Kto nás veľmi miluje herný program. Herný program pre deti „zábavná sladká súťaž“. Ako vnímaš cvičenie a šport?

Tatiana Sazonová
Scenár súťažného herného programu na sviatok „Medzinárodný deň rodiny“

Cieľ: Vytváranie pozitívneho obrazu rodiny od žiakov centra

Ciele podujatia:

Vzdelávacie: Obohaťte vedomosti detí.

Vývojový: Rozvíjať kreatívne myslenie, interakčné schopnosti.

Vzdelávacie: Podporujte pocit úcty k rodine a priateľom

Forma konania: súťažný program.

Priebeh udalosti.

1 moderátor.

Milý deň, milé deti a vážení dospelí! Sme radi, že vás môžeme privítať u nás dovolenka. Samozrejme viete, že 15. máj sa oslavuje na celom svete Medzinárodný deň rodiny.

2 moderátorka.

Rodina- pre každého z nás najdôležitejšia vec v živote. Rodina- sú to blízki a milí ľudia, od ktorých si berieme príklad, na ktorých nám záleží, ktorým prajeme dobro a šťastie. Presne o rodine sa učíme láske, zodpovednosť, starostlivosť a rešpekt.

1 moderátor:

Dnes sviatok celej planéty,

Každý, kto na tom žije

Rodina- dôležitejšie ako čokoľvek na svete!

A vy ste súčasťou jeho rodina!

Deti čítajú poéziu:

(Marina)

krásne deň, moji priatelia-

Medzinárodný deň rodiny!

Pre ľudí je to veľmi dôležité

IN rodinu vychovávať deti!

A ak je v dome mier a harmónia,

Preto všetci radi pracujú

Rodina je dušou každej krajiny,

Sú v ňom viditeľné všetky výhody.

Gratulujem k tomu milujúci deň!

Nech je šťastná rodina.

(Sveta)

IN Medzinárodný deň rodiny

Gratulujem ti

So silným zväzkom a v láske

Prajeme vám, aby ste žili dlho!

Nech deti starších nikdy

V žiadnom prípade vás nerozčuľujú!

A oteckovia a mamičky detí

Obklopujú vás starostlivo!

Pre srdce - dovolenka, teplo

A radosť z komunikácie

Prajeme vám, aby ste boli vždy so svojimi blízkymi

Buďte za lepších podmienok!

(Edward)

Rodina je šťastie, lásku a šťastie.

Rodina- toto je letný výlet do krajiny.

Rodina je sviatok, rodinné rande,

Darčeky, nákupy, príjemné míňanie.

Narodenie detí, prvý krok, prvý blábol,

Sny o dobrých veciach, vzrušenie a strach.

Rodina je práca, starať sa jeden o druhého,

Rodina– toto je veľa domácich úloh.

Rodina je dôležitá!

Rodina je ťažká!

Ale nie je možné žiť šťastne sám.

(Snezhana)

Buďte vždy spolu, starajte sa o lásku,

Chcem, aby o nás ľudia hovorili Priatelia:

Aký dobrý je ten váš? rodina!

2 Moderátor:

Tomu je venovaná téma našej dnešnej hry dovolenka.

V hre sú dva tímy. Privítajme ich. Začíname našu zábavnú súťaž.

1 Moderátor:

1 súťaž: “Úžasný sortiment”.

Napísal A. S. Puškin "Rozprávka je lož, ale je v nej náznak, poučenie pre dobrých ľudí". Bez rozprávok je nemožné si predstaviť šťastné detstvo. Rozprávky učia, rozvíjajú, vychovávajú. Každý dospelý dnes vyrastal aj pri čítaní ruských ľudových rozprávok. Naša prvá súťaž sa volá“Úžasný sortiment”. Musíte uhádnuť, z ktorej karikatúry alebo rozprávky je fráza.

1. "Je ti teplo, dievča, je ti teplo, kráska?" (Morozko)

2. "Sadnem si na pni a zjem koláč." (Masha a medveď)

3. "Koza sa vráti, zaklope na dvere a zaspieva." (Vlk a sedem kozliatok)

5. „Drahé moje deti, vezmite každý zo svojich šípov, pevne natiahnite luky a vystreľte ich rôznymi smermi; Na nádvorie koho šíp padne, tam si daj zápalku.“ (Princezná Žaba).

6. "Čo chceš, starec?" (zlatá rybka)

7. "Dedko ma bil, ale nezlomil ma". (sliepka skalná)

8. "Vo dne aj v noci je mačka vedcom, všetko ide okolo reťaze". ("V blízkosti Lukomorye je zelený dub")

9. "Nie som kúzelník, len sa učím". (Popoluška)

10. "Stoj predo mnou ako list pred trávou". (Sivka-Burka)

13. "No, jedli sme, teraz môžeme spať... No, spali sme, teraz môžeme jesť!" (palec)

15. "Poďme sa spolu báť, ha!" (Mačiatko menom Woof)

16. "Deti, darujte prasiatka do domov pre ľudí bez domova!" (The Adventures of Funtik)

2 Moderátor:

2 súťaž"štafeta s pomarančom"

Tímy sú požiadané, aby preniesli pomaranč na doske na určité miesto a späť a odovzdali štafetu ďalšiemu účastníkovi. Kto sa pohybuje najrýchlejšie bez straty pomaranča, vyhráva.

1 Moderátor:

3 súťaž"automobilové preteky".

Účastníci ďalšieho všetci chlapci sa zúčastnia súťaže. Teraz všetci uvidíme, akí sú títo skvelí jazdci. Tak oznamujú "automobilové preteky". Detské autíčka sú viazané na nite rovnakej dĺžky. Musíte prejsť autom na určité miesto, prekonať prekážky a potom sa vrátiť a odovzdať štafetu ďalšiemu účastníkovi.

2 Moderátor:

4 súťaž"Zábavné tváre"

Prihováram sa fanúšikom hádankou.

Okrúhle, hladké ako melón...

Akákoľvek farba, pre rôzne chute.

Ak ma pustíš z vodítka,

Odletí za oblaky. (Balón).

Balóny sa rozdávajú tímom. Potrebujete nafúknuť balón a nakresliť smiešnu tvár na balóne, môžete prísť s názvom.

1 Moderátor:

5 súťaž"Môj vysnívaný dom"

Každý človek by mal mať domov a nielen strechu nad hlavou, ale miesto, kde je milovaný a očakávaný, pochopený, akceptovaný taký, aký je, miesto, kde sa človek cíti teplo a príjemne. Dnes si každý tím môže postaviť svoj vysnívaný dom. Nechajte svoj tím premeniť sa na stavebnú čatu. Ponúka sa dispozičné riešenie domu.

Vedieť sa dohodnúť, aké tehly použijete na stavbu domu. Už ste napísali na štyri tehly slová: "zdravie", "láska", "pochopenie", "úsmev".

Premýšľajte o tom, aké tehly použijete na stavbu nádherného domu. Takže sa pripravte na obranu svojho projektu.

Úloha pre divákov:

Úlohou je uhádnuť, o kom alebo o čom pieseň je.

Piesne:

1. Ak ste s ním išli na cestu. (Priateľ.)

2. Stále leží a pozerá do slnka. (Korytnačka.)

3. Sú také úžasné - s knihou, s priateľstvom, s pesničkou. (Školské roky.)

4. Predstavte si: Bol zelený. (Kobylka.)

5. Ničím neprešiel, na nič sa ho nepýtali. (Antoshka.)

6. Sú vyrobené z kvetov a zvončekov. (Dievčatá.)

7. Bežia nemotorne. (chodci)

8. Behá a hojdá sa. (Modrý vozík.)

9. Kresba chlapca. (Slnečný kruh.)

10. Je zábavné prechádzať sa s ňou po otvorených priestranstvách. (Pieseň.)

11. Každému bude teplejšie. (Úsmev.)

12. Je ideálnou priekopníčkou. (Zemiak

2 Moderátor:

6 súťaž: "Zasaďte si zeleninovú záhradu".

Chlapci, teraz sa pozrime, ako môžete pracovať. Obruč je zeleninová záhrada. Každý sa striedavo prináša so zeleninou do svojej záhrady. Tím, ktorý najrýchlejšie vysadí svoju záhradu, vyhráva.

1 Moderátor:

7 súťaž"Lanová štafeta".

Každý účastník náhodne skáče cez švihadlo k orientačnému bodu a späť a odovzdáva štafetu ďalšiemu účastníkovi.

2 Moderátor:

8 súťaž"Húsenica".

Účastníci dostanú nafukovacie balóny. Členovia tímu sa zoradia jeden po druhom a medzi chrbát predchádzajúceho účastníka a žalúdok ďalšieho účastníka musia držať loptu (deti môžu držať lopty rukami). Všetky húsenice stoja v rade a kráčajú na určité miesto a späť. Vyhráva tá húsenica, ktorá sa nedrobí po ceste a prejde vzdialenosť rýchlejšie.

1 Moderátor:

9 súťaž: "Ľudová múdrosť".

Tímom sú ponúkané obálky s prísloviami, ktoré musia byť zostavené z dvoch častí.

Netreba poklad...keď vstúpite rodina je v pohode.

Preč je dobrý... ale doma je lepšie.

Kedy rodina spolu...a duša je na mieste.

Chata nie je červená v rohoch...je červená vo svojich koláčoch.

Môj domov je môj hrad.

Deti nie sú záťažou...ale radosťou.

Úloha pre divákov:

Hádajte, o čom hovoríme?

1.-Obesia ho, skľúčený; (nos)

Šikanujú ho arogantní ľudia;

Všade do neho štuchajú a zasahujú do vecí, ktoré nie sú ich vecou.

2.-Je to v hlave ľahkovážneho, ľahkomyseľného človeka; (vietor)

Odporúča sa hľadať ho v teréne, keď niekto zmizol;

Slová sa na neho vrhajú a peniaze; po čom im to zapíska vo vreckách.

3.- Búšia ho v mažiari a nosia ho sitom tí, čo sa venujú zbytočnej práci; (voda)

Berú to do úst, nechcú hovoriť;

Nečestní ľudia v ňom skrývajú svoje konce;

Niekedy z nej vyjdú suché.

4.-Uvaria to, začnú nepríjemný, problémový obchod, a potom to rozmotajú a rozlúštia túto záležitosť; (kaša)

jej "pýta sa", topánky s otvormi;

Je to v mysliach zmätených ľudí.

5.-Riskujete prehltnúť spolu s niečím chutným; (Jazyk)

Ťahajú ho, nútia ho niečo povedať;

Točí sa na ňom niečo, na čo si práve spomeniete.

2 Moderátor:

10 súťaž: "zvnútra von".

Pred vami je obrovská kopa oblečenia prevráteného naruby. Vašou úlohou je obliecť dieťa prechádzky.

Ďakujem všetkým za hru, super.

Rýchly beh je pre každého bežný,

S darilo sa v súťažiach.

Dnes neexistujú porazení

Sú tam jednoducho tí najlepší z najlepších.

A teraz vám zaznie pieseň "dom" v podaní dievčat

Zhrnutie. Ocenenie tímov nezabudnuteľnými cenami.

Teraz vám zaznie pieseň "dom" v podaní dievčat.

1 Moderátor: Každý človek by mal mať domov – nie len príbytok nad hlavou, ale miesto, kde ho milujú a čakajú, kde je útulne a teplo. Chceme vám zaželať, aby každý z vás mal šťastné milovanie rodina, a bol tu dom, kde na teba čakali a milovali ťa.

Milujem to! A oceniť šťastie!

Rodí sa v rodina,

Čo môže byť cennejšie ako to?

Na tejto rozprávkovej krajine.

Na záver by dievčatá chceli zahrať skladbu vlastnej kompozície.

Počas prázdninového obdobia je tu možnosť identifikovať a rozvíjať rôznorodé záujmy a schopnosti každého účastníka. Samotné deti vkladajú do školských prázdnin nádeje, že budú robiť to, čo ich baví, alebo niečo také nájdu. V dospievaní začína intenzívne sebaurčenie človeka. Skúša sa v rôznych aktivitách, chce sa veľa naučiť a nájsť sa a naši táboroví pracovníci sú pripravení poskytnúť táborníkom túto možnosť.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Obec Krasnogvardeisky

POTVRDZUJEM:

Riaditeľ Mestského vzdelávacieho ústavu Stredná škola č.14

Tryapochkina A.N.

" " _____________ 2012

Program na organizovanie rekreačných aktivít pre deti

v dennom tábore pre deti "Rainbow"

počas školských prázdnin

Obec Krasnogvardeisky 2012

1. Názov programu

Program „Ostrov priateľstva“.formovanie tolerantného vedomia

U detí a dospievajúcich v podmienkach denného tábora

Počas školských prázdnin.

2. Obdobie realizácie

júna 2012

3. Správca programov

Selyanina Zhanna Valerievna - vedúca tábora

4. Adresa organizácie

Adresa: Región Sverdlovsk, okres Artemovsky, obec Krasnogvardeisky, ulica Usievicha, 16, stredná škola MKOU č. 14

5. Telefón

telefón: 8-343-63-44-244

6. Riaditeľ školy

Tryapochkina Anna Nikolaevna

7. Zdôvodnenie, relevantnosť

"Teraz, keď sme sa naučili lietať vzduchom ako vtáky,

Plávať pod vodou ako ryby

chýba nám len jedno:

naučiť sa žiť na zemi ako ľudia"

(B. Shaw)

Rusko je mnohonárodný štát, preto je téma tolerancie dôležitá vo všeobecnom vzdelávaní a vzdelávacom procese.

„Pre Rusko, ako aj pre každú inú krajinu, je pojem tolerancie neoddeliteľný od pojmu kultúra. Človek, ako skutočný subjekt svojej kultúry, bez ohľadu na charakteristiky (etnické, historické, geografické atď.) jej formy, vždy zaobchádza s predmetom inej formy kultúry (iným ľuďom atď.) s rešpektom a záujmom. Čokoľvek iné je nemožné kvôli jednote morálneho, univerzálneho základu pre všetky formy kultúry“ (V. Latyshev)

Tolerancia je minimálnou požiadavkou sociálnych vzťahov, aby sa zabránilo násiliu a nátlaku. V tolerantnej spoločnosti možno naplno rozvinúť najlepší potenciál človeka.

Treba teda pestovať tolerantné vedomie a mierumilovný postoj a treba ho začať pestovať z malého uhla pohľadu: z odlúčenia, tábora, mesta atď.

Tolerancia je schopnosť porozumieť a rešpektovať zázemie, kultúry, názory a iné prejavy ľudskej individuality, ktoré sú odlišné od tých vlastných. Vštepovaním tolerancie deťom zabezpečujeme pokojnejšiu a produktívnejšiu budúcnosť pre našu krajinu a svet.

V tábore deti nespája spoločný záujem o učenie, ale vytvárajú sa tu nové podmienky pre komunikáciu detí, ktoré im umožňujú realizovať zatiaľ nerealizované príležitosti. Deti sú pripravené na akúkoľvek aktivitu, aby sa vyjadrili a získali súhlas svojich rovesníkov. Do tábora prichádzajú deti z rôznych tried, z rôznych rodín, s vlastným charakterom, spôsobom života, zvykmi. Je veľmi dôležité zorganizovať priaznivé podmienky pre pohodlný čas pre deti v tábore v krátkom čase. Deti sú združené v skupinách, mikrokolektívoch a hlavnou úlohou táborových pedagógov je vytvorenie priateľského, súdržného kolektívu, kde je potrebné a dôležité venovať pozornosť každému účastníkovi procesu. Naučiť deti žiť v tejto komunite bez konfliktov, byť kamarátmi, ukázať svoje najlepšie stránky, rešpektovať sa navzájom, to je tá najdôležitejšia úloha.

