Bagaimana aplikasi berkembang. Konsultasi untuk guru. Kemungkinan aplikasi Bahan untuk aplikasi

Biasanya, pada usia sekitar satu tahun, anak-anak mengembangkan minat pertama mereka pada kreativitas. Mereka mulai mencoret-coret dengan pensil dengan senang hati, mereka menjadi tertarik untuk menjepit potongan plastisin, dan jika Anda memperkenalkan bayi Anda pada lem, dia akan sangat senang. Segala usaha dan bakat dalam diri seorang anak perlu dikembangkan, maka sekaranglah saatnya untuk memberikan pelajaran dan penerapan pertama kepada anak Anda.

Aturan dasar kegiatan kreatif bersama anak pada usia ini adalah berikan hanya tugas-tugas yang layak untuk bayi . Tugas Anda adalah menanamkan minat pada kreativitas, bukan mematahkan semangatnya. Jika Anda menawarkan kerajinan tangan kepada anak Anda yang terlalu sulit dan tidak sesuai dengan usianya, kemungkinan besar hal ini akan mengarah pada fakta bahwa anak tersebut tidak akan berhasil dalam hal apa pun, dan dia hanya akan melihat Anda melakukan segalanya untuknya. Kelas harus diadakan sedemikian rupa sehingga sebagian besar pekerjaan dilakukan oleh anak, dan bukan oleh ibu.

Penting untuk diingat bahwa aktivitas kreatif dengan anak seusia ini tidak boleh lebih dari 5-10 menit. Selalu fokus pada suasana hati anak. Jika seorang anak kehilangan minat pada pekerjaan, kemungkinan besar ini berarti pekerjaan itu terlalu sederhana atau, sebaliknya, terlalu sulit baginya. Atau Anda menunda pelajaran, dan bayinya lelah.

Semua aplikasi dan kerajinan untuk anak usia 1-2 tahun saya bagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan tingkat kesulitannya:

Tahap 1. Merekatkan potongan-potongan kertas secara kacau ke selembar kertas, menempelkan bentuk-bentuk geometris

Sebelum membuat kerajinan dan komposisi apa pun, pertama-tama Anda hanya perlu mengenalkan anak Anda pada lem. Anak harus memahami inti dari aplikasi dan mengingat skema dasar tindakan: pertama kita mengolesi selembar kertas dengan lem, lalu membaliknya, mengoleskannya ke selembar kertas lain dan menghaluskan semuanya dengan telapak tangan kita. agar pegangannya lebih erat.

Pada awalnya, Anda cukup merekatkan potongan kertas berwarna ke lembaran dasar. Kemungkinan besar, bayi Anda akan sangat menyukai kegiatan ini. Pada usia ini, anak masih lebih tertarik pada proses itu sendiri dibandingkan hasilnya. Kami akan mengerjakan lukisan artistik nanti.

Seluruh fokus Anda sekarang harus pada mengajar anak Anda teknik aplikasi yang benar . Dan ini sangat penting untuk dilakukan sekarang juga, agar Anda tidak perlu mempelajarinya kembali di kemudian hari. Bagaimana teknik yang benar?

Pertama, tunjukkan pada anak Anda cara memegang lem dengan benar. Biasanya, anak-anak memiringkan lem, yang hanya mempersulit proses pengolesan. Ajari anak Anda untuk menempelkan lem tegak lurus dengan daun!

Kedua, jelaskan kepada anak bahwa ketika ia mengolesi selembar kertas dengan lem, ia harus memegangnya dengan telapak tangan kirinya (jika anak tidak kidal). Kemungkinan besar, pada awalnya selembar kertas akan melompat keluar dari bawah jari bayi, jadi pegang telapak tangannya dengan tangan Anda. Hanya saja, jangan melakukan semuanya sepenuhnya untuk anak, dia harus berpartisipasi!

Putri saya Taisiya mengenal lem pada usia sekitar 1 tahun 3 bulan. Awalnya kami hanya menempelkan kertas kecil sembarangan ke dalam album. Putri saya sangat menyukai kegiatan ini. Beberapa saat kemudian, saya mendapat ide bahwa saya dapat menggabungkan bisnis dengan kesenangan dan merekatkan bentuk-bentuk geometris, menyuarakan namanya sambil merekatkannya. Saat itu, Taya sudah mengetahui semua bentuk bangun datar, bahkan seperti trapesium dan jajar genjang (kami mempelajarinya dengan bantuan ), sehingga saat membuat aplikasi, kami cukup menghafalkannya.

Tahap 2. Kerajinan sederhana dengan susunan elemen yang kacau

Setelah anak merasa sedikit lebih nyaman dengan teknik applique itu sendiri, Anda dapat mulai membuat kerajinan pertama Anda. Saya ingin menyampaikan kepada Anda beberapa ide sederhana untuk kerajinan applique. Semuanya menyiratkan susunan bagian-bagian yang bebas pada lembaran. Itu. anak tidak perlu pergi ke tempat tertentu, cukup menempelkannya dimanapun hatinya mau.

Penting! Beri anak Anda kesempatan untuk memutuskan sendiri di mana tepatnya bola akan digantung di pohon Natal Anda atau di akuarium mana ikan akan berenang. Saya menyadari bahwa saya selalu ingin meningkatkan kreativitas putri saya, untuk membuat segala sesuatunya terlihat bagus dan rata. Namun jika dipikir-pikir, mengapa melakukan hal ini? Kami tidak ingin memamerkan karya kami untuk dipamerkan. Lebih baik biarkan anak yakin bahwa dia merekatkannya sesuai keinginannya, dan tidak ada yang ikut campur. Terkadang Anda hanya bisa memberi petunjuk dan menjelaskan mengapa cara yang Anda usulkan akan menjadi lebih indah.

Saya pikir berdasarkan ide-ide yang disajikan, Anda dapat dengan mudah menemukan banyak pilihan Anda sendiri. Juga di artikel ini ada kesempatan untuk mengunduh templat b/w paling sederhana untuk kerajinan yang disajikan. Jika mau, Anda bisa mewarnainya terlebih dahulu.

Ibu perlu menyiapkan semua elemen yang diperlukan untuk aplikasinya terlebih dahulu.

• Pohon Natal dengan bola . Pertama, bersama bayi, rekatkan pohon itu sendiri ke lembaran dasar, lalu bola, bintang, dan dekorasi lain yang telah Anda siapkan. Atau Anda bisa merekatkan dekorasi pada templat pohon Natal yang sudah jadi - UNDUH TEMPLATE.

• Pohon dengan apel — UNDUH TEMPLATE

• Landak dengan apel dan jamur — UNDUH TEMPLATE

Vitamin dalam toples untuk anak perempuan — UNDUH TEMPLATE

Berry dalam keranjang — UNDUH TEMPLATE

• Ikan di akuarium. Ide untuk aplikasi ini berasal dari manual "". Anak itu hanya menempelkan ikan.

Tahap 3. Kerajinan dengan elemen perekatan pada tempat tertentu

Sekarang bayi menghadapi tugas yang lebih sulit, ia tidak hanya perlu merekatkan elemen applique, tetapi juga mencapai tempat tertentu. Menurut pengalaman saya, Anda perlu beralih ke kerajinan seperti itu tidak lebih awal dari 1,5 tahun. Tapi semuanya, tentu saja, bersifat individual.

Pertama, pada lembar dasar, gambarlah garis luar benda yang akan Anda rekatkan. Hal ini akan memudahkan anak memahami apa yang seharusnya terjadi. Kemudian Anda secara bertahap dapat melanjutkan ke pengeleman tanpa kontur.

Jadi, berikut beberapa kerajinan yang sedikit lebih rumit untuk anak usia 1-2 tahun:

• Ulat. Rekatkan ulat dari lingkaran. Setelah semua bagian sudah direkatkan, ibu selesai menggambar wajah ulat. Untuk mempermudah tugas, Anda dapat menempelkan lingkaran pada templat - UNDUH TEMPLATE.

• Manusia salju terbuat dari kapas. Kami memotong topi ember terlebih dahulu dari kertas berwarna. Setelah semua bagian direkatkan, ibu selesai menggambar wajahnya.

Dandelion dari kapas — UNDUH TEMPLATE.

• Balon udara . Anak itu hanya merekatkan balon pada gambar yang sudah jadi. UNDUH TEMPLATE.

Rumah terbuat dari balok

Pohon Natal terbuat dari segitiga . Rekatkan segitiga satu di atas yang lain.

• Rumah dengan jendela. Kami merekatkan jendela persegi ke rumah. Anda juga bisa membuat pintu. UNDUH TEMPLATE

• Mobil . Kami merekatkan jendela, roda, dan, jika diinginkan, lampu depan ke siluet mobil.

Potong gambar dari majalah . Anda dapat menggunting gambar dari majalah, memotongnya menjadi potongan-potongan besar agar bayi Anda dapat memahaminya, lalu merekatkannya bersama anak Anda. Misalnya, Anda dapat menggunting mobil, wajah, atau seluruh tubuh seseorang.

• Kami menata mainan di rak. Ide aplikasi dari manual " Bayi Anda bisa melakukannya. Tempelkan gambar»

• Pohon salju terbuat dari serbet . Ide aplikasi dari manual " Karya pertamaku»

• Lampu lalulintas. Ide aplikasi dari manual " Karya pertamaku» — UNDUH TEMPLATE

Omong-omong, ide kerajinan bertema Tahun Baru dan musim dingin dapat ditemukan.

Anda juga dapat menggunakan berbagai alat bantu dalam aktivitas kreatif Anda. Mereka punya banyak ide yang sudah jadi, sebelum pelajaran Anda hanya perlu memotong semua bagian yang diperlukan atau menggunakan stiker yang sudah jadi. Misalnya, kami menggunakan publikasi berikut:

• (Ozon, Toko saya, KoroBoom)

• (Ozon, Toko saya, KoroBoom)

• Aplikasi. Mishutka dan teman-temannya (Ozon, Labirin, Toko saya)

• Stiker pendidikan untuk anak-anak. Membentuk (Ozon, Toko saya, KoroBoom)

Dan sebagai penutup, saya ingin menyampaikan satu hal lagi yang sangat penting. Salah satu prinsip utama sekolah terkenal di dunia ini adalah memberikan kebebasan dan kemandirian sebanyak mungkin kepada anak. Dan ini tidak berarti sama sekali bahwa Anda harus membiarkan anak itu sendiri: “Ayo, mainkan sesukamu!” Artinya bayi perlu diajari bermain agar nantinya bisa melakukannya sendiri. Sehingga dia bisa mempersiapkan sendiri permainannya, dia bisa menangani sendiri bahan-bahannya, dan dia bisa membersihkannya sendiri. Itu sebabnya, Saat Anda berkreasi bersama anak Anda, pastikan untuk segera membiasakannya dengan aturan tertentu .

Misalnya, kita memiliki urutan ini: pertama, bersama-sama kita meletakkan taplak meja khusus di atas meja (bisa berupa papan model), lalu kita mengeluarkan semua perlengkapan yang diperlukan (lem, album, kertas berwarna) dari “kreatif” kita. ” kabinet. Setelah mengerjakan dalam urutan terbalik, kami meletakkan semuanya pada tempatnya. Aturan ini kami terapkan mulai 1 tahun 3 bulan. Sekarang, setahun kemudian, saya dapat mengatakan bahwa putri saya mengetahui semua aturan dengan baik (walaupun dia sudah menguasainya sebulan kemudian) dan melaksanakannya tanpa perlawanan. Ada kalanya dia membersihkan dirinya sendiri tanpa diingatkan, tapi kebanyakan dengan diingatkan, tentu saja.

