Kuka rakastaa meitä kovasti peliohjelma. Peliohjelma lapsille "hauska makea kilpailu". Mitä mieltä olet liikunnasta ja urheilusta?

Tatiana Sazonova
"Kansainvälisen perhepäivän" -loman kilpailupeliohjelman skenaario

Kohde: Positiivisen kuvan muodostuminen perheitä keskuksen oppilaista

Tapahtuman tavoitteet:

Koulutuksellinen: Rikastella lasten tietoja.

Kehittäviä: Kehitä luovaa ajattelua, vuorovaikutustaitoja.

Koulutuksellinen: Edistä kunnioituksen tunnetta perhettä ja ystäviä kohtaan

Käyttäytymismuoto: kilpailukykyinen ohjelma.

Tapahtuman edistyminen.

1 esittäjä.

Ystävällinen päivä, rakkaat lapset ja arvoisat aikuiset! Meillä on ilo toivottaa sinut tervetulleeksi joukkoomme loma. Tietenkin tiedät, että 15. toukokuuta vietetään kaikkialla maailmassa Kansainvälinen perhepäivä.

2 esittäjä.

Perhe- tärkein asia elämässä meille jokaiselle. Perhe- Nämä ovat läheisiä ja rakkaita ihmisiä, joista otamme esimerkin, joista välitämme, joille toivomme hyvää ja onnea. Juuri klo perhe opimme rakkautta, vastuu, hoito ja kunnioitus.

1 esittäjä:

Tänään koko planeetan loma,

Jokainen, joka elää sillä

Perhe- tärkeämpää kuin mikään muu maailmassa!

Ja sinä olet osa hänen perheensä!

Lapset lukevat runoutta:

(Marina)

Kaunis päivä, ystäväni-

Kansainvälinen perhepäivä!

Se on erittäin tärkeää ihmisille

SISÄÄN perhe kasvattamaan lapsia!

Ja jos talossa on rauhaa ja harmoniaa,

Siksi kaikki tekevät mielellään töitä

Perhe on minkä tahansa maan sielu,

Kaikki edut näkyvät siinä.

Onnittelut tästä rakastava päivä!

Anna hänen olla onnellinen perhe.

(Sveta)

SISÄÄN Kansainvälinen perhepäivä

Onnittelut sinulle

Vahvalla liitolla ja rakkaudessa

Toivomme sinun elävän pitkään!

Älä anna vanhinten lasten koskaan

Ne eivät ärsytä sinua millään tavalla!

Ja vauvojen isät ja äidit

He ympäröivät sinua huolella!

Sydämelle - loma, lämpöä

Ja ilo kommunikaatiosta

Toivomme sinulle aina rakkaittesi kanssa

Ole paremmissa olosuhteissa!

(Edward)

Perhe on onnea, rakkautta ja onnea.

Perhe- Tämä on kesämatka maalle.

Perhe on loma, perhetreffit,

Lahjoja, ostoksia, mukavaa menoa.

Lasten syntymä, ensimmäinen askel, ensimmäinen puhe,

Unelmia hyvistä asioista, jännitystä ja pelkoa.

Perhe on työ, välittävät toisistamme,

Perhe– Tämä on paljon kotitehtäviä.

Perhe on tärkeä!

Perhe on vaikeaa!

Mutta ei ole mahdollista elää onnellisesti yksin.

(Snezhana)

Olkaa aina yhdessä, pitäkää huolta rakkaudesta,

Haluan ihmisten puhuvan meistä Ystävät:

Kuinka hyvä on sinun? perhe!

2 Esittäjä:

Tämän päivän pelimme teema on omistettu tälle loma.

Peliin osallistuu kaksi joukkuetta. Toivotetaan heidät tervetulleiksi. Aloitamme hauskan kilpailumme.

1 Esittäjä:

1 kilpailu: "Upea valikoima".

A. S. Pushkin kirjoitti "Satu on valhe, mutta siinä on vihje, opetus hyville tovereille". On mahdotonta kuvitella onnellista lapsuutta ilman satuja. Sadut opettavat, kehittävät, kasvattavat. Jokainen aikuinen nykyään kasvoi myös lukemalla venäläisiä kansantarinoita. Meidän ensimmäinen kilpailua kutsutaan"Upea valikoima". Sinun on arvattava, mistä sarjakuvasta tai sadusta lause on peräisin.

1. "Oletko lämmin, neiti, oletko lämmin, kaunotar?" (Morozko)

2. "Istuin kannolla ja syön piirakan." (Masha ja karhu)

3. "Vuohi tulee takaisin, koputtaa oveen ja laulaa." (Susi ja seitsemän nuorta vuohetta)

5. ”Rakkaat lapseni, ottakaa jokainen nuolenne, vedä jousi tiukalle ja ammu niitä eri suuntiin; Kenen pihalle nuoli putoaa, tee sinne tulitikku." (Prinsessa sammakko).

6. "Mitä sinä haluat, vanha mies?" (kulta kala)

7. "Isoisä löi, hän ei rikki". (Ryaba kanaa)

8. "Sekä päivällä että yöllä kissa on tiedemies, kaikki kulkee ketjun ympäri". ("Lukomoryen lähellä on vihreä tammi")

9. "En ole taikuri, olen vain oppimassa". (Tuhkimo)

10. "Seiso edessäni kuin lehti ruohon edessä". (Sivka-Burka)

13. "No, olemme syöneet, nyt voimme nukkua... No, olemme nukkuneet, nyt voimme syödä!" (peukalo)

15. "Pelätään yhdessä, huh!" (Kissa nimeltä Woof)

16. "Lapset, lahjoittakaa porsaita kodittomien taloihin!" (Funtikin seikkailut)

2 Esittäjä:

2 kilpailu"Rele oranssilla"

Joukkueita pyydetään kantamaan appelsiini leikkuulaudalla tiettyyn paikkaan ja takaisin ja luovuttamaan viestikapula seuraavalle osallistujalle. Se, jonka joukkue liikkuu nopeimmin menettämättä oranssia, voittaa.

1 Esittäjä:

3 kilpailu"Ralliautoilu".

Seuraavan osanottajat kaikki kaverit osallistuvat kilpailuun. Nyt näemme kaikki, mitä mahtavia autonkuljettajia nämä kaverit ovat. Joten he ilmoittavat "Ralliautoilu". Lasten autot on sidottu samanpituisiin lankoihin. Sinun täytyy ajaa auto tiettyyn paikkaan ylittäen esteet ja palata sitten takaisin ja luovuttaa viestikapula seuraavalle osallistujalle.

2 Esittäjä:

4 kilpailu"Hauskoja kasvoja"

Esitän faneille arvoituksen.

Pyöreä, sileä, kuin vesimeloni...

Mikä tahansa väri, eri makuun.

Jos päästät minut irti hihnasta,

Se lentää pilvien taakse. (Ilmapallo).

Joukkueille jaetaan ilmapalloja. Sinun on täytettävä ilmapallo ja piirrettävä ilmapallolle hauskat kasvot, voit keksiä nimen.

1 Esittäjä:

5 kilpailu"Unelmataloni"

Jokaisella ihmisellä pitäisi olla koti, eikä vain katto päänsä päällä, vaan paikka, jossa häntä rakastetaan ja odotetaan, jossa häntä ymmärretään, hyväksytään sellaisena kuin hän on, paikka, jossa ihminen tuntee olonsa lämpimäksi ja mukavaksi. Nykyään jokainen tiimi voi rakentaa unelmakodin. Anna tiimisi muuttua rakennusmiehistöksi. Tarjolla on talon pohjaratkaisu.

Pystyt sopia, mitä tiiliä käytät talon rakentamiseen. Olet jo kirjoittanut neljälle tiilelle sanat: "terveys", "Rakkaus", "ymmärtäminen", "hymy".

Mieti, mitä tiiliä käytät upean talon rakentamiseen. Valmistaudu siis puolustamaan projektiasi.

Tehtävä katsojille:

Tehtävänä on arvata kenestä tai mistä laulussa on kyse.

Songs:

1. Jos lähdit tielle hänen kanssaan. (Ystävä.)

2. Hän edelleen makaa ja katsoo aurinkoa. (Kilpikonna.)

3. Ne ovat niin ihania - kirjan, ystävyyden, laulun kanssa. (Kouluvuodet.)

4. Kuvittele: Hän oli vihreä. (Heinäsirkka.)

5. Hän ei käynyt läpi mitään, häneltä ei kysytty mitään. (Antoshka.)

6. Ne on tehty kukista ja kelloista. (Tytöt.)

7. He juoksevat kömpelösti. (Jalankulkijat)

8. Hän juoksee ja heiluu. (Sininen vaunu.)

9. Piirustus pojasta. (Aurinkoympyrä.)

10. On hauskaa kävellä avoimissa tiloissa hänen kanssaan. (Laulu.)

11. Se tekee kaikista lämpimämpiä. (Hymy.)

12. Hän on ihanteellinen pioneeri. (Peruna

2 Esittäjä:

6 kilpailu: "Istuta kasvimaa".

Kaverit, katsotaan nyt, kuinka voit työskennellä. Vanne on kasvimaa. Jokainen tuo vuorotellen vihanneksia puutarhaansa. Nopeimmin puutarhansa istuttava joukkue voittaa.

1 Esittäjä:

7 kilpailu"köysiviesti".

Jokainen osallistuja hyppää satunnaisesti köydellä maamerkille ja takaisin ja luovuttaa viestikapula seuraavalle osallistujalle.

2 Esittäjä:

8 kilpailu"Toukka".

Osallistujille jaetaan puhallettavat ilmapallot. Joukkueen jäsenet asettuvat riviin peräkkäin ja välillä edellisen osallistujan selän ja seuraavan osallistujan vatsan on pidettävä palloa (lapset saavat pitää pallot käsillään). Kaikki toukat seisovat rivissä ja kävelevät tiettyyn paikkaan ja takaisin. Toukka, joka ei murene tiellä ja kulkee matkaa nopeammin, voittaa.

1 Esittäjä:

9 kilpailu: "Kansanviisaus".

Joukkueille tarjotaan kirjekuoria, joissa on sananlaskuja, jotka on koottava kahteen osaan.

Ei tarvita aarteita... kun sisään perhe voi hyvin.

Poissa on hyvä... mutta kotona on parempi.

Kun perhe yhdessä...ja sielu on paikallaan.

Kota ei ole punainen kulmissaan...se on punainen piirakoissaan.

Kotini on linnani.

Lapset eivät ole taakka, vaan ilo.

Tehtävä katsojille:

Arvaa mistä me puhumme?

1.-He hirttävät hänet ja tulevat masentuneiksi; (nenä)

Ylimieliset ihmiset kiusaavat häntä;

He tönäisevät häntä kaikkialla ja puuttuvat asioihin, jotka eivät kuulu heidän asiansa.

2.-Se on kevytmielisen, kevytmielisen ihmisen päässä; (tuuli)

On suositeltavaa etsiä sitä pellolta, kun joku on kadonnut;

Sanoja heitetään hänelle ja raha; jonka jälkeen se viheltää heidän taskuissaan.

3.- Turhaan työhön osallistuvat iskevät sitä huhmareessa ja kantavat seulalla; (vesi)

He ottavat sen suuhunsa, eivät halua puhua;

Epärehelliset ihmiset piilottavat päänsä siihen;

Joskus ne tulevat ulos kuivina.

4.-He valmistavat sen, aloittaen epämiellyttävän, hankalan liiketoiminnan, ja sitten he purkavat sen ja purkavat tämän asian; (puuroa)

Hänen "kysyy", kengät, joissa on reikiä;

Se on hämmentyneiden ihmisten mielessä.

5.-Otat riskin niellä yhdessä jotain maukasta; (Kieli)

He vetävät häntä, pakottavat hänet sanomaan jotain;

Siinä pyörii jotain, jonka tulet muistamaan.

2 Esittäjä:

10 kilpailu: "Sisältä ulos".

Edessäsi on valtava kasa vaatteita nurinpäin käännettynä. Sinun tehtäväsi on pukea vauva kävelee.

Kiitos kaikille pelaamisesta, hyvin tehty.

Nopea juokseminen on kaikille yhteistä,

KANSSA pärjännyt kilpailuissa hyvin.

Tänään ei ole häviäjiä

Siellä on yksinkertaisesti parhaat parhaista.

Ja nyt laulu soi sinulle "Talo" tyttöjen esittämänä

Yhteenveto. Palkitaan joukkueet ikimuistoisilla palkinnoilla.

Nyt sinulle kuuluu laulu "Talo" tyttöjen esittämänä.

1 Esittäjä: Jokaisella ihmisellä pitäisi olla koti - ei vain asunto päänsä päällä, vaan paikka, jossa häntä rakastetaan ja odotetaan, jossa on mukavaa ja lämmintä. Haluamme toivottaa teille, että jokaisella teistä on onnellinen rakkaus perhe, ja siellä oli koti, jossa sinua odotettiin ja rakastettiin.

Rakastan sitä! Ja arvosta onnea!

Se on syntynyt vuonna perhe,

Mikä voisi olla sen arvokkaampaa?

Tällä upealla maalla.

Lopuksi tytöt haluaisivat esittää oman sävellyksensä kappaleen.

Loman aikana on mahdollisuus tunnistaa ja kehittää jokaisen osallistujan monipuolisia kiinnostuksen kohteita ja kykyjä. Lapset itse toivovat saavansa tehdä sitä mitä rakastavat tai löytää jotain vastaavaa koulujen loman aikana. Teini-iässä alkaa ihmisen intensiivinen itsemääräämisoikeus. Hän kokeilee itseään erilaisissa toimissa, haluaa oppia paljon ja löytää itsensä, ja leirityöntekijämme ovat valmiita tarjoamaan leiriläisille tämän mahdollisuuden.

Ladata:

Esikatselu:

Krasnogvardeisky kylä

VAHVISTAN:

Kunnallisen oppilaitoksen lukion 14 johtaja

Tryapochkina A.N.

" " _____________ 2012

Ohjelma lasten virkistystoiminnan järjestämiseen

päiväleirillä lapsille "Sateenkaari"

koulujen loma-aikoina

Krasnogvardeisky kylä 2012

1. Ohjelman nimi

"Ystävyyden saari" - ohjelmasuvaitsevan tietoisuuden muodostuminen

Lapsille ja nuorille päiväleiriolosuhteissa

Koulujen loma-aikoina.

2. Toteutusjakso

Kesäkuu 2012

3. Ohjelmapäällikkö

Selyanina Zhanna Valerievna - leirin johtaja

4. Organisaation osoite

Osoite: Sverdlovskin alue, Artemovskin alue, Krasnogvardeiskin kylä, Usievicha-katu, 16, MKOU lukio nro 14

5. Puhelin

puhelin: 8-343-63-44-244

6. Koulun rehtori

Tryapochkina Anna Nikolaevna

7. Perustelut, merkityksellisyys

"Nyt kun olemme oppineet lentämään ilmassa kuin linnut,

Ui veden alla kuin kala

meiltä puuttuu vain yksi asia:

oppia elämään maan päällä ihmisten tavoin"

(B. Shaw)

Venäjä on monikansallinen valtio, joten suvaitsevaisuuden aihe on tärkeä yleissivistävässä ja koulutusprosessissa.

”Venäjälle, kuten mille tahansa muullekin maalle, suvaitsevaisuuden käsite on erottamaton kulttuurin käsitteestä. Ihminen kulttuurinsa varsinaisena subjektina, riippumatta sen muodon ominaisuuksista (etnisistä, historiallisista, maantieteellisistä jne.), kohtelee aina toisen kulttuurin (toisen kansan jne.) subjektia kunnioituksella ja kiinnostuksella. Kaikki muu on mahdotonta kaikkien kulttuurin muotojen moraalisen, yleismaailmallisen perustan yhtenäisyyden vuoksi” (V. Latyshev)

Suvaitsevaisuus on sosiaalisten suhteiden vähimmäisvaatimus väkivallan ja pakottamisen välttämiseksi. Suvaitsevaisessa yhteiskunnassa ihmisen parhaiden mahdollisuuksien täysi kehittäminen voidaan toteuttaa.

Siten suvaitsevaista tietoisuutta ja rauhallista asennetta on viljeltävä, ja sitä on alettava viljellä pienestä näkökulmasta: osastolta, leiriltä, ​​kaupungista jne.

Suvaitsevaisuus on kykyä ymmärtää ja kunnioittaa omasta poikkeavia taustoja, kulttuureja, näkemyksiä ja muita ihmisen yksilöllisyyden ilmenemismuotoja. Istuttamalla lapsiin suvaitsevaisuutta varmistamme maallemme ja maailmalle rauhallisemman ja tuottavamman tulevaisuuden.