Počas prázdninového obdobia je tu možnosť identifikovať a rozvíjať rôznorodé záujmy a schopnosti každého účastníka. Samotné deti vkladajú do školských prázdnin nádeje, že budú robiť to, čo ich baví, alebo niečo také nájdu. V dospievaní začína intenzívne sebaurčenie človeka. Skúša sa v rôznych aktivitách, chce sa veľa naučiť a nájsť sa a naši táboroví pracovníci sú pripravení poskytnúť táborníkom túto možnosť.

Program bol vyvinutý s ohľadom na tieto legislatívne a regulačné dokumenty:

· Dohovor OSN o právach dieťaťa;

· Ústava Ruskej federácie;

· Zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“;

· Federálny zákon „O základných zárukách práv dieťaťa v Ruskej federácii“ z 24. júla 1998 č. 124-F3;

· Zákonník práce Ruskej federácie z 30. decembra 2001 č. 197-F3;

· Federálny zákon „O zmenách a doplneniach zákona Ruskej federácie „O ochrane práv spotrebiteľov a Kódexu RSFSR „O správnych priestupkoch“ zo dňa 01.09.96 č. 2-FZ;

· Nariadenie „O ustanovení postupu pri vykonávaní turnusov špecializovaných táborov s dennými pobytmi, pracovnými a rekreačnými tábormi“. Vyhláška Ministerstva školstva Ruskej federácie z 13. júla 2001 č.2688.

· List oddelenia štátnej politiky mládeže, vzdelávania a sociálnej ochrany detí Ministerstva školstva a vedy Ruska zo dňa 01.05.05. č.AS – 502/06.

Načasovanie programu: jún 2012: táborový turnus, 18 dní, šesťdňový pracovný týždeň

8. Ciele a zámery.

1. Zabezpečenie pozitívnej emocionálnej pohody jedinca umiestneného v nových podmienkach, dramaticky zmenených v porovnaní s bežným rodinným a školským režimom. Iba v stave emocionálnej pohody a psychickej harmónie s okolím je dieťa vnímavé k pedagogickým vplyvom a je pripravené na plné sebaodhalenie a sebarealizáciu.

2. Rozvoj záujmov a duchovných a tvorivých schopností každého dieťaťa prostredníctvom organizovania aktívnych voľnočasových aktivít.

3. Aktívne a zároveň taktické zapájanie dieťaťa do medziľudských vzťahov v dočasnej detskej skupine pre rozvoj jeho sociálnych a komunikačných vlastností a zručností, kolektivistickej orientácie, schopnosti žiť v skupine a korelovať osobné záujmy s kolektívnymi.

4. Obohacovanie morálnych skúseností dieťaťa pomocou pedagogicky organizovaných situácií (individuálne rozhovory, čatové záležitosti a iné).

5. Vytváranie podmienok pre formovanie adekvátneho obrazu o svojom „ja“, uvedomenie si svojej individuality na základe sebapoznania osobných perspektív a príležitostí, ktoré sa prejavili v novej životnej situácii, novom kolektíve, na novom mieste.

Úlohy:

MIER PODPORUJÚCI

• definuje mnohorozmernosť prostredia a rôznorodé pohľady;
• zabezpečuje harmonické pokojné spolunažívanie účastníkov programu, ktorí sa navzájom odlišujú rôznymi spôsobmi;

REGULAČNÝ

• umožňuje obmedziť nepriateľstvo v kombinácii s oneskorenou pozitívnou reakciou alebo ju nahradiť pozitívnou;
• poskytuje konštruktívne východisko z konfliktných situácií;
• orientuje vzťahy na dodržiavanie rovnosti, rešpektu a slobody.

PSYCHOLOGICKÝ

• slúži ako základ pre normalizáciu psychologickej atmosféry v tábore (atmosféra dôvery, rešpektu, uznania, podpory);
• formuje a rozvíja etnickú identitu;
• podporuje a rozvíja sebaúctu jednotlivca a skupiny;
• znižuje prah citlivosti na nepriaznivé faktory a konfliktné situácie.

VZDELÁVACÍ

• zabezpečuje prenos skúsenosti pozitívnej sociálnej interakcie a skúsenosti ľudstva ako celku;
• je dokonalým príkladom organizácie života v spoločnosti;
• zabezpečuje úspešnú socializáciu;
• rozvíja morálne porozumenie, empatiu a schopnosť lojálne hodnotiť činy druhých.

KOMUNIKAČNÝ

• rozvíja ochotu komunikovať, spolupracovať a porozumieť si;
• umožňuje nadviazať konštruktívnu komunikáciu so zástupcami rôznych skupín.

KULTÚRNA OCHRANA

• zabezpečuje zachovanie a zveličenie kultúrneho zážitku skupiny, etnika, spoločnosti.

KREATÍVNY

• poskytuje príležitosť na tvorivú transformáciu okolitej reality;
• vytvára podmienky pre bezpečný prejav tvorivej činnosti;
• vytvára podmienky pre tvorivé sebapotvrdzovanie.

9. Forma správania

Program poskytuje rôzne formy aktivít: exkurzie, rozhovory, inštruktáže, súťaže, klubové aktivity, KTD, svetlá, pravítka, herné programy, kvízy.

Drahý priateľ! Pozývame vás na vzrušujúcu cestu na Ostrov priateľstva. Na Ostrove priateľstva objavíte veľa nového a zaujímavého.

Na Ostrove žije veľa chlapov. A všetky sú také odlišné. Každý má svoje zvyky, svoje piesne, rozprávky, povesti. Ako im všetkým rozumiete, pýtate sa!

Aby ste porozumeli inej osobe, musíte pochopiť sami seba. Aby ste porozumeli iným ľuďom, musíte poznať iných ľudí. Ak poznáte svojich ľudí, budete poznať aj seba. Každý z nás je predsa súčasťou našich ľudí. A každý národ je kus ľudstva.

Dôležité je však nielen chápať, ale aj oceniť iných ľudí okrem seba. Je dôležité vážiť si všetky národy Zeme spolu s tými našimi. Toto prichádza, keď vidíte, koľko je toho spoločného medzi rôznymi ľuďmi a rôznymi národmi.

Na Ostrove priateľstva zistíte, čo každý národ má a povie vám o sebe. Toto je láska k prírode, láska k rodine a domovu, láska k vlasti. Takáto láska robí každého z nás človekom. Pomáha nám to žiť pokojne a dôstojne spolu so všetkými na našej spoločnej rodnej zemi.

Ako hlavné smery

boli určené vzdelávacie aktivity:

Bloky

1. Starajte sa o svoje šaty, keď sú nové, a o svoje zdravie, keď ste mladí! (červený totem)

Športové a zdravie zlepšujúce smerovanie: formovanie stabilných predstáv o zdravom životnom štýle a správnej rekreácii, organizácia zlepšovania zdravia študentov.

Športové hodiny, Dni športu a zdravia, monitorovanie „Efektívnosti zlepšovania zdravia v školských táboroch“, minišportové súťaže, riekanky Bogatyr, zábavné štarty, otužovacie procedúry a návštevy bazéna, ranné cvičenia.

2. Sme zodpovední za tých, ktorých sme si skrotili (oranžový totem)

Smer práce na vytvorenie bezpečnosti v tábore: Týždeň bezpečnosti, rozhovory a inštruktáže o pravidlách cestnej premávky, bezpečnostných pravidlách, pravidlách požiarnej bezpečnosti, boji proti terorizmu, zdravom životnom štýle atď.

Priatelia semaforu, súťaže v kreslení „Pozor, oheň!“, stretnutia s inšpektorom dopravnej polície, výlet na stanovištia „Škola bezpečnosti“.

3. Aký druh kmeňa! (žltý totem)

Občiansko-vlastenecký smer: vštepovať deťom lásku k vlasti, staršej generácii, ctiť si tradície krajiny, okresu, mesta, školy.

„Poďme sa spoznať“, „Povedz mi o sebe!“, zoznamovacie hry, Deň rodiny, „X (meno – kúsok osudu)“,„Čo je vo vašom mene“, „Okno do môjho sveta“, Deň spomienok a smútku.

4. Sme rozdielni, ale sme spolu! (zelený totem)

Tolerantné smerovanie: vštepovať deťom lásku k mieru, akceptovaniu a porozumeniu iných ľudí a schopnosť pozitívnej interakcie s nimi.

Hry na rozvoj tolerancie pomocou zbierky „Svet rozdielov“, erb, vlajka, atribúty družstva, Deň otvorených dverí, veľtrh „Okruhový tanec priateľov“, „Aukcia ľudovej múdrosti“, „Mnohonárodné priateľstvo“.

5. Bez pána je Zem sirota (modrý totem)

Ekologický smer je formovanie predstáv o interakcii s okolitou prírodou a ľuďmi na základe štúdia pôvodných etnických skupín.

„Ekologický lov“, „Smetisko zvané Zem“, „Scéna v prašnej sieti“.

6. Ani bohovia nespaľujú hrnce (modrý totem)

Umelecký a estetický smer - rozvoj tvorivých, umeleckých, estetických schopností detí, sebapoznávacích zručností prostredníctvom tried v dielni „Ľudových remeselníkov“.

7. Čas na podnikanie – čas na zábavu! (fialový totem)

Smerovanie voľného času: podporovať rozvoj záujmov a duchovných a tvorivých schopností každého dieťaťa prostredníctvom organizovania aktívnych voľnočasových aktivít.

„Je tu voňavý koláč, vládne zábava“, „Hudobná súzvuk“, „Gymnastika mysle“,

„Divadlo začína...“, „Stroj času“, „Kaleidoskop objavov“.

Každý blok hostí množstvo podujatí vo vyššie uvedených oblastiach. Existuje však jedna veľká celotáborová akcia, na ktorej čata dostane (zarobí v prípade víťazstva) totem určitej farby – sedem blokov – sedem farieb dúhy. A na konci táborovej zmeny si jednotky budú môcť vytvoriť Dúhu priateľstva z totemov získaných počas zmeny.

Chlapci (ostrovania) v tábore - na ostrove - sú rozdelení podľa vekových kritérií do skupín - kmene, klany alebo rodiny. Učiteľ je starší, vedúci družstva je vedúci a podľa toho sú rozdelené aj zodpovednosti v skupinách.

Na základe osobitostí organizovania letných prázdnin detí v tomto roku „Leto 2012“ na pôde SOŠ MKOU č. 14 sa predpokladá, že prvá zmena tábora bude fungovať podľa nasledovného harmonogramu:

tábor s 3 jedlami denne od 08:30 do 14:30.

11. Personálne obsadenie

Spolupráca s učiteľmi v tábore:

1. Personálne zabezpečenie (učiteľmi sú skúsení učitelia školy).

2. Vypracovanie programu doplnkového vzdelávania, stanovenie presných otváracích hodín klubov a športových oddielov.

3. Vedenie učiteľských rád (oboznámenie sa s hlavnými smermi a úlohami kolektívu, schvaľovanie programu práce krúžkov).

4. Poskytovanie metodickej pomoci učiteľom a vychovávateľom doplnkového vzdelávania.

5. Oboznámenie pedagogického zboru s regulačnými dokumentmi a pracovnými povinnosťami.

6. Vedenie brífingov:

• pracovné podmienky tábora, jeho zdravotné a výchovné funkcie.
• Funkčné (pracovné) povinnosti zamestnancov.
• Pracovný poriadok.
• Administratívne a ekonomické požiadavky.
• Sanitárne a zdravotné minimum.
• Bezpečnostné normy.
• Plán práce v tábore na zmenu.

6. Vedenie týždenných administratívnych stretnutí na vyriešenie všetkých problémov výroby a nápravu činnosti pedagogického zboru.

12. Implementačný mechanizmus

1. Skvalitnenie činnosti školského zdravotného tábora s denným pobytom pre deti „Ostrov priateľstva“.

2. Prevencia zanedbávania detí počas prázdnin.

3. Metodické zabezpečenie rôznych foriem rekreácie a zlepšovania zdravia detí a mládeže v období prázdnin.

4. Posilnenie materiálno-technickej základne letnej rekreácie.

5. Rozvoj a posilňovanie väzieb medzi školou, rodinou, komunitou, inštitúciami doplnkového vzdelávania detí, kultúrou, zdravotníctvom pri organizovaní dovoleniek a zamestnávaní detí a mládeže.

13. Miesto konania

Kemp sa nachádza na základni strednej školy a zaberá 1. a 2. poschodie. Na prízemí školy sa nachádza: šatňa, jedáleň, dve toalety, herne pre každý oddiel a knižnica.

Na druhom poschodí sú: telocvičňa, kancelária riaditeľa tábora a staršieho učiteľa (t. 44-244) a lekárska kancelária.

Na treťom poschodí sa nachádza učebňa informatiky.

15. Celkový počet detí zúčastnených v sezóne.

Podľa predpisov je v oddelení 25 ľudí.

16. Informácie o geografii účastníkov.

Deti navštevujúce tábor žijú a sú registrované v obci Krasnogvardeisky.

17. Podmienky účasti v programe

Podmienkou účasti v programe je:

* zakúpenie voucheru;

* dostupnosť lekárskeho potvrdenia potvrdzujúceho zdravotný stav dieťaťa;

* splnenie podmienok pre prijatie do tábora:

Vek dieťaťa - 6,5-15 rokov,

Túžba dieťaťa zúčastniť sa tohto konkrétneho tábora.

* tímy sa vytvárajú na základe vekových charakteristík detí.

* dobrovoľnosť, vzájomné porozumenie, úradná podriadenosť.

18. Schéma riadenia programu.

19. Očakávané výsledky.

Výchova v duchu tolerancie pomáha rozvíjať u mladých ľudí zručnosti samostatného myslenia, kritického myslenia a rozvoja úsudku na základe morálnych hodnôt.

Tolerancia k názorom, presvedčeniam, správaniu iných ľudí

Súcit

Odpustenie

Tolerancia

Prijímanie druhých takých, akí sú

Rešpektovanie práv iných

Spolupráca, partnerský duch

Milosrdenstvo

Úcta k ľudskej dôstojnosti

Podpora zdravia detí

Rozvíjanie záujmu školákov o telesnú výchovu a šport

Rozširovanie sociálnych skúseností

Formovanie komunikačných zručností, základ správneho správania, komunikácia, kultúra, voľný čas

Rozvíjanie manuálnych a spoločensky užitočných zručností

Formovanie vedomého postoja k sebe ako súčasti okolitého sveta.

Dúfame, že účastníci programu si osvoja základné princípy tolerancie

1. Rešpektovanie ľudskej dôstojnosti všetkých ľudí bez výnimky.

2. Rešpektovanie odlišností.

3. Pochopenie individuálnej jedinečnosti.

4. Komplementárnosť ako hlavná črta rozdielov.

5. Vzájomná závislosť ako základ spoločnej akcie

6. Kultúra mieru.

7. Zachovanie pamäte.

Denný režim

8:00 - 8:30 – Sme radi, že vás vidíme!

príjem detí do tábora, ranná menovka.

8:40 – Hej, kamoš, nezívaj - vybehni cvičiť!

ranné cvičenie.

8:50 – pravítko

9:00 – Čo hladný zbor spieva

Kedy vás šéfkuchár zavolá na jedenie? raňajky.

9:30 – Skúmame svet.

oddielové záležitosti, práca krúžkov a oddielov, exkurzie

12:00 – Vezmite lyžicu, vezmite si chlieb a sadnite si k večeri!

večera.

12:30 – V našej rodine nie je smútok -

Spievame, tancujeme, tancujeme.

(všeobecné táborové akcie, kvízy, súťaže)

14:15 – Poludnie - čas jesť!

poobedňajší čaj

14:30 – Do skorého videnia!