Saya berharap Anda dan bayi Anda sukses secara kreatif! Saya harap ide kerajinan kami bermanfaat bagi Anda. Saya akan dengan senang hati berteman dengan Anda di jejaring sosial, masuklah

Ukuran: piksel

Mulai tampilkan dari halaman:

Salinan

1 Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK 20 “Kunci Emas” Pendidik: Anna Arturovna Aidinyan Pengalaman kerja 1,5 tahun Topik “Aplikasi non-tradisional sebagai sarana untuk mengembangkan kemampuan kreatif pada anak-anak prasekolah” tahun Anak-anak dari kelompok usia yang lebih muda dari 3 hingga 4 tahun 1

2 Topik Pendidikan Mandiri “Aplikasi non-tradisional sebagai sarana pengembangan kemampuan kreatif pada anak prasekolah” Tujuan: Mempelajari ciri-ciri penggunaan bahan non-tradisional dalam teknik aplikasi untuk anak prasekolah. Tujuan: -Menguasai metode penggunaan bahan non-tradisional dalam teknik aplikasi, meningkatkan propaganda di kalangan orang tua; -Melakukan pekerjaan sistematis dengan anak-anak; -Mengembangkan aktivitas kognitif dalam proses penggunaan bahan non-tradisional dalam aplikasi. Mempelajari topik Aplikasi (dari bahasa Latin applicatio application) - membuat gambar artistik dengan menempelkan, menjahit potongan multi-warna dari bahan apa pun pada kain atau kertas; gambar, pola dibuat dengan cara ini. Jenis kegiatan yang disebut “aplikasi” sudah dikenal sejak lama. Sejak dahulu kala, perempuan telah terlibat dalam berbagai jenis menjahit di waktu luang mereka. Keinginan perempuan untuk mendekorasi diri dan rumahnya menjadi pendorong penemuan dan penemuan. Sulit untuk mengatakan dengan pasti kapan jenis menjahit ini atau itu berasal, karena produk tekstil pada masa itu hampir tidak bertahan. Namun dapat dikatakan dengan pasti bahwa penerapan (atau penjahitan) berbagai potongan kain, kulit dan bahan lainnya, serta perekatan semua jenis bahan, seperti sereal, biji-bijian, kulit kacang, kulit telur, dan bahan alami lainnya. , datang kepada kami dari Timur dan Byzantium. Aplikasi tertua, berasal dari tahun 980 SM. ditemukan di Mesir. Dan di gundukan pemakaman Scythian (100 SM - 200 M) ditemukan pecahan selimut dengan elemen applique. Orang yang berbeda membuat aplikasi dari berbagai macam bahan. Mereka membuat aplikasi dari kulit kayu birch, kain kempa, kain, kulit dan kertas. Selama bertahun-tahun, berbagai jenis applique telah berubah, mengikuti zamannya, tren mode, dan munculnya material modern. Berbagai pewarna dan pernis mulai digunakan, yang memungkinkan untuk memperpanjang umur produk. 2

3 Applique (dari bahasa Latin applicatio application) - membuat gambar artistik dengan menempelkan, menjahit potongan multi-warna dari bahan apa pun pada kain atau kertas; gambar, pola dibuat dengan cara ini. Untuk aplikasi, Anda dapat menggunakan berbagai bahan: kertas, kain, benang, cangkang dan kerikil, dan bahkan sereal paling biasa. Applique merupakan salah satu kegiatan favorit anak-anak. Anak-anak suka memotong sesuatu dari kertas atau kain, merekatkannya, mengecatnya, dan menghasilkan kreasi buatan tangan. Sebelumnya, aplikasi tersebut diyakini tidak tersedia untuk anak-anak di tahun kedua atau ketiga kehidupan. Kegiatan ini meliputi pengerjaan gambar dan bentuk bidang kecil, penguasaan kemampuan menyusun gambar utuh dari bagian-bagian, penguasaan keterampilan mengoles, merekatkan, dan lain-lain. Kegiatan tersebut secara umum memang tidak mudah. Namun tidak mudah bukan berarti sia-sia. Para ilmuwan telah mempelajari kemampuan optimal anak-anak di tahun-tahun pertama kehidupannya. Hasil observasi dan eksperimen secara meyakinkan membuktikan bahwa latihan dengan bentuk dan gambar planar yang sudah jadi memberikan lompatan kualitatif dalam diversifikasi perkembangan anak. Telah ditetapkan bahwa anak-anak pada usia ini memiliki kemampuan unik. Melalui pengaruh yang ditargetkan secara khusus, adalah mungkin untuk mencapai tingkat perkembangan yang sangat tinggi dan pembentukan fungsi otak tertentu secara dini. Setiap aktivitas kreatif, khususnya aplikasi, sangat penting bagi perkembangan mental anak, bekal pengetahuan bertambah berdasarkan gagasan tentang berbagai bentuk dan posisi spasial benda-benda di dunia sekitar, berbagai ukuran, dan beragam corak. warna. Saat membuat produk applique, penting untuk menarik perhatian anak-anak pada variabilitas bentuk, warna (buah beri mentah yang matang, tanaman pada waktu yang berbeda sepanjang tahun), posisi spasial objek dan bagian yang berbeda (burung duduk, terbang, mematuk biji-bijian ; seekor ikan berenang ke arah yang berbeda, dll. .). Dengan melakukan applique, anak-anak mempelajari berbagai bahan (kertas, sereal, tanah liat, cangkang, dll.), mengenal sifat-sifatnya, kemampuan ekspresifnya, dan memperoleh keterampilan dalam mengerjakannya. Anak-anak juga memperoleh pengalaman bekerja dengan alat-alat aktivitas manusia tertentu (pensil, lem, kuas, cat, gunting). Semua kegiatan ini berkontribusi terhadap perkembangan mental anak. Untuk membuat suatu aplikasi diperlukan usaha, melakukan tindakan kerja, menguasai keterampilan memahat, memotong, menggambar suatu benda dengan suatu bentuk atau struktur lain, serta menguasai keterampilan menangani gunting, pensil dan kuas, lem dan plastisin. Penggunaan bahan dan alat ini dengan benar memerlukan sejumlah upaya fisik dan keterampilan tenaga kerja. Asimilasi keterampilan dan kemampuan dikaitkan dengan pengembangan ciri-ciri kepribadian berkemauan keras seperti perhatian, ketekunan, dan daya tahan. Anak diajarkan kemampuan bekerja keras dan mencapai hasil yang diinginkan. Jadi, aplikasinya: Mengembangkan imajinasi artistik dan cita rasa estetika. Seringkali pemikiran konstruktif berkembang, saat bekerja, anak perlu merakit keseluruhan dari bagian-bagian. Mengembangkan keterampilan motorik halus dan sensasi sentuhan, terutama jika bahan lain digunakan selain kertas: kain, sereal, bunga kering, sedotan. Membantu mempelajari warna dan bentuk. Mengenalkan anak pada konsep teknologi: untuk mendapatkan hasil, perlu dilakukan serangkaian tindakan: memotong bagian-bagian, mengoleskan lem pada kertas, menaburkan sereal, mengolesi plastisin, dll. Berikut beberapa teknik applique non-tradisional yang dapat digunakan pada anak-anak. 3

4 Aplikasi terbalik Ini adalah aplikasi terbalik. Itu dilakukan pada permukaan plastik atau kaca yang halus dan transparan, dan sisi sebaliknya menjadi sisi depan. Yang terpenting adalah membuat gambar yang bagus dan jelas di atas kertas, yang diletakkan di bawah tutup yang terbalik. Agar tidak bergerak, tutupnya harus ditempelkan dengan dua butir plastisin putih. Garis besar desain masa depan ditata dengan plastisin hitam, dan area terbuka diisi secara berurutan dengan plastisin berwarna. Dibalik dengan sisi halus menghadap Anda, produk ini menghasilkan desain yang menakjubkan untuk lukisan atau panel. Setelah selesai, aplikasi ditutup dengan lingkaran dari karton berwarna. Penerapan ini dapat dilakukan dengan beberapa cara: dengan meletakkan kontur flagela, dengan mozaik bola plastisin, kegiatan tersebut disarankan untuk dilakukan pada anak usia 3 tahun ke atas. Mosaik Cara lain yang sangat menarik untuk menciptakan karya kreatif adalah dengan membuat mosaik dari potongan kertas yang dipotong atau disobek, kulit telur beraneka warna. Hal ini dilakukan dengan dua cara: dari memotong bentuk-bentuk kecil multi-warna secara terpisah (persegi, segitiga, bagian trapesium, garis) dan dengan memotong beberapa lapisan alas dalam bentuk berpola, kemudian mengubah bagian-bagian tersebut sesuai dengan warna pada slot latar belakang dan kencangkan dengan lem. Pikirkan gambarnya, tandai dengan garis pensil dan, setelah sebelumnya mengolesi permukaannya dengan lem, isi gambar dengan warna yang Anda butuhkan untuk membuat ide Anda. Applique terbuat dari kapas dan bulu poplar Applique yang terbuat dari bulu poplar bersifat monokromatik, menyerupai grisaille (sejenis lukisan dekoratif yang dibuat dalam berbagai corak warna yang sama, biasanya abu-abu). Saat memilih tema untuk aplikasi yang terbuat dari bulu poplar, Anda harus ingat bahwa akan lebih mudah untuk mengerjakannya jika detailnya sedikit dan jika tidak kecil. Sebaiknya pilih hewan, burung, dan tumbuhan yang teksturnya halus. Misalnya: kelinci, anak kucing, bebek, ayam, mainan mewah, kepala dandelion. Lebih mudah membuat aplikasi dari gambar hitam putih dan foto kontras. Dalam penerapan plot, lanskap musim dingin, hutan birch, ikan di akuarium berhasil. Dengan menggunakan applique yang terbuat dari kapas atau bulu poplar, Anda dapat membuat binatang yang berbulu halus dan banyak, salju, menggambarkan bulu tanaman, dan awan; ruang lingkup imajinasi sangat luas. Dari bola kapas kecil Anda bisa membuat pudel dan domba, dari potongan kapas yang tipis dan sobek Anda bisa membuat awan, dari kapas Anda bisa membuat ayam dan bunga, manusia salju. Ingatlah bahwa kapas dapat diwarnai dengan cat air atau guas, dan ruang lingkup kreativitas dan imajinasi akan meningkat beberapa kali lipat. 4

5 Aplikasi Confetti Deskripsi Pekerjaan: 1. Menggambar, misalnya garis bentuk kupu-kupu. 2. Ajaklah anak untuk mengoleskan lem ke seluruh permukaan gambar dengan kuas, atau jika ia tidak memiliki keterampilan untuk mengerjakannya, maka dengan spons. 3. Biarkan confetti tersebar luas di seluruh kertas. 4. Singkirkan sisa kertas yang berlebih (Anda cukup membalikkan kertas tersebut). 5. Bersama-sama, kagetlah dengan kupu-kupu yang muncul di hadapan Anda. Seperti yang Anda pahami, Anda dapat menggunakan teknik ini dengan anak-anak dari segala usia. Aplikasi dari paralon Paralon dilukis dengan cat. Kemudian mereka merobeknya menjadi potongan-potongan kecil. Karet busa bisa diganti dengan kertas hijau atau bola kapas. Setelah itu, gambarlah di atas kertas dengan pensil sederhana apa yang ingin Anda atau anak-anak lakukan. Lumasi dengan lem dan rekatkan karet busa. Anda tidak dapat menggambar, misalnya, pohon dengan pensil, tetapi biarkan anak menggunakan imajinasinya atau menyatukan pohon tersebut menggunakan lem dari potongan-potongan sekaligus. Aplikasi dari lakban Ajak anak membuat aplikasi dengan menggunakan lakban. Misalnya jalan untuk mobil. Tunjukkan cara menggunakan lakban dan gunting pengaman. Dan berfantasi lagi! Cara menggambar yang tidak biasa dapat diperoleh jika Anda mengecat aplikasi pita listrik dengan cat, dan setelah cat mengering, lepaskan pita listrik dari gambar dengan hati-hati. Dengan menggunakan teknik melukis yang tidak biasa ini, Anda bisa melukis lukisan abstrak dan lukisan biasa. Aplikasi dari pasir atau garam Bekerja dengan pasir adalah suatu kesenangan, dan lukisan yang sudah jadi menjadi sangat indah. Perlengkapan untuk aplikasi yang terbuat dari pasir berwarna dijual di toko peralatan kantor mana pun atau di departemen seni anak-anak. Tapi Anda bisa mencoba membuat pasir berwarna dengan tangan Anda sendiri. Anak-anak dari segala usia senang bermain pasir: menuangkannya, memilih warna, meratakannya, dan yang terpenting, mengibaskannya. Mengapa tidak, setidaknya sesekali, menemui mereka di tengah jalan? Dan, jika, selain itu, Anda mengizinkan anak-anak melukis pasir atau garam bersama Anda, itu akan memberi mereka kesenangan yang luar biasa! Pengaplikasian pasir atau garam dapat dimulai pada anak usia 2-2,5 tahun. Untuk memulainya, pilih aplikasi sederhana dengan sedikit detail, secara bertahap memperumit desain dan menambah jumlah detail kecil. Teknik “taburan” dan teknik “menekan” Applique dari sereal “taburan” adalah applique dari sereal yang dibuat berdasarkan gambar kontur (templat). 1. Gambarlah dengan pensil sederhana pada karton berwarna atau carilah gambar yang memiliki garis luar yang jelas (gambar kontur) dan cetak pada kertas berwarna. Gambar mana yang cocok? 5