Leirillä lapsia ei yhdistä yhteinen kiinnostus oppimiseen, vaan täällä luodaan lapsille uudet edellytykset kommunikoida, jolloin he voivat toteuttaa vielä toteutumattomia mahdollisuuksia. Lapset ovat valmiita mihin tahansa toimintaan ilmaistakseen itseään ja ansaitakseen ikätovereidensa hyväksynnän. Leirille saapuu lapsia eri luokista, eri perheistä, omilla luonteillaan, elämäntavoillaan ja tavoillaan. On erittäin tärkeää järjestää suotuisat olosuhteet lapsille mukavaa aikaa leirillä lyhyessä ajassa. Lapset yhdistyvät ryhmiin, mikrokollektiiviin, ja leirinopettajien päätehtävänä on luoda ystävällinen, yhtenäinen tiimi, jossa on välttämätöntä ja tärkeää kiinnittää huomiota jokaiseen prosessiin osallistujaan. Lasten opettaminen elämään tässä yhteisössä ilman konflikteja, olemaan ystäviä, näyttämään parhaat puolensa, kunnioittamaan toisiaan on tärkein tehtävä.

Loman aikana on mahdollisuus tunnistaa ja kehittää jokaisen osallistujan monipuolisia kiinnostuksen kohteita ja kykyjä. Lapset itse toivovat saavansa tehdä sitä mitä rakastavat tai löytää jotain vastaavaa koulujen loman aikana. Teini-iässä alkaa ihmisen intensiivinen itsemääräämisoikeus. Hän kokeilee itseään erilaisissa aktiviteetteissa, haluaa oppia paljon ja löytää itsensä, ja leirityöntekijämme ovat valmiita tarjoamaan leiriläisille tämän mahdollisuuden.

Ohjelma on kehitetty ottaen huomioon seuraavat lainsäädäntö- ja säädösasiakirjat:

· YK:n yleissopimus lapsen oikeuksista;

· Venäjän federaation perustuslaki;

· Venäjän federaation koulutuslaki;

· Liittovaltion laki "lasten oikeuksien perustakuista Venäjän federaatiossa", päivätty 24. heinäkuuta 1998, nro 124-F3;

· Venäjän federaation työlaki, päivätty 30. joulukuuta 2001, nro 197-F3;

· Liittovaltion laki "Venäjän federaation kuluttajan oikeuksien suojelua koskevan lain ja RSFSR:n säännöstön "hallinnollisista rikkomuksista" muutoksista ja lisäyksistä, päivätty 1.9.96 nro 2-FZ;

· Määräys "Erikoisleirien vuorojen toteuttamista koskevasta menettelystä päivä-, työ- ja virkistysleireillä". Venäjän federaation opetusministeriön määräys, päivätty 13. heinäkuuta 2001, nro 2688.

· Venäjän opetus- ja tiedeministeriön valtion nuorisopolitiikan, koulutuksen ja lasten sosiaalisen suojelun osaston kirje, päivätty 1.5.2005. No.AS – 502/06.

Ohjelman ajoitus: Kesäkuu 2012: leirivuoro, 18 päivää, kuuden päivän työviikko

8. Tavoitteet ja tavoitteet.

1. Varmistetaan yksilön positiivinen emotionaalinen hyvinvointi uusiin, dramaattisesti muuttuneisiin olosuhteisiin verrattuna tavanomaiseen perhe- ja koulujärjestelmään. Vain tunnemukavuuden ja psykologisen harmonian tilassa ympäristön kanssa lapsi on vastaanottavainen pedagogisille vaikutuksille ja on valmis täydelliseen itsensä paljastamiseen ja itsensä toteuttamiseen.

2. Jokaisen lapsen kiinnostuksen kohteiden sekä henkisten ja luovien kykyjen kehittäminen järjestämällä aktiivista vapaa-ajan toimintaa.

3. Lapsen aktiivinen ja samalla taktinen osallistuminen ihmissuhteisiin tilapäisessä lastenryhmässä hänen sosiaalisten ja kommunikatiivisten ominaisuuksiensa ja taitojensa, kollektivistisen suuntautumisen, kykynsä elää ryhmässä ja korreloida henkilökohtaisia ​​etuja kollektiivisten kanssa.

4. Lapsen moraalisen kokemuksen rikastaminen pedagogisesti organisoitujen tilanteiden avulla (yksittäiset keskustelut, ryhmäasiat ja muut).

5. Edellytysten luominen riittävän kuvan muodostumiselle omasta "minästä", yksilöllisyyden tiedostaminen, joka perustuu itsetuntemukseen henkilökohtaisista näkymistä ja mahdollisuuksista, jotka ilmenivät uudessa elämäntilanteessa, uudessa tiimissä, uudessa paikassa

Tehtävät:

RAUHAA TUKEVAT

• määrittelee ympäristön moniulotteisuuden ja monipuoliset näkemykset;
• varmistaa toisistaan ​​poikkeavien ohjelman osallistujien harmonisen rauhanomaisen rinnakkaiselon;

SÄÄNTELYINEN

• antaa sinun hillitä vihamielisyyttä yhdessä viivästyneen positiivisen reaktion kanssa tai korvata sen positiivisella;
• tarjoaa rakentavan tien ulos konfliktitilanteista;
• suuntaa suhteet tasa-arvon, kunnioituksen ja vapauden noudattamiseen.

PSYKOLOGINEN

• toimii perustana psykologisen ilmapiirin normalisoimiseksi leirillä (luottamuksen, kunnioituksen, tunnustuksen, tuen ilmapiiri);
• muodostaa ja kehittää etnistä identiteettiä;
• tukee ja kehittää yksilön ja ryhmän itsetuntoa;
• vähentää herkkyyden kynnystä epäsuotuisille tekijöille ja konfliktitilanteille.

KOULUTUKSELLINEN

• varmistaa positiivisen sosiaalisen vuorovaikutuksen ja koko ihmiskunnan kokemuksen siirron;
• on täydellinen esimerkki elämän järjestämisestä yhteiskunnassa;
• varmistaa onnistuneen sosialisoinnin;
• kehittää moraalista ymmärrystä, empatiaa ja kykyä arvioida uskollisesti toisten tekoja.

VIESTINTÄ

• kehittää halukkuutta kommunikoida, tehdä yhteistyötä ja ymmärtää;
• mahdollistaa rakentavan viestinnän eri ryhmien edustajien kanssa.

KULTTUURIN SÄILYTTÄMINEN

• varmistaa ryhmän, etnisen ryhmän, yhteiskunnan kulttuurikokemuksen säilymisen ja liioittelemisen.

LUOVA

• tarjoaa mahdollisuuden ympäröivän todellisuuden luovaan muutokseen;
• luo olosuhteet luovan toiminnan turvalliselle ilmenemiselle;
• luo edellytykset luovalle itsensä vahvistamiselle.

9. Käyttäytymismuoto

Ohjelmassa on erilaisia ​​toimintamuotoja: retkiä, keskusteluja, tiedotustilaisuuksia, kilpailuja, kerhotoimintaa, KTD:tä, valoja, viivoja, peliohjelmia, tietokilpailuja.

Rakas ystävä! Kutsumme sinut jännittävälle matkalle Ystävyyden saarelle. Friendship Islandilla löydät paljon uutta ja mielenkiintoista.

Saarella asuu paljon miehiä. Ja ne ovat kaikki niin erilaisia. Jokaisella on omat tavat, omat laulunsa, sadut, legendat. Kuinka voit ymmärtää ne kaikki, kysyt!

Ymmärtääksesi toista ihmistä, sinun on ymmärrettävä itseäsi. Ymmärtääksesi toisia ihmisiä, sinun on tunnettava toiset ihmiset. Jos tunnet kansasi, tunnet itsesi. Loppujen lopuksi jokainen meistä on osa kansaamme. Ja jokainen kansakunta on osa ihmisyyttä.

On kuitenkin tärkeää paitsi ymmärtää, myös arvostaa muita ihmisiä kuin itseäsi. On tärkeää arvostaa kaikkia maapallon kansoja yhdessä omamme kanssa. Tämä tulee, kun huomaat kuinka paljon yhteistä on eri ihmisten ja eri kansojen välillä.

Friendship Islandilla saat selville, mitä jokaisella kansakunnalla on, ja kerrot itsestäsi. Tämä on rakkautta luontoon, rakkautta perheeseen ja kotiin, rakkautta kotimaahan. Tällainen rakkaus tekee jokaisesta meistä ihmisen. Se auttaa meitä elämään rauhassa ja ihmisarvoisesti yhdessä kaikkien kanssa yhteisellä kotimaallamme.

Pääohjeina

koulutustoiminnasta päätettiin:

Lohkot

1. Pidä huolta mekostasi, kun se on uusi, ja terveydestäsi, kun olet nuori! (punainen toteemi)

Urheilu ja terveyttä parantava suunta: vakaan ajatuksen muodostuminen terveellisistä elämäntavoista ja asianmukaisesta virkistystoiminnasta, opiskelijoiden terveyden parantamisen järjestäminen.

Urheilutunnit, Urheilu- ja terveyspäivät, seuranta ”Terveyden parantamisen tehokkuus koululeireillä”, miniurheilukilpailut, Bogatyrin lastenlaulut, hauskat startit, kovettuminen ja uimahallikäynnit, aamuharjoitukset.

2. Olemme vastuussa niistä, joita olemme kesyttäneet (oranssi toteemi)

Työn suunta turvallisuuden luomiseksi leirillä: Turvallisuusviikko, keskustelut ja tiedotustilaisuudet liikennesäännöistä, turvallisuussäännöistä, paloturvallisuusmääräyksistä, terrorismin torjunnasta, terveellisistä elämäntavoista jne.

Liikennevalon ystävät, piirustuskilpailut ”Varo tuli!”, tapaamiset liikennepoliisin tarkastajan kanssa, retki ”Turvakoulu”-asemille.

3. Millainen heimo! (keltainen toteemi)

Kansalais-isänmaallinen suunta: juurrutetaan lapsiin rakkautta isänmaata, vanhempaa sukupolvea kohtaan, kunnioitetaan maan, piirin, kaupungin, koulun perinteitä.

"Tutustutaan toisiimme", "Kerro itsestäsi!", treffipelit, Perhepäivä, "IKS (nimi - pala kohtaloa)","Mikä on nimessäsi", "Ikkuna maailmaani", muisto- ja surupäivä.

4. Olemme erilaisia, mutta olemme yhdessä! (vihreä toteemi)

Suvaitsevainen suunta: juurrutetaan lapsiin rakkaus rauhaan, muiden ihmisten hyväksyminen ja ymmärtäminen sekä kyky olla positiivisessa vuorovaikutuksessa heidän kanssaan.

Pelit suvaitsevaisuuden kehittämiseen kokoelmalla ”Erojen maailma”, vaakuna, lippu, joukkueen attribuutit, avointen ovien päivä, messut ”Ystävien pyöreä tanssi”, ”Kansanviisauden huutokauppa”, ”Monikansallinen ystävyys”.

5. Ilman isäntä Maa on orpo (sininen toteemi)

Ekologinen suunta on alkuperäiskansojen etnisten ryhmien tutkimukseen perustuvien ajatusten muodostaminen vuorovaikutuksesta ympäröivän luonnon ja ihmisten kanssa.

"Ekologinen metsästys", "Junkyard Called Earth", "Scene in the Dusty Web".

6. Jumalat eivät polta ruukkuja (sininen toteemi)

Taiteellinen ja esteettinen suunta - lasten luovien, taiteellisten, esteettisten kykyjen, itsetuntemustaitojen kehittäminen "Folk Craftsmen" -työpajan luokissa.

7. Aikaa asioille - aikaa hauskanpitoon! (violetti toteemi)

Vapaa-ajan suunta: edistää jokaisen lapsen kiinnostuksen kohteiden sekä henkisten ja luovien kykyjen kehittymistä järjestämällä aktiivista vapaa-ajan toimintaa.

"Täällä on tuoksuva kakku, hauskuus vallitsee", "Musiikaalinen konsonanssi", "Mielen voimistelu",

"Teatteri alkaa...", "Aikakone", "Löytöjen kaleidoskooppi".

Jokainen lohko isännöi paljon tapahtumia edellä mainituilla alueilla. On kuitenkin yksi suuri leirinlaajuinen tapahtuma, jossa joukkue saa (ansaitsee voiton tapauksessa) tietyn värisen toteemin - seitsemän lohkoa - seitsemän sateenkaaren väriä. Ja leirivuoron lopussa ryhmät voivat luoda ystävyyden sateenkaaren vuoron aikana ansaituista toteemeista.

Kaverit (saaristolaiset) leirillä - saarella - on jaettu ikäkriteerien mukaan ryhmiin - heimoihin, klaaneihin tai perheisiin. Opettaja on vanhempi, ryhmänjohtaja on johtaja, ja vastuut ryhmissä on myös jaettu sen mukaisesti.

MKOU:n 14. lukion pohjalta tämän vuoden "Kesä 2012" lasten kesälomien järjestämisen erityispiirteistä johtuen leirin ensimmäisen vuoron odotetaan työskentelevän seuraavan aikataulun mukaisesti:

leirillä 3 ateriaa päivässä klo 8.30-14.30.

11. Henkilöstö

Työskentely opetushenkilöstön kanssa leirillä:

1. Henkilöstö (opettajat ovat kokeneita koulun opettajia).

2. Täydennyskoulutusohjelman kehittäminen, seurojen ja urheiluosastojen tarkat aukioloajat.

3. Opettajaneuvostojen toteuttaminen (tiimin pääsuuntauksiin ja tehtäviin tutustuminen, piirien työohjelman hyväksyminen).

4. Metodologisen avun tarjoaminen lisäopetuksen opettajille ja kasvattajille.

5. Opetushenkilöstön perehdyttäminen säädösasiakirjoihin ja työtehtäviin.

6. Tiedotustilaisuuksien pitäminen:

• leirin työolot, terveys- ja koulutustoiminnot.
• Työntekijöiden toiminnalliset (työ)vastuut.
• Työsäännöt.
• Hallinnolliset ja taloudelliset vaatimukset.
• Terveys- ja lääketieteellinen minimi.
• Turvallisuusstandardit.
• Leirin työsuunnitelma vuorolle.

6. Viikoittainen hallinnollisten kokousten pitäminen kaikkien tuotantoon liittyvien ongelmien ratkaisemiseksi ja opetushenkilöstön toiminnan korjaamiseksi.

12. Toteutusmekanismi

1. Kouluterveysleirin toiminnan tehostaminen lasten päiväsaikaan "Ystävyyssaari".

2. Lasten laiminlyönnin estäminen lomien aikana.

3. Metodologinen tuki lasten ja nuorten erilaisiin virkistys- ja terveydenhoitomuotoihin loma-aikana.

4. Kesäharrastuksen aineellisen ja teknisen perustan vahvistaminen.

5. Koulun, perheen, yhteisön, lasten lisäkoulutuslaitosten, kulttuurin, terveydenhuollon yhteyksien kehittäminen ja vahvistaminen lasten ja nuorten lomajärjestelyissä ja työllistymisessä.

13. Paikka

Leiri sijaitsee lukion pohjalla ja sijaitsee 1. ja 2. kerroksessa. Koulun alakerrassa on: pukuhuone, ruokasali, kaksi wc-huonetta, leikkihuoneet jokaiselle joukkueelle ja kirjasto.

Toisessa kerroksessa on: kuntosali, leirinjohtajan ja vanhemman opettajan toimisto (t. 44-244) sekä lääkäriasema.

Kolmannessa kerroksessa on tietojenkäsittelytieteen sali.

15. Kaudelle osallistuvien lasten kokonaismäärä.

Säännösten mukaan osastossa on 25 henkilöä.

16. Tiedot osallistujien maantieteellisestä sijainnista.

Leirille osallistuvat lapset asuvat ja ovat rekisteröityneet Krasnogvardeiskin kylään.

17. Ohjelmaan osallistumisen ehdot

Ohjelmaan osallistumisen ehtona on:

* kupongin ostaminen;

* lääkärintodistus, joka vahvistaa lapsen terveyden;

* leirille pääsyn edellytysten noudattaminen:

Lapsen ikä 6,5-15 vuotta,

Lapsen halu osallistua tälle nimenomaiselle leirille.

* joukkueet muodostetaan lasten ikäominaisuuksien perusteella.

* vapaaehtoisuus, keskinäinen ymmärrys, virallinen alisteisuus.