Dotazník pre rodičov

Vážení rodičia, Vaše dieťa navštevuje denný detský tábor “Ostrov priateľstva” na SOŠ MKOU č.14. Vedenie tábora vykoná prieskum na základe výsledkov zmeny a požiada vás, aby ste odpovedali na niekoľko otázok, aby ste mohli využiť vaše odporúčania a želania v budúcej práci.

Ďakujem za spoluprácu! S pozdravom vedúci tábora Selyanina Zh.V.

Dotazník pre rodičov

1. Priezvisko, meno dieťaťa navštevujúceho tábor

1. Vek dieťaťa (koľko celých rokov) ________________________________________________________________________
2. Koľkokrát dieťa navštívilo tábor na SOŠ MKOU č.14 _________________________________________________________________________
3. Prečo si vaša rodina vybrala práve tento tábor _______________________________________________________________________
4. Poznáte program, smer, ktorým náš tábor funguje _________________________________________________________________________
5. V akej nálade prichádza dieťa z tábora, zdieľa svoje dojmy z dňa stráveného v tábore ________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

1. Váš postoj k jedlu v tábore ______________________________________________________________________
2. Plánuješ v budúcnosti navštíviť náš tábor?
3. Hovorili s vami učitelia tábora ____________________________________________________________________
4. Vaše želania, pripomienky, spätná väzba na prácu tábora ___________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Zoznam použitej literatúry

1. Novitskaya M.Yu. „Úvod do etnických štúdií“, Drop 1997
2. Ivanova L. "Starostlivosť o životné prostredie - starostlivosť o zdravie." Vzdelávanie školákov č.10, 2003, Vinogradova N.F. Environmentálna výchova žiakov mladšieho školského veku. Problémy a vyhliadky. Základná škola, č.4, 1997,
3. Golovanova N.F. Socializácia a výchova dieťaťa. – Petrohrad: 2004
4. Mavrina I. Beletria o prírode.
5. Morozova E.E. Psychologické, pedagogické a metodologické aspekty výchovy a vzdelávania na základnej škole. ZŠ č.7, 2002,
6. Ruský sever: problémy sociálneho rozvoja: učebnica / vyd. NA. Volgina, Yu.P. Alekseeva.- M.: 2004
7. Sociálna psychológia: Učebnica pre vysoké školy / vyd. Na túto tému sa vyjadril prof. A.M. Stolyarenko.- M.: 2001
8. „Návšteva histórie“, L.Yu. a V.N. Lupoyadovci, Rusich. 2000

Mestská štátna vzdelávacia inštitúcia

Stredná škola č.14

Obec Krasnogvardeisky

POTVRDZUJEM:

Riaditeľ SOŠ MKOU č.14

A. N. Tryapochkina

"____"______________2012

Mriežkový plán

práca denného tábora zdravia "Rainbow"

Vedúci tábora -___________________ Zh.V.Selyanina

Mestská štátna vzdelávacia inštitúcia

Základná stredná škola Babkovskaja

Program

letný zdravotný tábor

s denným pobytom

deti a tínedžeri

Vek detí: 7-14 rokov

Vypracoval program:

úradujúci zástupca podľa UVR

Petrenko S.I.

Vysvetlivka ……………………………………………………….. 4

Cieľ a ciele programu………………………………………………………………………..5

Koncepčný prístup ……………………………………………………… 6

Metodická podpora programu…………………………………………………………………..11

Formy a metódy práce. Edukačné a metodické vybavenie programu.……………………………………………………………………………………………….12

Mechanizmus implementácie programu………………………………………….12

Podpora zdrojov pre program………………………………………13

Personálne obsadenie ……………………………………………………….. 14

Schéma riadenia programu……………………………………………… 15

Schéma monitorovania implementácie programu………………………………..15

Oblasti činnosti ……………………………………………………………… 18

Denný režim……………………………………………………………………………………………….. 19

Záležitosti oddelenia (plán siete) ……………………………………………………………….. 20

Prihlášky……………………………………………………………………………………………… 23

Referencie………………………………………………………………...37

Relevantnosť programu.

„Vo vzdelávaní neexistujú prázdniny“ - tento pedagogický vzorec sa stáva pravidlom pri organizovaní letných prázdnin pre deti a zároveň pravidlom kreatívneho prístupu k prázdninám - radostným časom pre duchovný a fyzický rozvoj rastu každého človeka. dieťa.

Letné prázdniny tvoria významnú časť voľného času detí. Toto obdobie nemôže byť priaznivejšie pre rozvoj ich tvorivého potenciálu, zdokonaľovanie osobných schopností, spoznávanie kultúrnych hodnôt, vstup do systému sociálnych väzieb, realizáciu vlastných plánov, uspokojovanie individuálnych záujmov v osobne významných oblastiach činnosti. Každoročne majú žiaci zdravotné cvičenie v letnom dennom tábore, ktorý funguje na škole. Sú v nej ubytované deti z prosperujúcich rodín, ale aj rodiny s nízkymi príjmami, mnohodetné rodiny a deti v ohrození, ktoré sú pod interným školským dozorom. Dĺžka zmeny je 21 dní. V školskom tábore si dieťa vypĺňa svoj voľný čas užitočnými aktivitami.

Tábor je nový spôsob života pre deti, nový režim s jeho zvláštnym romantickým štýlom a tónom. Toto je život v novom tíme, toto je konečne nová aktivita, ktorá je v súlade s prírodou. Nie nadarmo sa v známej piesni O. Mityaeva spieva: „Leto je malý život!“, čo znamená, že ho musíte prežiť tak, aby všetci: aj deti, aj tí, ktorí budú organizovať dovolenku , bude sa dobre baviť. Je to čas hier, zábavy, slobody vo výbere aktivít, odbúrania stresu nahromadeného počas roka, doplnenia vynaloženej energie a prinavrátenia zdravia. Toto je obdobie voľnej komunikácie medzi deťmi. Školský zdravotný tábor sa otvára na základe objednávky inštitúcie a obsluhujú ho žiaci 1. – 7. ročníka. Zápis sa robí na základe prihlášky rodičov (zákonných zástupcov). V tábore sú organizované skupiny s prihliadnutím na vekové charakteristiky a záujmy žiakov, požiadavky sanitárnych a hygienických noriem a predpisov a prísne sa dodržiavajú bezpečnostné predpisy.

Význam letného obdobia pre zlepšenie zdravia a výchovy detí, uspokojovanie záujmov detí a rozširovanie ich obzorov nemožno preceňovať. Problémy organizovania letných rekreačných dovoleniek vyplývajú z objektívnych rozporov:

Medzi potrebou rodiny a štátu mať zdravú, silnú mladú generáciu a neuspokojivým zdravotným stavom moderných detí;

Pedagogická starostlivosť, kontrola a túžba detí mať slobodu, zapojiť sa do sebarozvoja a samostatnej tvorivosti.

Tábor sa nachádza na základni Babkovskej strednej školy. Organizácia je založená na technológiách šetriacich zdravie implementovaných hravou formou. S
Aktivity tábora sú zamerané na riešenie týchto rozporov.

Program letných aktivíttáborov je zameraná na vytváranie sociálne významného psychologického prostredia, ktoré dopĺňa a koriguje rodinnú výchovu dieťaťa. Program je univerzálny, keďže sa v ňom dá pracovať s deťmi z rôznych sociálnych skupín, rôzneho veku, úrovne rozvoja a zdravotného stavu.

Efektívne riadenie v modernom tábore je hlavným základom jeho existencie a nevyhnutnou podmienkou rozvoja. Na zabezpečenie kontinuity práce v tábore od prázdnin až po prázdniny sú nevyhnutné neustále riadiace aktivity. Systém riadenia LOL „Solnyshko“ zahŕňa tri úrovne: strategické riadenie, organizačné a metodické riadenie, praktické riadenie.

Program zahŕňa rôznorodé aktivity a spája rôzne oblasti zlepšovania zdravia, vzdelávania a výchovy v táborovom prostredí. Hlavnou myšlienkou programu LOL „Slnko“ je prezentovať príležitosti na rozvoj tvorivých schopností dieťaťa, vytvárať podmienky pre sebarealizáciu potenciálu detí a dospievajúcich v dôsledku spoločensky užitočných aktivít. Program je zameraný na prácu v skupine detí rôzneho veku. Pri formovaní vzdelávacieho priestoru tábora je základom pre organizovanie turnusu táborová legenda, podľa ktorej sa všetky deti navštevujúce tábor stávajú účastníkmi dlhodobej rolovej hry s vlastnými zákonitosťami a pravidlami.

Cieľ: Vytváranie optimálnych podmienok, ktoré deťom zabezpečia správny odpočinok, zlepšenie ich zdravia a tvorivý rozvoj; prevencia kriminality a zabezpečenie zamestnania pre tínedžerov v lete; oboznamovanie detí s prácou.

Úlohy:

1. Vytvárať podmienky pre aktívny a zdravý oddych detí.

2. Zvýšiť záujem o rôzne aktivity.

3. Formovať rozvoj kognitívnej činnosti a tvorivého potenciálu každého dieťaťa.

4. Formovať vlastnosti, ktoré tvoria kultúru správania, sanitárnu a hygienickú kultúru.

Načasovanie programu: jún 2016: 1 turnus v tábore – 21 dní.

Očakávané výsledky kempu:

Podpora zdravia detí;

Rozvíjanie záujmu školákov o telesnú výchovu a šport;
- rozšírenie sociálnych skúseností;
- formovanie komunikačných zručností, základu správneho správania, komunikácie, kultúry, voľného času;
- rozvoj manuálnych a spoločensky užitočných pracovných zručností;

Formovanie vedomého postoja k sebe ako súčasti okolitého sveta.

Zmena hodnotových orientácií je v súčasnosti badateľná vo všetkých sférach spoločnosti. Riešenie mnohých problémov v živote krajiny do značnej miery závisí od úrovne formovania občianskej zodpovednosti, občianskeho postavenia mladej generácie, potreby duchovného a morálneho zdokonaľovania a úcty k historickému a kultúrnemu dedičstvu ich krajiny. ľudu a ľudu Ruska. Spiritualita spočíva v láskyplnom postoji k druhému, v uprednostňovaní záujmov toho druhého pred svojimi vlastnými, v potvrdení prostredníctvom svojho postoja neporovnateľnej hodnoty druhého. Spiritualita je vysoko komplexný súbor univerzálnych ľudských noriem a hodnôt. Duchovné hodnoty si každý človek rozvíja nezávisle a nezískava ich v hotovej forme „extrahovaním“ z kníh alebo skúseností iných ľudí.

Hlavné aktivity denného tábora sú zamerané na rozvoj osobnosti dieťaťa a jeho začlenenie do rôznych medziľudských vzťahov a medziľudskej komunikácie s rovesníkmi. Detský tábor, berúc do úvahy jeho špecifické aktivity, môže dať deťom určitý holistický systém morálnych hodnôt a kultúrnych tradícií tým, že ich ponorí do atmosféry hry a kognitívnej činnosti priateľskej mikrospoločnosti. Ponorením dieťaťa do atmosféry tábora mu dávame možnosť objaviť pozitívne vlastnosti svojej osobnosti, pocítiť význam vlastného „ja“; uvedomiť si seba ako človeka, ktorý v očiach iných ľudí vyvoláva pozitívne hodnotenie; zvýšiť sebavedomie; dosiahnuť novú úroveň komunikácie, kde nie je miesto pre agresivitu a hrubosť.

V dennom tábore sa deti denne zapájajú do procesu uzdravovania, ktorý charakterizuje: usporiadaný životný rytmus, strava, podpora fyzického a emocionálneho tónu. Výsledkom implementácie wellness smeru je formovanie potreby zdravého životného štýlu. Voľnočasové aktivity počas zmeny sú zamerané na zapojenie detí do aktivít s následnou identifikáciou ich sklonov a schopností.

Metodickým základom pre koncipovanie výchovnej práce v tábore sú výdobytky domácej táborovej pedagogiky a výchovných metód. Škola S.A. Shmakov vyvinul integrovaný prístup k organizácii práce s deťmi v tábore založený na rôznych typoch a formách aktivít, odmietaní nadmerného nadšenia pre verejné podujatia, autoritárskom nátlaku a pozornosti k osobnému rastu každého dieťaťa.

Program letného zdravotného tábora „Solnyshko“ s denným pobytom pre deti je založený na nasledujúcom princípy:

Princíp humanizácie vzťahov.

rešpektujúce demokratické vzťahy medzi dospelými a deťmi;

rešpekt a tolerancia k názorom detí;

samospráva v oblasti voľného času;

vytváranie situácií úspechu;

získavanie skúseností s organizovaním kolektívnych záležitostí a sebarealizáciou v ňom;

ochrana každého člena tímu pred negatívnymi prejavmi a zlými návykmi;

vytváranie situácií vyžadujúcich kolektívne rozhodnutie;

formovanie pocitu zodpovednosti za prijaté rozhodnutie, za svoje činy a činy.

Princíp zosúladenia typu spolupráce s psychologickými vekovými charakteristikami žiakov a typom vedúcej činnosti.

Výsledkom vzdelávacích aktivít v letnom zdravotnom tábore „Solnyshko“ je spolupráca dieťaťa a dospelého, čo umožňuje študentovi tábora cítiť sa ako kreatívny človek.

Princíp diferenciácie vzdelávania.

Diferenciácia v rámci letného zdravotného tábora zahŕňa:

vytvorenie schopnosti prejsť z jedného druhu činnosti na iný v rámci zmeny (dňa);

prepojenie všetkých podujatí v rámci témy dňa;

aktívna účasť detí na všetkých typoch aktivít.

Princíp tvorivej individuality.

Tvorivá individualita je vlastnosťou človeka, ktorý si naplno uvedomuje a rozvíja svoj tvorivý potenciál.

Princíp všestranného zlepšovania zdravia a výchovy dieťaťa.

Tento princíp je možné implementovať za nasledujúcich podmienok:

je potrebné jasné vymedzenie času na organizáciu zdravotníckej a vzdelávacej práce;

hodnotenie efektívnosti pobytu detí na ihrisku by malo byť komplexné, berúc do úvahy všetky skupiny zadaných úloh.

Princíp harmonizácie základných síl dieťaťa, jeho intelektuálnej, fyzickej, emocionálnej a vôľovej sféry, berúc do úvahy jeho individuálne a vekové charakteristiky.

variácie vo výbere spôsobu realizácie pri rôznych typoch aktivít;

kombinácia foriem práce, ktoré zohľadňujú vekové charakteristiky detí;

neustála korekcia účinkov na každé dieťa, berúc do úvahy zmeny vyskytujúce sa v jeho tele a psychike.

Princíp integratívno-humanitárneho prístupu.

Tento princíp definuje päť „faziet“:

aspekt osobného vnímania („toto ma osobne ovplyvňuje alebo môže ovplyvniť“);

línia spolupatričnosti („chalani to dosiahli, potrebujú to, čo znamená, že je to dostupné a ja to potrebujem“);

aspekt globálneho vnímania („toto musí vedieť každý – to znamená, že je to dôležité aj pre mňa; súvisí to s univerzálnymi ľudskými hodnotami“);

línia konsenzuálnej orientácie („Uznávam právo iných na vlastný názor, môžem sa vžiť do miesta iných, pochopiť ich problémy“);

línia osobnej zodpovednosti („Som zodpovedný za následky svojej činnosti pre iných ľudí a pre prírodu“).

Princíp osobného ja.

Tento princíp je možné implementovať za nasledujúcich podmienok:

v rozvoji detskej samosprávy;

ak existuje zoznam skutočných spoločensky významných úloh, na ktorých sa môže zúčastniť každé dieťa samostatne alebo ako skupina.

za prítomnosti systému stimulov, ktoré podporujú iniciatívu a nezávislosť detí.