6 Buah-buahan atau sayuran, bunga bergaya, binatang dan burung, gambar apa saja dengan detail yang cukup besar yang menarik dan dapat dimengerti oleh bayi. 2. Sereal apa pun bisa digunakan. Untuk pertama kalinya, lebih baik membuat aplikasi paling sederhana, dari satu jenis sereal. Misalnya ayam millet. Dalam hal ini, tutupi seluruh desain dengan lem PVA dan taburi dengan millet (kami menekan millet sedikit dengan jari kami agar menempel lebih baik). Sereal harus diletakkan dalam satu lapisan. Mata bisa dibuat dari soba, paruh dan cakarnya bisa digambar saja (atau dibuat dari kacang, seperti di foto). Untuk mengawetkan lapisan sereal, aplikasi juga dapat dilapisi dengan lem di atasnya. Kemudian Anda dapat beralih ke aplikasi dari sereal yang berbeda. Prinsipnya sederhana: untuk setiap detail kami menggunakan bahan dengan warna atau tekstur berbeda. Pertama kita olesi satu bagian dengan lem, tutupi dengan sereal, lalu bagian lainnya, dst. Misalnya, awan dibuat dengan baik dari beras, matahari dari millet, langit dari semolina, dan bumi dari oatmeal dan kacang-kacangan. Jika perlu, sereal dapat dicat (dengan guas atau cat air) Metode mengecat sereal Taburkan millet di piring lebar, ambil kuas, celupkan ke dalam guas dengan air dan cat. Kemudian tuangkan sereal dengan hati-hati ke dalam plastik dalam lapisan tipis dan keringkan. Butiran seperti itu membuat tangan Anda kotor saat bekerja, tetapi aplikasinya menjadi cerah dan unik. Tuang nasi ke dalam beberapa gelas, tambahkan air dan guas warna berbeda ke setiap wadah hingga membentuk larutan kental. Biarkan semalaman. Di pagi hari, tuangkan air dan taburkan sereal ke dalam kantong plastik hingga benar-benar kering. Paling mudah menyimpannya dalam toples kecil berisi makanan bayi, vitamin, atau plastisin bayi. Melukis nasi dengan cara ini tidak menodai tangan anak, namun warnanya kurang jenuh. Lebih praktis mencampurkan semolina dengan bubuk kapur berwarna. Teknik “Lekukan” 1. Kita membutuhkan blanko: gambar berwarna atau applique kertas paling sederhana. Dalam foto tersebut, aplikasi kertas siluet pohon yang direkatkan pada karton berwarna digunakan sebagai blanko. 2. Kemudian kami menerapkan lingkaran plastisin, dengan hati-hati meratakan tepinya. 3. Kami mengajak anak untuk menghias lingkaran dengan sereal (atau biji kopi, kacang-kacangan, biji-bijian, dll.) dan menekannya menjadi plastisin. 4. Kami juga membuat batang pohon. Oleskan plastisin coklat, membentuk siluet pohon. Jika pohonnya sedang musim dingin, Anda bisa menaburkan batang plastisin dengan garam kasar, lalu menekan kristal garam ke dalam plastisin. Applique berbulu Applique yang terbuat dari serbet gulung adalah bentuk kreativitas sederhana dan mudah diakses untuk segala usia yang mendorong perkembangan keterampilan motorik halus anak. Untuk bekerja, Anda memerlukan serbet kertas berbagai warna, gambar kontur aplikasi masa depan (untuk ini akan lebih mudah untuk mencetak buku mewarnai anak-anak di kertas printer), lem PVA, dan karton berwarna sebagai dasar aplikasi. 6

7 Serbet dipotong menjadi kotak-kotak yang sama besar, kemudian setiap kotak digulung menjadi bola dengan menggunakan jari-jari Anda. Bola-bola yang dihasilkan direkatkan sesuai pola menggunakan lem PVA. Pertama, applique dilakukan pada kertas printer tempat desain dicetak. Aplikasi yang sudah selesai harus mengering dengan baik, setelah itu desain dipotong dan ditempelkan pada karton berwarna latar belakang. Penyelesaian akhir panel tergantung pada imajinasi penulis: tergantung pada temanya, karya dapat dihias dengan bahan alami, benang, cangkang, serutan, dll. Detail komposisi individual dapat dibuat dari kertas berwarna - polos atau beludru. Aplikasi 3D Grafik 3D tiga dimensi dimaksudkan untuk menggambarkan objek tiga dimensi. Grafik tiga dimensi adalah ruang tiga dimensi virtual dan imajiner yang ditampilkan pada permukaan datar dua dimensi pada layar atau selembar kertas. Inti dari gambar 3D: kita melihat beberapa lapisan yang ditumpangkan satu sama lain dalam urutan tertentu, ada sendiri-sendiri dan dibuat terpisah satu sama lain. Namun tetap saja, gambar 3D bukanlah volume penuh suatu objek pada 360 derajat. Dan bayangan semi-volume suatu benda pun tidak sekedar ilusi suatu benda yang digambarkan dengan menggunakan beberapa bidang terbatas. Perbedaan antara aplikasi 3D dan volume: Berlapis-lapis. Perbedaan antara lapisan-lapisan tersebut terletak pada bentuk dan kuantitasnya. Jumlah lapisan minimal 3. Lapisan-lapisan tersebut tidak saling bersentuhan. Efek suatu benda mempunyai "kedalaman" atau "tonjolan". Model model planar 3D. Kurangnya lem (adanya selotip dua sisi). Saat mengerjakan aplikasi dalam teknik 3D, perlu diperhatikan beberapa aturan untuk urutan pekerjaan aplikasi: Tentukan jumlah objek yang akan disorot dalam lapisan (objek yang berbeda harus berada pada level yang berbeda). Gunting lapisan pertama objek dan tempelkan tanpa perubahan pada alasnya menggunakan selotip satu sisi. Gunting lapisan kedua objek, ubah ukuran dan bentuknya (setiap lapisan berikutnya harus berbeda dari yang sebelumnya dalam ukuran lebih kecil). Rekatkan lapisan kedua ke lapisan pertama, geser 1 mm (atas, bawah, kiri, kanan sesuai keinginan). Gunting lapisan ketiga dan keempat dan tempelkan dengan cara yang sama seperti lapisan kedua (setidaknya harus ada tiga lapisan). Bagian benda yang perlu diberi kecembungan terbesar sebaiknya berukuran terkecil. Urutan eksekusi: Tentukan jumlah objek yang akan disorot berlapis-lapis. Gunting lapisan pertama objek dan tempelkan tanpa perubahan pada alasnya menggunakan selotip satu sisi. Gunting lapisan kedua objek, ubah ukuran dan bentuknya. 7

8 Rekatkan lapisan kedua ke lapisan pertama, geser ke samping sebesar 1 mm (atas, bawah, kiri, kanan sesuai keinginan). Gunting lapisan ketiga dan keempat dan tempelkan dengan cara yang sama seperti lapisan kedua. Bagian benda yang perlu diberi kecembungan terbesar sebaiknya berukuran terkecil. Dengan demikian, jenis aplikasi non-tradisional di lembaga prasekolah adalah salah satu jenis aktivitas visual yang paling jarang dilakukan. Pada saat yang sama, teknik aplikasi non-tradisional mengandung cadangan pendidikan yang sangat besar dan peluang pedagogis yang sangat besar, yang mempengaruhi persepsi artistik, estetika, dan figuratif-spasial dunia oleh anak-anak prasekolah, dan perkembangan kreativitas pada anak-anak prasekolah. September-Oktober Rencana kerja Berbagai bahan non-tradisional untuk applique Bekerja dengan pita warna Mengenal bahan, mengumpulkan bahan sendiri. Pengamatan proses pengerjaan dengan berbagai material. Percakapan: “Kapas halus”; “Barang baru dari tempat sampah”; “Bagaimana kami membuat lukisan yang menarik” Komunikasi: sebuah cerita tentang perbedaan antara bekerja dengan bahan non-tradisional dan bekerja dengan kertas. Membaca fiksi tentang topik tersebut. Membuat teka-teki. Kreativitas artistik: Aplikasi yang terbuat dari pita berwarna “Pohon Birch Musim Gugur”; "Jamur landak"; "Bunga di Petak Bunga"; “Panel dekoratif dedaunan musim gugur”; “Hadiah Musim Gugur” D/I “Cari tahu dengan sentuhan”; "Apa tambahannya"; "Apa yang ada di keranjangku?" Lihat presentasi multimedia. GCD “Metode bekerja dengan pita berwarna”; Membuat kerajinan tangan. permainan “Pilih warna yang tepat” Pameran kerajinan aplikatif berbahan pita berwarna. 8

9 November-Desember “Benang ajaib” “Mengerjakan berbagai jenis benang dengan teknik applique” Melihat ilustrasi, album, menonton strip film, “Pelajaran menyenangkan” Mengamati proses pengerjaan benang dengan teknik applique. Membaca: fiksi dan literatur pendidikan tentang topik tersebut. Membuat teka-teki. Kreativitas artistik: aplikasi: “Hewan berbulu”; “Kelinci abu-abu, kemana kamu lari?”; "Pada suatu ketika ada seekor harimau"; "Penguin di atas gumpalan es yang terapung"; "Kelinci dengan mantel musim dingin." D/I “Bola Ajaib”; “Teka-teki dan Jawaban”; "Siapa yang berbulu?" Tugas logis pidato "Apa yang dibicarakan landak"; “Siapa yang musim dingin di mana” Membuat album “Hewan peliharaan dan liar” Membuat model bersama orang tua: “Hewan di hutan kita”, “Hewan dari negara panas” Pameran kerajinan tangan “Hewan peliharaan” Januari-Maret “Dunia pasta” “Penggunaan pasta dalam teknik applique” Pemeriksaan ilustrasi foto yang menggambarkan karya jadi. Pengamatan proses pengerjaan pasta dengan teknik applique. Percakapan: “Jenis pasta apa yang ada?” “Untuk apa lagi pasta bisa digunakan?” “Teman kita adalah produk.” Membaca fiksi. Membuat teka-teki. Tugas logika pidato “Dari mana asal pasta?” Dramatisasi “Pasta Lucu” Kreativitas artistik. Aplikasi: “Menelan dalam penerbangan”, “Bullfinches”; "Burung Bulbul Bernyanyi"; “Benteng telah tiba” Membuat kerajinan tangan. 9