18. Ohjelman hallintajärjestelmä.

19. Odotetut tulokset.

Suvaitsevaisuuden hengessä tapahtuva koulutus auttaa kehittämään nuorissa itsenäisen ajattelun taitoja, kriittistä ajattelua ja moraalisiin arvoihin perustuvan harkintakykyä.

Suvaitsevaisuutta muiden ihmisten mielipiteitä, uskomuksia, käyttäytymistä kohtaan

Myötätunto

Anteeksianto

Toleranssi

Toisten hyväksyminen sellaisina kuin he ovat

Toisten oikeuksien kunnioittaminen

Yhteistyö, kumppanuuden henki

Armo

Ihmisarvon kunnioittaminen

Lasten terveyden edistäminen

Koululaisten kiinnostuksen kehittäminen liikuntakasvatusta ja urheilua kohtaan

Sosiaalisen kokemuksen laajentaminen

Kommunikaatiotaitojen muodostuminen, oikean käytöksen perusta, kommunikaatio, kulttuuri, vapaa-aika

Kehittää manuaalisia ja sosiaalisesti hyödyllisiä taitoja

Tietoisen asenteen muodostuminen itseään kohtaan osana ympäröivää maailmaa.

Toivomme, että ohjelmaan osallistujat oppivat suvaitsevaisuuden perusperiaatteet

1. Kaikkien ihmisten ihmisarvon kunnioittaminen poikkeuksetta.

2. Erilaisuuden kunnioittaminen.

3. Yksilöllisen ainutlaatuisuuden ymmärtäminen.

4. Täydentävyys erojen pääpiirteenä.

5. Keskinäinen riippuvuus yhteisen toiminnan perustana

6. Rauhan kulttuuri.

7. Muistin säilyttäminen.

Päivittäinen ohjelma

8:00 - 8:30 – Olemme iloisia nähdessämme sinut!

lasten vastaanotto leirille, aamun nimenhuuto.

8:40 – Hei, kaveri, älä haukottele - juokse ulos harjoittelemaan!

aamutreeni.

8:50 – hallitsija

9:00 – Kuinka nälkäinen kuoro laulaa

Milloin kokki kutsuu sinut syömään? aamiainen.

9:30 – Tutkimme maailmaa.

ryhmäasiat, piirien ja osastojen työskentely, retket

12:00 – Ota lusikka, ota leipää ja istu päivälliselle!

päivällinen.

12:30 – Perheessämme ei ole surua -

Laulamme, tanssimme, tanssimme.

(yleiset leiritapahtumat, tietokilpailut, kilpailut)

14:15 – Keskipäivä - aika syödä!

iltapäivä tee

14:30 – Nähdään pian!

Kyselylomake vanhemmille

Hyvät vanhemmat, lapsenne osallistuu MKOU:n 14. lukion lasten "Ystävyyden saari" -päiväleirille. Leirin hallinto tekee vuoron tulosten perusteella kyselyn ja pyytää sinua vastaamaan useisiin kysymyksiin, jotta voit hyödyntää suosituksiasi ja toiveitasi tulevassa työssä.

Kiitos yhteistyöstäsi! Ystävällisin terveisin leirin johtaja Selyanina Zh.V.

Kyselylomake vanhemmille

1. Leirille osallistuvan lapsen sukunimi, etunimi

1. Lapsen ikä (kuinka monta vuotta) ____________________________________________________________________________
2. Kuinka monta kertaa lapsi on käynyt MKOU:n 14. lukion leirillä ___________________________________________________________________________________
3. Miksi perheesi valitsi juuri tämän leirin ____________________________________________________________________________
4. Onko sinulle tuttu ohjelma, mihin suuntaan leirimme toimii _________________________________________________________________________________
5. Millä tuulella lapsi tulee leiriltä, ​​kertooko hän vaikutelmiaan leirillä vietetystä päivästä _____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

1. Asenteesi ruokaan leirillä ____________________________________________________________________________
2. Aiotteko vierailla leirillämme tulevaisuudessa ______________________________________________________________________________
3. Puhuivatko leirin opettajat kanssasi __________________________________________________________________
4. Toiveesi, kommentit, palautteenne leirin työstä _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Luettelo käytetystä kirjallisuudesta

1. Novitskaya M.Yu. "Johdatus etnisiin tutkimuksiin", Bustard 1997
2. Ivanova L. "Ympäristöstä huolehtiminen – terveydestä huolehtiminen." Koululaisten koulutus nro 10, 2003, Vinogradova N.F. Alakoululaisten ympäristökasvatus. Ongelmat ja näkymät. Peruskoulu, nro 4, 1997,
3. Golovanova N.F. Lapsen sosiaalistaminen ja koulutus. – Pietari: 2004
4. Mavrina I. Fiktio luonnosta.
5. Morozova E.E. Kasvatuksen ja koulutuksen psykologiset, pedagogiset ja metodologiset näkökohdat ala-asteella. Peruskoulu nro 7, 2002,
6. Venäjän pohjoinen: sosiaalisen kehityksen ongelmat: oppikirja / toim. PÄÄLLÄ. Volgina, Yu.P. Alekseeva. - M.: 2004
7. Sosiaalipsykologia: Oppikirja yliopistoille / toim. Prof. OLEN. Stolyarenko. - M.: 2001
8. "Vierailuhistoria", L.Yu. ja V.N. Lupoyadovs, Venäjä. 2000

Kunnan valtion oppilaitos

Lukio nro 14

Krasnogvardeisky kylä

VAHVISTAN:

MKOU:n lukion 14 johtaja

A.N. Tryapochkina

"____"_____________2012

Verkkosuunnitelma

terveyspäiväleirin "Sateenkaari" työ

Leirin johtaja -_______________________ Zh.V.Selyanina

Kunnan valtion oppilaitos

Babkovskajan peruskoulu

Ohjelmoida

kesän terveysleiri

päiväsaikaan

lapset ja nuoret

Lasten ikä: 7-14 vuotta

Kehittänyt ohjelman:

virkaatekevä sijainen UVR:n mukaan

Petrenko S.I.

Selitys……………………………………………………….4

Ohjelman tavoite ja tavoitteet……………………………………………………………………..5

Käsitteellinen lähestymistapa………………………………………………………6

Ohjelman metodologinen tuki…………………………………………………………………..11

Työn muodot ja menetelmät. Ohjelman opetus- ja metodologiset laitteet.…………………………………………………………………………………….12

Ohjelman täytäntöönpanomekanismi………………………………………….12

Resurssituki ohjelmalle………………………………………13

Henkilöstö…………………………………………………………..14

Ohjelman hallintajärjestelmä……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ohjelma ohjelman täytäntöönpanon seurantaa varten…………………………..15

Toimialat…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Päivittäinen rutiini…………………………………………………………………………………….. 19

Eristysasiat (verkkosuunnitelma) …………………………………………………………….. 20

Hakemukset……………………………………………………………………………………23

Viitteet…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ohjelman relevanssi.

"Koulutuksessa ei ole lomaa" - tästä pedagogisesta kaavasta tulee sääntö lasten kesälomien järjestämisessä ja samalla luovan lähestymistavan sääntö lomiin - iloista aikaa jokaisen kasvun henkiselle ja fyysiselle kehitykselle. lapsi.

Kesälomat muodostavat merkittävän osan lasten vapaa-ajasta. Tämä ajanjakso ei voisi olla suotuisampi heidän luovan potentiaalinsa kehittämiselle, henkilökohtaisten kykyjen parantamiselle, kulttuuriarvoihin tutustumiselle, sosiaalisten yhteyksien järjestelmään pääsylle, omien suunnitelmien toteuttamiselle, yksilöllisten etujen tyydyttämiselle henkilökohtaisesti merkittävillä toiminta-alueilla. Joka vuosi opiskelijoille on terveystunti kesäpäiväleirillä, joka toimii koulun pohjalta. Siihen majoittuvat vauraiden perheiden lapset, pienituloiset perheet, suurperheet ja koulun sisäisen valvonnan alaiset riskilapset. Vuoron kesto on 21 päivää. Koululeirillä lapsi täyttää vapaa-aikansa hyödyllisillä toimilla.

Camp on uusi elämäntapa lapsille, uusi järjestelmä erityisellä romanttisella tyylillään ja sävyllään. Tämä on elämää uudessa tiimissä, tämä on vihdoinkin uutta luontoa mukautuvaa toimintaa. Ei ole turhaa, että kuuluisassa O. Mityajevin laulussa lauletaan: "Kesä on pieni elämä!", mikä tarkoittaa, että sinun on elettävä se niin, että kaikki: sekä lapset että loman järjestäjät , tulee olemaan hauskaa. Tämä on pelien, viihteen, toiminnan valinnan vapauden, vuoden aikana kertyneen stressin lievittämisen, kulutetun energian täydentämisen ja terveyden palauttamisen aikaa. Tämä on lasten välisen vapaan viestinnän aikaa. Kouluterveysleiri avautuu laitoksen tilauksesta ja siellä työskentelee 1-7 luokkien opiskelijat. Ilmoittautuminen tapahtuu vanhempien (laillisten edustajien) hakemuksen perusteella. Leirillä ryhmät järjestetään ottaen huomioon opiskelijoiden ikäominaisuudet ja kiinnostuksen kohteet, saniteetti- ja hygieniastandardien ja -määräysten vaatimukset sekä turvallisuusmääräykset.

Kesäkauden merkitystä lasten terveyden ja koulutuksen parantamisessa, lasten mielenkiinnon tyydyttämisessä ja näkemyksen laajentamisessa ei voi yliarvioida. Kesän virkistyslomien järjestämisen ongelmat syntyvät objektiivisista ristiriitaisuuksista:

Perheen ja valtion tarve saada terve, vahva nuorempi sukupolvi ja nykyaikaisten lasten epätyydyttävä terveydentila;

Pedagoginen hoito, hallinta ja lasten halu vapauteen, itsensä kehittämiseen ja itsenäiseen luovuuteen.

Leiri sijaitsee Babkovskajan lukion pohjalla. Organisaatio perustuu terveyttä säästäviin teknologioihin, jotka on toteutettu leikkisällä tavalla. KANSSA
Leirin toiminta tähtää näiden ristiriitojen ratkaisemiseen.

Kesäinen toimintaohjelmaleirit keskittyy luomaan sosiaalisesti merkittävä psykologinen ympäristö, joka täydentää ja korjaa lapsen perhekasvatusta. Ohjelma on universaali, sillä sen avulla voidaan työskennellä eri yhteiskuntaryhmistä, eri ikäisistä, kehitystasoista ja terveydentilasta tulevien lasten kanssa.

Tehokas johtaminen nykyaikaisessa leirissä on sen olemassaolon perusta ja kehityksen välttämätön edellytys. Leirin työn jatkuvuuden varmistamiseksi lomasta lomaan tarvitaan jatkuvaa johtamistoimintaa. LOL “Solnyshkon” johtamisjärjestelmä sisältää kolme tasoa: strateginen johtaminen, organisatorinen ja metodologinen johtaminen, käytännön johtaminen.

Ohjelma sisältää monipuolista toimintaa ja yhdistää erilaisia ​​terveyden parantamisen, koulutuksen ja kasvatuksen osa-alueita leiriympäristössä. LOL "Aurinko" -ohjelman pääideana on esitellä mahdollisuuksia lapsen luovien kykyjen kehittämiseen, luomalla edellytykset lasten ja nuorten potentiaalin itsensä toteuttamiselle sosiaalisesti hyödyllisen toiminnan tuloksena. Ohjelma keskittyy työskentelemään eri-ikäisten lasten ryhmässä. Leirin koulutustilaa muodostettaessa vuoron järjestelyn perustana on leirilegenda, jonka mukaan kaikki leirille osallistuvat lapset osallistuvat pitkäjänteiseen roolipeliin, jossa on omat lait ja säännöt.

Kohde: Optimaalisten olosuhteiden luominen, jotka takaavat lapsille asianmukaisen levon, heidän terveydentilansa parantamisen ja luovan kehityksen; rikollisuuden ehkäisy ja teini-ikäisten työllisyyden varmistaminen kesällä; tutustuttaa lapsia työhön.

Tehtävät:

1. Luoda olosuhteet lapsille aktiiviselle ja terveelliselle virkistykselle.

2. Lisää kiinnostusta erilaisiin aktiviteetteihin.

3. Muovaa jokaisen lapsen kognitiivisen toiminnan ja luovan potentiaalin kehitystä.

4. Muodostaa ominaisuuksia, joista muodostuu käyttäytymiskulttuuri, saniteetti- ja hygieniakulttuuri.

Ohjelman ajoitus: Kesäkuu 2016: 1 leirivuoro – 21 päivää.

Odotetut leirin tulokset:

Lasten terveyden edistäminen;

Koululaisten kiinnostuksen kehittäminen liikuntaa ja urheilua kohtaan;
- sosiaalisen kokemuksen laajentaminen;
- kommunikaatiotaitojen muodostuminen, oikean käytöksen perusta, viestintä, kulttuuri, vapaa-aika;
- manuaalisten ja yhteiskunnallisesti hyödyllisten työtaitojen kehittäminen;

Tietoisen asenteen muodostuminen itseään kohtaan osana ympäröivää maailmaa.

Arvoorientaatioiden muutos on tällä hetkellä havaittavissa kaikilla yhteiskunnan osa-alueilla. Useiden maan elämän ongelmien ratkaisu riippuu suurelta osin kansalaisvastuun muodostumisen tasosta, nuoremman sukupolven kansalaisasemasta, hengellisen ja moraalisen parantamisen tarpeesta sekä heidän historiallisen ja kulttuurisen perinnön kunnioittamisesta. ihmisiä ja Venäjän kansaa. Hengellisyys on rakastavassa asenteessa toista kohtaan, toisen etujen etusijalla omiin nähden, toisen vertaansa vailla olevan arvon vahvistamisessa asenteella. Henkisyys on erittäin monimutkainen joukko universaaleja inhimillisiä normeja ja arvoja. Hengellisiä arvoja kehittää jokainen itsenäisesti, eikä niitä hankita valmiissa muodossa "poimimalla" kirjoista tai muiden ihmisten kokemuksista.

Päiväleirin päätoiminnot tähtäävät lapsen persoonallisuuden kehittämiseen ja sisällyttämiseen erilaisiin ihmissuhteisiin ja ihmissuhteisiin ikätovereiden kanssa. Lastenleiri, ottaen huomioon sen erityistoiminnot, voi antaa lapsille tietyn kokonaisvaltaisen moraaliarvojen ja kulttuuristen perinteiden järjestelmän upottamalla lapsen ystävällisen mikroyhteiskunnan leikin ja kognitiivisen toiminnan ilmapiiriin. Uppoamalla lapsen leirin ilmapiiriin annamme hänelle mahdollisuuden löytää persoonallisuutensa positiiviset ominaisuudet, tuntea oman "minänsä" merkityksen; ymmärtää itsesi ihmisenä, joka herättää positiivisen arvion muiden ihmisten silmissä; lisätä itsetuntoa; saavuttaa viestinnän uudelle tasolle, jossa ei ole sijaa aggressiolle ja töykeydelle.

Päiväleirillä lapset ovat päivittäin mukana paranemisprosessissa, jolle on ominaista: säännöllinen elämänrytmi, ruokavalio, fyysisen ja emotionaalisen vireyden tukeminen. Hyvinvointisuunnan toteuttamisen tulos on terveellisten elämäntapojen tarpeen muodostuminen. Vuorokauden vapaa-ajan aktiviteetit tähtäävät lasten osallistumiseen toimintaan ja niiden taipumusten ja kykyjen tunnistamiseen.

Leirin opetustyön suunnittelun metodologisena perustana ovat kotimaisen leiripedagogian ja kasvatusmenetelmien saavutukset. Koulu S.A. Shmakov kehitti integroidun lähestymistavan lasten kanssa tehtävän työn järjestämiseen leirillä, joka perustuu erilaisiin toimintatyyppeihin ja -muotoihin, julkisiin tapahtumiin liittyvän liiallisen innostuksen torjumiseen, autoritaariseen pakotteeseen ja huomioimiseen jokaisen lapsen henkilökohtaiseen kasvuun.

Kesäterveysleirin "Solnyshko" ohjelma lapsille päiväsaikaan perustuu seuraavaan periaatteet:

Ihmissuhteiden inhimillistämisen periaate.

kunnioittavat demokraattiset suhteet aikuisten ja lasten välillä;

lasten mielipiteiden kunnioittaminen ja suvaitsevaisuus;

itsehallinto vapaa-ajan alalla;

menestystilanteiden luominen;

hankkia kokemusta kollektiivisten asioiden järjestämisestä ja itsensä toteuttamisesta siinä;

suojella jokaista joukkueen jäsentä negatiivisilta ilmentymiltä ja huonoilta tavoilta;

kollektiivista päätöstä edellyttävien tilanteiden luominen;

vastuuntunteen muodostuminen tehdystä päätöksestä, teoistaan ​​ja teoistaan.

