هدف:شکل گیری پایه های نگرش محترمانه نسبت به کارکنان مهدکودک.

وظایف:

- غنی سازی ایده های کودکان در مورد هدف مهد کودک، عملکرد اتاق های مختلف.

- میل به صحبت در مورد زندگی در مهد کودک خود ایجاد کنید.

- ترویج کاربرد مستقل دانش به دست آمده در بازی، فعالیت های گفتاری.

تجهیزات: یک دستگاه ضبط صدا، کارت های نمادی که از قبل توسط بچه ها برای نشان دادن اتاق ها، کلاس های درس، کلاس ها کشیده شده اند، یک جلد مجله، ورق های کاغذی هم اندازه اما رنگ های مختلف، یک عکس از یک مهدکودک، یک بازی رومیزی چاپ شده «آنچه ما دوست داریم بازی، مداد رنگی، تصاویر کانتور سیاه و سفید که آنچه در مهد کودک آموزش داده می شود را به تصویر می کشد.

پیشرفت GCD

مراقب. بچه ها، یک هنرمند جوان برای کمک به شما مراجعه کرد. او باید برای کتابی در مورد مهدکودک تصویرسازی کند. اما مشکل اینجاست: او هرگز به مهدکودک نرفت، بنابراین مطمئن نیست که بتواند آن را به درستی انجام دهد. به طور کلی، او تصور می کند مهدکودک چیست: خانه ای است که در آن بچه های پیش دبستانی در آن بزرگ می شوند و اتفاقات جالب زیادی در اینجا رخ می دهد. اما او نمی داند که آنها در مهد کودک چه بازی هایی انجام می دهند، بچه ها دوست دارند چه کار کنند. تصادفی نبود که این هنرمند جوان برای کمک به شما مراجعه کرد: او شنید که در مهد کودک شما بسیار جالب است، شما واقعاً دوست دارید بازی های مختلفی انجام دهید و از کلاس های خود لذت ببرید. او فکر می کند که شما قطعا به او کمک خواهید کرد. بچه ها، آیا برای کمک به هنرمند آماده هستید؟

فرزندان. آره.

مراقب. آفرین بچه ها، خیلی خوشحالم که آماده کمک به او هستید. اگر هنرمند نداند کودکان در مهدکودک چه می کنند، نمی تواند نقاشی بکشد تا با نگاه کردن به آنها، همه بلافاصله بفهمند: این کتابی است در مورد مهد کودک. بچه ها، چطور می توانید به هنرمند کمک کنید؟

فرزندان.می توانید عکس ها، کتاب ها را بردارید، داستان های ما را در مورد کارهایی که در مهد کودک انجام می دهیم بنویسید.

مراقب. بچه ها، چگونه می توانیم در مورد کارهایی که در مهد کودک انجام می دهیم صحبت کنیم؟

فرزندان.شما می توانید نامه ای بنویسید، نقاشی های ما در مورد مهد کودک، عکس های مربوط به گروه ما را ارسال کنید، یک روزنامه، یک مجله در مورد مهد کودک بسازید.

مراقب. آفرین، چه ایده خوبی همه شما دارید! من پیشنهاد می کنم یک مجله با عکس و نقاشی بسازیم که به هنرمند ارائه می دهیم. امروز می خواهیم ساخت آن را شروع کنیم. جلد مجله آینده ما از قبل آماده است. (یک جلد رنگارنگ را به بچه ها نشان می دهد.) اما این صفحات (برگ های کاغذی هم اندازه، اما رنگ های مختلف را به بچه ها نشان می دهد) هنوز خالی هستند و ما امروز در کلاس شروع به پر کردن آنها خواهیم کرد. به نظر شما چه چیزی را می توان در صفحه اول قرار داد؟

فرزندان.عکس های مهد کودک ما گروه ما.

معلم از بچه ها دعوت می کند تا عکسی از مهد کودک انتخاب کنند و در صفحه اول مجله قرار دهند. به کودکان کمک می کند تا آن را بچسبانند.

مراقب. بچه ها چه شعرهایی در مورد مهد کودک ما می دانید؟

به پیشنهاد معلم، بچه ها شعری می خوانند.

در دنیا باغ خاصی وجود دارد

نه درختان در آن، بلکه کودکان،

برای بچه های کوچک است

اسمش مهد کودک است.

این فقط یک خانه خوب است

جایی که ما خوش می گذرانیم.

مربیان و پرستاران

کل روز، البته، با ما.

اینجا زیبا و سبک است

و دنج و گرم

و در اطراف دوستان، دوست دختر،

کتاب و اسباب بازی هم هست.

بازی می کنیم و قرعه کشی می کنیم

ما به افسانه ها گوش می دهیم، می رقصیم،

و از خاک رس روی تخته

ما آدم های مختلفی را مجسمه سازی می کنیم.

و البته روز به روز

کم کم داریم رشد می کنیم

روز خواهد آمد - و برای اولین بار

ما به کلاس اول خود می رویم!

ال کوزمینا

بچه ها چرا در این شعر مهدکودک با خانه خوب مقایسه می شود؟

فرزندان. اینجا با دوستان بازی می کنیم، قدم می زنیم، داستان ها و افسانه های جالب گوش می دهیم، اینجا خوب و سرگرم کننده است.

مربی.بله، بچه ها، احساس در خانه بودن به معنای خوب، آزاد، شادی است. خانه جایی است که در آن منتظر ما هستند، جایی که ما از آن استقبال می کنیم و همیشه آماده کمک در مواقع سخت هستیم. مهدکودک خانه ای است که در آن کودکان پیش دبستانی تربیت می شوند. انسان در مهدکودک تحصیل کرده و با فرهنگ می شود. چیزهای جالب زیادی در آن اتفاق می افتد که به شما امکان می دهد در مورد دنیای اطراف خود بیاموزید. بیایید همه با هم یک آهنگ در مورد مهد کودک مورد علاقه خود بخوانیم.

کودکان آهنگ "Kindergarten" (موسیقی و اشعار S. Solodova) را اجرا می کنند.