10 Kuis “Teman kita adalah produk.” Pembuatan album "Burung" Pameran karya anak April - Mei "Cangkang Hidup" "Mengerjakan Kulit Telur" Melihat ilustrasi foto yang menggambarkan karya jadi. Mengamati proses pengerjaan kulit telur dengan teknik applique. Percakapan: "Dari mana datangnya cangkang itu?" dari?" Eksperimen dengan kulit telur. Permainan didaktik "Alam hidup dan mati" Membuat teka-teki. Aplikasi: "Bunga dalam ruangan"; "Penyu"; "Tambang untuk tahi lalat"; "Vas dengan bunga" Membuat album "Bunga di kamar kita". Pameran anak-anak karya Perkiraan hasil (refleksi): Setelah melaksanakan pekerjaan di bidang ini, dengan menggunakan metode observasi dan menilai kualitas pekerjaan yang dilakukan, direncanakan untuk menganalisis data.Setelah menganalisis data, mengidentifikasi tingkat minat anak-anak dalam mengerjakan materi yang diusulkan. Berdasarkan kesimpulan yang ditarik, rencanakan pengerjaan lebih lanjut tentang topik ini. 10

11 Program ini disusun dengan mempertimbangkan: 1. “Program pendidikan seni dan pengembangan anak usia 2-7 tahun” / penulis I. A. Lykova. 2. Kelas seni rupa Shvaiko G.S. di TK: kelompok senior. Program, catatan. M.: Penerbit Kemanusiaan. VLADOS center, 2003, 160 hal., sakit 3. Dronova T. N. Kreativitas artistik anak usia 2-7 tahun: Metode. manual untuk pendidik: Pencerahan, hal. : sakit. 4. Kelas seni rupa Kreativitas kolektif / ed. A.A.Gribovsky. -M: Pusat perbelanjaan Sphere, hal. (Bersama dengan anak-anak) Sastra: 1. Gusakova M. A. Aplikasi: Panduan untuk guru pendidikan prasekolah - M.: Pendidikan, Karakulova O. “Kami menggambar” dengan selotip!” // Hoop Kvach N.V. Perkembangan pemikiran imajinatif dan keterampilan grafis pada anak usia 5-7 tahun: Panduan untuk guru lembaga prasekolah. - M.: Edisi Humanit. VLADOS Center, Pendidik Prasekolah 1/ Arapova S.V. Mengajar seni rupa. Integrasi artistik dan logis. Sankt Peterburg : KARO (Modernisasi Pendidikan Umum). 6. Korchikova O. V. Seni dekoratif dan terapan di lembaga prasekolah (seri “Dunia Anak Anda”). Rostov N/A: Phoenix, Teknik dan bahan non-tradisional, perencanaan, catatan pelajaran. / Ed. R.G.Kazakova. M.: Pusat perbelanjaan Sphere, (seri “Bersama Anak”). sebelas

12 12

Metode aplikasi yang tidak konvensional sebagai sarana pengembangan kemampuan kreatif pada anak prasekolah. Aplikasi volume. Jenis kegiatan yang disebut “aplikasi” sudah dikenal sejak lama. Sejak dahulu kala

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK 36 “Yablonka” Konsultasi untuk orang tua dengan topik: “Aplikasi untuk anak usia 4-5 tahun” Disiapkan oleh: Guru pendidikan tambahan

Perencanaan jangka panjang pembelajaran aplikasi menggunakan bahan non-tradisional di kelompok junior TK SEPTEMBER Topik: “Balon untuk Winnie the Pooh” untuk mengembangkan keterampilan praktis

TK MBDOU "Little Red Riding Hood" Kelas master untuk orang tua "Jenis aplikasi non-tradisional sebagai sarana mengembangkan kreativitas pada anak-anak prasekolah" Tujuan kelas master: Untuk mempromosikan pengembangan

Catatan Penjelasan Arah “Pengembangan Seni dan Estetika” Bidang Pendidikan “Kreativitas Seni” Jenis kegiatan “Pengembangan kegiatan produktif” Jangka waktu pelaksanaan : 1 tahun

Voronkova Lyudmila Vladimirovna, guru, MADOU DS 21, Berdsk Pengembangan kemampuan kreatif anak prasekolah melalui aplikasi menggunakan teknik dan materi non-tradisional “Sumber kemampuan

“Penggunaan teknik applique nontradisional sebagai sarana pengembangan kemampuan kreatif anak prasekolah” Disiapkan oleh: Gubenko N.V. “Asal muasal kemampuan dan bakat anak ada di ujung

Institusi pendidikan prasekolah milik negara kota Novosibirsk "TK 249 "Kolobok" tipe perkembangan umum dengan prioritas pelaksanaan pembangunan fisik dan peningkatan semua

Struktur program I. Bagian sasaran program 1. Catatan Penjelasan 3 1.1. Maksud dan tujuan pelaksanaan program 3-4 1.2. Prinsip dan pendekatan pelaksanaan program 4 1.3. Hasil pembangunan yang direncanakan

SISTEM KERJA PENDIDIKAN ESTETIKA ANAK DISABILITAS MELALUI AKTIVITAS VISUAL NON-TRADISIONAL Tujuan : 1. Belajar memadukan cat, mendapatkan corak baru. 2.Ciptakan minat untuk bekerja sama

KARTU INSTRUKSI KELINCI 1. Pindahkan garis bentuk kelinci ke selembar karton tebal berwarna biru tua atau biru muda. 2. Rajut seutas benang abu-abu dan rekatkan di sepanjang tepi gambar kelinci sambil menekan

Menggambar dengan semolina Kelas master “Keajaiban dari semolina” Tujuan: untuk memperkenalkan anak-anak prasekolah pada teknik menggambar yang tidak konvensional menggunakan semolina. Tugas : - terus mengajar anak bekerja

Penggunaan teknik menggambar non-tradisional dalam aktivitas visual anak prasekolah Maksud dan tujuan pekerjaan: mengembangkan keterampilan visual anak usia prasekolah awal sesuai dengan sarana

Institusi pendidikan prasekolah kota “TK 97 tipe gabungan” “Plastisinografi di TK. Jenis-jenis plastisinografi". /konsultasi untuk orang tua/ Disiapkan oleh guru:

Catatan Penjelasan Program pendidikan tambahan “The Magic World of Applique” memiliki orientasi artistik dan ditujukan untuk mengembangkan kemampuan kreatif anak-anak sekolah dasar dan menengah.

1. Daun berbagai pohon, perdu, rerumputan. 2. Guas 3. Kuas 4. Kertas untuk mencetak dan anyaman 1. Lembaran diletakkan di atas alas 2. Tutupi dengan lapisan tipis guas 3. Cetak daun di atas kertas,

Program kerja lingkaran tentang teknik menggambar non-tradisional untuk kelompok junior dan menengah “Telapak tangan warna-warni.” Catatan Penjelasan Menggambar adalah suatu bentuk kreativitas yang menarik dan bermanfaat, yang didalamnya terdapat berbagai macam

Dolgusheva Svetlana Aleksandrovna guru Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota pusat pengembangan anak TK 5 “Beryozka” Krasnoznamensk, wilayah Moskow LAPORAN DARI

Kegiatan produktif sebagai praktik budaya. Kerja manual dalam kelompok persiapan sekolah Buruh adalah aktivitas manusia yang bertujuan untuk memodifikasi dan mengadaptasi objek

Menggambar dengan bahan nontradisional sebagai sarana pengembangan kemampuan kreatif anak prasekolah. Masa kanak-kanak prasekolah merupakan masa penting dalam kehidupan anak. Pada usia ini setiap anak masih kecil

Guru terapis wicara, GBDOU 97, Distrik Pusat, Kashevarova S.A. Petersburg 2015 Tujuan: memperkenalkan orang tua pada permainan dan tugas permainan untuk pengembangan keterampilan motorik halus pada anak Perkembangan dan pendidikan yang tepat

Trimming sebagai salah satu jenis kreativitas seni anak. MBDOU "TK 15" Shushkova I.F. Kepala Filatova T.N. Wakil Kepala Bidang Pemangkasan Kerja Pendidikan dan Metodologi adalah salah satunya

LEMBAGA PENDIDIKAN TAMBAHAN PUSAT PENGEMBANGAN METODOLOGI KREATIVITAS TEKNIS “Decoupage menggunakan mozaik cangkang telur”

Kelas master untuk pendidik “Permainan dengan sereal - menggambar di atas sereal” Untuk anak kecil Permainan dengan sereal dan menggambar di atas sereal adalah salah satu kegiatan paling menarik yang mengembangkan jari dengan sempurna

Penggunaan teknik menggambar non-tradisional dalam aktivitas visual anak prasekolah Disiapkan oleh: Buzinova I.Yu. Kachanova A.V., Shuvalova S.N. Menggambar adalah salah satu hal yang paling menarik

Rencana kerja lingkaran di taman kanak-kanak. Grup senior Grup "Kerajinan" Catatan Penjelasan. Usia prasekolah ditandai dengan meningkatnya aktivitas kognitif, minat terhadap dunia sekitar, dan keinginan untuk melakukannya

Rencana jangka panjang untuk kerja kelompok pada kegiatan seni “Kuas Ajaib”. Pendidik: Rychkova T.M. Target. kondisi yang kondusif bagi terselenggaranya perkembangan seni dan estetika siswa, kreativitasnya

Akademi Pendidikan Pascasarjana St. Institut Masa Kecil. Departemen Pendidikan Prasekolah. Tes pekerjaan Pada topik: "Teknik menggambar non-tradisional untuk anak-anak prasekolah." Mahasiswa BPK "Pedagogis

Kelas master untuk orang tua dan anak usia 5-6 tahun “Pemandangan Musim Gugur” Minggu tematik: “Seperti apa musim gugur”

Konsultasi untuk pendidik dengan topik: “Huruf plastisin” Disiapkan oleh guru kelompok senior Bespalova T.V. HURUF PLASTIKIN Membuat kerajinan dari plastisin termasuk dalam konten semua program

HURUF PLASTIKIN Membuat kerajinan dari plastisin termasuk dalam isi semua program pengorganisasian kerja manual di taman kanak-kanak. Saya mengusulkan untuk menggabungkan pekerjaan dengan plastisin dan konsolidasi dalam satu pelajaran

Disetujui oleh Kepala MBDOU 350/O. V. Balandina / Institusi Pendidikan Prasekolah Anggaran Kota TK Perkembangan Umum 350 Rencana Kerja Tematik Kabupaten Kota Samara untuk Lingkaran

KONSULTASI “Apa yang harus dilakukan dengan anak di rumah, atau teknik menggambar non-tradisional” Penulis: Klan M.A. MBDOU Murmansk 105 MURMANSK 2018 Yang terhormat orang tua! Liburan Tahun Baru sudah dekat dan banyak dari Anda sudah melakukannya

KELAS APLIKASI DARI BAHAN NON TRADISIONAL SEBAGAI SARANA PENGEMBANGAN KREATIVITAS PADA ANAK PAUD. Pendidik MBDOU d/s 35 “Senyum” Turchina N.K. Aplikasi berbahan jerami Jerami sebagai penghias

Nama lengkap Program praktik pendidikan jangka pendek dari program “Merry Caterpillars” Nama penulis Tatyana Nikolaevna Gagarina Usia anak 6-7 Jumlah 4 pelajaran Jumlah maksimal 6 anak

LEMBAGA PENDIDIKAN ANGGARAN NEGARA KOTA MOSKOW “SEKOLAH 1130” DISETUJUI OLEH Direktur GBOU School 1130 D.I. Perbatasan 2016 PROGRAM KERJA pendidikan tambahan anak prasekolah

Disiapkan oleh seorang guru kategori kualifikasi pertama, Nadezhda Vladimirovna Medvedeva. Kelas master untuk guru taman kanak-kanak “Kreativitas tanpa batas” Kemajuan kelas master: Saya ingin memulai kelas master

Pemangkasan: sejarah asal usul. Teknik pemotongan dari kertas bergelombang dan serbet: kelas master Penulis Ekaterina Nikitina Teknik pemotongan memungkinkan Anda membuat gambar karpet berbulu yang indah

Lingkari “Butir warna-warni” (gambar non-tradisional dengan semolina berwarna) (tahun ajaran 2015-2016) (kelompok senior) Pemimpin: Okhotnikova E.Yu. Semua anak suka menggambar. Kreativitas bagi mereka adalah cerminan jiwa

1. Catatan Penjelasan Kerja manual mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap perkembangan tangan. Anak-anak tertarik pada produk yang terbuat dari bahan yang berbeda, sehingga rencana kerja lingkaran mencakup pengerjaan dengan bahan alami,

DEPARTEMEN PENDIDIKAN TATA USAHA PAUD OTONOM DOLGOPRUDNY LEMBAGA PENDIDIKAN KOTA TK DOLGOPRUDNY 10 “LUCHIK” (AOU TK 10 “Luchik”) Diterima

Kelas master untuk guru dan orang tua “Teknik menggambar nontradisional sebagai sarana pengembangan kemampuan kreatif anak” “Teknik menggambar nontradisional sebagai sarana pengembangan kemampuan kreatif

Kreativitas artistik di musim panas. Musim panas adalah waktu terbaik sepanjang tahun! Ini adalah lautan matahari, cahaya, kehangatan... Ini adalah saat yang penuh kegembiraan, musim panas adalah saat yang menakjubkan dan subur dimana anak-anak dapat berjalan dan berlari sepuasnya.