Periaate sovittaa yhteistyön tyyppi opiskelijoiden psykologisiin ikäominaisuuksiin ja johtavan toiminnan tyyppiin.

Kesäterveysleirin ”Solnyshko” koulutustoiminnan tulos on lapsen ja aikuisen yhteistyö, jonka ansiosta leiriopiskelija tuntee itsensä luovaksi ihmiseksi.

Koulutuksen eriyttämisen periaate.

Erottaminen kesän terveysleirin sisällä sisältää:

luoda mahdollisuus siirtyä yhden tyyppisestä toiminnasta toiseen työvuoron (päivän) sisällä;

kaikkien päivän teemaan sisältyvien tapahtumien yhteys;

lasten aktiivinen osallistuminen kaikenlaiseen toimintaan.

Luovan yksilöllisyyden periaate.

Luova yksilöllisyys on ominaisuus ihmiselle, joka toteuttaa ja kehittää luovaa potentiaaliaan täysimääräisesti.

Lapsen kokonaisvaltaisen terveyden parantamisen ja kasvatuksen periaate.

Tämä periaate voidaan toteuttaa seuraavin ehdoin:

terveys- ja koulutustyön organisoimiseen tarvitaan selkeä aika;

Arvioinnin lasten leikkikentällä oleskelun tehokkuudesta tulee olla kattava, ja siinä otetaan huomioon kaikki osoitetut tehtäväryhmät.

Periaate lapsen olennaisten voimien, hänen älyllisten, fyysisten, tunne- ja tahtoalueiden harmonisoinnista ottaen huomioon hänen yksilölliset ja ikäiset ominaisuutensa.

vaihtelut toteutustavan valinnassa erityyppisissä toimissa;

työmuotojen yhdistelmä, jossa otetaan huomioon lasten ikäominaisuudet;

jokaiseen lapseen kohdistuvien vaikutusten jatkuva korjaaminen ottaen huomioon hänen kehossaan ja psyykessään tapahtuvat muutokset.

Integratiivisen humanitaarisen lähestymistavan periaate.

Tämä periaate määrittelee viisi "puolta":

henkilökohtaisen havainnon puoli ("tämä vaikuttaa tai voi vaikuttaa minuun henkilökohtaisesti");

kuuluvuuslinja ("kaverit ovat saavuttaneet tämän, he tarvitsevat sitä, mikä tarkoittaa, että se on saatavilla ja minä tarvitsen sitä");

globaalin havainnon puoli ("kaikkien on tiedettävä tämä - se tarkoittaa, että se on myös minulle tärkeä; se liittyy universaaleihin inhimillisiin arvoihin");

konsensusorientoitumisen linja ("Tunnistan muiden oikeuden omaan näkemykseensä, voin asettua muiden tilalle, ymmärtää heidän ongelmansa");

henkilökohtaisen vastuun linja ("Olen vastuussa toimintani seurauksista muille ihmisille ja luonnolle").

Henkilökohtaisen minän periaate.

Tämä periaate voidaan toteuttaa seuraavin ehdoin:

lasten itsehallinnon kehittämisessä;

jos on olemassa lista todellisista yhteiskunnallisesti merkittävistä tehtävistä, joihin jokainen lapsi yksin tai ryhmänä voi osallistua.

lasten oma-aloitteisuutta ja itsenäisyyttä tukevan kannustinjärjestelmän läsnä ollessa.

Luottamuksen ja kunnioituksen periaate.

Tämä periaate voidaan toteuttaa seuraavin ehdoin:

lapsen vapaaehtoinen osallistuminen johonkin toimintaan;

luottamus lapseen valittaessa keinoja tavoitteen saavuttamiseksi, mikä perustuu pääasiassa uskoon jokaisen lapsen mahdollisuuksiin ja hänen omaan uskoonsa saavuttaa kielteisiä seurauksia pedagogisen vaikuttamisen prosessissa;

ottaen huomioon opiskelijoiden edut, heidän yksilöllinen makunsa

Avoimuuden periaate.

Osallistuminen mahdollisimman monien laitosten ja ihmisten koulutusprosessiin.

Leirin toiminnan objektiiviset tekijät.

Leirimallilla on useita objektiivisia tekijöitä, jotka määrittävät sen työn erityispiirteet:

Lapsiyhdistyksen tilapäinen luonne.

Monipuolista toimintaa– Koko jakson kyllästyminen monipuoliseen mielenkiintoiseen toimintaan tekee leirillä oleskelusta erittäin houkuttelevan lapsille, jotka ikänsä vuoksi pyrkivät "kokeilemaan kaikkea ja olemaan ajoissa kaikkialla". Terveysleiri tarjoaa monipuolista toimintaa.

Lasten erilaisten toimintojen hallinnan intensiteetti– lapsen kiinnostus mitä tahansa toimintaa kohtaan saavuttamalla myöhemmän tietyn positiivisen tuloksen. Tässä mielessä henkilökeskeinen lähestymistapa tarkoittaa, että intensiteetin tulee olla riittävä henkilön yksilöllisiin kykyihin nähden.

Lapsen asennon muuttaminen– eräänlainen aikaisemman, joskus negatiivisen käyttäytymisstereotyypin tuhoaminen.

Selkeä elämäntapa– luonnon- ja ilmastotekijöiden maksimaalinen käyttö, lasten kaikkien elämäntoimintojen järkevä organisointi.

Terveyttä säästävät tekniikat - ilmakylpyjä, urheiluharjoitusten oppimista, kävelyä, ulkopelejä.

Sääntelykehys.

1. Kansainväliset asiakirjat:

YK:n yleissopimus lapsen oikeuksista

Ihmisoikeuksien julistus

2. Liittovaltion asiakirjat:

Venäjän federaation koulutuslaki

Venäjän federaation laki "nuorten ja lasten julkisten yhdistysten valtion tuesta"

3. Paikalliset asiakirjat

Passi LOL "Aurinko".

Oppilaitoksen peruskirja.

Lasten kesän virkistysohjelmaa terveysleirillä

"Aurinko".

Määräys "Lasten terveysleirin avaamisesta".

Määräys "Vastuu leirin paloturvallisuusolosuhteista".

Leirin henkilökunnan toimenkuvat.

Leirin työsuunnitelma.

Organisatorinen ja pedagoginen toiminta:

Leirin henkilöstö;

Osallistuminen seminaareihin leirinjohtajan kesälomien järjestämisestä;

Tapaaminen johtajan, sijaisen kanssa. Koulutus- ja resurssienhallinnan johtaja opiskelijoiden kesälomien järjestämisestä;

Tiedotusten pitäminen opettajien kanssa turvatoimista ja lasten terveyden suojelusta;

Vanhempainkokouksen pitäminen "Opiskelijoiden täyttöaste kesällä".

Terveystyö:

Lasten kanssa työskentelyn perusideana koulun kesäleirillä on lasten terveyden säilyttäminen ja vahvistaminen, joten ohjelmaan sisältyy seuraavat toiminnot:

Lääkärin suorittama lasten tutkimus ennen työvuoron alkua;

aamuharjoitukset;

aurinko- ja ilmakylpyjen ottaminen (koko leirillä oleskelun ajan valoisaan aikaan);

kävelyretkien järjestäminen paikkoihin heidän kotimaassaan;

Terveellisen ravitsemuksen järjestäminen lapsille;

urheilutapahtumien järjestäminen:

urheilufestivaali;

Urheiluviestit;

Ulkoilmaurheilupelit;

Työskentele opiskelijaryhmän yhdistämiseksi:

Ohjelman kasvatuksellisen vaikutuksen lisäämiseksi ja kommunikointitaitojen kehittämiseksi lasten kanssa tehdään seuraavaa:

Tuli "Kerro minulle itsestäsi!"

Viestintäpelit "Terveyden kaupunki", "Kuka rakastaa meitä kovasti", "Nimeä nimesi" jne.

Pelit johtajien tunnistamiseksi "Valikoituja kykyjä" jne.

Joukkueenrakennuspelit "Juseen päivä", "Aarteita etsimässä",

"Aprillipäivä", "Viidakon kutsu" jne.

Ennaltaehkäisevät toimenpiteet ja toimenpiteet hätätilanteiden ehkäisemiseksi ja lasten hengen suojelemiseksi kesällä:

Ohjeet lapsille:"Paloturvallisuussäännöt", "Lasten käyttäytymissäännöt kävellessä ja vaeltaessa", "Ajoneuvoissa matkustamista koskevat säännöt", "Lasten turvallisuus urheilutapahtumien aikana", "Säännöt turvallisesta käyttäytymisestä vesistöissä ja uhrien auttamisesta vesi" jne.

Elämänturvallisuuden perusohjeet:

"Yksin kotona", "Turvallisuus kotona", "Käyttäytymissäännöt muukalaisten kanssa", "Käyttäytymissäännöt ja ihmisten turvallisuus vesillä", "Ensiaputoimenpiteet".

Luovuutta kehittäviä aktiviteetteja:

Ryhmänurkkien, seinälehtien, ideoiden ja ehdotusten messujen suunnittelu;

arvoituksia, ristisanatehtäviä, arvoituksia, tietokilpailuja, kilpailu - peli "Berendeyn valtakunnassa", karaokekilpailu, kilpailu "Mestarin työ pelkää", festivaali "Laajuuksia", nuorten tarinankertojien kilpailu "Olipa kerran..." , liikennesääntöjä koskevat piirustus- ja askartelukilpailut, konsertti jne.

Viihdetoiminta:"Aprillipäivä", teatteripelit "Jumble", "hauskojen kampausten ja erilaisten kenkien päivä", piirustuskilpailut eri aiheista, tietokilpailut, "Pelien ja lelujen päivä", "Viidakon kutsu" jne. tunti hauskoja pelejä, Pienet olympialaiset ”Olemme terveellisten elämäntapojen puolesta”, arpapeli ”Ison tasangon intiaanit”, käänteisjalkapallo, ulkopelejä jne. Kesän terveysleirin opiskelijoiden askartelu- ja piirustusnäyttely .

Työskentele itsehallintotaitojen juurruttamiseksi:

Johtajien, ideoiden luojien tunnistaminen (peli "Film Studio");

Vastuun jakaminen joukkueessa;

Vastuun jakaminen erityyppisistä toimeksiannoista;

Päivystys ruokalassa ja leikkikentillä.

Tärkeimmät toiminnan organisointimenetelmät ovat:

Teatralointimenetelmät (toteutetaan pukujen, seremonioiden, rituaalien avulla);

Kilpailumenetelmät (koskee kaikkia aloja

luova toiminta);

Kollektiivisen luovan toiminnan menetelmä (CTA).

Psykologiset palvelut.

Psykologisia palveluita tarjotaan seuraavissa muodoissa:

Yksilölliset ja kollektiiviset työmuodot leirillä toteutetaan perinteisin menetelmin (keskustelu, havainnointi, tehtävät, piirustuskilpailut, julisteet, matiinit, lomat, retket); interaktiivinen opetusmenetelmä (koulutukset, roolipelit, keskustelut); jossa lapset eivät vain "käy läpi" jotain, vaan elävät tiettyjen erityistilanteiden läpi; kollektiivisen luovan kasvatuksen menetelmät Ivanova I.P. Yksi tärkeimmistä keinoista ja menetelmistä koulutustilan organisoinnissa on lasten itsehallintoelinten luominen - itsenäisyys aloitteellisuuden osoittamisessa, päätösten tekemisessä ja sen toteuttamisessa.

Afanasjev S.P. Komorin S.V. - Mitä tehdä lasten kanssa maaleirillä, - M.: 2009.

Zhirenko O. E. Lomien, esitysten, tietokilpailujen maailma, - M.: "5" tiedolle, 2008.

Lobacheva S.I., Velikorodnaya V.A. Maaseutuleiri – M.: VAKO, 2008.

Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Ystävällisyyden ja armon oppitunnit, - O.: "Lapsuus", 2009.

Sokolova N.V. Kesä, loma - tie menestykseen: kokoelma ohjelmia ja pelejä lapsille ja nuorille lasten terveysleirillä, - O.: "Lapsuus", 2011.

Titov S.V. Hei kesä! - Volgograd, opettaja, 2009

Shmakov S.A. Vitsipelejä, minuuttipelejä. M., 2010

Ohjelman toteuttamisen vaiheet:

1. Valmisteleva (huhti-toukokuu):

Rekrytointi;

Työharjoittelualustan toteuttaminen opettajille, ohjaajille ja leirityöntekijöille;

Oppimateriaalien valmistelu;

Materiaali- ja teknisen pohjan valmistelu.

2. Organisatorinen (toukokuu)

Vanhempien (tai huoltajien) hakemuksen täyttäminen;

Erotusten muodostaminen;

Leirin aukioloaikoihin ja sääntöihin tutustuminen;

Paperityötä.

3. Pääasiallinen (21 päivää):

Koulutustoiminta;

Terveystoiminta;

-kulttuuri- ja vapaa-ajan toiminta;

Metodologinen työ opettajien ja ohjaajien kanssa.

4. Lopullinen:

Vuoron sulkeminen (vuoron viimeinen päivä);

Raportointimateriaalin kerääminen;

Ohjelman täytäntöönpanon analyysi ja suositusten laatiminen;

Kuvapäiväkirjan julkaisu.

Järjestelmä opettajien kouluttamiseksi työskentelemään leirillä:

Yksi ohjelman organisatorisen ja metodologisen tuen päätehtävistä on asiantuntijoiden ammatillinen koulutus.

Opettajakuntaa edustavat Babkovskajan lukion opettajat - samanhenkisiä ihmisiä, joilla on kokemusta lasten kanssa työskentelystä kesäpäivän terveysleireillä.

Leirin hallinnollisesta ja taloudellisesta toiminnasta huolehtivat Babkovskajan lukion vakituiset työntekijät, joilla on asianmukainen ammatillinen koulutus.

Ohjelman henkilöstö:

Leirin johtaja.

3 opettajaa.

Nuo. henkilöstöä.

Leirinjohtajan ja opettajien valinnasta vastaa koulun hallinto. Leirin johtaja määrittelee henkilökunnan toiminnalliset vastuut, johtaa kaikkea leirin työtä ja vastaa opetus-, talous- ja taloustyön tilasta, päivittäisen rutiinin noudattamisesta, työlainsäädännöstä, oppilaiden terveyden ja elämän varmistamisesta, suunnitelmista. , järjestää ja valvoo kaikkia leirin toiminnan osa-alueita, vastaa laadusta ja tehokkuudesta. Opettajat tekevät opetustyötä, järjestävät opiskelijoille aktiivista virkistystä, vastaavat opiskelijoiden elämästä ja terveydestä sekä valvovat leirimuutosohjelman toteutumista. Lääkäri valvoo määräajoin leirin hygieniatilaa ja tekee terveysseurantaa. Opettajat järjestävät opetustyötä ja ovat vastuussa siihen osallistuvien elämästä ja turvallisuudesta.

Henkilökunnan vastuut päättää leirinjohtaja. Johtaja ja opetushenkilöstö, maatilan asiantuntijat vastaavat turvallisuusmääräysten noudattamisesta, toimenpiteiden toteuttamisesta opiskelijoiden hengen ja terveyden suojelemiseksi kilpailuihin, juhlapyhin ja muihin tapahtumiin osallistumisen aikana.

Ohjelma on kehitetty näyttelemällä MKOU Babkovskajan lukion opetuksen sisäisten asioiden sijainen. Ohjelmaan osallistuvat 6-14-vuotiaat lapset eri sosiaaliryhmistä (vauraiden perheiden lapset, vaikeissa elämäntilanteissa olevat lapset). Työn järjestäminen vuoroohjelman toteuttamiseksi:

Leirin johtajalle ja opettajille järjestetään päivittäisiä suunnittelukokouksia;

Laaditaan työsuunnitelmia, jotka kuvaavat ja analysoivat päivän tapahtumia ja ongelmia;

Oppilaiden kyselyä ja testausta suoritetaan työvuoron eri vaiheissa ("Mood Screen");

Työntekijöille tarjotaan metodologista kirjallisuutta, työkaluja koulutustilaisuuksien, temaattisten tapahtumien jne. toteuttamiseen;

Tarjolla on elämän ja terveyden suojelua koskevia ohjeita; toimenpiteitä lapsuuden vammojen ehkäisemiseksi.