Princíp rešpektu a dôvery.

Tento princíp je možné implementovať za nasledujúcich podmienok:

dobrovoľné začlenenie dieťaťa do jednej alebo druhej činnosti;

dôvera v dieťa pri výbere prostriedkov na dosiahnutie cieľa, založená najmä na viere v možnosti každého dieťaťa a vo vlastnej viere v dosahovanie negatívnych dôsledkov v procese pedagogického ovplyvňovania;

s prihliadnutím na záujmy študentov, ich individuálny vkus

Princíp otvorenosti.

Účasť na procese vzdelávania maximálneho počtu inštitúcií a ľudí.

Objektívne faktory tábora.

Model tábora má množstvo objektívnych faktorov, ktoré určujú špecifiká jeho práce:

Dočasný charakter detského združenia.

Rozmanité aktivity– nasýtenosť celého obdobia rôznorodými zaujímavými aktivitami robí pobyt v tábore veľmi atraktívnym pre deti, ktoré sa vzhľadom na svoj vek snažia „všetko vyskúšať a byť všade včas“. Zdravotný tábor ponúka širokú škálu aktivít.

Intenzita zvládnutia rôznych druhov činností deťmi– záujem dieťaťa o akúkoľvek činnosť prostredníctvom dosiahnutia následného určitého pozitívneho výsledku. V tomto zmysle prístup zameraný na človeka znamená, že stupeň intenzity by mal byť primeraný individuálnym schopnostiam človeka.

Zmena polohy dieťaťa– akési zničenie predchádzajúceho, niekedy negatívneho stereotypu správania.

Jasný spôsob života– maximálne využitie prírodných a klimatických faktorov, racionálna organizácia všetkých životných aktivít detí.

Zdravie šetriace technológie – vzduchové kúpele, učenie športových cvičení, prechádzky, hry vonku.

Regulačný rámec.

1. Medzinárodné dokumenty:

Dohovor OSN o právach dieťaťa

Deklarácia ľudských práv

2. Federálne dokumenty:

Zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“

Zákon Ruskej federácie „O štátnej podpore mládežníckych a detských verejných združení“

3. Miestne dokumenty

Pas LOL „Slnko“.

Charta vzdelávacej inštitúcie.

Letný rekreačný program pre deti v zdravotnom tábore

"Slnko".

Objednávka "O otvorení detského zdravotného tábora."

Príkaz „Zodpovednosť za podmienky požiarnej bezpečnosti v tábore“.

Popis práce pre zamestnancov tábora.

Plán práce v tábore.

Organizačná a pedagogická činnosť:

Personálne obsadenie tábora;

Účasť na seminároch o organizovaní letných prázdnin pre riaditeľa tábora;

Stretnutie s riaditeľom, zástupcom. riaditeľ pre vzdelávanie a riadenie zdrojov pre organizovanie letných prázdnin pre študentov;

Vedenie inštruktáží s učiteľmi o bezpečnostných opatreniach a ochrane zdravia detí;

Uskutočnenie rodičovského stretnutia „Ubytovanie študentov v lete“.

Zdravotná práca:

Základnými myšlienkami pri práci s deťmi v školskom letnom tábore je zachovanie a upevnenie zdravia detí, preto sú do programu zaradené tieto aktivity:

Vyšetrenie detí zdravotníckym pracovníkom pred začiatkom zmeny;

ranné cvičenia;

slnečné a vzdušné kúpele (počas celého pobytu v tábore počas denného svetla);

organizovanie peších výletov na miesta v ich rodnej krajine;

organizovanie zdravej výživy pre deti;

organizovanie športových podujatí:

športový festival;

Športové štafetové preteky;

Vonkajšie športové hry;

Práca na zjednotení tímu študentov:

Na zvýšenie vzdelávacieho účinku programu a rozvoj komunikačných zručností s deťmi sa vykonáva:

Oheň "Povedz mi o sebe!"

Komunikačné hry „Mesto zdravia“, „Kto nás má veľmi rád“, „Pomenujte sa“ atď.

Hry na identifikáciu lídrov „Rozmanité talenty“ atď.

Budovanie tímových hier „Deň lukov“, „Hľadanie pokladov“,

„Aprílový deň“, „Volanie džungle“ atď.

Preventívne opatrenia a opatrenia na predchádzanie núdzovým situáciám a ochranu života detí v lete:

Pokyny pre deti:„Pravidlá požiarnej bezpečnosti“, „Pravidlá správania sa detí pri chôdzi a turistike“, „Pravidlá cestovania vo vozidlách“, „Bezpečnosť detí počas športových podujatí“, „Pravidlá bezpečného správania sa na vodných plochách a poskytovanie pomoci obetiam na voda“ atď.

Základné bezpečnostné pokyny pre život:

„Sám doma“, „Bezpečnosť doma“, „Pravidlá správania sa s cudzími ľuďmi“, „Pravidlá správania a bezpečnosti ľudí na vode“, „Opatrenia prvej pomoci“.

Aktivity na rozvoj kreativity:

Návrh kútikov mužstva, nástenných novín, veľtrh nápadov a návrhov;

hádanky, krížovky, rébusy, kvízy, súťaž - hra „V kráľovstve Berendey“, súťaž v karaoke, súťaž „Práca majstra sa bojí“, festival „Rozmanité talenty“, súťaž mladých rozprávačov „Bol raz...“ , kresliarske a remeselné súťaže o pravidlách cestnej premávky, koncert a pod.

Zábavné aktivity:„Aprílový deň“, divadelné hry „Jumble“, „deň vtipných účesov a rôznych topánok“, súťaže v kreslení na rôzne témy, kvízy, „Deň hier a hračiek“, „Call of the Jungle“ atď. hodina zábavných hier, Malé olympijské hry „Sme za zdravý životný štýl“, tombolová hra „Indiáni z Veľkých plání“, reverzný futbal, hry v prírode a pod. Záverečná výstava remesiel a kresieb študentov letného zdravotného tábora .

Práca na vštepovaní samosprávnych zručností:

Identifikácia lídrov, generátorov nápadov (hra „Filmové štúdio“);

Rozdelenie zodpovedností v tíme;

Prideľovanie zodpovednosti za rôzne typy úloh;

Povinnosť v jedálni a ihriskách.

Hlavné metódy organizovania aktivít sú:

Metódy teatralizácie (realizované prostredníctvom kostýmov, obradov, rituálov);

Metódy súťaže (platí pre všetky oblasti

tvorivá činnosť);

Metóda kolektívnej tvorivej činnosti (CTA).

Psychologické služby.

Psychologické služby sa poskytujú v týchto formách:

Individuálne a kolektívne formy práce v tábore sa realizujú tradičnými metódami (rozhovor, pozorovanie, úlohy, súťaže v kreslení, plagáty, matiné, prázdniny, exkurzie); interaktívna vyučovacia metóda (tréningy, rolové hry, diskusie); v ktorých deti niečím jednoducho „neprechádzajú“, ale prežívajú určité špecifické situácie; metódy kolektívnej tvorivej výchovy Ivanova I.P Jedným z najdôležitejších prostriedkov a metód organizácie vzdelávacieho priestoru je vytváranie orgánov detskej samosprávy - samostatnosť v prejavovaní iniciatívy, rozhodovaní a jej sebarealizácii.

Afanasyev S.P. Komorin S.V. - Čo robiť s deťmi vo vidieckom tábore, - M.: 2009.

Zhirenko O. E. Svet prázdnin, predstavení, kvízov, - M.: „5“ pre vedomosti, 2008.

Lobacheva S.I., Velikorodnaya V.A. Letný vidiecky tábor – M.: VAKO, 2008.

Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Lekcie láskavosti a milosrdenstva, - O.: „Detstvo“, 2009.

Sokolova N.V. Leto, prázdniny - cesta k úspechu: zbierka programov a hier pre deti a dospievajúcich v detskom zdravotnom tábore, - O.: „Detstvo“, 2011.

Titov S.V. Ahoj Leto! - Volgograd, učiteľ, 2009

Shmakov S.A. Vtipné hry, minútové hry. M., 2010

Etapy implementácie programu:

1. Prípravné (apríl – máj):

Nábor zamestnancov;

Realizácia platformy pre stáže pre učiteľov, poradcov a pracovníkov tábora;

Príprava učebných materiálov;

Príprava materiálno-technickej základne.

2. Organizačné (máj)

Vyplnenie žiadosti od rodičov (alebo opatrovníkov);

Vytváranie oddelení;

Oboznámenie sa s prevádzkovými hodinami a pravidlami tábora;

Papierovačky.

3. Hlavné (21 dní):

Vzdelávacie aktivity;

Zdravotné činnosti;

-kultúrne a voľnočasové aktivity;

Metodická práca s učiteľmi a poradcami.

4. Finále:

Uzavretie zmeny (posledný deň zmeny);

Zhromažďovanie spravodajských materiálov;

Analýza implementácie programu a vypracovanie odporúčaní;

Vydanie fotografického denníka.

Systém školenia učiteľov pre prácu v tábore:

Jednou z hlavných úloh organizačného a metodického zabezpečenia programu je odborná príprava špecialistov.

Učiteľský zbor zastupujú učitelia zo SOŠ Babkovskaja – podobne zmýšľajúci ľudia, ktorí majú skúsenosti s prácou s deťmi v letných denných zdravotných táboroch.

Administratívnu a ekonomickú činnosť tábora zabezpečujú stáli zamestnanci strednej školy Babkovskaja, ktorí majú príslušné odborné vzdelanie.

Personálne obsadenie programu:

Vedúci tábora.

3 učitelia.

Tie. personál.

Výber riaditeľa tábora a učiteľov vykonáva vedenie školy. Riaditeľ tábora určuje funkčné povinnosti personálu, riadi všetky práce tábora a zodpovedá za stav výchovnej, ekonomickej a finančnej práce, dodržiavanie režimu dňa, pracovnoprávnu legislatívu, zabezpečenie zdravia a života žiakov, plány , organizuje a kontroluje všetky oblasti činnosti tábora, zodpovedá za kvalitu a efektivitu. Učitelia vykonávajú výchovno-vzdelávaciu prácu, organizujú aktívny oddych žiakov, zodpovedajú za život a zdravie žiakov a dohliadajú na plnenie programu zmeny tábora. Zdravotnícky pracovník pravidelne monitoruje hygienický stav tábora a vykonáva monitorovanie zdravotného stavu. Učitelia organizujú výchovno-vzdelávaciu prácu a sú zodpovední za život a bezpečnosť jej účastníkov.

Povinnosti personálu určuje riaditeľ tábora. Za dodržiavanie bezpečnostných predpisov, vykonávanie opatrení na ochranu života a zdravia žiakov pri účasti na súťažiach, štátnych sviatkoch a iných podujatiach zodpovedá vedúci a pedagogický zbor, odborní pracovníci farmy.

Program bol vyvinutý herectvom Zástupca pre školské vnútorné záležitosti Strednej školy MKOU Babkovskaja. Účastníkmi tohto programu sú deti vo veku od 6 do 14 rokov rôznych sociálnych skupín (deti z prosperujúcich rodín, deti, ktoré sa ocitli v ťažkej životnej situácii). Ak chcete organizovať prácu na implementácii programu na zmeny:

Pre riaditeľa tábora a učiteľov sa konajú denné plánovacie stretnutia;

Vypracúvajú sa pracovné plány, ktoré odrážajú a analyzujú udalosti a problémy dňa;

Otázky a testovanie žiakov sa vykonáva v rôznych fázach zmeny („náladová obrazovka“);

Zamestnancom je poskytovaná metodická literatúra, nástroje na vedenie vzdelávacích podujatí, tematických podujatí a pod.;

Poskytujú sa pokyny na ochranu života a zdravia; opatrenia na prevenciu detských úrazov.

Výchovný systém je založený na aktívnom prístupe k realizácii detskej samosprávy vo forme rady veliteľov (zabezpečuje poriadok a životne dôležitú činnosť tábora) a iniciatívnych skupín (dočasné združenia na prípravu a vedenie jednotlivých aktivít, tematické dni). ).

Počas zmeny sa vykonáva denné sebahodnotenie účastníkov zmeny týkajúce sa emocionálneho osobného stavu a úrovne rozvoja tímu; Pedagogický zbor vykonáva dennú diagnostiku emocionálneho stavu účastníkov zmeny počas zmeny, vykonáva sa sociometria, sleduje prioritné činnosti účastníkov, vedú sa pracovné pedagogické denníky.

Očakávané výsledky.

Všeobecné zlepšenie žiakov, posilnenie ich zdravia.

Posilňovanie fyzických a psychických síl detí a mládeže, rozvíjanie vodcovských a organizačných schopností, získavanie nových vedomostí, rozvíjanie tvorivých schopností, samostatnosti a iniciatívy detí.

Získať účastníkmi zmenu zručností individuálnej a kolektívnej tvorivej a pracovnej činnosti, samosprávy a spoločenskej činnosti.

Zlepšenie psychickej mikroklímy v jednotnom vzdelávacom priestore školy, posilnenie zdravia školákov.

Osobný rast účastníkov zmeny.

Práca v orgánoch spoluvlády pod vedením dospelých prispieva k formovaniu takých zručností, ako sú:

Vodcovské schopnosti;

Pocit zodpovednosti za tábor, za celý tím;

Schopnosť komunikovať s dospelými;

Vyjadrenie a obhajoba vášho pohľadu;

Vidieť chyby a schopnosť nájsť spôsoby, ako ich opraviť;

Rešpektovanie názorov iných.

Učitelia sa snažia vytvoriť príjemnú atmosféru pre každé dieťa.

Kritériá efektívnosti implementácie programu.

Na vyhodnotenie účinnosti tohto programu sa so študentmi tábora vykonáva neustále monitorovanie a priebežné prieskumy. Každý deň deti vypĺňajú náladovú obrazovku, ktorá im umožňuje organizovať individuálnu prácu s deťmi. Navrhol mechanizmus spätnej väzby.

Monitorovacia karta– forma spätnej väzby, ktorá umožňuje denne posudzovať emocionálny stav detí. Toto je koniec dňa. Na konci dňa tímy vypĺňajú monitorovacie karty, zapisujú pozitívne a negatívne body dňa, vďačnosť a návrhy. Na konci dňa a týždňa učitelia analyzujú kvalitu a obsah svojej práce na základe spätnej väzby.

Okrem toho pracuje na analýzu list zjavenia. Slúži na získanie spätnej väzby od detí o realizovaných aktivitách a živote v tábore. List zjavení neustále visí v areáli tábora, je aktualizovaný a každý tam môže urobiť záznam.

Vzdelávacie aktivity V rámci posunu „Slnko“ poskytuje vzdelávacie aktivity súvisiace s históriou dobrovoľníctva v Rusku, štúdiom duchovných a morálnych tradícií a dejinami rodnej krajiny. Súčasťou vzdelávacích aktivít je aj spoznávanie sveta pohybu, zvukov, farieb a vnemov. Na základe rozvoja modelárskych zručností, výroby remesiel z rôznych materiálov, v procese produktívnej tvorivej činnosti sa deti zoznamujú s jednotným obrazom sveta.

Zdravotné aktivity podporuje formovanie kultúry telesného zdravia, záujmu o šport, motivuje deti k starostlivosti o svoje zdravie a aktívnemu oddychu. Pre úspešnú realizáciu tohto bloku je potrebné vybaviť ihrisko a prizvať učiteľa telesnej výchovy. Pohybová aktivita, čerstvý vzduch, spoznávanie krásnych kútov prírody, rekreačné a rôzne športové a zábavné aktivity pomáhajú vytvárať pozitívne fyziologické a psychické zázemie.