MBDOU "TK 7" Diadopsi pada rapat dewan guru Berita Acara U dari /U * Disetujui oleh: ketua. MBDOU 7_S.P. Program Klub Shulyak Pendidik “Tangan Terampil” Apt. kategori: Arkhipova I.Yu. 207-208 Penjelasan

Rencana jangka panjang untuk bekerja dengan anak-anak dalam teknik menggambar non-tradisional Rencana jangka panjang untuk bekerja dengan anak-anak dalam menggambar non-tradisional di kelompok junior ke-2. Isi Program Topik Menggambar dengan jari atau kapas

Lembaga anggaran kota untuk pendidikan tambahan Pusat kreativitas teknis anak-anak dan remaja di distrik perkotaan kota Neftekamsk, Republik Bashkortostan Catatan pelajaran “Aplikasi dalam

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran negara TK 41 dari jenis pendidikan umum di distrik Kalininsky St. Petersburg “Teknik menggambar non-tradisional sebagai sarana untuk mengembangkan dasar

Pendidik, MBDOU “Pusat Perkembangan Anak - d/s 30 “Solnyshko”, Vyazniki Shornikova Galina Vladimirovna Kategori tertinggi Pengalaman kerja 23 tahun Masa kanak-kanak prasekolah merupakan masa penting dalam kehidupan seorang anak. Tepat

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK 18" Klub "Tangan Terampil" di kelompok senior. Kepala sekolah kategori kualifikasi Pertama Shirokova Larisa Anatolyevna

1 Tujuan program: Pendidikan: - memberikan pengetahuan teoritis dasar tentang seni rupa, termasuk dasar-dasar perspektif, simetri, komposisi, ilmu warna; - mengembangkan keterampilan untuk digunakan

Departemen Pendidikan Administrasi Distrik Tonkin Wilayah Nizhny Novgorod Lembaga pendidikan anggaran kota untuk pendidikan tambahan anak-anak Penciptaan kelas master Rumah Kreativitas Anak

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK "Rodnichok" s. Bykov Konsultasi untuk guru tentang teknik menggambar nontradisional Topik: “Menggambar bersama anak usia 3-7 tahun dengan metode menusuk”

Kegiatan desain di taman kanak-kanak Dilakukan oleh guru MBDOU “TK 35” Dudikova Zhanna Yuryevna. 1 slide Screensaver 2 slide Desain anak-anak merupakan aktivitas artistik dan produktif baru yang dapat dipahami

Ringkasan pelajaran dengan topik “Membuat gambar dari persegi” asosiasi “Desain dan pemodelan artistik” Diselesaikan oleh guru pendidikan tambahan Artamonova E.V. Kalung 2016 Subjek:

TEKNIK NON-TRADISIONAL DALAM APLIKASI SEBAGAI DEMONSTRASI JELAS PRESTASI DENGAN TUJUAN TRANSFER PENGETAHUAN DAN PENGALAMAN UNTUK KEMUNGKINAN PENGGUNAAN DALAM KEGIATAN Dilakukan oleh guru LG MADO "DSKV 8 "Ryabinka"

Institusi pendidikan prasekolah anggaran kota TK 17 “Romashka”, desa Varlamovo Menggunakan peralatan non-standar untuk mengembangkan kreativitas anak di kelas seni

Institusi pendidikan prasekolah otonom kota kota Nizhnevartovsk, taman kanak-kanak 29 “Yolochka” Laporan dengan topik: “Plastisinografi sebagai sarana untuk mengembangkan kreativitas seni pada anak-anak prasekolah

MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK DI RUMAH CARA MENGGAMBAR NON TRADISIONAL Disiapkan oleh guru Krolikova D.Sh., September 2018 Gambar seorang anak merupakan salah satu indikator perkembangan psikologisnya. Menggambar, Nak

Pusat pengembangan keterampilan motorik halus “Jari tangkas” Produsen: Gorban Nina Alekseevna (Guru kategori kualifikasi tertinggi), Shashkova Valentina Vasilyevna (Guru kategori kualifikasi pertama

Institusi pendidikan prasekolah anggaran negara gabungan tipe 73 Distrik Primorsky di St. Petersburg Abstrak Melanjutkan kegiatan pendidikan dengan topik: “Vas dengan buah”

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota, taman kanak-kanak perkembangan umum dengan prioritas pelaksanaan kegiatan di salah satu bidang perkembangan anak 4 KLUB “Zvezdochka”

Catatan Penjelasan Program klub dirancang untuk anak usia 7-10 tahun. Durasi kelas: 1 jam 15 menit. Pengerjaan secara melingkar direncanakan agar tidak menduplikasi materi program seni rupa.

S. Rozhdestveno 2017 Lokasi acara: Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota "TK 30 tipe gabungan" hal. Rozhdestveno, distrik Gatchina, wilayah Leningrad. Jenis proyek:

PERENCANAAN TEMATIK Finger Country bulan Maret-Juni 2017 Klub Anak "Ransel" Kelas klub "Finger Country", studio MALISH, bertujuan untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan. Tingkat perkembangannya kecil

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran negara TK 14 tipe perkembangan umum dengan prioritas pelaksanaan kegiatan untuk pengembangan artistik dan estetika anak-anak di Krasnogvardeisky

Proyek penggunaan bahan yang berbeda dalam kegiatan seni “Ikan Mas”. Penulis proyek O.N. Kiseleva, guru MKDOU 63 “Fairy Tale” Durasi proyek jangka pendek (November 2014) Jenis proyek

Sekolah GBOU 2045 Gedung GKP. 1804a Ringkasan kegiatan pendidikan langsung tentang pengembangan seni dan estetika “Umka” Diselesaikan oleh: Guru pendidikan tambahan: Kuznetsova L.G. Moskow

Konsultasi tentang topik:

"Aplikasi,

sebagai sarana pengembangan kemampuan kreatif anak prasekolah”

Aktivitas visual sangat penting dalam memecahkan permasalahan pendidikan estetika, karena pada hakikatnya merupakan aktivitas seni. Sifat khusus kelas seni rupa memberikan banyak kesempatan untuk merasakan keindahan dan mengembangkan sikap emosional dan estetika anak terhadap kenyataan.

Setiap jenis aktivitas visual, selain pengaruh estetika secara umum, memiliki efek spesifik tersendiri pada anak. Penerapan ini sangat penting untuk pelatihan dan pendidikan anak-anak prasekolah. Ini berkontribusi pada pembentukan dan pengembangan banyak kualitas pribadi seseorang, kemampuan mental dan estetikanya.

Applique (dari bahasa Latin applicatio - menerapkan) - membuat gambar artistik dengan menempelkan, menjahit potongan multi-warna dari bahan apa pun pada kain atau kertas; gambar, pola dibuat dengan cara ini.
Untuk aplikasi, Anda dapat menggunakan berbagai bahan: kertas, kain, benang, cangkang dan kerikil, dan bahkan sereal paling biasa.
Applique merupakan salah satu kegiatan favorit anak-anak. Anak-anak suka memotong sesuatu dari kertas atau kain, merekatkannya, mengecatnya, dan menghasilkan kreasi buatan tangan.
Sebelumnya, aplikasi tersebut diyakini tidak tersedia untuk anak-anak di tahun kedua atau ketiga kehidupan. Kegiatan ini meliputi pengerjaan gambar dan bentuk bidang kecil, penguasaan kemampuan menyusun gambar utuh dari bagian-bagian, penguasaan keterampilan mengoles, merekatkan, dan lain-lain. Kegiatan tersebut secara umum memang tidak mudah. Namun tidak mudah bukan berarti sia-sia. Para ilmuwan telah mempelajari kemampuan optimal anak-anak di tahun-tahun pertama kehidupannya. Hasil observasi dan eksperimen secara meyakinkan membuktikan bahwa latihan dengan bentuk dan gambar planar yang sudah jadi memberikan lompatan kualitatif dalam diversifikasi perkembangan anak. Telah ditetapkan bahwa anak-anak pada usia ini memiliki kemampuan unik. Melalui pengaruh yang ditargetkan secara khusus, adalah mungkin untuk mencapai tingkat perkembangan yang sangat tinggi dan pembentukan fungsi otak tertentu secara dini.
Setiap aktivitas kreatif, khususnya aplikasi, sangat penting bagi perkembangan mental anak, bekal pengetahuan bertambah berdasarkan gagasan tentang berbagai bentuk dan posisi spasial benda-benda di dunia sekitar, berbagai ukuran, dan beragam corak. warna.
Saat membuat produk applique, penting untuk menarik perhatian anak-anak pada variabilitas bentuk, warna (buah matang - bukan buah matang, tanaman pada waktu yang berbeda sepanjang tahun), posisi spasial objek dan bagian yang berbeda (burung duduk, terbang, mematuk biji-bijian; seekor ikan berenang ke arah yang berbeda, dll.). P.).
Dengan melakukan applique, anak-anak mempelajari berbagai bahan (kertas, sereal, tanah liat, cangkang, dll.), mengenal sifat-sifatnya, kemampuan ekspresifnya, dan memperoleh keterampilan dalam mengerjakannya. Anak-anak juga memperoleh pengalaman bekerja dengan alat-alat aktivitas manusia tertentu (pensil, lem, kuas, cat, gunting). Semua kegiatan ini berkontribusi terhadap perkembangan mental anak.
Untuk membuat suatu aplikasi diperlukan usaha, melakukan tindakan kerja, menguasai keterampilan memahat, memotong, menggambar suatu benda dengan suatu bentuk atau struktur lain, serta menguasai keterampilan menangani gunting, pensil dan kuas, lem dan plastisin. Penggunaan bahan dan alat ini dengan benar memerlukan sejumlah upaya fisik dan keterampilan tenaga kerja. Asimilasi keterampilan dan kemampuan dikaitkan dengan pengembangan ciri-ciri kepribadian berkemauan keras seperti perhatian, ketekunan, dan daya tahan. Anak diajarkan kemampuan bekerja keras dan mencapai hasil yang diinginkan.

Jadi, aplikasi:

Mengembangkan imajinasi artistik dan cita rasa estetika.

Mengembangkan pemikiran konstruktif - seringkali, saat bekerja, anak perlu merakit keseluruhan dari bagian-bagiannya.

Mengembangkan keterampilan motorik halus dan sensasi sentuhan, terutama jika bahan lain digunakan selain kertas: kain, sereal, bunga kering, sedotan.

Membantu mempelajari warna dan bentuk.

Mengenalkan anak pada konsep teknologi: untuk mendapatkan hasil, perlu dilakukan serangkaian tindakan: memotong bagian-bagian, mengoleskan lem pada kertas, menaburkan sereal, mengolesi plastisin, dll.

Menurut subjek gambar, aplikasi dibagi menjadi subjek, plot, lanskap, dan dekoratif (Aplikasi dapat berupa subjek, terdiri dari gambar individu (daun, cabang, pohon, jamur, bunga, burung, rumah, orang, dll.) .); plot, menampilkan serangkaian tindakan, peristiwa (“Salut Kemenangan”, “Penerbangan ke Luar Angkasa”, “Burung Telah Tiba”, dll.); dekoratif, termasuk ornamen, pola yang dapat digunakan untuk menghiasi berbagai objek. )

Bentuk applique bisa tiga dimensi atau datar.
Berdasarkan warna - satu warna dan multi-warna.
Berbagai bahan digunakan untuk pembuatannya: kertas; kain dengan berbagai tekstur (katun, sutra, beludru, tali); kulit, bulu, karet busa, bahan alami dan limbah, dll.