Koulutusjärjestelmä perustuu aktiiviseen lähestymistapaan lasten itsehallinnon toteuttamiseen komentajaneuvoston (varmistaa järjestyksen ja leirin elintärkeän toiminnan) ja aloiteryhmien (tilapäiset yhdistykset yksittäisten toimintojen valmisteluun ja toteuttamiseen, teemapäivät) muodossa. ).

Vuoron aikana vuoroon osallistuneiden päivittäinen itsearviointi koskien henkilökohtaista henkistä tilaa ja tiimin kehitystasoa; Opetushenkilöstö tekee päivittäin vuoroon osallistuneiden tunnetilan diagnostiikkaa, sosiometriaa, osallistujien prioriteettitoimintojen seurantaa ja työpedagogista päiväkirjaa.

Odotetut tulokset.

Oppilaiden yleinen parantaminen, heidän terveytensä vahvistaminen.

Lasten ja nuorten fyysisen ja psyykkisen vahvuuden vahvistaminen, johtamis- ja organisointitaitojen kehittäminen, uuden tiedon hankkiminen, luovien kykyjen, lasten itsenäisyyden ja aloitteellisuuden kehittäminen.

Muutoksen saaminen osallistujien toimesta yksilöllisen ja kollektiivisen luovan ja työelämän toiminnan, itsehallinnon ja sosiaalisen toiminnan taidoissa.

Psykologisen mikroilmaston parantaminen koulun yhtenäisessä koulutustilassa, koululaisten terveyden vahvistaminen.

Vuoroihin osallistujien henkilökohtainen kasvu.

Aikuisten ohjauksessa työskentely yhteishallintoelimissä edistää taitojen muodostumista mm.

Johtamiskyvyt;

Vastuuntuntoa leiristä, koko joukkueesta;

Kyky kommunikoida aikuisten kanssa;

Näkemyksen ilmaiseminen ja puolustaminen;

Virheiden näkeminen ja kyky löytää tapoja korjata ne;

Toisten mielipiteiden kunnioittaminen.

Opettajat yrittävät luoda mukavan ilmapiirin jokaiselle lapselle.

Ohjelman toteutuksen tehokkuuden kriteerit.

Tämän ohjelman tehokkuuden arvioimiseksi leirin opiskelijoille tehdään jatkuvaa seurantaa ja välitutkimuksia. Joka päivä lapset täyttävät mielialaruudun, jonka avulla he voivat järjestää yksilöllistä työtä lasten kanssa. Suunnitellut palautemekanismi.

Valvontakortti– Palautteen muoto, jonka avulla voit arvioida lasten tunnetilaa päivittäin. Tämä on päivän päätös. Päivän päätteeksi tiimit täyttävät seurantakortit ja kirjoittavat muistiin päivän positiiviset ja negatiiviset asiat, kiitollisuuden ja ehdotukset. Päivän ja viikon päätteeksi opettajat analysoivat palautteen perusteella työnsä laatua ja sisältöä.

Toimii lisäksi analysointiin ilmestyksen lehtiä. Sen tarkoituksena on saada lapsilta palautetta leirillä tehdystä toiminnasta ja elämästä. Ilmoitusarkki roikkuu jatkuvasti leirin alueella, sitä päivitetään, ja sinne voi kirjoittaa kuka tahansa.

Koulutustoiminta Osana Auringonpaiste-vuoroa se tarjoaa koulutustoimintaa, joka liittyy Venäjän vapaaehtoistoiminnan historiaan, henkisten ja moraalisten perinteiden tutkimukseen sekä kotimaan historiaan. Opetustoimintaan kuuluu myös liike-, ääni-, väri- ja aistimaailmaan tutustumista. Mallinnustaitojen kehittymisen, käsityön tekemisen eri materiaaleista, tuottavan luovan toiminnan prosessissa lapset tutustuvat yhtenäiseen maailmakuvaan.

Terveystoiminta edistää fyysisen hyvinvoinnin kulttuurin muodostumista, kiinnostusta urheiluun, motivoi lapsia pitämään huolta terveydestä ja aktiivisesta virkistystoiminnasta. Tämän lohkon onnistuneen toteuttamisen kannalta on tarpeen varustaa leikkipaikka ja kutsua liikuntaopettaja. Liikunta, raitis ilma, tutustuminen luonnonkauniisiin kulmiin, virkistys ja erilaiset urheilu- ja viihdetoiminnot auttavat luomaan positiivisen fysiologisen ja psykologisen taustan.

Työelämä - Yksi tärkeimmistä ominaisuuksista, joita meidän tulee kasvattaa lapsissa, on rakkaus työhön, työssäkäyvien ihmisten kunnioittaminen ja halu työskennellä jollain yhteiskunnallisen tuotannon alalla. Työstä pitäisi tulla elintärkeä tarve kasvavalle Venäjän kansalaiselle. Toimintamuodot:

Koulualueen kunnostaminen: viheralueiden hoito, kukkien kastelu, pensaiden karsiminen, nuorten puiden latvujen muodostaminen, kuolleen puun leikkaaminen jne.;

Korjaustyöt koulussa: pienet kosmeettiset korjaukset;

Koulun tilojen siivous: lattioiden, ikkunoiden, seinäpaneelien jne. pesu;

Sisäkasvien hoito;

Suunnittelutyöt: osastojen suunnittelu, minigalleriat.

Kulttuuri- ja vapaa-ajan toimintaa koostuu yleisistä leiri- ja ryhmätilaisuuksista (piirustuskilpailut, runot, näppärit; julisteiden teko; teatteriesityksiä jne.).

Uuden tiedon hankkiminen valmistautuessaan erilaisiin tapahtumiin (tietokilpailut, kilpailut jne.) johtaa lapsen maailmankuvan rikastumiseen, mikä puolestaan ​​vaikuttaa muutokseen jokaisen tiimin jäsenen henkilökohtaisessa käyttäytymisessä.

Musiikki kuulostaa: on aika, on aika!

Hyvää huomenta lapset,

Ja heti järjestyksessä

Treenataan kaikille pojille!

9.00-9.15 Viivain (rakennus)

Tule linjaan nopeasti!

9.15-10.00 Aamiainen

Kaikki pöytään! On aika ottaa selvää

Mistä kokit ovat rikkaita?

10.00-12.00 Työskentely osaston suunnitelman mukaan, yhteiskunnallisesti hyödyllinen työ, piirien ja osastojen työ.

Kuka on menossa minne: kuka lähtee vaellukselle,

Kuka menee kukkapuutarhaan, vihannespuutarhaan!

Ota aurinkoa ja kovettu,

Ui nopeassa joessa.

12.00-13.00 Hyvinvointihoidot. Luokatkoron perusteella.

Perheessämme ei ole surua,

Laulamme, piirrämme, tanssimme,

Käsittelemme, osaamme ommella,

Kaikki luokat ovat hyviä!

Kun iloinen hetki on koittanut,

Me kaikki pelaamme täällä!

13.00-13.30 Illallinen

Mutta kaikille, myös hauskoille,

Pöytään katsotaan vakavasti.

Lounaalla näet heti ruokahalun.

13.45 Kommunikatiivisia, ulkopelejä. Vapaa-aika.

Jos haluat tietää paljon,

Älä vain ole laiska!

14.30 Menossa kotiin.

Ja nyt kaikki: "Hyvästi!"

Huomenna tullaan taas

LIITE nro 1

Liite nro 2

PERUSKIRJA

terveysleiri"Aurinko"

Kouluttajilta vaaditaan:

Tee oma työsuunnitelmasi ja noudata sitä.

Järjestä aktiivista älyllistä, emotionaalista ja tapahtumarikasta lepoa päivän aikana.

Elä ja luo yhdessä joukkueen jäsenten kanssa.

Anna jokaiselle lapselle valinnanvapaus.

Pystyy ymmärtämään itseäsi ja muita.

Tiedä jokaisen lapsen olinpaikka päivän aikana.

Ole vilpitön.

Auta jokaista lasta, jos se on hänelle vaikeaa.

Usko joukkueeseesi.

Järjestä ryhmäkokouksia aamulla ja lounasaikaan.

Kouluttajilla on oikeus:

Ei olla johtajia, vaan tovereita.

Auta tiimin jäseniä toteuttamaan ideoitaan.

Muista, että he kouluttavat paitsi sanoilla myös teoilla ja henkilökohtaisella esimerkillä.

Muista useammin, millaisia ​​he olivat lapsena.

Lapsilta vaaditaan:

Noudata tiukasti järjestelmää.

Käsittele leirin omaisuutta varovasti.

Osallistu aktiivisesti kaikkeen toimintaan.

Löydä jotain mistä pidät.

Ole hyödyllinen muille.

Usko itseesi ja vahvuuksiisi.

Ymmärrä kaikki kykysi ja kykysi.

Ei missata.

Lapsilla on oikeus:

Ole oma näkemyksesi ja pysty puolustamaan sitä.

Jaa vastuu organisaatiosta ohjaajien ja opettajien kanssa

joukkueen elämää.

Varaa aikaa kiinnostuksen kohteiden tavoittelemiseen.

Keskustele kaikista joukkueen elämään liittyvistä ongelmista.

Fantasioi. Keksiä. Luoda.

Muistio neuvonantajille

Korjata. Muistaa. Kirjoita se ylös.

Säveltää. Kehitä, valmistaudu etukäteen.

Suunnittele työsi selkeästi ja päivittäin.

Rakasta lapsia.

Kerro lapsillesi aina totuus.

Älä saavuta menestystä painostuksella.

Ole kiltti ja antelias.

Älä unohda kehua miehiä.

Älä tapa fantasiaa ja satuja lapsissa.

Luo lasten onnellisten muistojen pankki.

Älä kiirehdi rankaisemaan lapsiasi.

Muista: kaikki leirilapset ovat sinun lapsiasi.

Ylistä lapsiasi usein ja vahvista, että he ovat mitä erikoisimpia.

Pidä mikä tahansa tilanne hallinnassa.

Kohtele jokaista lasta varovasti. Muista, että he ovat vain lapsia, ja sinä olet heille tällä hetkellä tarpeellisin, läheisin henkilö.

Työn menestys on kaikkien opettajien yhtenäisyydessä.

Menestyksen avain on luova yhteistyö opettajien ja lasten välillä.

Oikeus elämän turvallisuuteen.

Oikeus kunnioitukseen yksilöä kohtaan.

Oikeus luovaan luomiseen.

Tiedon oikeus.

Oikeus toiminnan valinnanvapauteen.

Oikeus vapaaseen viestintään.

Oikeus saada tietoa.

Aloiteoikeus.

Oikeus olla onnellinen.

Oikeus tehdä virhe.

Aluelaki.

Tarkan ajan laki.

Hyvien suhteiden laki.

Luonnonsuojelulaki.

Terveellisen elämäntavan laki.

Laki kunnioittaa ihmisen persoonallisuutta, muiden ihmisten työtä, muiden ihmisten mielipiteitä.

Yhteisjohtamisen laki.

Sananvapauslaki.

Liite nro 3.

Organisaatiokauden kyselylomake.

Rakas ystävä! Olemme iloisia voidessamme toivottaa sinut lastenleirille "Solnyshko".

Suosittelemme vastaamaan muutamaan kysymykseen, jotta sinulla on paras aika leirillä. Vastauksesi auttavat meitä jäsentämään työtämme niin, että voit levätä hyvin ja saada voimasi takaisin.

Valitse ehdotetuista vastauksista se, jota pidät tarpeellisena, ja alleviivaa se.

Jos sinulla on oma vastaus, kirjoita se ylös.

1. Mitä odotat eniten leiriltäsi (valitse enintään 3 vaihtoehtoa)?

a) ystävystyä poikien kanssa, löytää ystäviä;

b) hankkia uusia tietoja ja taitoja sinua kiinnostavalta alueelta;

c) oppia vaikuttamaan ihmisiin, järjestämään asioita itsenäisesti;

d) vahvistaa terveyttäsi, parantaa fyysistä suorituskykyä. valmistautuminen;

e) tunnistaa kykysi, oppia tuntemaan ja ymmärtämään itseäsi paremmin;

e) vain rentoutua, pitää hauskaa.

2. Kutsumme sinut valitsemaan studioiden ja mestarikurssien alueet, joilla haluat opiskella:

d) viestintä;

e) soveltava luovuus;

e) versiosi (kirjoita se muistiin).

3. Merkitse ne ominaisuudet, jotka ovat mielestäsi erittäin tärkeitä ihmisille:

a) uteliaisuus;

b) rehellisyys;

c) ystävällisyys;

d) kurinalaisuus;

e) rohkeus;

f) kova työ;

g) oma-aloitteisuus;

h) toleranssi;

i) oikeudenmukaisuus.

4. Mitä mieltä olet liikunnasta ja urheilusta?

a) Harjoittelen jatkuvasti ja osallistun kilpailuihin;

b) opiskelen vapaa-ajallani;

c) Olen kiinnostunut urheilusta katsojana, fanina;

d) Urheilu ei kiinnosta minua.

5. Miten arvioit terveytesi?

a) Tunnen oloni täysin terveeksi;

b) Terveys on yleensä hyvä, mutta haluaisin olla vahvempi;

c) Terveyteni on joskus "ontuva", vaikka en tunne itseäni sairaaksi;

d) Valitettavasti en voi ylpeillä terveydestäni, sairastan usein.

6. Kannattaako sinun mielestäsi kiinnittää erityistä huomiota terveyteen?

a) Kyllä, se on välttämätöntä;

b) Kyllä, se on välttämätöntä, mutta en tee tätä tarkoituksella;

c) En ajatellut sitä;

d) En usko tämän olevan tarpeellista, koska... Pidän itseäni terveenä.

7. Minkä seuraavista teet parhaiten ilman paljon vaivaa?

a) Tapaa uusia ihmisiä ja aloita keskustelu heidän kanssaan;

b) Etsi jotain mielenkiintoista itsellesi;

c) Järjestä muita lapsia tekemään asioita, leikkejä tai toimintaa;

d) selviytyä elämässä ilmenevistä ongelmista;

e) Suorita suunniteltu tehtävä loppuun;

f) Tule tarvittaessa muiden avuksi;

g) tehdä ehdotuksia;

h) Ratkaise ongelma itsenäisesti ja tee päätös.

Kysely lasten sopeutumisesta leiriolosuhteisiin.

Pidätkö leiristä aamulla?

Jos olet kiinnostunut leiristä, mistä pidät eniten: laulamisesta, tanssimisesta, piirtämisestä, television katselusta, pelaamisesta, urheilusta vai jostain muusta?

Mitä opit leirillä: opitko laulun, opitko tanssimaan, pelaamaan tammi, shakkia jne.?

Jos saisit, mitä tekisit koko päivän leirillä?

Mitä et halua leirillä?

Lähdetkö leirille ensi vuonna? Jos et mene, niin miksi?

Haluaisitko jäädä toiseen vuoroon?

Mitä kerrot leiristä kotona?

Pidätkö ruoasta ja ruoanlaitosta leirillä? Arvioi kokki: ("viidestä" "kaksi").

Haluatko mennä kotiin leirin jälkeen?

Minkä arvosanan antaisit elämästä leirillä?

Kuka on ystäväsi poikien, aikuisten joukossa?

Mistä pidit erityisesti leiristä (urheilutapahtumat, turistiviestit, lomat, retket, retket)?

Viimeisen kauden kyselylomake.

1. Mikä oli mielestäsi sinulle tärkeintä työvuoron aikana?

2.Mitä roolia pystyit hoitamaan työvuoron aikana?

3. Onko terveytesi parantunut?

4.Mitä ongelmia kohtasit leirillä?

5. Kuka auttoi sinua ratkaisemaan syntyneet ongelmat?

6. Nimeä vuorosi silmiinpistävin tapahtuma.

7.Mistä luopuisit leirillä?

8.Jos haluat osallistua leirille uudelleen, toimit seuraavasti:

valitsisin joukkueeni uudelleen;

Olisin valinnut toisen joukkueen;

En koskaan tulisi tänne enää mistään.

Kyselylomake.

Tykkäätkö käydä terveysleirillä?

Tulitko omasta halusta vai vanhempiesi vaatimuksesta?

Oletko katunut sitä?

Mitä muuta tässä leirin elämän muutoksessa teidän näkökulmastanne oli:

positiivinen vai negatiivinen?

Voimmeko sanoa, että opettajat työskentelivät hyvin?

Ovatko opettajasi mielestäsi parhaita?

Jos on, miksi?

a) koska hän sulkee silmänsä käytökseltä;

b) henkilökohtainen myötätunto;

c) osaa sytyttää, johtaa, kertoa jne.

Haluaisitko aloittaa työvuorosi uudelleen samalla henkilökunnalla?

Mikä vuosi oli leirillä paras?