بازی "آنچه دوست داریم بازی کنیم"

هر کودک یک ورق کاغذ A4 دریافت می کند که روی آن 9 تصویر به صورت سیاه و سفید ترسیم شده است که انواع بازی های زیر را به تصویر می کشد: ورزش، نقش آفرینی، چاپ رومیزی، بازی های مصالح ساختمانی، لگو، تئاتر، بازی های کاغذی، بازی های کلمه ای، بازی با مواد طبیعی، متحرک. گونه ای از چنین وظیفه بازی را می توان از کتاب E.V. کولسنیکووا "کارنامه یک کودک پیش دبستانی 5-7 ساله" (M.، 2009). شما باید تصاویر را با تصویر بازی که بچه ها دوست دارند در مهدکودک بازی کنند رنگ آمیزی کنید.

پس از اتمام کار، معلم با بچه ها در مورد محتوای تصاویر صحبت می کند، خلاصه می کند: «کودکان در گروه بازی های مختلفی را انجام می دهند. در برخی از بازی ها، آنها یاد می گیرند که رنگ ها، اشکال را تشخیص دهند. در دیگران، موزاییک موزاییک. ثالثاً، برای مقایسه اشیاء بر اساس اندازه. بچه ها دوست دارند خانه، مدرسه، بیمارستان، مرزبان بازی کنند، زیرا می خواهند مانند بزرگسالان باشند.

مراقب. بچه ها، آیا فکر می کنید تصاویری که با داستان هایی در مورد بازی های مورد علاقه خود کشیده اید، به هنرمند در طراحی کتابی در مورد مهد کودک کمک می کند؟

فرزندان.آره.

مربی.آیا می خواهید بازی مورد علاقه خود را انجام دهید؟

فرزندان. آره.

به درخواست بچه ها بازی کم تحرکی برگزار می شود.

مراقب. بچه ها، چگونه می توانیم در مورد مکان، کلاس های درس مهد کودک در کتاب خود صحبت کنیم؟

فرزندان.ما می توانیم آنها را بکشیم، داستان هایمان را پست کنیم، عکس بگیریم.

مربی.پیشنهاد می‌کنم از جالب‌ترین مکان‌های مهدکودکمان عکس بگیریم و سپس آنها را با داستان‌های شما در یک مجله مرتب کنیم. بگو از چی عکس بگیریم؟

بچه‌ها مکان‌ها، کلاس‌های درسی موجود در مهدکودک را فهرست می‌کنند و معلم کارت‌های نمادی را که قبلاً کشیده‌اند در معرض دید قرار می‌دهد.

با دقت به کارت ها نگاه کنید، آیا چیزی را فراموش کرده ایم؟

معلم کارت ها را پشت سر هم نشان می دهد و بچه ها آنها را نام می برند: سالن های ورزشی و موسیقی، یک گروه، یک اتاق خواب، دفاتر: مدیر، متدولوژیست، گفتار درمانگر، موزه کلبه روسیه، آشپزخانه، لباسشویی اتاق، منطقه گروه در خیابان، سالن بدنسازی، باغ.

توافق کردیم که عکس بگیریم، اما هنوز باید در مورد این اتاق ها و دفاتر به شما بگوییم. چه کسی می خواهد آن را انجام دهد؟ داستان های شما را خواهم نوشت.

کودکان کارت های نماد را انتخاب می کنند و در مورد محل مهدکودک صحبت می کنند.

آفرین بچه ها، داستان های جالبی در مورد مهدکودک مطرح شد! و حالا ما یک بازی انجام خواهیم داد.

بازی "حدس بزن کجا هستم"

یکی از کودکان با حرکات در مورد محل مهدکودک که بیشتر از همه دوست دارد از آن بازدید کند "می گوید" اما نامی از آن نمی برد. بقیه شما باید حدس بزنید در مورد کدام اتاق صحبت می کنید.

مراقب. بچه ها بیایید به این فکر کنیم که چقدر جالب است که در کتاب در مورد کلاس هایی که هر روز در گروه ما برگزار می شود و در مورد آنچه در کلاس به بچه ها آموزش داده می شود ، بگوییم.

فرزندان. می‌توانیم داستان‌هایی درباره فعالیت‌های مورد علاقه‌مان بیاوریم، نقاشی بکشیم، عکس بگیریم.

مربی.من پیشنهاد می کنم تصاویر را رنگ آمیزی کنید، که آنچه را که در مهد کودک آموزش داده می شود، به تصویر می کشد.

بازی "کلاس در مهد کودک"

هر کودک یک ورق کاغذ با تصاویر کانتور سیاه و سفید دارد که آنچه را که در مهد کودک در کلاس درس آموزش داده می شود به تصویر می کشد: بازی با کودکان. مراقبت از گیاهان و حیوانات؛ انجام تربیت بدنی؛ آواز بخوان و برقص؛ طراحی، مجسمه سازی، ساخت برنامه های کاربردی. بازگویی افسانه ها، خواندن شعر؛ از تصاویر داستان بنویسید. بشمار، بخوان؛ لباس پوشیدن، درآوردن، چیزها را کنار بگذارید. گونه ای از چنین وظیفه بازی را می توان از کتاب E.V. کولسنیکووا "کارنامه یک کودک پیش دبستانی 5-7 ساله" (M.، 2009). کودکان در نقاشی که فعالیت مورد علاقه آنها را نشان می دهد رنگ می کنند.

پس از اتمام کار با بچه ها در مورد محتوای تصاویر صحبت می کند.

مراقب. بچه ها، ببینید چه صفحات فوق العاده ای برای کتاب خود ساخته ایم!

آنها را با کودکان مرور می کند.

امروز پس از یک چرت، از جالب ترین مکان های مهدکودک عکس می گیریم و طراحی مجله خود را ادامه می دهیم و سپس آن را برای هنرمند پست می کنیم. فکر می کنم با کمک او بتواند برای کتابی در مورد مهد کودک تصاویر جالبی بکشد. من می خواهم درس امروز را با یک آهنگ فوق العاده در مورد مهد کودک - خانه دوم ما به پایان برسانم.

