره 1

1. فرزند شما در چه کاری با بزرگسالان شرکت می کند؟

سیستماتیک
گاهی اوقات ___

2. کودک در مورد حرفه شما چه می داند. آیا به او گفته اید که کجا و برای چه کسی کار می کنید؟

الف) بله. ب) خیر ج) خواندم که خیلی زود است. د) کودک اغلب در محل کار من را ملاقات می کند و می بیند که کار من چیست.

3. فرزند شما چه مهارت های خودمراقبتی دارد؟

4. از چه روش هایی در خانه برای پرورش کار سخت استفاده می کنید؟

الف) مثال خود ب) تشویق ب) آموزش د) من این نوع تربیت را انجام نمی دهم.

5. نظر شما در مورد اینکه در خانواده باید تقسیم کار باشد و مرد موظف به انجام کارهای زنانه نیست و زن مجبور به انجام کارهای مردانه نیست، چه احساسی دارید؟

الف) با این نظر کاملا موافقم. ب) موافقت (موافق) جزئی. ب) مخالف این نظر. د) کودک باید بتواند همه کارها را انجام دهد، فارغ از اینکه شغل مرد باشد یا زن، همه چیز در زندگی مفید خواهد بود. د) پاسخ دادن به آن سخت است.

6. آیا کودک شما بعد از بازی میز و اسباب بازی ها را در خانه تمیز می کند؟

الف) بله، اما فقط پس از تذکر. ب) تمیز می کند، اما فقط با کمک من. ج) خود را پاک می کند، بدون تذکر. د) اصلا تمیز نمی کند.

7. بزرگترین مشکلات را در چه می بینید: کودک نمی خواهد تکالیف کاری را انجام دهد. تکالیف بزرگسالان را فراموش می کند. کاری را که شروع کرده تمام نمی کند؛ هنگام انجام کار خود را نشان نمی دهد. آماده برای ترک در صورت دشواری؛ تردیدها (زیر خط بکشید، آنچه را که از دست داده است پر کنید)
_____________________________________________________

8. آیا فکر می کنید موارد زیر برای یک کودک کار می کند (در صورت لزوم زیر خط بکشید)

ظرف ها را بشور

ساخت کاردستی با کاغذ

نیروگاه های آبی

جوراب ها را بشویید

اسباب بازی ها را کنار بگذارید

گلدوزی

چیدمان میز.

9. سوالات و پیشنهادات شما به مربیان و مدیریت مهدکودک در مورد مسائل آموزش کارگری.

یادداشت برای والدین

به فرزندانتان وظایفی بدهید که بخشی از برنامه روزانه خانواده است.

الزامات یکنواخت و ثابت را برای کار کودک ارائه دهید.

معنای کار و اهمیت آن برای اعضای خانواده را برای کودکان توضیح دهید.

فقط در صورتی به فرزندتان کمک کنید که واقعاً به کمک نیاز داشته باشد.

با فرزندان خود کار کنید، کودکان را سازماندهی کنید تا با هم کار کنند.

با کار کودک به عنوان یک موضوع جدی برخورد کنید، آن را به بازی تبدیل نکنید. در عین حال، از اشکال بازیگوش سازماندهی کار برای حفظ علاقه کودک به آن استفاده کنید.

هرگز از کار به عنوان وسیله ای برای تنبیه استفاده نکنید.

Ekzhanova E.A.، Strebeleva E.A. برنامه موسسات آموزشی پیش دبستانی جبرانی برای کودکان دارای ناتوانی ذهنی: آموزش و پرورش اصلاحی و رشدی.

سال اول تحصیل

اهداف آموزش و پرورش

* به کودکان بیاموزید که برای کمک به معلمان مراجعه کنند.

* آراستگی را در کودکان ایجاد کنید.

* استفاده از توالت را به کودکان آموزش دهید، توالت را تمیز و لباس پوشیده ترک کنید.

* شستن دست ها را بعد از استفاده از توالت و قبل از غذا خوردن به کودکان آموزش دهید.

* مهارت غذا خوردن منظم - استفاده از فنجان، بشقاب، قاشق، دستمال سفره و رفتار صحیح پشت میز را در کودکان ایجاد کنید.

* استفاده از دستمال را به کودکان آموزش دهید.

* مهارت های درآوردن و لباس پوشیدن و مراقبت از لباس را در کودکان پرورش دهید.

* به کودکان بیاموزید که ظاهر خود را با آینه و بدون آینه ارزیابی کنند.

سال دوم تحصیل

اهداف آموزش و پرورش

* به رشد مهارت های فرهنگی و بهداشتی در کودکان ادامه دهید.

* القای آراستگی در کودکان، پرورش توانایی استفاده صحیح از توالت، استفاده مستقل از توالت و دستمال توالت.

* به تقویت مهارت شستشوی کودکان ادامه دهید.

* به کودکان آموزش دهید قبل از خواب پاهای خود را بشویند.