Liite nro 4

Tieaakkoset arvoituksissa

(Vastaukset kirjoitetaan oikealta vasemmalle)

Lähdetään luontoon!

Tutkitaan säätä!

Korttien kerääminen, maapallo

Ja istumme alas...

(lauantai)

Kaikki katsovat suut auki,

Kuin iso höyrylaiva

Nähtyään koko maailman,

Pikkuinen vetää...

Kuinka kehys kiiltää auringossa!

Naapuri ihmettelee -

Opiskelen itsepäisesti koko päivän

Ajan...

(depisol)

Ja meillä on hauskaa perheessämme -

Juhlitaan esilämmittelyä!

Muutimme hetkessä!

Ja hän auttoi meitä...

(cyvozurg)

Mitä se on kuun alla?

Talon kokoinen meloni?

Laiva kelluu taivaalla

Nimellä...

(lbazhirid)

Joulukuusi on ilo pöydässä,

Mutta se on pieni alueelle.

Lumyrskyn läpi ja lumimyrskyn läpi

Tulossa lomallemme...

Kenellä siellä on kokonainen puutarha?

Kuljetatko itsesi kotiin?

Se näyttää piikkipallolta.

Saitko selville? - Tämä...

Muurahaispesä tiellä

Meidän on katsottava jalkojamme.

Muurahaiset kokoontuivat ympyrään -

Musta mies on otettu kiinni...

Jalat painavat polkimia!

Hei! Älä seiso tiellä!

Auttoi varoittamaan kaikkia

Tietoja vaarasta...

Laitamme tavarat tavaratilaan,

Lähellä on avain, ruuvimeisseli, pihdit,

Vasara ja liima "Moment".

Matkalla otettu...

(tnemurtsni)

Kaikkea tapahtuu tiellä

Saatat naarmuttaa jalkojasi.

Ja niin lähdetään vaellukselle

Otamme mukaan...

Nopeus, vain tuuli viheltää,

Koko valtatie on kuin sileä levy

Auttoi sen levittämisessä

Tarvitsemme asfalttia...

Emme voi ottaa askeltakaan ilman puita

Valmistamme huonekaluja ja paperia!

Ja siksi toin sen

ne metsästä...

(puhelu)

Suurten kaupunkien alla

Kaikki on maan alla

Taitavasti sekoitettu -

Kuljettaa ihmisiä sinne...

Jotta et väsyisi tiellä,

Meidän täytyy kävellä oikein

Tehdään pakotettu marssi -

Jalka kantapäästä...

Penkit, katos katto

Ja jäätelökoski!

Onko tilanne sinulle tuttu?

Tämä paikka -...

(akwonatso)

Ne aaltoilevat kruunujen lehtien jälkeen,

Ja vaunut juoksevat hänen takanaan.

Pidä hauskaa pyörien äänen parissa

Kiipeää kiskoja pitkin...

(zovorap)

Anna vastaus nopeasti!

Muutama vuosi kuluu

Ja maasta valoa nopeammin

Lentää tähtiin...

Edessämme on ihmelintu,

Pyydän kaikkia istumaan nopeasti,

Lentää

Nopeasiipinen...

(telomas)

Mökki nousee vedestä,

Tässä on suo, tässä on suo,

Olemme jumissa, no ainakin itkemme

Auttaa meitä...

Kuka lähtee vaellukselle,

Viekö hän koko talon mukanaan?

Kuorman kantaminen on sellaista kidutusta

Hitaasti ryömii...

Matkalla vaunuun,

Aikuiset ja lapset matkustavat

Bubentsov kuuli soittoäänen.

Tiedämme, että tämä on...

Kävelemään talvella,

Sinun on käytettävä turkkia!

Rakennamme kaupungin lumikuokoista,

Emme pelkää vahvoja...

Ocean tilat,

Aallot yhtä korkeat kuin vuoret.

Ei ole mitään vaarallisempaa, tiedämme sen itse,

Piiloon kaikki, se tulee...

Ei kavioita tai sarvia,

Kuori piilottaa sinut vihollisilta!

Matkustaa ilman pelkoa

suojassa...

(ahaperech)

Lennämme pilvien alla

Kosketamme niitä käsillämme,

Nostaa höyryä taivaalle

Meidän iso ilma...

Kun tulemme kotiin, pese kätemme!

No entä kengät? No, entä housut?

Ei hätää, helppoa ja selkeää

Se auttaa poistamaan likaa...

Ajaaksesi ilman ongelmia,

Meidän kaikkien on tiedettävä merkit.

Emme vain ymmärrä

Missä merkeissä...

(kanz yikgyam)

En tiedä mikä salaisuus on

Tälle kirjeelle ei ole sanoja

Vain kirjaimet ovat tärkeitä,

Muistamme kirjeen...

Tiedämme, että on sekä sisään- että ulospääsy,

Siellä on nousu, ja siellä on sisäänkäynti,

Emme voi elää ilman niitä,

Hyvin tärkeä...

(kanz yidrevt)

Halusimme mennä suoraan

Keskellä tietä on reikä,

Ja tienpitäjä

Lähettää meille apua...

(rotawakske)

Kesä on kuumaa aikaa,

Lapset lähtevät merelle!

Pyörien alta kuuluu iloista ääntä

Juna kulkee kohti...

Mikä sumussa sulaa?

Lentääkö se kuin lintu aalloilla?

Kello vaihtaa purjeita,

Pitää nenänsä tuulessa...

LIITE nro 5

Didaktista materiaalia aiheesta "Paloturvallisuus"

Testit.

Valitse oikeat vastaukset:

Mikä materiaali on syttyvää?

A) metalli

B) bensa

Mikä voi aiheuttaa tulipalon?

A) letkusta valuu vettä

B) silitysrauta kytkettynä

B) papukaija istuu kattokruunulla

Mitä voidaan luokitella palonsammutusaineiksi?

A) kaasusäiliö

Mitä ei saa käyttää leluna:

B) Lego-rakentaja

B) ottelut

Kuinka suojautua savulta tulipalon aikana?

A) märällä rievulla, joka peittää kasvosi

B) kaasunaamari

B) läpinäkyvässä muovipussissa

6. Mitä asioita saa ripustaa sähköjohtoihin?

A) märkä

B) ei yhtään

Ristisanatehtävä aiheesta "Paloturvallisuus"

Vaakasuunnassa:

Mitä ihmiset kutsuvat "punaiseksi kukoksi"? /antaa potkut/

Kivulias tila, joka johtuu haitallisten ja myrkyllisten aineiden nielemisestä kehoon. /myrkytys/

Kääpiöt asuvat puutalossa.

Kaikki ovat niin ystävällisiä ja jakavat valoja kaikille. /Ottelut/

Pystysuoraan:

Olen pilvi ja sumu ja puro ja valtameri,

Ja minä lennän, ja juoksen, ja voin sammuttaa tulipaloja /vesi/

2. Tämä katastrofi on tulta, savua, lämpöä.

Sitä kutsutaan -- ...../fire/

Suojelen sinua tulelta

Huoneessa, autossa.

Paina vain vipuani.

Olen ...... /sammutin/

Bibliografia

Venäjän federaation perustuslaki.

Venäjän federaation koulutuslaki.

Yleissopimus lapsen oikeuksista / Neuvostoliiton pedagogiikka, 1991, nro 16.

Venäjän federaation laki "lasten oikeuksien perustakuista Venäjän federaatiossa", 1998.

Amonašvili Sh. M., 1990.

Golubev N.K. Koulutusprosessin diagnosointi ja ennustaminen. P., 1988.

Kalenits T.N., Keilina Z.A. Opintojen ulkopuolinen työ opiskelijoiden kanssa. M.: Koulutus, 1980

Karakovsky V.A. Tule ihmiseksi. Universaalit inhimilliset arvot ovat kokonaisvaltaisen koulutusprosessin perusta. M., 1993.

Koululaisten koulutuksen käsite nykyaikaisissa olosuhteissa "Moderni koulu: opettajien, opiskelijoiden ja vanhempien välisten suhteiden inhimillistämisen ongelmat." Kustantaja ITPi MIO, 1993.

Shmakov S.A. Vitsipelejä, minuuttipelejä. M., 1993.

Shmakov S.A., Bezrodova N. Leikistä itsekoulutukseen. Kokoelma pelejä. M.; Uusi koulu. 1993.

Shmakov S.A. Hänen Majesteettinsa on peli. M., 1992.

Shurkova N.E., Pityukov V.Yu. ja muut koulutusprosessin uudet tekniikat. M., 1994.

Lasten ja nuorten kesälomien järjestäminen. M., 1997.

Yankova Z. A., Chabrova I. A. Kesä kaupungissa: lasten kehityksen ja terveyden parantamisen ongelmat. M., 1998.

Ivanovon hallinnon opetusosasto

Kunnan budjettilaitos

lisäkoulutus

Lasten ja nuorten keskus nro 1

(massatyön metodologinen yhdistäminen)

"sovittu"

tieteellisessä ja metodologisessa neuvostossa

Puheenjohtaja__________________ E.V. Lukyanova

Pöytäkirja nro____ "____"_________2016

Metodologinen kehitys

Aihe: "Yhdessä ystävällinen perhe"

Kohderyhmä: lapset (8-12v) ja heidän vanhempansa

Paikka: MBU DO DYuTs nro 1

Opettaja-järjestäjä:

Andronova Nadezhda Mikhailovna

Ivanovo 2016

Tiivistelmä___________________________________3

Loman merkitys_______ 3

Valmistelusuunnitelma___________________________________4

Tapahtuman skenaario_________________________5

Luettelo käytetyistä lähteistä________11

Liite____________________________________13

Annotaatio.

Tapahtuma järjestetään ulkona Lasten- ja nuorisotalo nro 1:n urheilu- ja leikkikentällä. Epäsopivien sääolojen sattuessa juhla voidaan järjestää sisätiloissa. Voidaan käyttää opettajien ja opettajajärjestäjien käyttöön lisäoppilaitoksissa. Tapahtuma on olennainen osa läpileikkaavaa "Tule pihalle leikkimään" -ohjelmaa.

Loman merkitys.

Toukokuun 15. päivä on virallisesti julistettu vuosittain kansainväliseksi juhlapäiväksi - perhepäiväksi. Ja tämä kehitys on omistettu tälle lomalle. Mikä kaunis sana! PERHE. Kuinka tämä sana lämmittää sielua! Se muistuttaa meitä äidin lempeästä äänestä ja isän välittävästä ankaruudesta. Olet tervetullut lapsi perheeseen. Tässä sinulle annetaan nimi. Ja kuinka monta mysteeriä ja opettavaista löytöä on sanassa "PERHE"! Esimerkiksi sana "perhe" voidaan jakaa kahteen sanaan: "seitsemän" ja "minä". Ja sitten se näyttää kertovan meille: "Perhe on seitsemän ihmistä, kuten minä." Itse asiassa kaikki perheenjäsenet ovat jossain määrin samankaltaisia ​​toistensa kanssa: kasvot, ääni, ilme, asenne ja luonne. Yhteisiä harrastuksia ja harrastuksia voi olla.

Perhe ei ole vain yhdessä asuvia sukulaisia, vaan ihmisiä, joita yhdistävät tunteet, kiinnostuksen kohteet ja asenteet elämään. Mikään ei ole arvokkaampaa kuin perhe. Perhe on läheisiä ja rakkaita ihmisiä, niitä, joita rakastamme, joista otamme esimerkin, joista välitämme, joille toivomme hyvää ja onnea.

Kohde:

Opiskelijoiden perheen vapaa-ajan järjestäminen pelitoiminnan kautta.

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

Lasten ajatusten muodostaminen Venäjän kansan perinteistä ja tavoista;

Opiskelijoiden terveellisten elämäntapojen tarpeiden muodostuminen.

Kehittäviä:

Opiskelijoiden kognitiivisen toiminnan kehittäminen.

Opiskelijoiden emotionaalisen alueen kehittäminen.

Koulutuksellinen:

Käyttäytymis- ja kommunikaatiokulttuurin edistäminen ryhmätyöskentelyssä.

Viestintätaitojen muodostuminen.

Osallistuminen yhteiseen toimintaan osallistumalla loman kilpailuohjelmaan.

Valmistelusuunnitelma

1. Tapahtuman päämäärien ja tavoitteiden määrittäminen.

2. Tapahtuman materiaalin valinta:

sananlaskuja, sanontoja, arvoituksia perheestä,

runoja perheestä,

juttuja perheestä,

kilpailut,

viestikilpailut

3. Käsikirjoituksen laatiminen.

4. Säestyksen valinta:

taustamusiikkia perheestä.

5. Peleihin ja kilpailuihin tarvikkeiden valinta ja tuotanto:

tennispallot (12 kpl),

vanteet (määrä: 12 kpl),

pallot (5 kpl),

keila (määrä - 12 kpl.),

mailat (2 kpl),

ilmapallot (2 kpl),

julisteita: "Kun perhe on yhdessä, sielu on samassa paikassa."
”Lapsi oppii sen, mitä hän näkee kotonaan.
Vanhemmat ovat tästä esimerkki"

kukka "Kamomilla" (terälehdillä - tehtävien kanssa),

merkit,

matkamuistoja,

pöydät tuomaristolle.

6. Harjoitus osallistujien kanssa.

7. Varustus:

akustinen järjestelmä.

Skenaario

Tilaisuuden kesto: 1 tunti 30 minuuttia.

Paikka: Kunnan budjettilaitoksen Lasten- ja nuorisotalo nro 1 urheilukenttä

(Soitetaan äänite "Sinä, minä ja sinä ja minä").

Johtava:

Seinät, katto, ikkunat siinä.

Edessämme on kiinteä TALO.

Kuka talossa herää niin aikaisin?

Oletko huolissasi kaikista? - ÄITI.

Keitä muita talossa asuu?

Isä, tytär ja poika.

Vastaa minulle, ystävät,

Keitä he ovat yhdessä? - PERHE.

Hyvää iltapäivää rakkaat ystävät! Olemme iloisia nähdessämme sinut täällä sivustollamme tänä kauniina, aurinkoisena päivänä. Toukokuun 15. päivä on virallisesti julistettu vuosittain kansainväliseksi juhlapäiväksi - perhepäiväksi. Ja tänään ohjelmamme on omistettu tälle lomalle. Tänne ovat tänään kokoontuneet lastemme rakkaimmat ja rakkaimmat sukulaiset - nämä ovat heidän sukulaisensa, ihania, tarkkaavaisia, ystävällisiä äitejä ja isoäitejä, jotka lämmöllään luovat viihtyisyyttä ja mukavuutta jokaiseen kotiin, jokaiseen perheeseen. Ja tietysti isämme ja isoisämme. Millainen talo tämä on ilman miehiä?

Haluan onnitella teitä kaikkia PERHE-vapaan johdosta, toivottaa terveyttä, keskinäistä ymmärrystä ja rauhaa kotiinne. Tänään meillä on mielenkiintoinen tapaaminen perheiden kanssa, vitsejä, hymyjä ja kovaa naurua. Toivotan kaikille hyvää mieltä ja menestystä.

Mikä on perhe? Perhe ei ole vain yhdessä asuvia sukulaisia, vaan ihmisiä, joita yhdistävät tunteet, kiinnostuksen kohteet ja asenteet elämään. Mikään ei ole arvokkaampaa kuin perhe. Perhe on läheisiä ja rakkaita ihmisiä, niitä, joita rakastamme, joista otamme esimerkin, joista välitämme, joille toivomme hyvää ja onnea.

Perhe on rakkautta

Perhe on ilo

Perhe on ystävällisyyttä ja myötätuntoa,

Perhe on keskinäistä ymmärrystä ja luottamusta,

Perhe on lapsia!

Ja kaikki yhdessä: perhe on onnea!

Johtava

Toivon, että tämänpäiväinen tapaaminen on meille kaikille ystävällinen, mielenkiintoinen ja erittäin hauska. Anna tämän tapaamisen liekin palaa sydämissäsi, anna vitsien ja naurun soida, anna hauskojen pelien ja kilpailujen luoda iloisen tunnelman. Ja niin aloitetaan! Tänään kilpailuun ja peliohjelmaan osallistuvat ihanat perheet.

(Juhlallinen musiikki soi, joukkueet asettuvat riviin paikan kehää pitkin, perheitä esitellään).

Loman osallistujille tarjotaan haasteita, joista he selviävät ystävällisen perheensä ansiosta. Toivotetaan heidät tervetulleiksi.

Mutta ennen kuin aloitamme, esittelen teille arvostetun tuomaristomme, joka arvioi joukkueiden suorituksia.

(Tuomariston toimittama).