بچه ها همه با هم آهنگی در مورد مهد کودک می خوانند.

سازمان: MBDOU "مهدکودک شماره 24"

مکان: منطقه Vologda، Cherepovets

ادغام حوزه های آموزشی:«رشد شناختی»، «رشد گفتار»، «رشد اجتماعی و ارتباطی»، «رشد هنری و زیبایی شناختی»، «رشد جسمانی».

وظایف:

1. مفهوم "انسان مخترع" را روشن کنید. تثبیت توانایی استفاده از مورفوتبل؛ تعمیق درک کودکان از خواص و کیفیت پلاستیک، لاستیک و لاستیک فوم، پلی اتیلن؛ برای گسترش درک کودکان از استفاده از این مواد در زندگی روزمره. ("توسعه شناختی")
2. برای تثبیت توانایی هماهنگ کردن کلمات در یک جمله، پرسیدن و پاسخ صحیح به سؤالات. برای معرفی کلمات: "مرد مخترع"، مشاهده، هدفمندی، کنجکاوی، نبوغ به فرهنگ لغت فعال کودکان. مهارت تقسیم کلمات به هجاها، ترکیب کلمات از هجاها را تحکیم کنید. توسعه توانایی ساخت یک بیانیه بر اساس مورفوتبل. ("توسعه گفتار")
3. توسعه توانایی انجام مشترک وظایف، اقدامات؛ آموزش علاقه به کار مشترک؛ برای تحکیم توانایی بیان دیدگاه خود، گوش دادن به یک دوست، انجام گفتگو، مذاکره در بازی. ("توسعه اجتماعی و ارتباطی")
4. توسعه تخیل خلاق؛ به توسعه توانایی ادراک فیگوراتیو، توانایی انتقال آنچه در ترکیب بندی ها و صنایع دستی با توجه به مدل و طرح، با استفاده از مواد مختلف تصور می شود، ادامه دهید. ("توسعه هنری و زیبایی شناختی")
5. برای سلامتی خود احترام قائل شوید. ("رشد جسمانی")

کار مقدماتی: توجه به کتاب "اختراعات انسان" نوشته یو آمچنکوف و ادبیات دایره المعارفی. تماشای کارتون - R. Kipling "گربه ای که هر کجا می خواست راه می رفت"; خواندن - E. Efimovsky "مثل پرندگان و گیاهان، با شما اینجا و آنجا ... اختراعات زندگی می کنند، اکتشافات زندگی می کنند"؛ نگاهی به تصاویر زوجی "از طبیعت تا انسان"

کار انفرادی:کمک در ساخت صحیح جملات در توصیف اشیاء، در ساخت عبارات بر اساس مورفوتبل. در تلفظ صحیح انتهای کلمات، در ترکیب کلمات از هجاها کمک کنید. مشاوره در انتخاب تصاویر برای کار خلاقانه.

روش ها و تکنیک ها:- عملی: بازی های آموزشی "حدس بزنید چه کلمه ای پنهان است؟"، در گروه های 6-7 نفره کار کنید. بازتاب

بصری: لحظه غافلگیری "در کاسه چیست؟" مشاهده عکس ها، تصاویری که اشیاء را به تصویر می کشند. تماشای فیلم ها، ارائه ها "چگونه اسباب بازی های پلاستیکی ساخته می شوند"، "گالیله. چگونه لاستیک فوم ساخته می شود، "مواد"، کار با مورفوتبل

کلامی: پاسخ دهید و سؤال بپرسید، استدلال کنید، نتیجه بگیرید. داستان معلم، فعال سازی کلمات: مخترع، کنجکاو، هدفمند و غیره.

تجهیزات و مواد: تجهیزات چند رسانه ای؛ فایل های رسانه ای - فیلم ها "چگونه اسباب بازی های پلاستیکی ساخته می شوند"، "Galileo. چگونه لاستیک فوم ساخته می شود، ارائه با موضوع "مواد"؛ تصویری که پرتره ای از I. Kulibin را نشان می دهد. مداد، نشانگر؛ هجاهای تقسیم شده ( ter-mas، rec-tvo) مجموعه ای از اشیاء ساخته شده از پلاستیک، لاستیک، نمونه های پلی اتیلن، لاستیک فوم؛ کاغذ رنگی و خود چسب، مقوا، قیچی؛ ظروف با آب، جرم (خمیر) برای مدل سازی؛ حوضچه بزرگ، سه سبد با اندازه متوسط.

کار با والدین:مشارکت در تهیه پیام با موضوع "لاستیک چیست؟"، یادداشتی برای والدین با موضوع "سیستم برچسب گذاری پلاستیک".

سیر فعالیت های آموزشی:

معلم یک حوض بزرگ پر از اشیاء مختلف می آورد

بچه ها ببینید چی براتون آماده کردم، به سختی آوردمش!

آیا همه چیز در یک کلمه خلاصه می شود؟ (اشیاء، اشیاء)

نمیدونم با این وسایل چیکار کنم.. (پاسخ بچه ها. کودکان را به تقسیم اشیاء به گروه ها بر اساس مواد بیاورید)

آفرین! شما کاملاً به درستی نام موادی که این اشیاء از آنها ساخته شده اند را نام بردید. آیا می دانید این موارد چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟ میخوای بدونی؟

بیایید به سه گروه تقسیم شویم: یک گروه با اقلام پلاستیکی، گروه دیگر با لاستیک و گروه سوم با مواد فوم/پلی اتیلن سروکار دارند.