Pracovná činnosť - Jednou z najdôležitejších vlastností, ktoré musíme v deťoch pestovať, je láska k práci, úcta k pracujúcim ľuďom a ochota pracovať v niektorej zo sfér spoločenskej výroby. Práca by sa mala stať životne dôležitou potrebou pre rastúceho ruského občana. Formy činnosti:

Skvalitnenie areálu školy: starostlivosť o zeleň, polievanie kvetov, strihanie kríkov, formovanie korún mladých stromčekov, orezávanie mŕtveho dreva atď.;

Opravárenské práce v škole: drobné kozmetické opravy;

Upratovanie priestorov školy: umývanie podláh, okien, stenových panelov atď.;

Starostlivosť o izbové rastliny;

Dizajnérske práce: dizajn stánkov, umeleckých minigalérií.

Kultúrne a voľnočasové aktivity pozostáva z obecných táborových a družinových podujatí (tvorivé súťaže kresieb, básní, drobností; tvorba plagátov; programy divadelných hier a pod.).

Získavanie nových vedomostí v rámci prípravy na podujatia rôzneho typu (kvízy, súťaže a pod.) vedie k obohateniu svetonázoru dieťaťa, čo následne ovplyvňuje zmenu v osobnom správaní každého člena tímu.

Hudba znie: je čas, je čas!

Dobré ráno, deti,

A hneď v poradí

Poďme cvičiť pre všetkých chlapov!

9.00-9.15 Pravítko (budova)

Rýchlo na linku!

9.15-10.00 Raňajky

Všetci pri stole! Je čas to zistiť

Na čo sú bohatí kuchári?

10.00-12.00 Práca podľa plánu oddelenia, spoločensky užitočná práca, práca krúžkov a sekcií.

Kto ide kam: kto ide na túru,

Kto ide do kvetinovej záhrady, do zeleninovej záhrady!

Opaľujte sa a otužujte sa,

Zaplávajte si v rýchlej rieke.

12.00-13.00 Wellness procedúry. triedypodľa záujmu.

V našej rodine nie je smútok,

Spievame, kreslíme, tancujeme,

Vyrábame, vieme šiť,

Všetky triedy sú dobré!

Akonáhle nastane veselá hodina,

Všetci tu hráme!

13.00-13.30 Večera

Ale pre všetkých, aj pre tých vtipných,

Na stôl je vážny pohľad.

Pri obede môžete okamžite vidieť svoju chuť do jedla.

13.45 Komunikatívne hry vonku. Voľný čas.

Ak chceš vedieť veľa,

Len nebuď lenivý!

14.30 Ísť domov.

A teraz všetci: "Zbohom!"

Zajtra prídeme znova

PRÍLOHA č.1

Príloha č.2

CHARTA

zdravotný tábor"Slnko"

Od pedagógov sa vyžaduje:

Majte svoj vlastný pracovný plán a riaďte sa ním.

Organizujte aktívny intelektuálny, emocionálny a rušný odpočinok počas dňa.

Žite a tvorte spolu s členmi tímu.

Dajte každému dieťaťu slobodu výberu.

Byť schopný porozumieť sebe a ostatným.

Zistite, kde sa každé dieťa počas dňa nachádza.

Buďte úprimní.

Pomôžte každému dieťaťu, ak je to pre neho ťažké.

Verte vo svoj tím.

Ráno a na obed usporadúvajte schôdze čaty.

Pedagógovia majú právo:

Byť nie vodcami, ale súdruhmi.

Pomôžte členom tímu realizovať ich nápady.

Nezabúdajte, že vychovávajú nielen slovom, ale aj skutkom a osobným príkladom.

Spomeňte si častejšie, akí boli ako deti.

Od detí sa vyžaduje:

Prísne dodržiavať režim.

S objektom tábora zaobchádzajte opatrne.

Aktívne sa zapájajte do všetkých aktivít.

Nájdite niečo, čo sa vám páči.

Buďte užitoční pre ostatných.

Verte v seba a svoje silné stránky.

Uvedomte si všetky svoje schopnosti a talenty.

Nepremeškať.

Deti majú právo:

Mať svoj vlastný názor a vedieť si ho obhájiť.

Podeľte sa o zodpovednosť za organizáciu s poradcami a učiteľmi

život čaty.

Majte čas venovať sa záujmom.

Diskutujte o akýchkoľvek problémoch súvisiacich so životom tímu.

Fantazírovať. Vynájsť. Vytvorte.

Poznámka pre poradcov

Opraviť. Pamätajte. Napíš to.

Skladať. Rozvíjajte, pripravujte vopred.

Naplánujte si prácu jasne a denne.

Milujte deti.

Vždy povedzte svojim deťom pravdu.

Nedosahujte úspech tlakom.

Buďte láskaví a veľkorysí.

Nezabudnite chalanov pochváliť.

Nezabíjajte u detí fantáziu a rozprávky.

Postarajte sa o vytvorenie detskej banky šťastných spomienok.

Neponáhľajte sa potrestať svoje deti.

Pamätajte: všetky táborové deti sú vaše deti.

Často chváľte svoje deti a potvrdzujte, že sú tie najvýnimočnejšie.

Majte akúkoľvek situáciu pod kontrolou.

Zaobchádzajte s každým dieťaťom opatrne. Nezabúdajte, že sú to len deti a vy ste pre nich momentálne tým najpotrebnejším, najbližším človekom.

Úspech diela spočíva v jednote všetkých učiteľov.

Kľúčom k úspechu je tvorivá spolupráca medzi učiteľmi a deťmi.

Právo na životnú bezpečnosť.

Právo na rešpektovanie jednotlivca.

Právo na kreatívnu tvorbu.

Právo na vedomosti.

Právo na slobodu výberu činnosti.

Právo na slobodnú komunikáciu.

Právo na informácie.

Právo na iniciatívu.

Právo byť šťastný.

Právo urobiť chybu.

Právo územia.

Zákon presného času.

Zákon dobrých vzťahov.

Zákon o ochrane prírody.

Zákon zdravého životného štýlu.

Zákon úcty k osobnosti človeka, k práci iných ľudí, k názorom iných ľudí.

Zákon spoločného riadenia.

Zákon o slobode slova.

Príloha č.3.

Dotazník organizačného obdobia.

Drahý priateľ! Sme radi, že vás môžeme privítať v detskom tábore „Solnyshko“.

Aby ste mali čo najlepší čas v tábore, odporúčame vám odpovedať na niekoľko otázok. Vaše odpovede nám pomôžu štruktúrovať našu prácu, aby ste si mohli dobre oddýchnuť a načerpať nové sily.

Z navrhovaných odpovedí vyberte tú, ktorá je podľa vás potrebná, a podčiarknite ju.

Ak máte vlastnú odpoveď, napíšte ju.

1.Na čo sa najviac tešíš z pobytu v kempe (vyber si maximálne 3 možnosti)?

a) spriateliť sa s chlapmi, nájsť priateľov;

b) získať nové vedomosti a zručnosti v oblasti vášho záujmu;

c) naučiť sa ovplyvňovať ľudí, organizovať veci samostatne;

d) upevniť si zdravie, zlepšiť fyzickú výkonnosť. príprava;

e) identifikovať svoje schopnosti, lepšie sa spoznať a pochopiť;

e) len relaxovať, baviť sa.

2. Pozývame vás na výber oblastí ateliérov a majstrovských kurzov, v ktorých by ste chceli študovať:

d) komunikácia;

e) aplikovaná tvorivosť;

e) vašu verziu (zapíšte si ju).

3. Označte tie vlastnosti, ktoré sú podľa vás pre ľudí veľmi dôležité:

a) zvedavosť;

b) čestnosť;

c) láskavosť;

d) disciplína;

e) odvaha;

f) tvrdá práca;

g) iniciatíva;

h) tolerancia;

i) spravodlivosť.

4. Aký máš vzťah k pohybu a športu?

a) Neustále trénujem a zúčastňujem sa súťaží;

b) študujem vo svojom voľnom čase;

c) zaujímam sa o šport ako divák, fanúšik;

d) Šport ma nezaujíma.

5. Ako hodnotíte svoje zdravie?

a) Cítim sa úplne zdravý;

b) Zdravie je vo všeobecnosti dobré, ale chcel by som byť silnejší;

c) Moje zdravie je niekedy „chromé“, hoci sa necítim chorý;

d) Bohužiaľ, nemôžem sa pochváliť svojím zdravím, často som chorý.

6. Myslíte si, že stojí za to venovať osobitnú pozornosť svojmu zdraviu?

a) Áno, je to potrebné;

b) Áno, je to potrebné, ale nerobím to zámerne;

c) Nemyslel som na to;

d) Nemyslím si, že je to potrebné, pretože... Považujem sa za zdravého.

7. Ktoré z nasledujúcich vecí sa vám darí najlepšie bez veľkého úsilia?

a) Spoznajte nových ľudí a začnite s nimi konverzovať;

b) Nájdite niečo zaujímavé pre seba;

c) Organizovať ostatné deti, aby robili nejaký obchod, hru, aktivitu;

d) vyrovnávanie sa s problémami, ktoré v živote nastanú;

e) dokončiť plánovanú úlohu;

f) V prípade potreby prísť na pomoc druhým;

g) podať akýkoľvek návrh;

h) Vyriešte problém samostatne a urobte rozhodnutie.

Dotazník na adaptáciu detí v táborových podmienkach.

Chodíte radi ráno do tábora?

Ak máš záujem o tábor, čo máš najradšej: spievaš, tancuješ, kreslíš, pozeráš televíziu, hráš sa, športuješ alebo niečo iné?

Čo ste sa v tábore naučili: naučili ste sa pesničku, naučili ste sa tancovať, hrať dámu, šach atď.?

Ak by vám to dovolili, čo by ste robili celý deň v tábore?

Čo nie je v tábore, čo by si chcel?

Pôjdeš budúci rok do tábora? Ak nejdeš, tak prečo?

Chceli by ste zostať na druhú zmenu?

Čo nám hovoríte o tábore u vás doma?

Máte radi jedlo a varenie v tábore? Ohodnoťte kuchára: (od „päť“ po „dvoch“).

Chceš ísť po tábore domov?

Aké hodnotenie by ste dali za život v tábore?

Kto je tvoj kamarát medzi chlapmi, medzi dospelými?

Čo sa ti na tábore obzvlášť páčilo (športové podujatia, turistická štafeta, dovolenky, exkurzie, túry)?

Dotazník záverečného obdobia.

1.Čo si myslíte, že bolo pre vás počas zmeny najdôležitejšie?

2. Akú úlohu ste mohli vykonávať počas zmeny?

3. Zlepšil sa váš zdravotný stav?

4. S akými problémami ste sa stretli v tábore?

5.Kto vám pomohol vyriešiť vzniknuté problémy?

6. Uveďte prosím najvýraznejšiu udalosť vo vašej zmene.

7.Čoho by si sa vzdal v tábore?

8. Ak by ste sa chceli opäť zúčastniť tábora, mali by ste:

Znovu by som si vybral svoj tím;

Vybral by som si iný tím;

Už by som sem nikdy za nič neprišiel.

Dotazník.

Chodíš rád do zdravotného tábora?

Prišli ste na vôľu alebo na naliehanie rodičov?

ľutuješ to?

Čo bolo z vášho pohľadu na tejto zmene v živote tábora viac:

pozitívne alebo negatívne?

Dá sa povedať, že učitelia pracovali dobre?

Myslíte si, že vaši učitelia sú najlepší?

Ak áno, prečo?

a) pretože zatvára oči nad správaním;

b) osobné sympatie;

c) vie rozsvietiť, viesť, rozprávať atď.

Chceli by ste znova začať svoju zmenu s rovnakým personálom?

Ktorý rok bol na tábore najlepší?

Príloha č.4

Cestná abeceda v hádankách

(Odpovede sú písané sprava doľava)

Poďme von do prírody!

Poďme študovať počasie!

Zbieranie kariet, zemegule

A sadneme si na...

(sobota)

Všetci pozerajú s otvorenými ústami,

Ako obrovský parník

Keď som videl celý svet,

Malý sa vlečie...

Ako sa rám leskne na slnku!

Sused je prekvapený -

Celý deň sa tvrdohlavo učím

Šoférujem...

(depisol)

A bavíme sa v našej rodine -

Oslavujeme kolaudáciu domu!

Presťahovali sme sa za okamih!

A pomohol nám...

(cyvozurg)

Čo je to pod mesiacom?

Melón veľký ako dom?

Na oblohe pláva loď

Pod názvom...

(lbazhirid)

Vianočný stromček je radosť pri stole,

Ale je to malé pre oblasť.

Cez fujavicu a cez fujavicu

Prídeme na našu dovolenku...

Kto tam má celú záhradu?

Nosíš sa domov?

Vyzerá to ako špicatá guľa.

zistili ste? - Toto...

Mravenisko na ceste

Musíme sa pozerať na svoje nohy.

Mravce sa zhromaždili v kruhu -

Zajali černocha...

Nohy tlačia na pedále!

Ahoj! Nestojte na ceste!

Pomohlo varovať všetkých

O nebezpečenstve...

Dáme veci do kufra,

Neďaleko je kľúč, skrutkovač, kliešte,

Kladivo a lepidlo "Moment".

Fotené na ceste...

(tnemurtsni)

Všetko sa deje na ceste

Môžete si poškriabať nohy.

A tak vyrážame na túru

Berieme so sebou...

Rýchlosť, len vietor hvízda,

Celá diaľnica je ako hladká plachta

Pomohlo to rozvinúť

Potrebujeme asfalt...

Bez stromov nemôžeme urobiť ani krok

Vyrábame nábytok a papier!

A preto som to priniesol

Sú z lesa...

(hovor)

Pod veľkými mestami

Všetko je pod zemou

Šikovne pomiešané -

Nosí tam ľudí...

Aby ste sa na ceste neunavili,

Musíme chodiť správne

Robiť nútený pochod -

Chodidlo od päty po...

Lavičky, strieška

A stánok so zmrzlinou!

Vyznáte sa v situácii?

Toto miesto -...

(akwonatso)

Mávajú po listoch korún,

A koče bežia za ním.

Bavte sa so zvukom kolies

Ponáhľať sa po koľajniciach...

(zovorap)

Dajte mi rýchlo odpoveď!

Prejde pár rokov

A zo Zeme rýchlejšie ako svetlo

Poletí ku hviezdam...

Pred nami je zázračný vták,

Prosím všetkých, aby si rýchlo sadli,

Letí

Rýchlokrídle...

(telomas)

Chata trčí z vody,

Tu je močiar, tu je močiar,

Zasekli sme sa, aspoň plačeme

Pomáha nám...

Kto ide na túru,

Berie so sebou celý dom?

Nosenie nákladu je také mučenie

Pomaly sa plazí...

Cestou kočom,

Cestujú dospelí aj deti

Bubentsov počul zvonenie.

Vieme, že toto je...

V zime ísť na prechádzku,

Treba si obliecť kožuch!

Staviame mesto zo snehových závejov,

Nebojíme sa silných...

oceánske priestory,

Vlny vysoké ako hory.

Nie je nič nebezpečnejšie, sami to vieme,

Skryte sa všetci, prichádza...

Žiadne kopytá ani rohy,

Škrupina vás skryje pred nepriateľmi!

Cestuje bez strachu

Pod ochranou...

(ahaperech)

Letíme pod oblakmi

Dotýkame sa ich rukami,

Zvyšuje paru do neba

Náš veľký vzduch...

Keď prídeme do domu, umyte si ruky!

No a čo topánky? No a čo nohavice?

Žiadny problém, jednoduché a prehľadné

Pomôže odstrániť nečistoty...