Festivaaleillamme ei ole vain osallistujia, vaan myös katsojia, faneja ja me - toivotamme heidät tervetulleiksi.

(Lapset lukevat runoja perheestä).

1 opiskelija

Meidät kasvattavat amatöörit -
Heitä kutsutaan... (vanhemmat)
2 opiskelija

Isä, äiti, veli ja minä -
Yhdessä meidän nimemme on... (perhe)

3 opiskelijaa

Herkullisia pannukakkuja
Syömme... (isoäidin luona)
4 opiskelija

Tässä on perhekuvamme,
Vanhin, keskellä, on... (isoisä).

5 opiskelijaa

Kuulosta kovemmin, trumpetit,
Soita kelloja kovemmin.
Tänään kokouksessamme
Äidit, isät, veljet, sisaret,

Isoäidit, isoisät, tyttäret ja pojat!

(Juhlallinen musiikki soi).

Johtava

Joten on aika aloittaa kilpailuohjelmamme.

Testi nro 1"Perheiden esittely"

Johtava.

Jokainen perhetiimi puhuu perheen harrastuksistaan,

perinteet, perhejuhlat jne. (nimi, motto, tervehdys).

Testi nro 2. Lämmitellä. "Lämmitellä."

(Lapset kustakin joukkueesta kutsutaan - yksi henkilö kerrallaan, osallistujille jaetaan kortit kysymyksillä).

Kysymyksiä:

Kuka on äitisi isä? (isoisä).

Mitä kutsutaan yhdessä asuvien sukulaisten ryhmäksi? (perhe).

Kuka sinä olet isän isälle? (lastenlapset).

Kuka on nainen suhteessa lapsiinsa? (Äiti).

Kuka on isäsi äiti? (isoäiti).

Jos mies ja nainen asuvat perheessä, keitä he ovat toisilleen? (aviomies ja vaimo).

Kuka on isäsi sisko? (täti).

Poika suhteessa vanhempiinsa? (poika).

(Lapset vastaavat kysymyksiin)

Testi #3"Ihmisten viisaus sanoo."

Johtava.

Pitkään perhe koostui useammasta kuin yhdestä sukupolvesta. Mukana oli isoäitejä, isoisiä, äitiä, isää, lapsia, lastenlapsia ja lastenlastenlapsia. He asuivat yhdessä ja auttoivat toisiaan. Jotkut pysyivät kotitöissä, toiset työskentelivät pelloilla, vanhemmat veljet ja sisaret suojelivat nuoria. He elivät iloisesti, kunnioittivat vanhuutta ja suojelivat nuoria. Perheet olivat suuria ja vahvoja. Ja tästä on paljon todisteita. Muistetaan ainakin kansantaruja, sananlaskuja ja sanontoja.

Harjoittele. Sananlaskun alku on kirjoitettu kamomillan terälehtiin. Sinun täytyy repäistä päivänkakkaran terälehti ja yrittää täydentää sananlaskua.

Sananlaskut ja sanonnat:

Perheessä ja...(puuro on paksumpaa).

Turvallisuus on numeroissa).

Kun perhe on yhdessä ja sielu... (paikallaan).

Jokaisen yrityksen äiti on... (pää)

Äiti ruokkii lapsia kuin maa -... (antaa vettä)

Mikä on aarre perheessä -... (nainen)

Perheen suostumus on… (kalliimpi).

Vieras ovella tarkoittaa onnea (talossa)

Omena ei koskaan putoa kauas puusta)

Vieraana oleminen on hyvää, mutta kotona oleminen on parempi).

(Osallistujat repivät vuorotellen kamomillan terälehtiä ja vastaavat kysymyksiin).

Johtava.

Aloitetaan viestikilpailu.
Tarvitset tähän ketteryyttä ja nopeutta.
Lyöminen, hyppääminen ja juokseminen...

Aloitamme Fun Relay Racesilla.

Testi nro 3 “Hauskat viestikilpailut”

1). Viestikilpailu "Yhdessä isän kanssa"

Kuka on maailman vahvin?
Kuka on maailman nopein?
Kuka on niin innokas voittamaan?
On vain yksi vastaus.
Tule yhdessä isän kanssa
Ota pallo käsiisi -
Ja johtaa voittoon.

Jokaisella joukkueella on yksi ilmapallo ja maila. Työntämällä ilmapalloa mailalla, sinun täytyy juosta merkkiin ja palata joukkueeseen. Lapsi aloittaa kilpailun, isä jatkaa. Parhaan ajan saanut joukkue voittaa.

2). Viestikilpailu "Kanna sämpylöitä".

Vastapäätä olevilla tuoleilla on alustat. Ne sisältävät bageleita. Tehtävä: isä, äiti, lapset yksitellen juoksemaan tarjottimille sämpylöiden kanssa, ottamaan ne, tulemaan takaisin ja antamaan ne isoäidille. Isoäiti pukee sämpylöitä langan päälle, sitoo sen ja laittaa päälleen. Kumpi joukkue teki sen nopeammin, voittaa.

3). Viestikilpailu "Pesu".

Kaksi osallistujaa pitelee tiukkaa köyttä. Isä ja lapset juoksevat vuorotellen korin ja nenäliinojen kanssa venytetylle köydelle, ripustaen nenäliinat ja palaavat takaisin. Äidin tehtävänä on juosta köyteen, ottaa huivit pois ja palata maaliin.

4). Viestikilpailu "Hauska käärme".

Joukkueet asettuvat kahteen riviin. Ensimmäinen osallistuja juoksee poijujen välissä, tulee takaisin, ottaa toisen osallistujan kädestä, he kaksi juoksevat, tulevat takaisin jne. Joukkue, joka suorittaa tehtävän ensin, voittaa.

Johtava.

Joukkueidemme täytyy levätä. Sillä välin he vahvistuvat, pidämme kilpailun faneille (katsojille). (Joukkueet istuvat penkeillä).
Peli fanien kanssa ("")
Fanit toistavat sanoja ja liikkeitä johtajan jälkeen:
Kaikki tässä huoneessa ovat ystäviä
Minä, sinä, hän, hän olemme ystävällinen perhe yhdessä!

Minä, sinä, hän, hän olemme ystävällinen perhe yhdessä!
Kaikki tässä huoneessa ovat ystäviä,
Minä, sinä, hän, hän olemme ystävällinen perhe yhdessä!
Silität oikealla olevaa naapuria,
Silität vasemmanpuoleista naapuria,
Kaikki tässä huoneessa ovat ystäviä.
Minä, sinä, hän, hän olemme ystävällinen perhe yhdessä!
Halaa oikealla olevaa naapuria
Halaa naapuria vasemmalla
Kaikki tässä huoneessa ovat ystäviä,
Minä, sinä, hän, hän olemme ystävällinen perhe yhdessä!
Katso itseäsi - olemme yhdessä,
Satatuhatta "minää"!

Testi nro 5. "Kukkakenttä"

Johtava.

Perheloman symboli on päivänkakkaran kukka. Joukkueiden on osoitettava luovuutensa. Sinun täytyy piirtää nämä upeat kukat asfaltille.

(Kaikki osallistujat saavat värilliset väriliidut. Joukkueet suorittavat tehtävän).

Koe nro 6 Musiikkikilpailu "Kuka voittaa kenet.

Johtava.

No, mitä olisikaan loma ilman lauluja ja biisejä! Nyt ehdotan osallistumista "Ditties" -kilpailuun. Onko uskaleita?

(Jokaisesta joukkueesta on kutsuttu yksi osallistuja. Osallistujille annetaan tekstit perheestä. Joukkueet suorittavat tehtävän).

Johtava.

Näen, että olet hyvällä tuulella. Mitä hauskaa tänään on? Sanotaan se ääneen:

"Perhepäivä!" Hyvin tehty!

Johtava

No, testit on ohi. On aika tehdä tilannearvio. Tuomaristo laskee tulokset yhteen, pidämme musiikillisen tauon. Keskustemme luovat tiimit esiintyvät puolestasi. Tapaa meidät!

(Luovien ryhmien suorituskyky).

Johtava

Ja nyt on aika palkita tämän päivän pelimme voittajat.

(Juhlallinen musiikki soi. Tuomaristo julkistaa kilpailuohjelman tulokset. Todistukset ja lahjat jaetaan).

Palkinnot nimitysten mukaan. "Ystävällisin perhe", "Luovin perhe",

"Musiikaalisin perhe", "Älykkäin perhe", "kekseliäin" jne.

Johtava:

No, tapaamisemme on tullut päätökseen, mikä jälleen kerran osoitti, että äidit, isät, isovanhemmat, lapset ja Lasten ja nuorten keskus nro 1 voivat olla todellinen ystävällinen perhe. Tätä varten sinun ei tarvitse vain menettää mitään näistä "autoista", ylläpitää ystävyyttä, optimismia, kärsivällisyyttä, hillintää, luottamusta, rakkautta, luovuutta sielussasi ja sydämessäsi.

On niin ihanaa kun koko perhe on yhdessä! Jos lapset ja vanhemmat askartelevat, leikkivät ja laulavat yhdessä ystävällisesti ja hauskasti, mikään ongelma ei ole ongelma. Toivon teille kaikille onnea, rauhaa ja hyvää! Hallitkoon ilo aina perheissänne!

Tänään olemme jälleen nähneet, kuinka hyvä on, kun kaikki ovat yhdessä: lapset, vanhemmat ja me opettajat. Kiitos kaikille! Toivomme, että sinulla oli hauskaa, mielenkiintoinen ja iloinen tänään. Kiitämme vilpittömästi kaikkia juhlaan osallistuneita.

Pitäkää huolta perheistänne, pitäkää huolta läheisistänne ja älköön kodin tuli koskaan sammuko!

Toivotamme sinulle inspiraatiota työhösi,

Perhepiirissä - lämpöä ja ystävällisyyttä,

Lasten keskuudessa - rakkaus ja kunnioitus,

Ja elämässä - unelmien täyttymys.

1. Ennen lomaa on tärkeää valmistaa lapset iloiseen tapahtumaan ja muistuttaa heitä loman käyttäytymissäännöistä.

2. Käsikirjoitusta kirjoitettaessa sen keskustelun aikana valitaan: esittelijä, lapset lukemaan runoja ja muodostetaan ryhmiä. Keskustelun aikana selvitetään loman pääkohdat.

3. Lapsille annetaan rooleja kotona oppiakseen vanhempiensa kanssa. Järjestävä opettaja ohjaa tätä prosessia ja suorittaa harjoituksen.

4. Järjestäjäopettaja vastaa rekvisiitin valmistelusta lasten ja heidän vanhempiensa mukaan.

5. Loman aikana juontaja ei vain puhu käsikirjoituksessa annettua tekstiä, vaan hänen on tarvittaessa myös näytettävä tilanteet omin sanoin.

6. Valitse arvoituksia ja sananlaskuja oppilaiden iän mukaan.

7. Ajoitus voidaan säätää.

8. Tapahtuma voidaan järjestää lasten urheilukentillä.

Johtopäätös

Tästä kehitystyöstä voi olla hyötyä opettajille ja musiikkiohjaajille kouluikäisten lasten kesän vapaa-ajan toiminnan järjestämisessä. On suositeltavaa viettää loma ulkona, käyttämällä paikkaa, lehtoa tai raivaamista. On suositeltavaa käyttää attribuutteja peleissä ja nähtävyyksissä.
tietolähteiden luettelo

Bibliografia:

1. Spirin M.P.: Ulkopelit: teoria, käsite, metodologia. – Belgorod: POLITERRA, 2010

2. Svetlanova I.A. Psykologiset pelit lapsille / I.A. - Rostov n/d: Phoenix, 2014. - Painos 2 - 188, s. – (Lapsesi maailma).

3. Faer S.A. Puoli valtakuntaa ideasta! // Sarja “Library Mir2.0/ Kirja 4. Tekijät: S.A. Faer, V.I. Timokhov.-M.: VITA-PRESS, 2013.-96 s.: ill.

Internet-resurssit

1.http://amudra.ru/?p=2752

2..http://vmeste.opredelim.com/docs/55400/index-21574.html

3.http://bibliodom.ru/vmeste-druzhnaya-semya/html

Sovellus

Liite 1. Sananlaskut.

1. "Sananlaskut perheestä"

Sinä rukoilet Jumalaa, ruokit hänelle leipää, pidät huolta kodista, varjelet hyvää.

Veli ei petä veljeä.

Vieraana oleminen on hyvä, mutta kotona on parempi.

Ystävällisessä perheessä on lämmintä myös pakkasella.

Epäystävällisessä perheessä ei ole hyvää.

Ahkera talo on paksu, mutta laiska talo on tyhjä.

Kotona myös seinät auttavat.

Perheessä puuro on paksumpaa.

Perhe on samaa mieltä siitä, että asiat ovat hyvin.

Ei ole hyvää perheessä, jossa ei ole sopimusta.

Perheeseen, jossa vallitsee harmonia, onnellisuus ei unohda tietä.

Hyvät lapset kasvavat hyvässä perheessä.

Kaikkialla on hyvää, mutta kotona parempi.

Koko perhe on yhdessä ja sielu paikallaan.

Missä on rauhaa ja sopusointua, siellä on Jumalan armo.

Missä on neuvoja, siellä on valoa, missä on sopimus, siellä on Jumala.

Paksu puuro ei hajota perhettä.

Kaksoset - ja kaksinkertainen onnellisuus.

Puuta pitää koossa sen juuret, ja ihmistä pitää koossa sen perhe.

Lapset eivät ole vanhempien tuomareita.

Hyvä veljeys on parempi kuin rikkaus.

Takka ei lämmitä taloa, vaan rakkaus ja harmonia.

He esittelevät tyttäriään, he elävät kunniassa poikina

Ystävällinen perhe ei tunne surua.

Vanhempien elämä lapsissa

Ruoka maistuu paremmalta yhteisessä pöydässä.

Maa ilman vettä on kuollut, mies ilman perhettä on tyhjä.

Ja varis ylistää varisia.

Kuin veli, kuin sisko.

Kun ei ole perhettä, ei ole kotia.

Minne äiti menee, sinne menee myös lapsi.

Ei ole parempia veljiä ja sisaria.

Rakastan lapsiani, mutta lapsenlapseni ovat suloisempia.

Veljellinen rakkaus on vahvempi kuin kiviseinät.

Rakkaus ja neuvot - ei ole surua.

Rakastava äiti on perheen sielu ja elämän koriste.

Äidin rukous ulottuu meren pohjasta.

Äidin viha on kuin kevätlunta: paljon sitä sataa, mutta pian se sulaa.

Jokaisen yrityksen äiti on pää.

Äiti ruokkii lapsiaan kuten maa ihmisiä.

Tervetuloa äiti - kiviaita.

Mikä on aarre, kun perheessä vallitsee harmonia?

Vihjeet ja moitteet ovat perheen paheita.

Ei ole hyvää, jos perheessä on vihamielisyyttä.

Älä piilota epäonnistumisiasi vanhemmiltasi.

Ei ole hyvää, jos ystävien välillä on vihamielisyyttä.

Isä rankaisee, isä kehuu.

On lämmintä auringossa, hyvä äidin läsnäollessa.

Kunnioita vanhempiasi - et eksy.

Vanhemmat ovat ahkeria - eivätkä lapset ole laiskoja

Vanhemman sanaa ei puhu kukaan.

Kansamme - meidät luetaan.

Kotisi ei ole jonkun muun: et voi jättää sitä.

Oma ei ole vihollinen.

Harkitse omaasi omasi kanssa, mutta älä häiritse jonkun muun

Perheen harmonia on arvokkain asia.

Perhekeittiö kiehuu aina.

Perhe, joka auttaa toisiaan, ei pelkää ongelmia.

Perheen vaaliminen on onnellista.

Perhe puidaan myös herneitä.

Perhe ilman lapsia on kuin kukka ilman tuoksua.

Perhe on onnen pylväs.

Perhe on kasassa, ei pilvikään pelota.

Perhe antaa ihmiselle alun elämälle.

Perhe on vahva yhdessä.

Perhe on vahva, kun sillä on vain yksi katto

Äidin sydän lämmittää paremmin kuin aurinko.

Äidin sydän on armollinen.

Sisar sisarelle on kuin joki vedelle.

Sopimus ja harmonia ovat aarre perheessä.

Perhe, joka on samaa mieltä, ei kestä surua.

Harmonia perheessä on rikkautta.

Riita perheessäsi - ennen ensisilmäystä.

Vanhempi veli on kuin toinen isä.

Vanhempien onnellisuus on heidän lastensa rehellisyyttä ja kovaa työtä.

Poika ja tytär - aurinko on kirkas, kuukausi on kirkas.