برای هر تیم، "طرح ها - نکات" را آماده کرده ام (جدول مورفو)برای مشخص کردن یک ماده خاص:

(باید سه جدول از این قبیل وجود داشته باشد - با توجه به تعداد تیم ها)

چه کسی آماده است؟ بیا به تو گوش کنیم.. (به یکی از اعضای تیم عملکرد داده می شود)

بچه ها کسی میدونه اسباب بازی های پلاستیکی چطور درست میشه؟ (پاسخ بچه ها).میخوای بدونی؟

در مورد این مطالب مطالبی را آماده کرده ام. بیایید او را ببینیم. (مشاهده ویدیو "چگونه اسباب بازی های پلاستیکی ساخته می شوند")

برخی از تولید کنندگان اسباب بازی های کودکان مواد سمی را به مخلوط پلاستیکی اضافه می کنند که بوی ناخوشایندی از خود منتشر می کند. احتمالاً خودتان بیش از یک بار آن را تجربه کرده اید. بنابراین، هنگام انتخاب اسباب بازی، ابتدا چه کاری می توانید انجام دهید؟ (بو). کاملا درست! و بنابراین والدین را از خرید اسباب بازی هایی که برای سلامتی شما و عزیزانتان خطرناک است هشدار دهید. هنگام انتخاب اسباب بازی برای شما به والدین خود هشدار دهید و ساده ترین و مطمئن ترین راه را به آنها بگویید. و یادداشت "سیستم برچسب گذاری پلاستیکی" را برای والدین آماده کردم.

بنابراین، تیم پلاستیک، به طور کلی در مورد مواد خود چه می توانید بگویید؟

(رنگ و شکل متفاوتی دارد، اندازه های مختلف - از بسیار کوچک تا بزرگ، عمدتاً ساختاری صاف (سطح) دارد، وزن سبکی دارد؛ در هنگام تعامل با آب، پلاستیک قوی است - کشش نمی یابد، آب نمی گذارد. از طریق؛ هنگام تعامل با قیچی - برش آن دشوار است). (نمایش اسلاید ارائه "مواد. پلاستیک")

تیم بعدی ... چه کسی آماده است؟

من می دانم که آنجلینا و پدرش یک پیام کوچک در مورد لاستیک برای ما آماده کرده اند. بیایید مطالب آنها را ببینیم (به آنها گوش دهیم! (مشاهده اسلایدهای ارائه "مواد. لاستیک")

در اوقات فراغت، کارتون آموزنده ای از سریال گالیله در مورد تاریخچه کشف لاستیک را تماشا خواهیم کرد.

بنابراین، تیم رزین، شما در مورد مطالب مطالعه خود چه آموختید؟ (پاسخ های کودکان)

آخرین فرمان، عملکرد شما... (یکی از بچه های تیم صحبت می کند)

لاستیک فوم نیز با روش های مصنوعی شیمیایی مانند پلی اتیلن به دست می آید. اما روند ساخت آن بسیار خنده دار است. بیا فیلم ببینیم! (مشاهده ویدیویی از سریال "گالیله. ​​چگونه لاستیک فوم ساخته می شود")- تیم فوم / پلی اتیلن دانش شما را در مورد مواد شما خلاصه می کند. (پاسخ های کودکان) (نمایش اسلاید ارائه "مواد. لاستیک فوم / پلی اتیلن")

بچه ها شما خیلی عالی هستید اما متوجه شدم که همه تیم ها در آخرین پاراگراف طرح اشاره "اقدامات با اشیاء" یک سوال داشتند. بیایید همه با هم این را بفهمیم! من شما را به فرش بزرگ ما دعوت می کنم!

می دانم که در گروه ما بچه های زیادی هستند که می توانند بخوانند. لطفاً به من کمک کنید تا این کلمات را جمع کنم. (به کودکان هجاهایی ارائه می شود که با چاپ بزرگ بر روی کارت ها چاپ شده اند: term-mas، rec-tvo. از آنها، کودکان کلمات - "استاد" و "خالق" را دریافت می کنند)

بچه ها برای کمک متشکرم! نام دیگر چنین فردی چیست؟ (مخترع). یک مخترع واقعی چه ویژگی هایی باید داشته باشد؟ (پاسخ های کودکان)

بچه ها، دوست دارید مخترع شوید؟ فکر کن و بگو از دروسی که امروز خواندی چه کار می توانیم بکنیم؟ (پاسخ های کودکان)

تیم پلاستیک اجسام را از مواد خود اختراع می کند. (به کودکان یک توده (خمیر) آماده برای مدل‌سازی پیشنهاد می‌شود - مانند پلاستیک می‌تواند اشکال مختلفی به خود بگیرد، سپس در هوا یخ می‌زند. برخی از بچه‌ها می‌توانند از مواد زائد محصولات بسازند).

تیم رزینا - از مواد آنها (به عنوان مثال، آنها بادکنک ها را با آب، آرد، شن و ماسه پر می کنند و آنها را رنگ می کنند و مردان کوچولو بامزه ای به دست می آورند).

تیم فوم / پلی اتیلن - از خودشان (به عنوان مثال، ترکیبات از اسفنج هایی با رنگ ها و شکل های مختلف مطابق طرح، تکمیل شده با پلی اتیلن ساخته می شوند).

(در حین کار خلاقانه کودکان، مربی مشاوره می کند، مشاوره خلاقانه و طراحی ارائه می دهد. برای کودکان به خصوص دشوار، می توانید از قبل طرح ها، نمونه هایی از محصولات را از یک ماده خاص تهیه کنید)

پس بچه ها، بیایید همه کارهای شما را در یک نمایشگاه ترکیب کنیم. چگونه می توانید آن را نام ببرید؟ (پاسخ های کودکان. کودکان را به سمت نام «مواد مصنوعی» یا «اختراعات ما» هدایت کنید).

بنابراین، موادی که امروز با آنها سروکار داریم - لاستیک، پلاستیک، لاستیک فوم، پلی اتیلن - به طور مصنوعی به دست می آیند، بنابراین آنها را مواد مصنوعی یا مصنوعی می نامند.

وقتی به خانه رسیدید، تمام وسایل آپارتمان خود را به دقت بررسی کنید. برخی از آنهایی که از لاستیک، پلاستیک، فوم/پلی اتیلن ساخته شده اند را بیابید و ترسیم کنید. طرح های خود را با ما به اشتراک بگذارید، از موضوعات جالب خود برای ما بگویید.