Jazdiť bez problémov,

Všetci musíme poznať znamenia.

Len si nebudeme rozumieť

Kde v znameniach...

(kanz yikgyam)

Neviem, v čom je tajomstvo

Pre tento list neexistujú slová

Dôležité sú len písmená,

List si zapamätáme...

Vieme, že existuje vstup aj výstup,

Je tu stúpanie a je tu vchod,

Nemôžeme bez nich žiť,

Veľmi dôležité...

(kanz yidrevt)

Chceli sme ísť rovno

V strede cesty je diera,

A prevádzkovateľ cesty

Posiela nám pomoc...

(rotawakske)

Leto je horúci čas,

Deti idú k moru!

Pod kolesami sa ozýva veselý zvuk

Vlak sa pohybuje smerom k...

Čo sa to topí v opare?

Letí ako vták na vlnách?

Hodinky menia plachty,

Drží nos pred vetrom...

PRÍLOHA č.5

Didaktický materiál na tému „Požiarna bezpečnosť“

Testy.

Vyberte správne odpovede:

Ktorý materiál je horľavý?

A) kov

B) benzín

Čo môže spôsobiť požiar?

A) voda vytekajúca z hadice

B) zapojená žehlička

B) papagája sediaci na lustri

Čo možno klasifikovať ako hasiace látky?

A) plynová nádoba

Čo by sa nemalo používať ako hračka:

B) Konštruktér Lego

B) zápasy

Ako sa môžete chrániť pred dymom počas požiaru?

A) s mokrou handrou prikrytou tvárou

B) plynová maska

B) v priehľadnom plastovom vrecku

6. Aké veci môžu visieť na elektrických drôtoch?

A) mokré

B) žiadny

Krížovka na tému „Požiarna bezpečnosť“

Vodorovne:

Čo ľudia nazývajú „červený kohút“? /požiar/

Bolestivý stav spôsobený požitím škodlivých a toxických látok do tela. /otrava/

Trpaslíci žijú v drevenom dome.

Každý je taký láskavý a každému rozdáva svetlá. /zápasy/

Vertikálne:

Som oblak a hmla, potok a oceán,

A ja lietam a bežím a viem hasiť požiar /voda/

2. Touto katastrofou je oheň, dym, teplo.

Volá sa to -- ...../oheň/

Ochránim ťa pred ohňom

V izbe, v aute.

Stačí stlačiť moju páku.

som ...... /hasiaci prístroj/

Bibliografia

Ústava Ruskej federácie.

Zákon Ruskej federácie „o vzdelávaní“.

Dohovor o právach dieťaťa / Sovietska pedagogika, 1991, č.16.

Zákon Ruskej federácie „O základných zárukách práv dieťaťa v Ruskej federácii“, 1998.

Amonashvili Sh. Pedagogika spolupráce. M., 1990.

Golubev N.K. Diagnostika a prognóza výchovno-vzdelávacieho procesu. P., 1988.

Kalenits T.N., Keilina Z.A. Mimoškolská a mimoškolská práca so žiakmi. M.,: Vzdelávanie, 1980

Karakovský V.A. Staňte sa človekom. Univerzálne ľudské hodnoty sú základom holistického vzdelávacieho procesu. M., 1993.

Koncepcia vzdelávania školákov v moderných podmienkach „Moderná škola: problémy humanizácie vzťahov medzi učiteľmi, žiakmi, rodičmi“. Vydavateľstvo ITPi MIO, 1993.

Shmakov S.A. Vtipné hry, minútové hry. M., 1993.

Shmakov S.A., Bezrodova N. Od hry k sebavzdelávaniu. Zbierka hier. M.; Nová škola. 1993.

Shmakov S.A. Jej Veličenstvo je hra. M., 1992.

Shurkova N.E., Pityukov V.Yu. a iné Nové technológie vzdelávacieho procesu. M., 1994.

Organizácia letných prázdnin pre deti a mládež. M., 1997.

Yankova Z. A., Chabrova I. A. Leto v meste: problémy rozvoja a zlepšovania zdravia detí. M., 1998.

Odbor školstva správy Ivanovo

Mestská rozpočtová inštitúcia

dodatočné vzdelanie

Centrum detí a mládeže č.1

(metodické zjednotenie hromadnej práce)

"Dohodnuté"

vo vedeckej a metodickej rade

Predseda______________ E.V.Lukyanova

Protokol č.____ „____“_________2016

Metodologický vývoj

Predmet: "Spolu priateľská rodina"

Cieľová skupina: deti (8 – 12 rokov) a ich rodičia

Miesto: UMB DO DYuTs č. 1

Učiteľ-organizátor:

Andronova Nadežda Michajlovna

Ivanovo 2016

Abstrakt_______________________________3

Relevantnosť dovolenky_______ 3

Prípravný plán_______________________________4

Scenár udalosti_____________________5

Zoznam použitých zdrojov________11

Dodatok________________________________13

Anotácia.

Podujatie sa koná vonku na športovisku a ihrisku Detského a mládežníckeho centra č.1. V prípade nepriaznivých poveternostných podmienok je možné oslavu uskutočniť v interiéri. Môžu byť použité učiteľmi a učiteľmi-organizátormi v inštitúciách ďalšieho vzdelávania. Toto podujatie je súčasťou prierezového programu „Poď von na dvor a poďme sa hrať“.

Relevantnosť dovolenky.

15. máj je oficiálne vyhlásený za každoročný medzinárodný sviatok – Deň rodiny. A tento vývoj je venovaný tomuto sviatku. Aké krásne slovo! FAMILY. Ako toto slovo zahreje dušu! Pripomína nám jemný hlas matky a starostlivú prísnosť otca. Ste vítaným dieťaťom v rodine. Tu dostanete meno. A koľko záhad a poučných objavov je v slove „RODINA“! Napríklad slovo „rodina“ možno rozdeliť na dve slová: „sedem“ a „ja“. A potom sa zdá, že nám to hovorí: "Rodina je sedem ľudí ako ja." V skutočnosti sú si všetci v rodine do istej miery podobní: tvár, hlas, vzhľad, povaha a charakter. Môžu tam byť spoločné koníčky a aktivity.

Rodina nie sú len príbuzní, ktorí spolu žijú, sú to ľudia, ktorých spájajú city, záujmy a postoje k životu. Nie je nič cennejšie ako rodina. Rodina sú blízki a drahí ľudia, tí, ktorých máme radi, od ktorých si berieme príklad, na ktorých nám záleží, ktorým prajeme dobro a šťastie.

Cieľ:

Organizácia rodinného voľného času pre študentov prostredníctvom herných aktivít.

Úlohy:

Vzdelávacie:

Formovanie detských predstáv o tradíciách a zvykoch ruského ľudu;

Formovanie potrieb žiakov pre zdravý životný štýl.

Vývojový:

Rozvoj kognitívnej činnosti žiakov.

Rozvoj emocionálnej sféry žiakov.

Vzdelávacie:

Pestovanie kultúry správania a komunikácie pri práci v skupinách.

Formovanie komunikačných zručností.

Zapojenie sa do spoločných aktivít prostredníctvom účasti na súťažnom programe dovolenky.

Plán prípravy

1. Stanovenie cieľov a zámerov podujatia.

2. Výber materiálu na podujatie:

príslovia, príslovia, hádanky o rodine,

básne o rodine,

veci o rodine,

súťaže,

štafetové preteky

3.Vypracovanie scenára.

4.Výber hudobného doprovodu:

hudba na pozadí o rodine.

5. Výber a výroba rekvizít pre hry a súťaže:

tenisové loptičky (12 ks),

obruče (množstvo: 12 ks),

loptičky (5 ks),

kolky (množstvo - 12 ks),

rakety (počet 2 ks),

balóniky (2 ks),

plagáty: "Keď je rodina spolu, duša je na rovnakom mieste."
„Dieťa sa učí to, čo vidí vo svojom dome.
Rodičia sú toho príkladom,“

kvet „Harmanček“ (s okvetnými lístkami - s úlohami),

značky,

suveníry,

stoly pre porotu.

6. Nácvik s účastníkmi.

7. Vybavenie:

akustický systém.

Scenár

Trvanie akcie: 1 hodina 30 minút.

Miesto: športovisko Mestského rozpočtového zariadenia Centra detí a mládeže č.1

(Prehráva sa zvukový záznam „Ty, ja a ty a ja“).

Vedúci:

Steny, strecha, okná v nej.

Pred nami je pevný DOM.

Kto z domu vstáva tak skoro?

Bojíš sa o všetkých? - MATKA.

Kto ešte býva v dome?

Otec, dcéra a syn.

Odpovedzte mi priatelia,

kto sú spolu? - RODINA.

Dobré popoludnie milí priatelia! Sme radi, že vás vidíme tu na našej stránke v tento krásny slnečný deň. 15. máj je oficiálne vyhlásený za každoročný medzinárodný sviatok – Deň rodiny. A práve tomuto sviatku je dnes venovaný náš program. Tu sa dnes zhromaždili najdrahší a najobľúbenejší príbuzní našich detí - to sú ich príbuzní, úžasné, pozorné, láskavé matky a babičky, ktoré svojím teplom vytvárajú pohodu a pohodlie v každom dome, v každej rodine. A samozrejme naši otcovia a dedovia. Čo je toto za dom bez mužov?

Dovoľte mi zablahoželať vám všetkým k RODINNÉMU sviatku, zaželať vám zdravie, vzájomné porozumenie a pokoj vo vašom dome. Dnes nás čaká zaujímavé stretnutie s rodinami, vtipy, úsmevy a hlasný smiech. Prajem všetkým dobrú náladu a úspech.

čo je rodina? Rodina nie sú len príbuzní, ktorí spolu žijú, sú to ľudia, ktorých spájajú city, záujmy a postoje k životu. Nie je nič cennejšie ako rodina. Rodina sú blízki a drahí ľudia, tí, ktorých máme radi, od ktorých si berieme príklad, na ktorých nám záleží, ktorým prajeme dobro a šťastie.

Rodina je láska

Rodina je radosť

Rodina je láskavosť a súcit,

Rodina je vzájomné porozumenie a dôvera,

Rodina sú deti!

A všetci spolu: rodina je šťastie!

Vedenie

Dúfam, že dnešné stretnutie bude pre nás všetkých milé, zaujímavé a veľmi zábavné. Nechajte plameň tohto stretnutia horieť vo vašich srdciach, nechajte znieť vtipy a smiech, nech zábavné hry a súťaže vytvárajú radostnú náladu. A tak začíname! Dnes sa úžasné rodiny zúčastnia súťaže a herného programu.

(Znie slávnostná hudba, tímy sa zoradia po obvode lokality, predstavia sa rodiny).

Účastníkov dovolenky čakajú výzvy, ktoré zvládnu vďaka priateľskej rodine. Privítajme ich.

Ale skôr ako začneme, predstavujem vám našu rešpektovanú porotu, ktorá bude hodnotiť výkony tímov.

(Zabezpečuje porota).

Na našom festivale nie sú len účastníci, ale aj diváci, fanúšikovia a my ich vítame.

(Deti čítajú básne o rodine).

1 študent

Vychovávali nás amatéri -
Volajú sa... (rodičia)
2 študent

Otec, mama, brat a ja -
Spolu sa voláme... (rodina)

3 študent

Lahodné palacinky
Jeme u ... (u babičky)
4 študent

Tu je náš rodinný portrét,
Najstarší v strede je... (dedko).

5 študent

Zvuk hlasnejšie, trúbky,
Zvoňte zvončeky hlasnejšie.
Na našom dnešnom stretnutí,
Mamy, otcovia, bratia, sestry,

Babičky, dedkovia, dcéry a synovia!

(Znie slávnostná hudba).

Vedenie

Je teda čas spustiť náš súťažný program.

Test č.1"Predstavujeme rodiny"

Vedenie.

Každý rodinný tím bude hovoriť o svojich rodinných záľubách,

tradície, rodinné sviatky a pod. (meno, motto, pozdrav).

Test č.2. Zahrejte sa. "Rozcvička."

(Pozvané sú deti z každého tímu – po jednej osobe, účastníci dostanú kartičky s otázkami).

otázky:

Kto je otec tvojej mamy? (dedko).

Ako sa nazýva skupina príbuzných žijúcich spolu? (rodina).

Kto si pre otca? (vnúčatá).

Kto je žena vo vzťahu k svojim deťom? (Matka).

Kto je mama tvojho otca? (babička).

Ak muž a žena žijú v rodine, kým sú jeden pre druhého? (manželia).

Kto je sestra tvojho otca? (teta).

Chlapec vo vzťahu k rodičom? (syn).

(Deti odpovedajú na otázky)

Test č. 3"Ľudová múdrosť hovorí."

Vedenie.

Po dlhú dobu pozostávala rodina z viac ako jednej generácie. Boli tam babky, dedkovia, mama, otec, deti, vnúčatá a pravnúčatá. Žili spolu a pomáhali si. Niektorí držali krok s domácimi prácami, iní pracovali na poli, starší bratia a sestry chránili mláďatá. Žili veselo, ctili si starobu a chránili mladosť. Rodiny boli veľké a silné. A existuje o tom veľa dôkazov. Pripomeňme si aspoň ľudové rozprávky, príslovia a porekadlá.

Cvičenie. Začiatok príslovia je napísaný na okvetných lístkoch harmančeka. Musíte odtrhnúť okvetný lístok sedmokrásky a pokúsiť sa dokončiť príslovie.

Príslovia a príslovia:

V rodine a...(kaša je hustejšia).

Bezpečnosť je v číslach).

Keď je rodina spolu a duša... (na mieste).

Matkou každého podnikania je... (hlava)

Matka živí deti ako zem -... (dáva vodu)

Načo je poklad, keď je v rodine -... (dáma)

Súhlas rodiny je...(drahší).

Hosť na prahu znamená šťastie v (dome)

Jablko nikdy nepadá ďaleko od stromu)

Byť hosťom je dobré, ale byť doma je lepšie).

(Účastníci sa striedajú v odtrhávaní lupeňov harmančeka a odpovedaní na otázky).

Vedenie.

Začnime štafetový beh.
Na to potrebujete obratnosť a rýchlosť.
Biť, skákať a behať...

A začneme Fun štafetovými pretekmi.

Test č. 3 „Zábavné štafetové preteky“

1) Štafetový beh „Spolu s otcom“

Kto je najsilnejší na svete?
Kto je najrýchlejší na svete?
Kto tak túži vyhrať?
Existuje len jedna odpoveď.
Poďte spolu s otcom
Vezmite loptu do svojich rúk -
A viesť k víťazstvu.

Každé družstvo má jeden balón a raketu. Tlačením balóna raketou treba dobehnúť k značke a vrátiť sa do tímu. Dieťa začína súťaž, otec pokračuje. Tím s najlepším časom vyhráva.

2). Štafetový pretek „Carry the bagels“.

Na stoličkách oproti sú podnosy. Obsahujú bagety. Úloha: ocko, mama, deti po jednom bežte k táckam s rožkami, vezmite ich, vráťte sa a dajte ich babke. Babička navlečie bágly na niť, zaviaže ju a navlečie. Tím, ktorý to urobil rýchlejšie, vyhráva.

3). Štafetový závod "Umývanie".

Dvaja účastníci držia pevné lano. Ocko s deťmi striedavo bežia s košíkom a vreckovkami k natiahnutému povrazu, vreckovky vešia a vracajú sa späť. Úlohou mamy je dobehnúť k povrazu, vyzliecť šatky a vrátiť sa do cieľa.

4). Štafetový pretek "Funny Snake".

Tímy sa zoradia do dvoch stĺpcov. Prvý účastník prebehne medzi bójami, vráti sa, vezme za ruku druhého účastníka, obaja utečú, vrátia sa atď. Tím, ktorý ako prvý splní úlohu, vyhráva.