Tugas umum berikut diselesaikan dalam pelatihan aplikasi:

Buat pola dekoratif dari berbagai bentuk geometris dan detail tanaman (daun, bunga), letakkan dalam ritme tertentu di atas karton atau alas kain berbagai bentuk.

Menyusun gambar suatu objek dari bagian-bagian yang terpisah; menggambarkan plotnya.

Kuasai berbagai teknik untuk mendapatkan bagian-bagian applique dari bahan yang berbeda: memotong dengan teknik berbeda, merobek, menenun; serta teknik menempelkannya pada alas: merekatkan, menjahit.

Mengembangkan rasa warna, mengetahui warna primer dan coraknya, menguasai kemampuan menciptakan kombinasi warna yang serasi.

Kembangkan rasa bentuk, proporsi, komposisi.

Pengenalan aplikasi dimulai dari kelompok junior pertama. Guru berpedoman pada ciri-ciri anak yang terkenal: pada usia 2-3 tahun, anak yang sehat mempunyai respon emosional yang nyata terhadap tawaran melakukan sesuatu, berpartisipasi dalam sesuatu, anak menunjukkan kesiapan untuk bertindak. Dan tugas utama orang dewasa adalah mendukung kegiatan tersebut, tidak membiarkannya memudar, memberikan karakter kreatif. Masa masa kanak-kanak yang menguntungkan bagi perkembangan aktivitas dan kemandirian anak tidak boleh dilewatkan. Tugas-tugas yang diselesaikan pada usia ini bersifat dasar:

Ajarkan tindakan dengan kertas (merobek, meremas, menggulung, memotong), membantu anak melihat pada kertas suatu bahan yang dapat diubah bentuknya dan mempunyai sifat dan kualitas tersendiri: lunak, padat, halus, kasar,
mengkilat, matte, kertas dengan warna berbeda, kusut, sobek, terpotong, berdesir berbeda.

Beri anak-anak gambaran tentang alat dan perlengkapan yang diperlukan untuk aplikasi: gunting, kuas, lem, kain minyak, dll.

Kembangkan respons emosional terhadap tawaran orang dewasa untuk melakukan sesuatu, kesediaan untuk berpartisipasi bersamanya dalam penciptaan kerajinan seni dasar.

Kembangkan minat, sikap emosional positif terhadap tindakan dasar dengan kertas, dan keinginan untuk melaksanakannya secara mandiri.

Kembangkan persepsi dan perasaan estetika: kenali gambar yang dihasilkan, kagumi, bergembiralah "mengikuti" orang dewasa.

Isi karya pada usia ini unik: aplikasi objek semi-volume (dari gumpalan kertas, bola) dan “mosaik” (dari potongan), yang menggambarkan objek paling sederhana: bola berwarna, setangkai buah rowan, ceri, setangkai dari mimosa, lilac, aneka sayuran, buah-buahan, patung binatang, dll. Karya-karya ini, dibuat dengan latar belakang berwarna dan dibingkai, menyenangkan anak-anak dengan kecerahannya dan dapat digunakan secara praktis untuk mendekorasi interior sudut boneka, kelompok, prasekolah, anak-anak kamar di keluarga, dll.

Dengan melakukan tindakan individu bersama-sama dengan guru membuat aplikasi, anak-anak memperoleh ide pertama tentang aplikasi tersebut sebagai metode penggambaran menggunakan kertas yang ditransformasikan dengan tangan atau menggunakan alat – gunting.

Penguasaan tindakan tertentu dengan bahan, alat, dan benda pada usia dini terjadi melalui komunikasi dengan orang dewasa. Hanya dia yang dapat menyampaikan kepada anak informasi tentang fungsi benda, alat, menunjukkan teknik penggunaan bahan, dll. dalam kegiatan bersama dengannya.

Guru mengikutsertakan tindakan tersendiri anak untuk mengubah materi menjadi proses holistik dalam menciptakan kerajinan tangan. Tindakan ini (menghancurkan kertas menjadi bola, menggulungnya menjadi bola, dll.), yang memberikan hasil antara, mempunyai arti praktis bagi anak.

Tindakan anak-anak dengan kertas lambat laun menjadi lebih kompleks.

Tindakan produktif manual pertama, yang dilakukan bersama dengan orang dewasa, termasuk dalam konteks penciptaan “produk” tertentu, secara emosional mempersiapkan anak untuk partisipasi yang sistematis dan lebih bermakna dalam penerapannya. Upaya pertama untuk mengubah materi tidak mengharuskan anak-anak memahami bentuk dan warna dengan jelas; mereka belum terlibat dalam desain gambar, tetapi sudah di tahun keempat kehidupan, tugas yang lebih kompleks dapat ditetapkan dalam aplikasi:

Ajari anak membuat pola dari bentuk geometris pada garis, persegi, persegi panjang, segitiga sama kaki.

Ajari anak-anak prasekolah membuat benda-benda sederhana dari bentuk yang sudah jadi (pohon Natal, rumah, manusia salju, dll.), dan plot dasar dari benda-benda yang sudah dikenal (kereta api dengan trailer, rumah dengan pohon Natal, dll.).

Ajari anak cara memegang gunting dengan benar, potong potongan sempit di sepanjang lipatan (dibengkokkan menjadi dua), lalu potong lebih lebar (beberapa sapuan gunting).

Ajarkan teknik mengoleskan bagian-bagian kertas dengan lem: “gariskan” ujung-ujungnya dengan kuas dengan lem.

Membentuk pada diri anak sikap sadar terhadap urutan pelaksanaan pekerjaan: pertama-tama letakkan pola (objek, alur) pada selembar kertas, kemudian ambil dan tempelkan setiap detail satu per satu.

Untuk mengembangkan cita rasa seni pada anak-anak prasekolah.

Di kelompok menengah, tugas-tugas yang lebih kompleks diselesaikan:

Pelajari cara memotong bagian-bagian untuk applique dari berbagai bahan (kertas, kain) dengan cara sederhana - potong, potong, potong sepanjang kontur.

Libatkan anak dalam membuat aplikasi dari daun kering, sesuaikan cara menempelkan daun pada alasnya.

Memperkaya konten aplikasi, memastikan anak lebih mengenal alam, benda seni rakyat, dll, serta variasi detail yang digunakan (tidak hanya bentuk geometris, tetapi juga tumbuhan).

Ajari anak menyusun bagian-bagian pada bentuk bulat: oval, lingkaran, roset.

Pada usia prasekolah menengah, tangan anak menjadi lebih kencang dan percaya diri, sehingga muncul metode pemotongan yang lebih kompleks; anak sendiri dapat membuat detail seperti oval, lingkaran, pembulatan sudut persegi panjang; memotong sudut dalam garis lurus untuk membuat trapesium; potong kotak secara diagonal untuk membuat segitiga. Anak-anak seusia ini dapat diberikan stensil untuk memotong detail isi subjek (jamur, bunga, dll). Pengalaman menunjukkan bahwa anak-anak yang telah bekerja dengan stensil dan memotong bagian-bagian sepanjang kontur nantinya akan lebih mudah menguasai pemotongan dan pemotongan simetris dan siluet “dengan mata”.

Jika anak-anak menguasai gunting sejak dini, maka pada akhir usia paruh baya mereka dapat memotong bagian-bagian dari kain menggunakan semua metode di atas, dan sebagai hasilnya, penerapan kain dapat dilakukan. Untuk alasnya digunakan kain goni, tirai, dan kain katun berwarna polos. Anda dapat membuat pola di atasnya dengan mengganti bagian-bagian dengan warna dan bentuk yang berbeda, atau dengan membuat komposisi dari elemen ornamen nasional dari berbagai bangsa, Anda dapat membuat objek atau aplikasi plot dasar. Namun berbeda dengan produk kertas sejenis, applique pada kain lebih tahan lama dan serbaguna digunakan (serbet, handuk, karpet, taplak meja).

Anak-anak berusia empat hingga lima tahun dapat diajari aplikasi dari daun tanaman kering: membuat pola, mengganti bentuk, ukuran, warna daun dan menempatkannya secara simetris di atas alas karton dengan bentuk geometris yang berbeda: garis, kotak, dll. lembaran dengan lem sebagai bagian dari kertas atau kain, gerakkan kuas di sepanjang kontur - daun akan mulai hancur. Penyebarannya dilakukan dengan menggerakkan kuas dari jari telunjuk tangan kiri ke tepi lembaran.

Untuk menyampaikan gambar kepada anak disediakan bahan lain: pensil, ranting tipis, biji-bijian. Misalnya, saat membuat aplikasi kupu-kupu, bagian perut tidak hanya bisa dibuat dari daun, tetapi juga digambar dan direkatkan pada ranting tipis; untuk matanya, gunakan biji kecil atau gambar juga.

Di usia prasekolah yang lebih tua, anak-anak menguasai teknik pemotongan yang lebih kompleks - teknik simetris, siluet, berlapis-lapis, serta teknik merobek dan menenun. Mereka bisa menggabungkan teknik.

Anak-anak prasekolah mempelajari cara baru untuk memasang komponen: menjahitnya ke kain. Dalam hal ini, anak-anak menerima dua pilihan gambar: planar dan semi-volumetrik (ketika kapas ditempatkan di antara alas dan bagian). Dalam kasus kedua, gambarnya lebih ekspresif.

Berikut adalah beberapa teknik aplikasi tidak konvensional yang dapat Anda gunakan dengan anak-anak.

Teknik aplikasi non-tradisional:

Aplikasi rusak

Cara ini bagus untuk menyampaikan tekstur gambar (ayam empuk, awan keriting). Dalam hal ini, kami merobek kertas menjadi beberapa bagian dan membuat gambar darinya. Anak-anak berusia 5-7 tahun dapat memperumit teknik ini: tidak hanya merobek kertas sebaik mungkin, tetapi juga mencabut atau merobek gambar garis besarnya. Aplikasi pemotongan sangat berguna untuk mengembangkan keterampilan motorik halus dan berpikir kreatif.

Aplikasi overlay

Teknik ini memungkinkan Anda mendapatkan gambar multi-warna. Kami menyusun sebuah gambar dan secara konsisten membuatnya, melapisi dan merekatkan bagian-bagiannya secara berlapis-lapis sehingga setiap detail berikutnya berukuran lebih kecil dari yang sebelumnya.

Aplikasi modular (mosaik)

Dengan teknik ini, sebuah gambar dibuat dengan menempelkan banyak bentuk yang identik. Lingkaran, kotak, segitiga, atau potongan kertas yang sobek dapat digunakan sebagai dasar untuk aplikasi modular.

Aplikasi simetris

Untuk gambar simetris, lipat bagian kosong - kertas persegi atau persegi panjang dengan ukuran yang diinginkan - menjadi dua, pegang pada lipatannya, dan potong setengah gambar.

Aplikasi pita

Metode ini memungkinkan Anda mendapatkan bukan hanya satu atau dua, tetapi banyak gambar identik, tersebar atau saling berhubungan. Untuk membuat aplikasi pita, Anda perlu mengambil selembar kertas lebar, melipatnya seperti akordeon dan memotong gambarnya.

Aplikasi siluet

Metode ini tersedia untuk anak-anak yang mahir menggunakan gunting. Mereka akan dapat memotong siluet yang rumit menggunakan garis yang digambar atau imajiner.

quilling

Quilling (Bahasa Inggris quilling - dari kata quill (bulu burung), juga menggulung kertas, adalah seni membuat komposisi datar atau tiga dimensi dari potongan kertas panjang dan sempit yang dipilin menjadi spiral.