و حالا بیایید در یک دایره بایستیم و برداشت خود را از درس با یکدیگر به اشتراک بگذاریم. (بچه ها و معلم به صورت دایره ای می ایستند و در یک "زنجیره" نظر خود را بیان می کنند، ارزیابی می کنند و ... دست خود را روی شانه یکدیگر می گذارند. معلم به بچه ها اطلاع می دهد که در مطالعه بعدی آنها را دریافت خواهند کرد. با زندگی مخترع خودآموخته فوق العاده ایوان پتروویچ کولیبین آشنا شد - پرتره ای نشان داده شده است).

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Volchkova V.N.، Stepanova N.V. چکیده کلاس های گروه ارشد مهدکودک. توسعه شناختی. - Voronezh: TC "Teacher"، 2004.
2. Gorkova L.G.، Obukhova L.A. سناریوهایی برای کلاس های توسعه یکپارچه کودکان پیش دبستانی. - م.: واکو، 2005.
3. Gorkova L.G.، Kochergina A.V.، Obukhova L.A. سناریوهای کلاس های آموزش محیط زیست پیش دبستانی. - م.: واکو، 2005.
4. مواد سایت های اینترنتی.

ادامه: «چه گروه هایی در مهدکودک هستند؟».

این مقاله در مورد آخرین گروه مهدکودک - مقدماتی صحبت خواهد کرد. نمونه هایی از کلاس ها و کارها آورده شده است.

قسمت پنجم: گروه مقدماتی

● گروه های مهدکودک. گروه تدارکاتی

ادامه

گروه آمادگی مهدکودک

در گروه مقدماتی کودکان 6 تا 7 ساله شرکت می کنند. این گروه همه روزه به جز شنبه و یکشنبه از ساعت 7 الی 19 کار می کند.

امسال آخرین سال مهدکودک است. پارسال قبل از مدرسه

کودکان به طور فعال برای پذیرش در کلاس اول آماده می شوند. آنها به خواندن، ادبیات، ریاضیات، طراحی، تربیت بدنی مشغول هستند. مربیان کودکان را با اصول ترافیک و رفتار در خیابان آشنا می کنند.

یک وسیله مؤثر برای رشد بیشتر توانایی ها در کودکان کلاس های پیچیده است.

ویژگی متمایز آنها ترکیبی از فعالیت های مختلف در یک درس است که تضاد ماهیت سیار کودک پیش دبستانی و فرآیند کسب اطلاعات جدید را از بین می برد.

اجراهای تئاتری تمام عیار با موسیقی و رقص ترتیب داده می شود.
توپ فارغ التحصیلی در گروه مقدماتی پایان دوره اقامت در مهد کودک را نشان می دهد.

کودکان در گروه مقدماتی مهدکودک چه می کنند؟

برنامه روزانه، مانند سایر گروه ها، ساعتی برنامه ریزی می شود. بچه ها این روتین را بدیهی می دانند و سعی می کنند به روال خود در خانه پایبند باشند.

برنامه:

• - بچه ها را با لباس به مهد کودک می آورند.
• - فعالیت مستقل تا گردهمایی کامل گروه
• - ورزش صبحگاهی؛
• - صبحانه؛
• - بازی های مستقل
• - کلاس هایی با موضوعات از پیش آماده شده، طبق طرح روش
• - در هوای تازه قدم بزنید
• - شام؛
• - چرت بعدازظهر
• - بلند کردن، مراحل آب؛
• - چای بعد از ظهر؛
• - بازی های مستقل
• - پیاده روی در هوای تازه؛
• - شام؛
• - بازگشت به خانه
  

* همانطور که می بینید، قرار گرفتن در آخرین، قدیمی ترین گروه، نظم قبلی را نقض نمی کند. کودکان طبق معمول درس می خوانند، راه می روند، اما برخلاف گروه های قبلی، تأکید اصلی در اینجا بر آموزش تقویت شده در موضوعاتی مانند ریاضیات، ادبیات و دنیای اطراف است.

به کودکان آموزش داده می شود که چگونه در خیابان باشند، چراغ راهنمایی چیست، با اصول اولیه قوانین راهنمایی و رانندگی و ... آشنا شوند.

اطلاعات برای والدین

• بسیاری از والدین به این سوال فکر می کنند که در چه سنی بهتر است فرزند خود را به مدرسه بفرستند - از 6 یا از 7 سالگی؟

با توجه به روانشناسان کودک، اکثریت موافقند که کودک باید از نظر جسمی و روحی برای ورود به مدرسه آماده باشد.

اگر فکر می کنید که او به اندازه کافی آماده نیست، در 6 سالگی کودک را عجله نکنید. بهتر است دوره تحصیل در مهدکودک را در گروه مقدماتی تمدید کنید و در 7 سالگی به مدرسه بروید. این امر در صورت شروع زودهنگام مطالعات از استرس روانی-عاطفی جلوگیری می کند.

* در عکس: کلاس های ریاضی در گروه مقدماتی مهدکودک.

ویژگی های سنی کودکان 6 تا 7 سال

در این سن، کودک تمایل به یادگیری چیزهای مفید و جالب دارد.

کلاس هایی که در این دوره برگزار می شود به عنوان یک بازی هیجان انگیز تلقی می شود که در آن کودک می خواهد به والدین و مربیان نشان دهد که چقدر توانایی دارد. او تلاش می کند تا خود را متمایز کند و ویژگی های خود را به رسمیت بشناسد.

والدین و مربیان در این دوره مجبور نیستند از تماس ها کوتاهی کنند تا به کودک نشان دهند که قدردان موفقیت او هستند.

روی این تمجیدها، عزت نفس شخصیت کودک رشد می کند.

امکانات فعالیت فکری به طرز محسوسی در حال افزایش است. ایده های کودک در مورد جهان گسترده تر، متنوع تر و کلی تر می شود.