* مهارت رفتار صحیح کودکان را در سر سفره تقویت کنید، به آنها بیاموزید که مستقل غذا بخورند و از فنجان، قاشق، چنگال و دستمال به درستی استفاده کنند.

* به کودکان بیاموزید با ظرافت و آهسته غذا بخورند، غذا را به صورت تکه های کوچک گاز بزنند، غذا را کاملا بجوند، آهسته قورت دهند و هنگام غذا خوردن صحبت نکنند.

* به کودکان بیاموزید که دنباله خاصی را در روند لباس پوشیدن و در آوردن لباس رعایت کنند. برخی از لباس ها را خودتان بپوشید؛ در صورت بروز مشکل از بزرگترها کمک بگیرید.

سال سوم تحصیل

اهداف آموزش و پرورش

* علاقه کودکان را به فعالیت های کاری به طور کلی، به محصولات و صنایع دستی خود توسعه دهید.

* کودکان را با مواد مختلف (کاغذ، مقوا، مواد طبیعی) و خواص آنها آشنا کنید.

وظایف آموزش و پرورش-x/کار خانگی

* میل به کار و کسب رضایت از نتایج کار را در کودکان ایجاد کنید.

* به کودکان بیاموزید که متوجه بی نظمی در لباس، در اتاق آشنا، در قلمرو آشنا شده و آن را از بین ببرند.

* اقدامات عملی را در کودکان شکل دهید که برای نظم دادن به چیزها، اتاق، گوشه بازی، باغ و همچنین مراقبت از گیاهان و حیوانات نیاز دارند.

* به کودکان اقدامات عملی را با وسایل-ابزار و وسایل کمکی آموزش دهید تا نظم را در یک اتاق آشنا و در یک منطقه آشنا برقرار کنند.

* به کودکان بیاموزید در هنگام انجام تکالیف کاری، اقدامات عملی خود را برنامه ریزی کنند، تا زمان خود را مطابق با هزینه های کارگری لازم تقسیم کنند.

* به کودکان بیاموزید که در فرآیند انجام وظایف خانه با همسالان خود تعامل داشته باشند.

* احترام به نتایج کار بزرگسالان و همسالان را در کودکان ایجاد کنید.

* حس غرور را نسبت به نتایج کار خود در خود پرورش دهید.

سال چهارم تحصیل

اهداف آموزش و پرورش

* علاقه کودکان به کار را تقویت کنید.

* کودکان را با مواد (پارچه، چرم، نخ، نی) و خواص آنها آشنا کنید.

* تقویت مهارت های کودکان در کار با کاغذ، مقوا، مواد طبیعی و مواد زائد (قرقره، پوسته تخم مرغ، پوست آجیل، پوسته پلاستیکی، درب پلاستیکی و غیره، بسته به شرایط محلی).

* به کودکان آموزش دهید که طبق الگو و دستورات شفاهی کار کنند.

* توانایی استفاده از قیچی، دستمال، دستمال، برس چسب، پارچه روغنی، پلاستیکین را در هنگام اتصال قطعات و قطعات ساخته شده از مواد طبیعی در کودکان تقویت کنید.

* کودکان را با نخ و سوزن آشنا کنید. دوخت اشیاء کاغذی را یاد بگیرید

* درز مستقیم "سوزن رو به جلو" را معرفی کنید، نحوه دوخت دکمه های دو سوراخ را یاد بگیرید.

* کودکان را با فنون کار با پارچه و نخ – امتحان کردن، برش دادن، دوختن با درز مستقیم آشنا کنید.

* به کودکان بیاموزید که ترکیب رنگ های زیبای مواد را انتخاب کنند، رنگ نخ ها را با توجه به سایه پارچه یا چرم انتخاب کنند.

سال چهارم مطالعه-X/کار خانگی.

اهداف آموزش و پرورش

* میل به کار، توانایی دریافت رضایت از نتایج کار را در کودکان تقویت کنید.

* به توسعه توانایی نظم دادن به لباس ها، در یک اتاق آشنا، در قلمرو آشنا ادامه دهید.

* اقدامات عملی را در کودکان شکل دهید که برای مراقبت از گیاهان در محل و حیوانات از منطقه زندگی لازم است.

* به آموزش اقدامات عملی با اشیاء - ابزار و وسایل کمکی به کودکان ادامه دهید تا هنگام مرتب کردن وسایل در یک اتاق آشنا و در قلمرو آشنا به درستی از آنها استفاده کنید.

* به کودکان بیاموزید که اقدامات عملی خود را مطابق با طرح درس و با در نظر گرفتن لحظات رژیم انجام دهند.

* راههای همکاری کودکان در فرآیند انجام تکالیف کاری را گسترش دهید.

* به کودکان بیاموزید در هنگام انجام وظایف خاص در یک ریزگروه کار کنند.

* تقویت توانایی کودکان پیش دبستانی در ارائه گزارش شفاهی از کار انجام شده.

* به کودکان بیاموزید که مراقب وسایل باشند.

* تقویت استقلال و فعالیت کودکان در فرآیند کار.