Kolase

Kolase (dari bahasa Perancis kolase - perekatan) adalah suatu teknik teknis dalam seni rupa, yang terdiri dari pembuatan lukisan atau karya grafis dengan cara menempelkan pada suatu benda dan bahan dasar yang berbeda dengan warna dan tekstur dasar. Kolase juga merupakan sebutan untuk sebuah karya yang seluruhnya dibuat dengan teknik ini. Kolase digunakan terutama untuk mendapatkan efek kejutan dari kombinasi bahan yang berbeda, serta demi kekayaan emosional dan kepedihan karya.

Origami

Origami (dari bahasa Jepang: kertas lipat) adalah sejenis seni dekoratif dan terapan; seni kuno melipat kertas. Origami klasik dilipat dari selembar kertas persegi dan membutuhkan penggunaan satu lembar kertas tanpa menggunakan lem atau gunting.

Aplikasi serbet

Serbet merupakan bahan yang sangat menarik untuk kreativitas anak. Anda bisa membuat berbagai kerajinan dari mereka. Jenis kreativitas ini memiliki sejumlah keunggulan:

kemampuan membuat karya agung tanpa gunting;

pengembangan keterampilan motorik halus tangan kecil;

pengembangan persepsi sentuhan menggunakan kertas dengan tekstur berbeda;

banyak peluang untuk berkreasi.

Kertas bergelombang

Kertas bergelombang merupakan salah satu jenis kertas kerajinan yang disebut. Dibandingkan dengan kertas biasa, kertas ini muncul relatif baru. Ini sangat lembut, halus dan menyenangkan saat disentuh. Anak-anak menyukai warna-warna indah dan mereka senang bekerja dengannya dalam kegiatan seni. Ini adalah bahan dekoratif dan kerajinan luar biasa yang memungkinkan Anda membuat pemandangan, mainan warna-warni, karangan bunga asli, dan karangan bunga megah, kostum, yang bisa menjadi hadiah liburan yang luar biasa.

Aplikasi kain

Applique kain adalah salah satu jenis jahitan. Sulaman applique melibatkan menempelkan potongan kain lain ke latar belakang kain tertentu. Aplikasi kain diperkuat dengan menjahit atau merekatkan. Aplikasi kain bisa bersifat substantif, naratif atau dekoratif; satu warna, dua warna dan multi warna. Membuat applique kain membutuhkan keterampilan tertentu. Pertama, Anda harus bisa memotong kain (kain lebih sulit dipotong daripada kertas); kedua, bagian tepi kain bisa hancur dan menyulitkan pekerjaan.

Aplikasi sereal

Untuk anak-anak yang masih sangat kecil, berguna untuk mengembangkan keterampilan motorik halus. Menyentuh benda dengan jari dan belajar melakukan gerakan mencubit tentu saja penting. Namun bagi anak di atas satu tahun, menarik untuk langsung melihat hasil karyanya. Aplikasi sereal menjadi yang paling menarik bagi mereka dalam hal ini. Dengan sereal Anda dapat membuat kerajinan berbeda bersama anak-anak. Untuk melakukan ini, semolina, beras, dan millet dicat dengan warna berbeda menggunakan guas dan air.

Aplikasi jerami

Aplikasi jerami sangat menarik: memiliki corak emas. Hal ini terjadi karena sedotan mempunyai permukaan yang mengkilat dan serat-seratnya tersusun memanjang. Serat-serat ini memantulkan cahaya secara maksimal hanya pada posisi tertentu. Terdiri dari bentuk-bentuk pada sudut yang berbeda relatif terhadap cahaya. Aplikasinya menyampaikan permainan yang unik: bersinar seperti emas. Ini bisa berupa lukisan, garis hias, pembatas buku, kotak, bingkai.

Aplikasi dari tanaman kering

Saat ini, aplikasi bunga, rumput, daun - yang disebut Budidaya Bunga - telah menjadi sangat populer. Bekerja dengan bahan-bahan alami cukup mudah diakses oleh siswa dan anak-anak prasekolah. Berkomunikasi dengan alam memang mengasyikkan, menarik dan bermanfaat. Ini mengembangkan kreativitas, pemikiran, observasi, dan kerja keras. Kegiatan dengan bahan-bahan alami membantu menumbuhkan kecintaan anak terhadap alam asalnya dan sikap peduli terhadapnya. Mereka juga berguna karena pengumpulan dan penyiapan bahan alami dilakukan di udara.

Dengan membuat aplikasi indah dengan tangannya sendiri dan melihat hasil karyanya, anak merasakan emosi yang positif. Bekerja dengan kertas dan bahan lainnya memberi mereka kesempatan untuk menunjukkan kesabaran, ketekunan, imajinasi dan rasa. Anak-anak senang mendekorasi ruang kelompok dengan karya mereka dan memberikannya kepada orang tua dan teman-temannya.

Apakah imajinasi Anda gagal dan Anda tidak tahu lagi apa yang harus dilakukan dengan anak Anda? Dalam artikel ini Anda akan menemukan beberapa ide aplikasi yang tidak biasa dan menarik yang cocok untuk bayi dan anak yang lebih besar.

Applique adalah hobi lama tidak hanya bagi banyak anak-anak, tetapi bahkan orang dewasa. Lagi pula, menempelkan sesuatu ke alas atau menjahitnya sangatlah menarik. Dan sekarang banyak bahan berbeda telah muncul yang dapat berhasil digunakan dalam aplikasi dan menciptakan karya yang indah dan tidak biasa.

Seringkali karya-karya tersebut menggunakan segala macam elemen yang mudah ditemukan di rumah mana pun atau bahkan di jalan: kerikil, kerang, manik-manik, manik-manik, potongan kain biasa atau renda, kancing dan banyak hal lainnya.

Subjek untuk membuat aplikasi bisa sangat beragam:

• ini mungkin karakter kartun favorit Anda
• binatang atau mainan favorit
• Alam yang hidup
• hari libur yang berbeda

Aplikasi kertas

Paling sering, ketika kita berbicara tentang applique dengan anak-anak, yang kami maksud adalah applique kertas. Dan hal ini tidak terjadi begitu saja, karena kertas dapat ditemukan di toko alat tulis mana pun, dan variasi jenisnya cukup banyak.

• Kertasnya cerah dan berwarna-warni, yang sangat menarik perhatian anak untuk mengerjakannya.
• Tekstur dan bentuknya bisa berbeda
• Sangat mudah untuk menggulung, melipat, memotong bentuk apa pun dan merekatkannya ke dasar kertas
• Nah, yang terpenting kertas merupakan bahan yang ramah lingkungan dan aman, oleh karena itu sangat bagus untuk kegiatan kreatif bahkan dengan anak terkecil sekalipun.

Pengaruh kelas applique terhadap perkembangan anak

Berkat aplikasi ini, anak-anak memperoleh keterampilan berikut:

• koordinasi gerakan utama
• mengembangkan keterampilan motorik halus tangan
• mempelajari dasar-dasar komposisi
• mempelajari warna dan cara memadukannya
• mempelajari tekstur yang berbeda
• mengembangkan observasi dan imajinasi
• belajar berfantasi

Pekerjaan applique mendorong perkembangan proses berpikir anak; ia belajar menganalisis dan membandingkan benda dan hewan nyata dengan kerajinan yang dibuat bersama Anda. Seorang anak, bekerja dengan sebuah aplikasi, membuat keseluruhan dari beberapa bagian dan belajar membagi keseluruhan menjadi komponen-komponennya.

• Seperti jenis kreativitas lainnya, applique membantu perkembangan bicara, ketika orang dewasa berdiskusi dengan anak tentang kerajinan yang mereka buat, menjelaskan apa yang mereka lakukan dan mengapa, serta apa hasil akhirnya. Dengan bekerja sama, anak-anak terlibat dalam dialog dan meningkatkan pengetahuannya
• Dan tentu saja, ini adalah pilihan yang baik untuk menghabiskan waktu bersama anak Anda, yang akan membantu Anda membangun dan memperkuat kontak emosional.
• Di bawah ini kami menawarkan ide kerajinan tangan menggunakan teknik applique. Contoh-contoh yang diusulkan memiliki kompleksitas yang berbeda-beda dan memerlukan waktu pembuatan yang bervariasi. Oleh karena itu, pilihlah karya yang sesuai dengan usia anak dan bantu ia menciptakannya.
• Alangkah baiknya jika Anda mengajak anak Anda untuk mengubah komposisi, menghasilkan sesuatu sendiri - ini akan membantunya mengembangkan imajinasi dan kemampuan kreatifnya.

Bahan untuk aplikasi kertas

Untuk membuat karya terlihat indah, Anda perlu memotong elemen-elemen yang diperlukan dengan hati-hati dan juga merekatkannya dengan hati-hati ke alasnya, tetapi keindahan juga tergantung pada bahan yang dipilih.

Kisaran kertas di toko sangat banyak, tetapi tidak semuanya cocok untuk pekerjaan applique, dan Anda bisa membuat kesalahan saat memilih lem. Harap perhatikan pedoman pemilihan material di bawah ini.

Kertas dan karton untuk applique

Lebih baik memilih kertas yang tidak terlalu tipis, tetapi kertas yang sangat tebal juga tidak akan berfungsi. Anda dapat mengambil kertas matte atau glossy, bisa bertekstur atau halus.

Pilih kertas yang sesuai dengan ide Anda. Namun perlu diketahui bekas lem dan sidik jari akan terlihat pada kertas glossy, jadi sebaiknya pilih kertas matte, agar hasil karya terlihat lebih rapi.

• Pertama, cobalah bekerja dengan kertas berwarna, yang diproduksi khusus untuk printer. Itu ada di setiap toko dan tersedia dalam berbagai warna. Ini cukup bagus dalam kepadatan dan matte
• Pembuat konten yang lebih berpengalaman dapat menggunakannya dilapisi kertas, ini juga tersedia dalam set warna berbeda. Kertas ini mengkilap dan cukup tebal.
• Kertas bertekstur akan membantu untuk menekankan detail kerajinan apa pun. Pilih kertas dengan ketebalan yang sesuai dan tekstur yang diinginkan, misalnya dengan efek emboss atau beludru
• Itu masih terjadi kertas foil, dengan bantuannya Anda dapat membuat jendela yang sangat realistis di kerajinan Anda, atau air. Kertas ini biasanya diproduksi dengan berat sedang, sangat cocok untuk aplikasi. Terkadang kertas semacam itu juga memiliki efek holografik.

• Jenis kertas yang sangat nyaman untuk aplikasi adalah kertas berperekat Namun, Anda masih perlu mencarinya, dan palet warnanya sangat buruk. Kertas ini nyaman karena tidak memerlukan lem untuk direkatkan, sehingga menempel sempurna pada alasnya.
• Kertas gambar sangat cocok untuk membuat template, karena... padat dan ujung-ujungnya tidak kusut
• Kardus Baik digunakan sebagai dasar pekerjaan, bisa berwarna putih atau berwarna. Karena kepadatannya, tidak akan kusut saat bagian-bagiannya direkatkan. Pilih juga karton yang paling sesuai dengan ide Anda, bisa matte atau glossy.

Lem dan alat applique lainnya

Untuk membuat aplikasi, bagian-bagian yang diperlukan dipotong dari kertas dan direkatkan ke karton dasar. Anda dapat memotong bagian sepanjang tepi luar dengan gunting, tetapi untuk membuat lubang di dalamnya lebih baik menggunakan pisau alat tulis.

Lem juga perlu dipilih dengan benar agar tidak menyebabkan deformasi kertas dan kerajinan tidak kehilangan tampilannya.