ادامه در صفحه بعد

گروه آماده سازی (6-7 سال).یک دوره حیاتی در زندگی یک کودک 6 ساله، والدین او و معلمان گروه مقدماتی وجود دارد - آمادگی برای مدرسه. یک کودک پیش دبستانی باید از نظر اخلاقی، جسمی و فکری با ایجاد شرایط برای شکل گیری پیش نیازهای مدرسه و اجتماعی شدن آماده شود.

در زیر تمام مطالبی که به طور خاص به این رده سنی تعلق دارند جمع آوری شده است. خلاصه ای از مشاغل، سناریوهای تعطیلات، سرگرمی ها.

فعالیت ها، بازی ها، تعطیلات با کودکان 6-7 ساله

نمایش پست های 1-10 از 89182.
همه بخش ها | گروه تدارکاتی سن ارشد پیش دبستانی. کودکان 6-7 ساله

خلاصه داستان GCD در گروه مقدماتی "گیاهان اطراف ما. گیاهان دارویی"خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در حوزه آموزشی "توسعه شناختی" V گروه مقدماتی در مورد موضوع"گیاهان اطراف ما. گیاهان دارویی". هدف: ایجاد ایده های کودکان در مورد خواص دارویی گیاهان. معرفی ...

پوست پسته یک ماده طبیعی عالی است که کار با آن جالب است. نه تنها جالب، بلکه مفید است. در فرآیند فعالیت مولد مشترک، کودکان تخیل خلاق، هماهنگی حرکات، مهارت های حرکتی ظریف، مکانیسم های تفکر (تجزیه و تحلیل، ...

گروه تدارکاتی سن ارشد پیش دبستانی. کودکان 6-7 ساله - پروژه "کشور سلامت" برای کودکان پیش دبستانی آمادگی

انتشارات "پروژه "کشور سلامت" برای کودکان پیش دبستانی..." TROITSKOYE و NOVOMOSKOVSKOYE District Department of Education وزارت آموزش و پرورش مسکو بودجه دولتی مؤسسه آموزشی مدرسه شماره 1788 (بخش پیش دبستانی) 3. نوع پروژه: ...

کتابخانه تصاویر MAAM

"جمع آوری کلم". تعطیلات پاییز برای کودکان گروه مقدماتی مهدکودکگردهمایی کلم جشنواره فولکلور روسی برای گروه مقدماتی موسی ها. دست ها Podufalaya O.B. هدف: تعمیم دانش کودکان در مورد سنت های باستانی روسیه. بر اساس تعامل هنرها و انواع فعالیت های موسیقایی، توسعه موسیقی و هنری ...

خلاصه فعالیت های آموزشی مستمر برای کودکان 5-6 ساله. حوزه آموزشی: «رشد گفتار». موضوع: حرف "ر"، صدای "ر". مربی: Anhimova L.V. هدف: آشنایی کودکان با صدای صامت "R"، حرف "R". وظایف: 1) صدای "P"، حرف "P" را معرفی کنید؛ ...

کارگاه آموزشی برای والدین "استفاده از نمودارهای یادگاری در رشد گفتار کودکان (گروه آمادگی")کارگاه آموزشی برای والدین (گروه مقدماتی) موضوع "استفاده از طرح های یادگاری در رشد گفتار کودکان" هدف: آشنایی والدین با تکنیک های یادگاری در رشد گفتار کودکان وظایف: 1. برای آشکار کردن مفاهیم "Mnemotechnics"؛ آشنایی با کاربردهای مختلف...

گروه تدارکاتی سن ارشد پیش دبستانی. کودکان 6-7 ساله - سناریوی یک جشنواره ورزشی اختصاص داده شده به روز پرچم دولتی روسیه، برای کودکان پیش دبستانی ارشد

سناریوی یک جشنواره ورزشی اختصاص داده شده به "روز پرچم دولتی روسیه" برای کودکان پیش دبستانی. هدف: آموزش شهروندان کشورشان از طریق عشق به سرزمین مادری. پایه های میهن پرستی را تشکیل دهید. برای برانگیختن احساسات مثبت در کودکان. وظایف: ...

سناریوی تعطیلات اختصاص داده شده به روز مادر در گروه مقدماتیسناریوی تعطیلات اختصاص داده شده به روز مادر در گروه مقدماتی. نویسنده: Starovoitova Olga Alexandrovna، مدیر موسیقی، MBDOU "مهدکودک از نوع ترکیبی شماره 5 "Bell" در Boksitogorsk." آدرس: 187650، منطقه لنینگراد، Boksitogorsk، خیابان ...

چکیده یک درس در مورد طراحی طرح در گروه مقدماتی "روی اسکله"هدف: آموزش طراحی نقشه، کشیدن یک شخص به کودکان. وظایف: 1) گسترش ایده ها در مورد وضعیت اسکیت باز هنگام اجرای عناصر اسکیت بازی. 2) به کودکان آموزش دهید که یک انسان را در حال حرکت بکشند و ساده ترین نسبت ها را در اندازه (سر ...

هدف: توسعه مهارت های نقاشی غیر سنتی. وظایف: آموزشی: گسترش دانش و ایده های کودکان در مورد دنیای اطراف، آشنا کردن آنها با ظاهر یاس بنفش، شاخه های گلدار آن. آموزش کشیدن یاس بنفش، انتقال ویژگی های مشخصه - گل آذین های سرسبز، با استفاده از ...

دانش، مهارت ها و توانایی های کودکان در 5-6 سال.

الزامات بسته ZUN برای کودکی که وارد کلاس اول می شود متفاوت است و به برنامه های مورد استفاده در آموزش دانش آموزان کوچکتر بستگی دارد.

رشد فکری

احتمالاً یک کودک 6-7 ساله می داند که چگونه خود را کنترل کند و اشتباهات را تصحیح کند، می تواند یک سری عکس به تعداد 10 قطعه را به خاطر بسپارد و بر اساس آنها داستانی دقیق و منسجم بسازد. قادر به چیدن تصاویر در دنباله طرح 4-8 قطعه. مسلط به شمارش رو به جلو و عقب در 20، انجام عملیات شمارش + - 1.2 تا 10. تصاویر را از 6-10 قسمت جمع آوری می کند، 2 یا چند رباعی را به راحتی حفظ می کند، افسانه ها و داستان های کوتاه را بازگو می کند.