Vedenie.

Naše tímy si potrebujú oddýchnuť. Medzitým naberajú na sile, spravíme súťaž pre fanúšikov (divákov). (Tímy sedia v lavičkách).
Hra s fanúšikmi ("")
Fanúšikovia opakujú slová a pohyby po vodcovi:
Všetci v tejto miestnosti sú priatelia
Ja, ty, on, ona sme spolu priateľská rodina!

Ja, ty, on, ona sme spolu priateľská rodina!
Všetci v tejto miestnosti sú priatelia,
Ja, ty, on, ona sme spolu priateľská rodina!
Pohladkáš suseda napravo,
Pohladkáš suseda naľavo,
Všetci v tejto miestnosti sú priatelia.
Ja, ty, on, ona sme spolu priateľská rodina!
Objímte suseda napravo
Objímte suseda naľavo
Všetci v tejto miestnosti sú priatelia,
Ja, ty, on, ona sme spolu priateľská rodina!
Pozrite sa na seba - sme spolu,
Stotisíc „ja“!

Test č.5. "Kvetinové pole"

Vedenie.

Symbolom sviatku rodiny je kvet sedmokrásky. Tímy musia ukázať svoju kreativitu. Tieto nádherné kvety musíte nakresliť na asfalt.

(Všetci účastníci dostanú farebné pastelky. Tímy plnia úlohu).

Test č. 6 Hudobná súťaž „Kto koho predbehne.

Vedenie.

Čo by to bolo za prázdniny bez pesničiek a drobností! Teraz navrhujem zúčastniť sa súťaže „Ditties“. Nejaký odvážlivec?

(Pozvaný je jeden účastník z každého tímu. Účastníci dostanú text slov o rodine. Tímy dokončia úlohu).

Vedenie.

Vidím, že máš dobrú náladu. Aká je dnes zábava? Povedzme to nahlas:

"Rodinný deň!" Výborne!

Vedenie

No a testy skončili. Je čas bilancovať. Kým porota zhrnie výsledky, máme hudobnú pauzu. Vystupujú pre vás kreatívne tímy nášho centra. Zoznámte sa!

(Vystúpenie tvorivých skupín).

Vedenie

A teraz je čas odmeniť víťazov našej dnešnej hry.

(Znie slávnostná hudba. Porota vyhlási výsledky súťažného programu. Odovzdávajú sa certifikáty a darčeky).

Ocenenia podľa nominácií. „Najpriateľskejšia rodina“, „Najkreatívnejšia rodina“,

„Najhudobnejšia rodina“, „Najinteligentnejšia rodina“, „Najvynaliezavejšia“ atď.

Vedúci:

Skončilo sa naše stretnutie, ktoré opäť dokázalo, že mamy, otcovia, starí rodičia, deti a Centrum detí a mládeže č.1 vedia byť naozaj priateľská rodina. Aby ste to dosiahli, musíte nestratiť žiadne z týchto „aut“, udržiavať priateľstvo, optimizmus, trpezlivosť, zdržanlivosť, dôveru, lásku, kreativitu vo svojich dušiach a srdciach.

Je to tak skvelé, keď je celá rodina spolu! Ak deti a rodičia robia remeslá, hrajú sa a spievajú spolu priateľským a veselým spôsobom, potom žiadny problém nie je problém. Prajem vám všetkým šťastie, pokoj a dobro! Nech vo vašich rodinách vždy vládne radosť!

Dnes sme sa opäť presvedčili, aké je dobré, keď sú všetci spolu: deti, rodičia, aj my učitelia. Ďakujem všetkým! Dúfame, že ste sa dnes bavili, zaujímali a tešili sa. Všetkým, ktorí sa na oslave zúčastnili, úprimne ďakujeme.

Postarajte sa o svoje rodiny, postarajte sa o svojich blízkych a nech váš domáci oheň nikdy nevyhasne!

Prajeme vám inšpiráciu vo vašej práci,

V rodinnom kruhu - teplo a láskavosť,

Medzi deťmi - láska a úcta,

A v živote - splnený sen.

1. Pred dovolenkou je dôležité pripraviť deti na radostnú udalosť a pripomenúť im pravidlá správania sa na dovolenke.

2. Pri písaní scenára sa pri jeho diskusii vyberú: moderátor, deti na čítanie poézie a vytvoria sa tímy. Počas diskusie sa vyjasňujú kľúčové body dovolenky.

3. Roly dostávajú deti doma, aby sa učili s rodičmi. Organizujúci učiteľ kontroluje tento proces a vedie skúšku.

4. Za prípravu rekvizít so zapojením detí a ich rodičov je zodpovedný organizujúci učiteľ.

5. Počas sviatku moderátor nielen nahovorí text uvedený v scenári, ale podľa potreby musí podľa vlastných slov aj rozohrať situácie.

6. Vyberte hádanky a príslovia v závislosti od veku žiakov.

7. Načasovanie je možné upraviť.

8. Akciu je možné uskutočniť na detských športoviskách.

Záver

Tento vývoj môže byť užitočný pre učiteľov a hudobných režisérov na účely organizovania letných voľnočasových aktivít pre deti školského veku. Je vhodnejšie usporiadať dovolenku vonku na mieste, háji alebo čistinke. Pre hry a atrakcie sa odporúča používať atribúty.
zoznam informačných zdrojov

Bibliografia:

1. Spirin M.P.: Hry v prírode: teória, koncept, metodológia. – Belgorod: POLITERRA, 2010

2. Svetlanova I.A. Psychologické hry pre deti / I.A. Svetlanova - Rostov n/d: Phoenix, 2014. - Vydanie 2. - 188, s. – (Svet vášho dieťaťa).

3. Faer S.A. Pol kráľovstva za nápad! // Séria “Library Mir2.0/ Kniha 4. Autori: S.A.Faer, V.I Timokhov.-M.: VITA-PRESS, 2013.-96 s.: chorý.

Internetové zdroje

1.http://amudra.ru/?p=2752

2..http://vmeste.opredelim.com/docs/55400/index-21574.html

3.http://bibliodom.ru/vmeste-druzhnaya-semya/html

Aplikácia

Príloha 1. Príslovia.

1. „Príslovia o rodine“

Modlíš sa k Bohu, kŕmiš ho chlebom, staráš sa o dom, strážiš dobro.

Brat brata nezradí.

Byť hosťom je dobré, ale byť doma je lepšie.

V priateľskej rodine je teplo aj v mrazoch.

V nepriateľskej rodine nie je nič dobré.

Pilný dom je hustý, ale lenivý dom je prázdny.

Vo vašej domácnosti pomáhajú aj steny.

V rodine je kaša hustejšia.

Rodina súhlasí s tým, že veci idú skvele.

V rodine, kde nie je dohoda, nie je dobro.

Do rodiny, kde je harmónia, šťastie nezabúda na cestu.

Dobré deti vyrastajú v dobrej rodine.

Všade je dobre, ale doma je lepšie.

Celá rodina je spolu a duša je na mieste.

Kde je pokoj a harmónia, tam je Božia milosť.

Kde je rada, tam je svetlo, kde je zhoda, tam je Boh.

Hustá kaša rodinu nerozhádže.

Dvojičky – a dvojnásobné šťastie.

Strom držia pohromade korene a človeka drží pohromade rodina.

Deti nie sú sudcami rodičov.

Dobré bratstvo je lepšie ako bohatstvo.

Dom nezohrieva kachle, ale láska a harmónia.

Predvádzajú svoje dcéry, žijú v cti ako synovia

Priateľská rodina nepozná smútok.

Život rodičov u detí

Jedlo chutí lepšie pri spoločnom stole.

Zem bez vody je mŕtva, človek bez rodiny je prázdny.

A vrana chváli vrany.

Ako brat, ako sestra.

Keď nie je rodina, nie je ani domov.

Kam ide matka, ide aj dieťa.

Niet lepších bratov a sestier.

Milujem svoje deti, ale moje vnúčatá sú milšie.

Bratská láska je silnejšia ako kamenné múry.

Láska a rada – neexistuje smútok.

Milujúca matka je dušou rodiny a ozdobou života.

Matkina modlitba siaha z morského dna.

Materinský hnev je ako jarný sneh: veľa ho spadne, ale čoskoro sa roztopí.

Matkou každého podniku je hlava.

Matka živí svoje deti ako zem ľudí.

Vitajte matka - kamenný plot.

Na čo je poklad, keď je v rodine harmónia?

Narážky a výčitky sú rodinné zlozvyky.

Nebude nič dobré, ak bude v rodine nepriateľstvo.

Neskrývaj svoje zlyhania pred rodičmi.

Nie je dobré, ak je medzi priateľmi nepriateľstvo.

Otec trestá, otec chváli.

Na slnku je teplo, v prítomnosti matky je dobre.

Cti svojich rodičov - nezablúdiš.

Rodičia sú pracovití – a deti nie sú lenivé

Slovo rodiča nehovorí nikto.

Naši ľudia – budeme očíslovaní.

Váš domov nepatrí niekomu inému: nemôžete ho opustiť.

Vlastné nie sú nepriateľom.

Zvážte svoje so svojimi, ale nezasahujte do niekoho iného

Rodinná harmónia je to najcennejšie.

Rodinný hrniec neustále vrie.

Rodina, ktorá si pomáha, sa nebojí problémov.

Vážiť si svoju rodinu znamená byť šťastný.

Aj rodina hrach mláti.

Rodina bez detí je ako kvet bez vône.

Rodina je pilierom šťastia.

Rodina je v kope, ani obláčik nie je strašidelný.

Rodina dáva človeku štart do života.

Rodina je spolu silná.

Rodina je silná, keď je nad ňou len jedna strecha

Srdce matky hreje lepšie ako slnko.

Srdce matky je láskavé.

Sestra k sestre je ako rieka k vode.

Dohoda a harmónia sú pokladom v rodine.

Rodina, ktorá súhlasí, neberie smútok.

Harmónia v rodine je bohatstvo.

Hádka vo vašej rodine - pred prvým pohľadom.

Starší brat je ako druhý otec.

Šťastie rodičov je poctivosť a tvrdá práca ich detí.

Syn a dcéra - slnko je jasné, mesiac je jasný.

Trpezlivosti matky sa medze nekladú.

Kto vie, ako bývať doma, nemá sa čoho báť

Kto má babku a dedka, nepozná problémy.

Sladké dieťa má veľa mien.

Čo si neželáte pre svoju sestru a brata, neprajte si pre svojich páchateľov.

Muž bez bratov a sestier je osamelý strom

Človek bez rodiny je ako strom bez ovocia.

2. „Pamätajte na príslovie o rodine.“

Rodina v kope -... (ani obláčik nie je strašidelný).

O poklad nie je núdza -... (keď je v rodine harmónia).

Veď dom -... (netrepte fúzy).

Keď je rodina spolu -... (a srdce je na správnom mieste).

V rodine a...(kaša je hustejšia).

Bezpečnosť je v číslach).

Celá rodina je spolu... (takže duša je na mieste).

Rodina bez detí, čo... (hodinky bez závažia).

Kde je láska a rada... (tam nie je smútok).

Manžel bez ženy je... (ako hus bez vody).

Načo je poklad, ak... (v rodine je harmónia).

Každá chatka...(vlastné hrkálky).

Rodina je silná, keď... (jedna strecha nad ňou).

Kde je rodina priateľská... (problémy nie sú strašné).

Keď je rodina spolu a srdce... (na správnom mieste).

Ak rodina žije v harmónii,...(šťastie ju čaká).

Celá rodina je na mieste - ... (a šťastie je na mieste).

3. „Opravte príslovie“

Existuje veľa prísloví a prísloví o rodine. Pripomeňme si ich. Musíte opraviť, čo je zlé.

(Tímy striedavo odpovedajú na otázky).

Nenarodiť sa krásne, ale narodiť sa bohaté (šťasný).

Láska je prsteň a prsteň nemá žiadne problémy (bez začiatku a bez konca).

Sedem opatrovateliek má vo svojej starostlivosti dieťa (bez oka).

Miláčikovia sa bijú len v piatok (zabaviť sa).

Chata je červená nie v rohoch, ale v nábytku (koláče).

Príloha 2. Hádanky.

1. "Hádanky"

Otec, mama, brat a ja. Spolu sa voláme...(rodina).

Vychovávajú nás amatéri. Volajú sa...(rodičia).

Jeme chutné palacinky u ... (u babičky).

Tu je náš rodinný portrét. Najstarší, v strede, ... (dedko).

Vždy oblečený v dupačkách spí v záhrade s cumlíkom... (brat).

Opravy striech, nábytku, rámov. Chodí na ryby... (otec).

Želé mäso sa šije a varí. Samozrejme, my... (matky).

2. "Rodinné hádanky"

Zásnubný prsteň nemá začiatok ani koniec...(prsteň).

Môj manžel si nevie zhodiť lykovú topánku z nôh...(nemôžeš ju zhodiť).

Ak sa zrazu splní sen, vedľa neho je kravata a... (závoj).

Ak hostia čakajú na sídlisku, tak dnes bude - ... (svadba).

Aj keď ste sa milovali a ste navždy zjednotení, váš zväzok sa nazýva tak alebo onak - .. (manželstvo).

Čo je kľúčom k rodinnému šťastiu? Koho účasť tu nie je potrebná? Každý vie, že z kolísky sa do domova vnáša Šťastie.... (dieťa).

Keby sa ľudia stretli a potom sa vzali. Tento pár priateľov sa volá...(rodina).

Príloha 3. Hry s publikom.

Hra „O rodinnom živote“

Fanúšikovia tímov musia uhádnuť, čo každá rodina potrebuje.

Predmet domáceho spotrebiča. Veľmi pohodlné, ľahké, ľahko použiteľné, pomôže vytvoriť pohodlie vo vašej domácnosti. Bez nej ani zrnko prachu, ani smietka. (metla).

Predmet, vďaka ktorému bude váš úsmev oslnivo snehobiely. Je to potrebné pre každého člena rodiny. S ním nie je strach z kazu.

(Zubná pasta).

Táto položka je nevyhnutná v každodennom živote. Nevyhnutná prenosná práčka na ruky. Májová pena.

(Mydlo na pranie).

Hra "Ja, ty, on, ona - spolu priateľská rodina!"

(Fanúšikovia opakujú slová a pohyby po moderátorovi)
Všetci v tejto miestnosti sú priatelia
Ja, ty, on, ona sme spolu priateľská rodina!
Pozrite sa na seba, na svojho suseda napravo,
K susedovi naľavo. Všetci v tejto miestnosti sú priatelia,
Ja, ty, on, ona sme spolu priateľská rodina!
Usmej sa na suseda napravo, usmej sa na suseda naľavo,
Všetci v tejto miestnosti sú priatelia,
Ja, ty, on, ona sme spolu priateľská rodina!
Pohladkáš suseda napravo,
Pohladkáš suseda naľavo,
Všetci v tejto miestnosti sú priatelia.
Ja, ty, on, ona sme spolu priateľská rodina!
Objímte suseda napravo
Objímte suseda naľavo
Všetci v tejto miestnosti sú priatelia,
Ja, ty, on, ona sme spolu priateľská rodina!
Pozrite sa na seba - sme spolu
Stotisíc „ja“!

Príloha 4. Súťaže.

1. "Vysvetľovatelia"

Každý účastník dostane koncept nejakej veci alebo predmetu a musí uhádnuť, o čo ide.

Zemiakové oblečenie; vojenská uniforma; ale vojaci ju nenosia (uniformu).

Niekedy tam sedia; Teraz nie je v móde nosiť ich; Predtým sa nosili do dažďa (galoše).