• Gunting pilihlah yang bagus, kertasnya harus dipotong dengan baik dan tajam. Mereka harus nyaman untuk dipegang oleh anak. Lebih baik jika Anda memiliki gunting dengan bilah lurus untuk memotong bagian dalam garis lurus, dan gunting kedua dengan bilah bulat, yang mudah dipotong sepanjang jalur melengkung.
• Untuk memotong apa pun di dalam bagian itu, Anda memerlukannya pisau alat tulis. Mereka juga mudah dipotong sepanjang kontur templat
• Penggaris logam berguna untuk memotong garis lurus dengan pisau
• Anda akan perlu alas potong dengan pisau alat tulis, itu akan melindungi furnitur Anda dari goresan
• Anda dapat menemukannya di toko-toko pukulan lubang berpola, dengan bantuan mereka Anda dapat membuat berbagai gambar dari kertas berwarna atau putih dengan satu klik. Variasi jenis pelubang kertas cukup banyak, berbeda ukuran dan bentuknya. Dengan bantuan mereka, Anda dapat membuat seikat kupu-kupu dan bunga untuk pembukaan hutan dalam hitungan menit, daripada memotongnya dengan gunting selama setengah hari.

• Mereka akan membuat pinggiran kertas menjadi bentuk yang menarik, mengikuti pola tertentu. Ada juga banyak jenisnya, bisa dikatakan, untuk setiap selera

• lem karet sangat nyaman untuk aplikasi, karena Jika bagian tersebut tidak direkatkan dengan benar, sebelum lem mengering, Anda dapat melepasnya dengan hati-hati dan merekatkannya di tempat lain. Selain itu, bekas lem dapat dengan mudah dihilangkan dengan penghapus biasa. Satu-satunya kelemahan lem ini adalah baunya, jadi sebaiknya tidak digunakan pada anak-anak.
• Untuk anak kecil bisa dibeli lem stik. Praktis tidak merusak kertas, tetapi bekasnya masih tertinggal
• Rekatkan dengan kuas akan sangat nyaman digunakan oleh anak-anak, karena mereka akan sangat tertarik untuk mencelupkan kuas ke dalam toples dan mengoleskan lem pada bagian tersebut

Bahan dan teknik tambahan untuk aplikasi

Untuk membuat aplikasi menjadi istimewa dan menarik, Anda dapat menggunakan bahan lain.

• Sorotan akan ditambahkan, misalnya dengan detail seperti mata plastik buatan hewan tersebut, yang akan bergerak ketika posisi gambar berubah.
• Detail kecil dalam karya tidak harus dipotong, dapat digambar dengan spidol atau pensil
• Garis besar akrilik akan membantu menonjolkan elemen penting dari kerajinan itu.
• Anda dapat menggunakan manik-manik dan renda kertas dalam aplikasinya, bahan-bahan ini akan membuat karya ini menarik dan tidak biasa.
• Anda dapat memasukkan kerajinan itu ke dalam bingkai jika ternyata sangat indah, sangat Anda sayangi sebagai kenang-kenangan, atau dibuat sebagai hadiah.

Lingkari ide aplikasi

Ide aplikasi yang tidak biasa adalah dengan hanya menggunakan lingkaran kertas yang dipotong. Jika Anda membuat semua detail dari lingkaran, Anda akan mendapatkan karya yang sangat menarik dan tidak biasa.

Anak akan sangat menyukai kegiatan ini, apalagi jika ia melihat bagaimana lingkaran sederhana dengan berbagai ukuran berubah menjadi kucing atau burung yang lucu.

Ide aplikasi serbet

Untuk aplikasi, Anda bahkan dapat menggunakan serbet paling biasa sekalipun. Mereka datang dalam berbagai warna, meskipun pilihannya tidak banyak, biasanya ini adalah warna primer dan beberapa corak tambahan. Teknik ini sangat sederhana dan dapat dilakukan bahkan pada anak berusia tiga tahun.

Applique menggunakan bola serbet merupakan kegiatan yang sangat menyenangkan bagi anak-anak. Teknik ini merangsang perkembangan motorik halus dengan baik, karena... Menggulung bola adalah pekerjaan yang sangat melelahkan.

Membuat kerajinan ini cukup sederhana:

• siapkan gambarnya, aplikasikan ke alasnya
• detail gambarnya tidak boleh kecil, harus ada cukup ruang untuk merekatkan bola
• Anda membutuhkan lem PVA dan gunting
• siapkan serbet warna-warni
• pilih ukuran bingkai untuk membingkai karya akhir Anda

Serbet juga bisa diganti dengan kertas bergelombang, tapi hal ini tidak perlu, karena... Anda dapat menemukan serbet ini di toko mana pun. Satu-satunya hal yang lebih baik daripada kertas bergelombang adalah variasi warnanya yang luas.

Gambarnya tidak bisa diaplikasikan pada karton, tetapi dicetak pada printer dan direkatkan ke alasnya. Saat mengering, Anda perlu menyiapkan bola warna-warni.

Untuk melakukan ini, potong serbet atau kertas bergelombang menjadi kotak dengan ukuran yang sama dan gulung menjadi bola. Untuk pekerjaan seperti itu Anda akan membutuhkan banyak bola, dan jumlahnya juga akan tergantung pada ukuran gambar dan ukuran bola itu sendiri.

Menggunakan lem PVA, serbet perlu direkatkan ke gambar, beberapa detail dapat digambar dengan spidol atau spidol, semuanya tergantung imajinasi Anda dan keinginan tuan muda.

Latar belakang karya juga bisa dibuat dari bola-bola dengan warna yang sesuai.

Bingkai karya Anda dan gunakan untuk mendekorasi ruangan atau ruangan lain di rumah atau taman. Gambar seperti itu juga akan menjadi hadiah yang bagus untuk kerabat dan teman, misalnya pada hari libur 23 Februari atau 8 Maret.

Ide aplikasi kancing

Semua anak menyukai kancing. Mungkin, setiap anak lebih dari sekali menemukan kotak ibunya bersama mereka dan menata barang-barang di dalamnya, memilih yang paling disukainya. Oleh karena itu, aplikasi dengan kancing akan menarik bagi setiap anak.

Sejak usia dua tahun, seorang anak sudah bisa membuat gambar sederhana dengan menempelkan kancing berbentuk bunga atau kupu-kupu pada alasnya.

Untuk anak yang lebih besar, Anda dapat membuat dudukan panas dengan menempelkan kancing pada kulit atau kain kempa.

Untuk anak yang lebih besar, kancing dapat direkatkan dengan lem, tetapi saat bekerja dengan anak kecil, lebih baik merekatkan selotip dua sisi ke kancing. Jika jumlahnya banyak dan tidak ada cara untuk menempelkan selotip pada masing-masingnya, Anda dapat merekatkan plastisin ke karton, lalu menekan tombol di atasnya. Sebaiknya gunakan karton glossy, karena... noda dari plastisin mungkin muncul pada hasil akhir matte.

Ide aplikasi sereal

Sereal berhasil digunakan tidak hanya di dapur, tetapi juga dalam kreativitas. Sereal membuat lukisan dan kerajinan yang indah dan tidak biasa.

Sama seperti serbet, Anda memerlukan gambar dasar. Ini bisa berupa gambar apa pun yang digambar, dicetak, atau dipotong dari buku mewarnai. Hal utama adalah tidak ada detail kecil dalam gambar, maka elemen-elemennya dapat dengan mudah ditutupi dengan butiran yang berbeda.

• Oleskan lem ke gambar dengan kuas. Jika Anda akan menggunakan butiran yang berbeda, jangan mengoleskan lem ke seluruh gambar sekaligus.
• Pertama lapisi satu bagian dengan lem dan biarkan anak menaburkan sereal di atasnya. Anda dapat menggunakan jari Anda untuk menekannya sedikit ke alasnya. Apa pun yang tidak lengket, kocok kembali ke piring.
• Jika ada beberapa elemen, oleskan lem ke elemen tersebut dan taburi dengan sereal satu per satu - ini akan membantu membuat pekerjaan menjadi rapi

Anda dapat menggunakan berbagai macam sereal, dan Anda bahkan dapat mengecatnya dengan warna berbeda dengan guas. Dan itu sangat mudah dilakukan:

• encerkan guas dengan sedikit air
• cat sereal dengan kuas
• letakkan di atas tas atau file alat tulis dalam satu lapisan
• biarkan kering

Cara kedua cocok jika Anda perlu mewarnai banyak butiran, dan ini bagus karena butiran berwarna tidak menodai tangan Anda saat Anda mengerjakannya lebih lanjut:

• Tempatkan sereal dalam wadah, nasi berfungsi dengan baik
• isi dengan air dan tambahkan guas secukupnya untuk mendapatkan warna yang cerah dan kaya
• diamkan selama 12 jam
• tiriskan air dan keringkan dalam satu lapisan

Aplikasi terbuat dari bahan alami

Musim gugur memberi kita banyak bahan alami yang dapat digunakan dalam berbagai kerajinan. Dari dedaunan sederhana yang berserakan di jalanan, kamu bisa membuat banyak hal menarik, termasuk aplikasi. Mereka membuat orang-orang kecil yang lucu, berbagai binatang, pemandangan alam, dan bahkan lukisan plot.

Mengumpulkan bahan untuk aplikasi juga sangat menyenangkan dan mudah, karena Anda bisa menemukan dedaunan sambil berjalan-jalan di taman.

Anda bisa membuat landak dari daun maple, ikan dari pohon birch, dan daun oak yang menyerupai pohon.

Beberapa detail pekerjaan dapat diselesaikan dengan spidol atau cat.

Anda dapat memotong bagian-bagian yang diperlukan dari daun, mis. gunakan bukan seluruh daun, tetapi elemen yang dipotong. Gunakan daun dengan warna berbeda.

Anda bisa mengeringkan daunnya terlebih dahulu atau memasukkannya ke dalam buku sebentar untuk meluruskannya. Anda juga bisa mengeringkannya dengan menyetrikanya melalui selembar kertas.

Daun kering dapat dihancurkan menjadi remah-remah dan ditaburkan di dasar lem yang dioleskan. Setelah itu, kibaskan sisa remah-remahnya. Anak-anak kecil akan sangat menikmati kegiatan ini.

VIDEO: Untuk pendidik dan orang tua - aplikasi untuk anak-anak

Aplikasi dianggap sebagai salah satu jenis kreativitas anak. Dan jika anak Anda tidak suka menggambar atau memahat, atau dia tidak bisa melakukannya, perlu diperhatikan bahwa anak-anak, semuanya, sangat suka merekatkan dan menggunting. Dan mengingat saat ini cukup mudah dan sederhana untuk membeli atau menemukan berbagai perlengkapan aplikasi di Internet, maka aplikasi menjadi hiburan paling favorit bagi banyak anak.

Jadi apa yang membuat anak tertarik pada kreativitas seperti ini? Dan mengapa bermanfaat bagi seorang anak untuk terlibat dalam kegiatan seperti aplikasi?

Pertama, keserbagunaan perkembangan anak. Dengan bantuan pengembangan applique, anak belajar mengenal dan membedakan bentuk dan warna. Anak menjadi lebih penuh perhatian, hati-hati, dan akurat. Dengan demikian, bayi mengenal dunia di sekitarnya, mengembangkan keterampilan motorik tangan, dan juga mengembangkan kreativitasnya.

Kedua, ini adalah kolektivitas dari keseluruhan proses. Sebuah aplikasi memungkinkan Anda berbagi proses kreatif dengan orang tua atau anak-anak lain. Dan pada saat yang sama, anak akan mengikuti proses seperti itu dengan senang hati. Namun dengan melakukan appliqué dengan anak lain, anak mengembangkan kualitas seperti kecerdasan, pemikiran, dan organisasi. Partisipasi orang dewasa akan membantu mengarahkan kreativitas anak ke arah yang benar, dan yang terpenting, ke arah yang benar, serta mendistribusikan semua tanggung jawab dengan sangat kompeten.

Ketiga, pengembangan keterampilan. Bagaimanapun, penerapannya adalah proses kompleks yang membutuhkan banyak keterampilan dan kemampuan dari seorang anak. Jenis kreativitas ini didasarkan pada perkembangan anak yang konstan. Dan pada saat yang sama, kegiatan seperti itu merangsang peningkatan diri. Dan hari ini anak akan menguasai teknik baru dalam menempelkan dan memotong.
Selain itu, pembuatan aplikasi merupakan serangkaian tindakan yang berurutan. Seorang anak yang terus-menerus berlatih applique mengembangkan keterampilan seperti ketekunan, daya tahan, dan akurasi.