در سن هفت سالگی، کودک آزاد است تا در بازنمایی های زمانی حرکت کند و تفاوت بین طبیعت جاندار و بی جان را درک کند. بین حیوانات اهلی و وحشی تمایز قائل شوید.

سخن، گفتار

گفتار یک کودک پیش دبستانی 6 ساله بدون دستورات شکل می گیرد ، کودک به راحتی انتهای صفت ها را تغییر می دهد ، از اعداد در گفتار و پسوندهای کوچک در اسم ها استفاده می کند. با علاقه در بازی‌های نمایشی، نقش‌آفرینی شرکت می‌کند، می‌داند چگونه نقش‌ها را ایفا کند و مطابق با طرح داستان عمل کند.

مهارت های گرافیکی

در سن هفت سالگی، یک کودک پیش دبستانی می تواند آزادانه از خودکار، مداد، خط کش و پاک کن استفاده کند. انجام دیکته های گرافیکی که با هدف تثبیت مهارت های جهت یابی در فضا انجام می شود، دشوار نیست. او می داند که چگونه به طور مستقل چهره ها، رنگ ها و دریچه ها را ترسیم کند، بدون اینکه از خطوط فراتر رود. در نوت بوک هایی با سلول بزرگ، مهارت در نوشتن حروف و اعداد ثابت است.

دیپلم

در گروه مقدماتی، مهارت در تفاوت بین حروف صدادار و صامت، تفاوت بین حروف و صداها، تقسیم کلمات به هجاها، انتخاب کلمات برای حرف مورد نظر ثابت می شود. آشنایی با الفبای روسی و خواندن هجا به هجا نیز برای ورود به کلاس اول ارجحیت دارد.

تنها با تلاش مشترک والدین و معلمان می توان به نتایج مثبت در تربیت و آموزش کودکان پیش دبستانی دست یافت.

به خوبی شناخته شده است که تقریباً همه دانش آموزان کلاس اولی در دوره ابتدایی مدرسه با مشکلات خاصی روبرو هستند. برای اینکه روند آمادگی برای مدرسه و سازگاری آتی با زندگی مدرسه با بیشترین سود برای کودک پیش رود، این کار باید از قبل شروع شود و به تدریج انجام شود. کار هدفمند برای آشنایی دانش آموزان کلاس اولی آینده با مدرسه به کودک این امکان را می دهد که در آستانه مدرسه احساس اعتماد بیشتری کند.

دانلود:

پیش نمایش:

پروژه آموزشی در گروه مقدماتی

"به زودی به مدرسه می رویم"

شرح پروژه:

به خوبی شناخته شده است که تقریباً همه دانش آموزان کلاس اولی در دوره ابتدایی مدرسه با مشکلات خاصی روبرو هستند. برای اینکه روند آمادگی برای مدرسه و سازگاری آتی با زندگی مدرسه با بیشترین سود برای کودک پیش رود، این کار باید از قبل شروع شود و به تدریج انجام شود. کار هدفمند برای آشنایی دانش آموزان کلاس اولی آینده با مدرسه به کودک این امکان را می دهد که در آستانه مدرسه احساس اعتماد بیشتری کند.

ارتباط پروژه:

آمادگی برای مدرسه یک دوره دشوار در زندگی یک کودک پیش دبستانی است. ورود به مدرسه و دوره ابتدایی تحصیل باعث تغییر ساختار در سبک زندگی و فعالیت های کودک می شود. مرد کوچک در حالت انتظار است: چیزی بسیار مهم و جذاب در راه است، اما هنوز نامشخص است. کل روش زندگی کودک به طور اساسی تغییر می کند (حالت، تغییر ارتباط با بزرگسالان و همسالان، افزایش میزان بار فکری).

نگرش کودک به مدرسه قبل از رفتن به مدرسه شکل می گیرد. و در اینجا اطلاعات مربوط به مدرسه و نحوه ارائه آن توسط والدین و مربیان موسسه آموزشی پیش دبستانی نقش مهمی ایفا می کند. بسیاری از والدین سعی می کنند از نظر احساسی تصویری جذاب از مدرسه ایجاد کنند: "شما دانش آموز ممتازی خواهید بود"، "شما دوستان جدیدی پیدا خواهید کرد"، "معلمان افراد باهوشی مانند شما را دوست دارند." بزرگسالان معتقدند که با این کار، نگرش علاقه مند به مدرسه را در کودک ایجاد می کنند. در واقع، کودکی که در یک فعالیت هیجان انگیز شادی آور است، با تجربه احساسات منفی حتی جزئی (ناراحتی، حسادت، حسادت، دلخوری)، می تواند برای مدت طولانی علاقه خود را به یادگیری از دست بدهد.

تمرین امروز عمدتاً با هدف آماده سازی فکری کودکان برای مدرسه است و توجه کمی به شکل گیری "موقعیت درونی دانش آموز" دارد. والدین نقش مهمی در آماده سازی کودکان برای مدرسه دارند.

تجزیه و تحلیل ادبیات و داده های عملی ما را متقاعد کرد که کار هدفمندی را برای آموزش نگرش مثبت نسبت به مدرسه در کودکان گروه مقدماتی با استفاده از اشکال و روش های مختلف کار از طریق ایجاد یک محیط در حال توسعه موضوع از طریق آموزشی انجام دهیم. آموزش والدین، تعامل با معلمان دبستان.

بنابراین، همه این کارها را می توان در پروژه بلند مدت "به زودی به مدرسه خواهیم رفت" منعکس شود. انجام کار هدفمند در مؤسسه آموزشی پیش دبستانی برای آموزش نگرش مثبت به مدرسه در کودکان گروه مقدماتی به افزایش فعالیت اجتماعی و شناختی کودکان کمک می کند و به شکل گیری هدفمند ویژگی های یکپارچه آنها برای ورود موفق کودکان به زندگی مدرسه کمک می کند. .