Rastie na poli; existuje taká hra; niekedy nos (zemiak) tak vyzerá.

Leží na podlahe; čistí sa vysávačom; volajú ho k šéfovi (koberec).

Každá kniha má jeden; strom to má tiež; listy stromu opadávajú.

Toto je časť ruky človeka; kreslia s týmto; Používa sa na náter dverí a okien (štetec).

Táto vec je potrebná pre každého človeka; nosia v ňom potravu; Toto (vrecko) majú klokany.

Náradie v obci; Dievča to má; je zapletený (vrkoč).

Nádoba na úplatok; oblečenie pre najmenších; aké listy sa posielajú (obálka).

Radi to jedia; vodič ju roztočí; toto je žena barana (volant)

Stáva sa to, keď je slnečno; existuje také zviera; na jar zošedivie (zajačik).

Časť telefónu; kapitán to fajčí; Sherlock Holmes sa s ňou nikdy nerozlúčil (fajka).

1. "Nepredvídané okolnosti"
Hostiteľ: Často sa stáva, že otec alebo mama nie sú doma v tú najnevhodnejšiu chvíľu, otec, keď potrebujete zatĺcť klinec, alebo mama, keď súrne potrebujete prišiť gombík. Pravdepodobne ste už uhádli, aký bude náš ďalší test:
Súťaž pre mamičky : Kto dokáže zatĺcť klince rýchlejšie a lepšie? (3 ks.)
Súťaž pre oteckov: Kto dokáže prišiť gombík rýchlejšie a lepšie?
Súťaž pre dievčatá : Kto jej zapletie vlasy rýchlejšie a lepšie?

3. „Divadlo – improvizované“
Moderátor rozdeľuje úlohy, ktoré budú hostia hrať v improvizovanej inscenácii rozprávky „Turnip“. Každý účastník si pamätá frázu, ktorú musí povedať, keď počuje meno svojej postavy, a tiež si pamätá určitý pohyb.

Repík (rozpaží ruky do strán, skáče z nohy na nohu): Obaja – na!

Dedko (šúcha si dlane): Áno, pane!

Babička (ukloní sa): Jedlo sa podáva!

Vnučka (mávne rukou): Ahojte všetci!

Chyba: Uf-uf!

Mačka (umýva sa): Mňau – mňau!

Myška (beží v kruhu): cikať-cikať-cikať! Moderátor prečíta text; keď pomenuje hrdinu rozprávky, musí hrať svoju rolu.

Príloha 5. Piesne o rodine, drobnosti.

"milovaný domov"
1. Ach, moja drahá rodina -
Svet plný záhad a zázrakov!
Kde inde je také šťastie?
Kde je najpriateľskejšia rodina?
Veľký dom - veľká misa:
Deti, vnúčatá a príbuzní.
Príďte nás navštíviť,
Vždy Vás radi uvidíme.
Refrén:
Toto je náš obľúbený dom.
Je to pekný byt.
Toto je náš milovaný domov
Moja rodina tu žije.
2. Riad ráno hrká,
Mama vstáva skôr ako ostatní.
Ráno varí čiernu kávu -
A prinesie to do postele.
Veľmi rýchlo sa zahrieva
Raňajky pre veľkú rodinu.
A preto susedia -
Je možné počuť iba piesne.
Refrén:
Toto je náš obľúbený dom.
Je to pekný byt.
Toto je náš milovaný domov
Moja rodina tu žije.
3. Čo ešte k životu potrebujeme?
Koniec koncov, všetko v rodine je milosť,
Aj keď niekedy chcem -
Snívajte o darčekoch:
Letné zájazdy na Cyprus pre každého,
Kožuch, klobúk a náhrdelník -
Tak nech sa stane! Tiež súhlasíme

Na obrovskom Mercedese!
Refrén:
Toto je náš obľúbený dom.
Je to pekný byt.
Toto je náš milovaný domov
Moja rodina tu žije.
2. „Song of the Baby Mammoth“

Cez modré more do zelenej zeme
Plavím sa na svojej bielej lodi,
Na tvojej bielej lodi,
Na vašej bielej lodi.
Ani vlny, ani vietor ma nevystrašili,
Plávam k jedinej matke na svete,
Plavím sa vlnami a vetrom
K jedinej matke na svete.
Plavím sa vlnami a vetrom
K jedinej matke na svete.

Chcem sa čo najskôr dostať na zem,
Som tu, prišiel som, zakričím na ňu,
Budem kričať na svoju matku,
zakričím na mamu.


Toto sa predsa vo svete nestáva,
Aby sa deti stratili.
Toto sa predsa vo svete nestáva,
Aby sa deti stratili.

Nech mama počuje, nech mama príde,
Nech ma moja matka určite nájde,
Toto sa predsa vo svete nestáva,
Aby sa deti stratili.
Toto sa predsa vo svete nestáva,
Aby sa deti stratili.

Pieseň "Daddy Can"

Autor textu: Tanich M.
Skladateľ: ShainskyV.
Koľko piesní sme spolu?
Spievaj svojej drahej matke,
A o otcovi pred touto piesňou
Nebola tam ani jedna pesnička!
Otec môže, otec môže robiť čokoľvek,



Nemôžete byť iba matkou, nemôžete byť iba matkou!
Otec je doma - a dom je v poriadku,
Plyn horí a svetlá nezhasínajú,
Otec, samozrejme, má doma na starosti -
Ak tam náhodou nie je mama!
Otec môže, otec môže robiť čokoľvek,
Plávať prsia, hádať sa s basou, rúbať drevo!
Otec môže, otec môže byť čokoľvek
Nemôžete byť iba matkou, nemôžete byť iba matkou!
Nemôžete byť iba matkou, nemôžete byť iba matkou!
A to s najťažšou úlohou
Ocko to zvládne, daj tomu čas!
Potom sa rozhodneme s mamou
Všetko, čo otec nedokázal vyriešiť!
Otec môže, otec môže robiť čokoľvek,
Plávať prsia, hádať sa s basou, rúbať drevo!
Otec môže, otec môže byť čokoľvek
Nemôžete byť iba matkou, nemôžete byť iba matkou!
Nemôžete byť iba matkou, nemôžete byť iba matkou!
Otec môže, otec môže robiť čokoľvek,
Plávať prsia, hádať sa s basou, rúbať drevo!
Otec môže, otec môže byť čokoľvek
Nemôžete byť iba matkou, nemôžete byť iba matkou!
Nemôžete byť iba matkou, nemôžete byť iba matkou!

"Nerozluční priatelia"

Je úžasné jazdiť na pleciach svojho otca,

Dosiahnite vrch hlavy na signál „Stop“.

Dokonca aj dôležití otcovia sú jednopodlažní,

A tak s dodatkom je ocko mrakodrap.

Nerozluční priatelia, nerozluční priatelia

Dostupné v tomto svete.

Nerozluční priatelia, nerozluční priatelia -

Dospelí a deti! ha ha ha ha ha ha ha

Aká lahodná, vysokokalorická buchta,

Strážca sa nehnevá, transport počká:

Tu prichádza dvojdielna matka kráčajúca po ulici,

A druhú sériu vedie za ručičku!

Deti sa môžu plaviť po mori ako kapitáni,

Lekárske kvapky na liečbu nádchy,

Ovládajte poslušné vežové žeriavy,

Toto je všetko, čo potrebujú naučiť!

"Moja rodina"

Slnečný lúč sa opäť pozerá z okna smerom k nám,

Dáva svojmu druhu svetlo, svoje teplo.

To znamená, že na Zem opäť prišiel nový deň,

To znamená, že dobro opäť príde, zlo ustúpi.

Je skvelé žiť, ak je vaša rodina blízko vás.

Stretneme sa znova s ​​úsvitom, zlatý otec, mama a ja.

Vtáčie trilky vítajú ráno v parku,

Zrazu sa usmejem a zaspievam im.

Držiac sa za ruky kráča pod jasným slnkom

Moja rodina spieva v celej svojej krajine.

N. Yolkina „Prajeme vám šťastie“

Vo svete, kde sa víri bláznivý sneh,
Tam, kde moria hrozia strmou vlnou,
Kde na dlhú dobu
Niekedy čakáme na správy
Aby to bolo jednoduchšie v ťažkých časoch,
Každý z nás musí veriť
Treba veriť každému
Že existuje šťastie.
Prajeme vám šťastie,
Šťastie v tomto veľkom svete,
Ako slnko ráno
Nechajte to prísť do domu.
Prajeme vám šťastie,
A malo by to byť takto
Keď si sám šťastný
Podeľte sa o svoje šťastie s ostatnými.
Vo svete, kde niet odpočinku pre vetry,
Kde je zamračené svitanie,
Kde na dlhej ceste
Často snívame o domove,
Je to potrebné v búrke aj pri snežení,
Na niečí veľmi milý pohľad,
Niekto je veľmi milý pohľad
Zahrialo ma teplom.
Prajeme vám šťastie,
Šťastie v tomto veľkom svete,
Ako slnko ráno
Nechajte to prísť do domu.
Prajeme vám šťastie,
A malo by to byť takto
Keď si sám šťastný
Podeľte sa o svoje šťastie s ostatnými.
Prajeme vám šťastie,
Šťastie v tomto veľkom svete,
Ako slnko ráno
Nechajte to prísť do domu.
Prajeme vám šťastie,
A malo by to byť takto
Keď si sám šťastný
Podeľte sa o svoje šťastie s ostatnými.
Prajeme vám šťastie,
Prajeme vám šťastie,
Prajeme vám šťastie!

Hlúposti o rodine.

1. Všetky kvety sú voňavé...

Sme priateľská rodina.

Kto je pani nášho domu? –

Neviem, mami, ja?

2. Všetky kvety sú voňavé...

Máme silnú rodinu...

Naše deti milujú môjho manžela

S manželom milujeme deti.

3. Ručička na hodinách je zaseknutá,

Rodina uzavrela dohodu:

Šport, otužovanie a cvičenie,

Teraz bude všetko v poriadku!

4.Mama s otcom a bratom

Toto sú moji príbuzní!

Ó, ďakujem, drahí,

Že ťa mám!

5.Ocko, drahá mama,

Aké máte alergie?

Ako beriete zošity?

Všetci sa trasiete od horúčky?

6. Povedali sme o sebe

Naše rodiny sú jednoducho úžasné!

Sme šťastní chalani

Pozri sa na nás.

Literárny a herný program "Mama je moje slniečko!" Učiteľka: Khomyakova Larisa Anatolyevna, učiteľka základnej školy. MAOU "Stredná škola č. 40"

Cieľ : pestovanie lásky a úcty k matke.

Úlohy: budovanie tímu medzi rodičmi a žiakmi; výchova duchovných a morálnych kvalít jednotlivca, citu súcitu a lásky k ženám; rozvoj reči; doplnenie vedomostí o okolitom svete.

Vybavenie: portréty mamičiek, plagáty na tabuli, počítač s projektorom.

Príprava na dovolenku:

Nácvik expresívneho čítania poézie.

Precvičte si spievanie piesní pre chlapcov, piesne „Mama je najlepší priateľ“ a „Mamin úsmev“.

Hudobné prezentácie „Maminko srdce“, „Pieseň o babičkách“, „Milovanej mame“, „Jeseň na nás zaklopala“.

Vytváranie kariet - „slnko“ pre matky; "kvety" pre babičky.

Kreslenie portrétov „Mama pre kreslenú postavičku“

Kreslenie portrétov matiek.

Básne pre mamu.

DIY kvety pre mamu.

Prezentácia „Najobľúbenejšia osoba na svete je mama“

Postup osláv:

Moderátor: Dnes je pre nás nezvyčajný deň, je tu veľa hostí. Privítajme ich. Zišli sme sa tu, aby sme hovorili o našej láske k najdrahšej osobe na zemi - mame!

1) Jesenné prechádzky za oknom, pomaly,

Lístie padá na cestičky, šumí. Tenké osiky pozerajú do mlák,

Na konároch visia kvapky dažďa ako korálky. Labute sa lenivo špliechajú v jazierku.

Ticho a krásne v záhrade na jeseň.

Pieseň „Jeseň na nás klope ako zlatý dážď...“ s prezentáciou.

Potešte naše mamy. Existuje ďalší recept na smútok.

Dievčatá (zborovo)

- Ďalší? Povedz nám ktorý?

39) Poviem vám to, priatelia, priamo.

Jednoducho a bez zbytočných slov:

Vymeňte si miesto s mamou

Bol som pripravený už dlho.

40) No len sa zamyslite, starosti:

Pranie, žehlenie, obchod.

Diera v nohaviciach, kompóty.

Tu nepotrebujete veľa sily.

41) Je pre mňa život ľahký?

Koniec koncov, existuje príliš veľa starostí:

Naučte sa báseň.

Piesne, tance, okrúhly tanec.

Aký som unavený!

Bolo by lepšie, keby som sa stala matkou!

učiteľ:

Poďme si na chvíľu predstaviť, čo sa stane, ak sa naši chlapci stanú matkami. Zoznámte sa so súborom "Listopad".

Chlapci oblečení ako matky predvádzajú hry.

1. Spustím refrén -

Prvý, počiatočný,

Chcem fandiť

Publikum je smutné.

2. Lenivá matka hovorí:

- Sprav si posteľ!

- Mami, ja by som to upratal,

Len ja som ešte malý.

3. Vyčistite ho raz ročne

Rozhodol som sa na panvici

A potom štyri dni

Nemohli ma zmyť.

4. Polievka a kaša boli pripálené,

Soľ sa naleje do kompótu,

Keď sa mama vrátila z práce,

Mala veľa problémov.

5. Našiel som v kuchyni metlu

A pozametal celý byt,

Ale čo z neho zostalo

Spolu tri slamky.

6. Dnes som sa obliekol

Úplne nové slnečné šaty.

Pozrite sa, chlapci!

Na moje volániky.

7. Prestávame spievať hlúposti

A vždy vám sľubujeme:

Počúvaj ťa vždy, vo všetkom

Ráno, večer a poobede.

učiteľ:

Je ťažké byť mamou.

Jej práca je zodpovedná.

Byť matkou -

Toto je náročná práca.

Každá druhá práca.

Chlapi zavolaj slnko:

Poď von, slniečko.

Poď von, červený.

Máš veľa spánku

V mäkkom oblaku.

Rýchlo vstaň

Obloha je jasná.

Rýchlo to zapáľte

Zem - matka.

Dieťa vychádza v „slnečnej“ čiapke, ku ktorej sú pripevnené saténové stuhy, deti ich chytia, rozptýlia sa na rôzne strany a získajú symbolické slnko.

Slnko.

Ja som jasné slnko!

Ja som červené slnko!

Chcem každého zahriať svojím teplom!

Nech je nebo čisté a jasné.

Nech je každý dom plný šťastia!

42) Aká strašná diera na ceste pre nás

Alebo nebezpečenstvá za rohom,

všetky:

Keby len mama

Keby len mama

Keby len mama

Bol doma!

43) Na vrchol sa vyšplháme tvrdohlavo.

Nebojte sa strmej skaly.

všetky:

Keby len mama

Keby len mama

Keby len mama

Čakal som doma!

44) Vyšliapali sme veľa ciest.

Čoskoro sa planéta stane malou.

všetky:

Keby len mama

Keby len mama

Keby len mama

Bola s nami!

Deti dávajú svojim matkám pripravené slnečné kúzla.

Pieseň "Mom's Smile"

Učiteľ: Slávnostné odovzdávanie cien našim deťom za účasť v súťaži „Mama je moje slniečko“ v 4 kategóriách.

Hudobná prezentácia „Mom's Heart“

Učiteľ: Dnes blahoželáme našim jesenným narodeninám.

Hudobná prezentácia „Narodeniny“