تازگی:

معلمان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی با این وظیفه روبرو هستند که نه تنها کودکان گروه مقدماتی را برای مدرسه آماده کنند، بلکه والدین را برای نقش اجتماعی جدید "والدین یک کلاس اول" آماده کنند.

مسئله:

گفتگوهای فردی و گروهی با کودکان در مورد مدرسه و فعالیت های یادگیری آینده نشان داد که کودکان از اهمیت یادگیری در مدرسه آگاه هستند. اما دانش کافی در مورد چگونگی یادگیری در کلاس ندارند. برخی از کودکان نمی دانند چه کلاس ها و اتاق هایی در ساختمان مدرسه وجود دارد.

نتایج گفتگو با موضوع "آیا کودک قوانین مدرسه را می داند یا مدرسه چیست؟" نشان داد که کودکان پیش دبستانی قوانین مدرسه را می دانند، اما برخی از کودکان ممکن است برای سازگاری با شرایط جدید مدرسه مشکل داشته باشند، زیرا کودکان نمی توانند توضیح روشنی از آنچه دانش آموزان در طول تعطیلات، تعطیلات انجام می دهند، چه نمره هایی برای دانش داده می شود، ارائه دهند. اکثر کودکان پیش دبستانی نمی دانند چند سال باید به مدرسه بروند.

هدف پروژه:

افزایش سطح آمادگی انگیزشی کودکان برای تحصیل در مدرسه در کودکان پیش دبستانی.

اهداف پروژه:

برای کودکان:

• برای تشکیل آمادگی شخصی کودکان برای مدرسه، "موقعیت درونی دانش آموز"؛
• ایجاد شرایط برای سازگاری اولیه کودکان با شرایط مدرسه؛
• توسعه شایستگی های دانش آموزان کلاس اول آینده: (اجتماعی - ارتباطی، اطلاعاتی)؛
• نگرش مثبت نسبت به همسالان و یادگیری پرورش دهید.

برای والدین:

• علاقه مند کردن والدین به ارتباط این موضوع و تبدیل آنها به افرادی همفکر در اجرای این پروژه؛
• ایجاد شرایطی که سازگاری مدرسه را تسهیل می کند.
• محیط موضوعی-فضایی را با مواد آموزشی و روش شناختی در مورد موضوع پروژه غنی کنید.
• غنی سازی محیط موضوعی- فضایی برای آشنایی دانش آموزان با مدرسه (بازی های آموزشی و نقش آفرینی).

برای مربیان:

• ارتقای مهارت های حرفه ای معلم پیش دبستانی در آماده سازی کودکان برای مدرسه.

نوع پروژه:

اطلاعات عمل محور

مدت زمان پروژه:

بلند مدت

دوره اجرا:

از 2016/09/01-2017/05/29

شرکت کنندگان پروژه:

• کودکان گروه مقدماتی "Firefly" MBDOU؛
• معلمان MBDOU;

• والدین دانش آموزان

نتایج مورد انتظار:

برای کودکان:

• آگاهی کودک پیش دبستانی از اجتناب ناپذیر بودن و اهمیت پذیرش او در مدرسه؛
• تسهیل فرآیند سازگاری اجتماعی-روانی با مدرسه؛
• شکل گیری تصویری مثبت از مدرسه در درک دانش آموز کلاس اول آینده؛
• نگرش دوستانه نسبت به مدرسه و معلم، نگرش دوستانه نسبت به همسالان.

برای والدین:

• آگاهی از مهمترین ویژگی های روانشناختی آمادگی کودک برای مدرسه.
• داشتن دانش عملی در مورد کمک به کودکان برای آماده شدن برای مدرسه؛
• افزایش شایستگی والدین در امور آمادگی پیش دبستانی.

برای معلمان:

افزایش صلاحیت حرفه ای مربیان پیش دبستانی در امر ادغام مناطق آموزشی، اطمینان از آمادگی اجتماعی به موقع و کامل کودکان برای تحصیل.

محصولات فعالیت پروژه:

برای کودکان:

• آلبوم نقاشی "آنچه در مورد مدرسه می دانم"؛
• انشاهای خلاقانه "مدرسه ای که در آن درس خواهم خواند"؛
• ساخت آلبوم "آنچه در مدرسه برای من مفید است".

برای والدین:

• نتایج نظرسنجی "به زودی به مدرسه"؛
• انشاهای مشترک با کودکان "مدرسه ای که در آن درس خواهم خواند."

برای معلمان:

• مجموعه ای از مشاوره برای والدین گروه های مقدماتی در مورد توسعه آمادگی روانی برای مدرسه.
• توصیه های روش شناختی برای معلمان در مورد اجرای "مدرسه والدین کلاس اول آینده"؛
• تولید پوشه - شیفتر برای والدین با توصیه هایی برای آماده سازی کودکان برای مدرسه.

لجستیک:

• سیستم های صوتی، تصویری، تجهیزات عکاسی، نصب چند رسانه ای، تلویزیون.
• کتابخانه برای کودکان و والدین
• انتخاب ادبیات
• انتخاب مواد بصری (تصاویر، عکس، طرح)،
• نمایشگاه کتاب، نقاشی،
• ایجاد شرایط برای برگزاری رویدادهای باز (طراحی اتاق گروه، سالن موسیقی).

پشتیبانی روش شناختی:

• L.V. کوتساکوا "آموزش اخلاقی و کار در مهد کودک" M.، موزاییک-سنتز، 2008
• T.A. شوریگین "مکالمات در مورد رفتار خوب و بد" M., SC Sphere, 2008
• برنامه آموزشی عمومی پایه تقریبی آموزش پیش دبستانی "از تولد تا مدرسه" N.E. وراکسی، تی اس. کوماروا، M.A. واسیلیوا: Mosaic-Sintez، 2014.
• O.V. دیبینا "آشنایی با موضوع و محیط اجتماعی گروه مقدماتی مدرسه" م.، موزاییک-سنتز، 1393
• منابع اینترنتی

مراحل اجرای پروژه 1. مرحله مقدماتی

2. مرحله عملی