Äidin kärsivällisyydellä ei ole rajoja.

Niillä, jotka osaavat asua kotona, ei ole mitään hätää

Se, jolla on isoäiti ja isoisä, ei tiedä ongelmia.

Söpöllä lapsella on monta nimeä.

Mitä et toivo siskollesi ja veljellesi, älä toivo loukkaajillesi.

Mies ilman veljiä ja sisaria on yksinäinen puu

Mies ilman perhettä on kuin puu ilman hedelmää.

2. "Muista perhettä koskeva sananlasku."

Perhe kasassa -... (ei pilvikään pelota).

Aarretta ei tarvita -... (kun perheessä vallitsee harmonia).

Johda taloa -... (älä ravista partaasi).

Kun perhe on yhdessä -... (ja sydän on oikeassa paikassa).

Perheessä ja...(puuro on paksumpaa).

Turvallisuus on numeroissa).

Koko perhe on yhdessä... (siis sielu on paikallaan).

Perhe ilman lapsia, mitä... (kello ilman painoa).

Missä on rakkaus ja neuvo... (siellä ei ole surua).

Aviomies ilman vaimoa on... (kuin hanhi ilman vettä).

Mitä varten se aarre on, jos... (perheessä vallitsee harmonia).

Jokainen kota...(oma helistimensä).

Perhe on vahva, kun... (yksi katto sen päällä).

Missä perhe on ystävällinen... (vaikeudet eivät ole kauheita).

Kun perhe on yhdessä ja sydän... (oikeassa paikassa).

Jos perhe elää sovussa,... (onni odottaa).

Koko perhe on paikallaan - ... (ja onni on paikallaan).

3. "Korjaa sananlasku"

Perheestä on monia sananlaskuja ja sanontoja. Muistetaan niitä. Sinun on korjattava mikä on vialla.

(Joukkueet vastaavat kysymyksiin vuorotellen).

Älä synny kauniina, vaan synny rikkaana (onnellinen).

Rakkaus on sormus, eikä sormuksella ole ongelmia (ei alkua eikä loppua).

Seitsemällä lastenhoitajalla on lapsi hoidossa (ilman silmää).

Rakkaat tappelevat vain perjantaisin (viihdyttää itseään).

Kota ei ole punainen kulmistaan, vaan huonekaluistaan (piirakat).

Liite 2. Arvoituksia.

1. "Arvutukset"

Isä, äiti, veli ja minä. Yhdessä meitä kutsutaan...(perhe).

Meidät kasvattavat amatöörit. Heitä kutsutaan...(vanhemmat).

Syömme herkullisia pannukakkuja ... (isoäidin luona).

Tässä on perhekuvamme. Vanhin, keskellä, ... (isoisä).

Aina pukeutunut housuihin, nukkuu puutarhassa tuttini kanssa... (veli).

Korjaa kattoja, huonekaluja, kehyksiä. Menee kalaan... (isä).

Hyytelölihat ommellaan ja kypsennetään. Tietenkin me... (äidit).

2. "Perhearvoituksia"

Kihlasormuksella ei ole alkua tai loppua...(sormus).

Mieheni ei voi heittää jalkakenkää jaloistaan... (et voi heittää sitä pois).

Jos yhtäkkiä unelma toteutuu, sen vieressä on solmio ja... (verho).

Jos vieraat odottavat kartanolla, niin tänään järjestetään - ... (häät).

Vaikka rakastitte toisianne ja olette yhdessä ikuisesti, liittoanne kutsutaan tällä tai sillä tavalla - .. (avioliitto).

Mikä on avain perheen onnellisuuteen? Kenen osallistumista täällä ei tarvita? Kaikki tietävät, että kehdosta lähtien onnellisuus tuodaan kotiin... (lapsi).

Jos ihmiset tapasivat ja menivät sitten naimisiin. Tätä ystäväparia kutsutaan... (perhe).

Liite 3. Pelit yleisön kanssa.

Peli "Perhe-elämästä"

Joukkueiden fanien on arvattava, mistä asioista jokainen perhe tarvitsee keskustelua.

Kodinkoneiden esine. Erittäin kätevä, kevyt, helppokäyttöinen, auttaa luomaan mukavuutta kotiisi. Ilman sitä, ei pölyä, ei hiukkastakaan. (Luuta).

Tuote, joka tekee hymystäsi häikäisevän lumivalkoisen. Se on välttämätöntä jokaiselle perheenjäsenelle. Hänen kanssaan ei ole karieksen pelkoa.

(Hammastahna).

Tämä esine on välttämätön jokapäiväisessä elämässä. Olennainen kannettava käsienpesukone. Toukokuu vaahtoaa.

(Pyykinpesuaine).

Peli "Minä, sinä, hän, hän - yhdessä ystävällinen perhe!"

(Fanit toistavat sanoja ja liikkeitä esittäjän jälkeen)
Kaikki tässä huoneessa ovat ystäviä
Minä, sinä, hän, hän olemme ystävällinen perhe yhdessä!
Katso itseäsi, naapuriasi oikealla,
Vasemmanpuoleiselle naapurille. Kaikki tässä huoneessa ovat ystäviä,
Minä, sinä, hän, hän olemme ystävällinen perhe yhdessä!
Hymyile oikealle naapurille, hymyile vasemmalle,
Kaikki tässä huoneessa ovat ystäviä,
Minä, sinä, hän, hän olemme ystävällinen perhe yhdessä!
Silität oikealla olevaa naapuria,
Silität vasemmanpuoleista naapuria,
Kaikki tässä huoneessa ovat ystäviä.
Minä, sinä, hän, hän olemme ystävällinen perhe yhdessä!
Halaa oikealla olevaa naapuria
Halaa naapuria vasemmalla
Kaikki tässä huoneessa ovat ystäviä,
Minä, sinä, hän, hän olemme ystävällinen perhe yhdessä!
Katsokaa sinua - olemme yhdessä
Satatuhatta "minää"!

Liite 4. Kilpailut.

1. "Selittäjät"

Jokaiselle osallistujalle annetaan käsitys jostakin asiasta tai esineestä, ja hänen on arvattava, mistä on kyse.

Peruna vaatteet; sotilaallinen univormu; mutta sotilaat eivät käytä sitä (univormua).

Joskus he istuvat siellä; Ei ole muodikasta käyttää niitä nyt; Aiemmin niitä käytettiin sateessa (galosheet).

Hän kasvaa pellolla; on sellainen peli; joskus nenä (peruna) näyttää siltä.

Se makaa lattialla; se puhdistetaan pölynimurilla; he kutsuvat hänet pomolle (matto).

Jokaisella kirjalla on yksi; puullakin on se; puun lehdet putoavat.

Tämä on osa henkilön kättä; he piirtävät tällä; Tätä käytetään ovien ja ikkunoiden maalaamiseen (siveltimellä).

Tämä asia on välttämätön jokaiselle henkilölle; he kuljettavat siinä ruokaa; Kenguruilla on tämä (pussi).

Työkaluja kylässä; Tytöllä on se; se on punottu (punos).

Lahjuksen kontti; vaatteet pienille; mitä kirjeitä lähetetään (kuori).

He rakastavat syödä sitä; kuljettaja pyörittää häntä; tämä on oinaan vaimo (ohjauspyörä)

Tämä tapahtuu, kun on aurinkoista; siellä on sellainen eläin; keväällä se harmaa (pupu).

Puhelin osa; kapteeni polttaa sitä; Sherlock Holmes ei koskaan eronnut hänen kanssaan (pipe).

1. "Ennakoimattomat olosuhteet"
Isäntä: Usein käy niin, että isä tai äiti ei ole kotona sopimattomimmalla hetkellä, isä kun pitää naulata naulaa tai äiti kun pitää kiireesti ommella nappi. Olet todennäköisesti jo arvannut, mikä on seuraava testimme:
Kilpailu äideille : Kuka osaa lyödä nauloja nopeammin ja paremmin? (3 kpl.)
Kilpailu isille: Kuka osaa ommella napin nopeammin ja paremmin?
Kilpailu tytöille : Kuka voi punota hiuksensa nopeammin ja paremmin?

3. "Teatteri - improvisoitu"
Juontaja jakaa roolit, joita vieraat esittävät improvisoidussa sadun "Nauris" tuotannossa. Jokainen osallistuja muistaa lauseen, joka hänen on sanottava kuultuaan hahmonsa nimen, ja muistaa myös tietyn liikkeen.

Nauris (levittää kätensä sivuille, hyppää jalkalta toiselle): Molemmat päällä!

Isoisä (hieroi kämmentään): Kyllä, herra!

Isoäiti (kumarta): Ruoka tarjoillaan!

Tyttärentytär (heiluttaa kättään): Hei kaikille!

Bugi: hau-huu!

Kissa (pessyy itseään): Miau - miau!

Hiiri (juoksee ympyrässä): Pis-pis-piss! Esittäjä lukee tekstin; kun hän nimeää sadun sankarin, hänen on näytettävä roolinsa.

Liite 5. Lauluja perheestä, ditties.

"Rakas koti"
1. Voi rakas perheeni -
Mysteerien ja ihmeiden maailma!
Missä muualla on sellaista onnea?
Missä on ystävällisin perhe?
Iso talo - iso kulho:
Lapset, lapsenlapset ja sukulaiset.
Tule käymään meillä,
Olemme aina iloisia nähdessämme sinut.
Kertosäe:
Tämä on meidän suosikki talomme.
Se on kiva asunto.
Tämä on meidän rakas kotimme
Perheeni asuu täällä.
2. Astiat kolisevat aamulla,
Äiti herää aikaisemmin kuin kaikki muut.
Aamulla hän keittää mustaa kahvia -
Ja hän tuo sen sänkyyn.
Lämpenee erittäin nopeasti
Aamupala suurelle perheelle.
Ja siksi naapurit -
Vain kappaleita voi kuunnella.
Kertosäe:
Tämä on meidän suosikki talomme.
Se on kiva asunto.
Tämä on meidän rakas kotimme
Perheeni asuu täällä.
3. Mitä muuta tarvitsemme elämään?
Loppujen lopuksi kaikki perheessä on armoa,
vaikka joskus haluan -
Unelmoi lahjoista:
Kesämatkat Kyprokselle kaikille,
Turkistakki, hattu ja kaulakoru -
Olkoon niin! Olemme myös samaa mieltä

Isolla Mercedesillä!
Kertosäe:
Tämä on meidän suosikki talomme.
Se on kiva asunto.
Tämä on meidän rakas kotimme
Perheeni asuu täällä.
2. "Mammutinvauvan laulu"

Sinisen meren poikki vihreälle maalle
Purjehdan valkoisella laivallani,
Valkoisella laivallasi,
Valkoisella laivallasi.
Ei aallot eikä tuuli pelota minua,
Uin maailman ainoan äidin luo,
Purjehdan aaltojen ja tuulen läpi
Maailman ainoalle äidille.
Purjehdan aaltojen ja tuulen läpi
Maailman ainoalle äidille.

Haluan päästä maahan mahdollisimman pian,
Olen täällä, olen saapunut, huudan hänelle,
huudan äidilleni,
huudan äidilleni.


Loppujen lopuksi tätä ei tapahdu maailmassa,
Joten lapset menetetään.
Loppujen lopuksi tätä ei tapahdu maailmassa,
Joten lapset menetetään.

Anna äidin kuulla, anna äidin tulla,
Äitini löytää minut varmasti,
Loppujen lopuksi tätä ei tapahdu maailmassa,
Joten lapset menetetään.
Loppujen lopuksi tätä ei tapahdu maailmassa,
Joten lapset menetetään.

Laulu "Isä voi"

Tekstin kirjoittaja: Tanich M.
Säveltäjä: ShainskyV.
Kuinka monta kappaletta olemme yhdessä?
Laula rakkaalle äidillesi,
Ja isästä ennen tätä laulua
Ei ollut ainuttakaan biisiä!
Isä voi, isä voi tehdä mitä tahansa,



Et voi olla vain äiti, et voi olla vain äiti!
Isä on kotona - ja talo on hyvässä kunnossa,
Kaasu palaa ja valot eivät sammu,
Isä on tietysti pomo kotona -
Jos vahingossa äiti ei ole paikalla!
Isä voi, isä voi tehdä mitä tahansa,
Ui rintauintia, väittele basson kanssa, hako puuta!
Isä voi, isä voi olla kuka tahansa
Et voi olla vain äiti, et voi olla vain äiti!
Et voi olla vain äiti, et voi olla vain äiti!
Ja vaikeimmalla tehtävällä
Isä jaksaa, anna sille aikaa!
Sitten päätetään äidin kanssa
Kaikki mitä isä ei voinut ratkaista!
Isä voi, isä voi tehdä mitä tahansa,
Ui rintauintia, väittele basson kanssa, hako puuta!
Isä voi, isä voi olla kuka tahansa
Et voi olla vain äiti, et voi olla vain äiti!
Et voi olla vain äiti, et voi olla vain äiti!
Isä voi, isä voi tehdä mitä tahansa,
Ui rintauintia, väittele basson kanssa, hako puuta!
Isä voi, isä voi olla kuka tahansa
Et voi olla vain äiti, et voi olla vain äiti!
Et voi olla vain äiti, et voi olla vain äiti!

"Erottamattomat ystävät"

On ihanaa ratsastaa isäsi harteilla,

Kurkota pään yläosaan "Stop"-merkkiin.

Jopa tärkeät isät ovat kaikki yksikerroksisia,

Ja niin, lisäyksenä, isä on pilvenpiirtäjä.

Erottamattomat ystävät, erottamattomat ystävät

Saatavilla tässä maailmassa.

Erottamattomat ystävät, erottamattomat ystävät -

Aikuiset ja lapset! ha ha ha ha ha ha ha

Mikä herkullinen korkeakalorinen pulla,

Vartija ei ole vihainen, kuljetus odottaa:

Tässä tulee kaksiosainen äiti kävelemässä kadulla,

Ja hän johtaa toista sarjaa käsin!

Lapset voivat purjehtia merellä kapteeneina,

Lääkärin tippoja nuhaan,

Käytä kuuliaisia ​​torninostureita,

Tämä on kaikki mitä heidän tarvitsee opettaa!

"Perheeni"

Auringonpaiste katsoo taas ikkunasta meitä kohti,

Antaa sen lempeän valon, lämpönsä.

Tämä tarkoittaa, että maapallolle on jälleen uusi päivä,

Tämä tarkoittaa, että hyvä tulee jälleen, paha perääntyy.

On hienoa elää, jos perheesi on lähelläsi.

Tavataan taas aamunkoitto, kultainen isä, äiti ja minä.

Lintutrillit tervehtivät aamua puistossa,

Yhtäkkiä hymyilen ja laulan heille mukana.

Kädestä pitäen hän kävelee kirkkaan auringon alla

Perheeni laulaa ympäri maata.

N. Yolkina "Toivotamme sinulle onnea"

Maailmassa, jossa hullu lunta pyörii,
Missä meret uhkaavat jyrkän aallon kanssa,
Missä pitkästä aikaa
Joskus odotellaan uutisia
Helpottaaksesi vaikeina aikoina,
Jokaisen meistä täytyy uskoa
Sinun täytyy uskoa kaikkia
Että onnea on olemassa.
Toivotamme sinulle onnea,
Onnea tässä suuressa maailmassa,
Kuin aurinko aamulla
Anna sen tulla taloon.
Toivotamme sinulle onnea,
Ja sen pitäisi olla näin
Kun olet itse onnellinen
Jaa ilosi muiden kanssa.
Maailmassa, jossa tuulille ei ole lepoa,
Siellä missä on pilvinen aamunkoitto,
Missä pitkällä tiellä
Unelmoimme usein kodista,
Se on tarpeen sekä ukkosmyrskyssä että lumisateessa,
Jonkun erittäin ystävällisen katseen mukaan,
Joku on erittäin kiltti
lämmitti minua lämmöllä.
Toivotamme sinulle onnea,
Onnea tässä suuressa maailmassa,
Kuin aurinko aamulla
Anna sen tulla taloon.
Toivotamme sinulle onnea,
Ja sen pitäisi olla näin
Kun olet itse onnellinen
Jaa ilosi muiden kanssa.
Toivotamme sinulle onnea,
Onnea tässä suuressa maailmassa,
Kuin aurinko aamulla
Anna sen tulla taloon.
Toivotamme sinulle onnea,
Ja sen pitäisi olla näin
Kun olet itse onnellinen
Jaa ilosi muiden kanssa.
Toivotamme sinulle onnea,
Toivotamme sinulle onnea,
Toivotamme sinulle onnea!

Juttuja perheestä.

1. Kaikki kukat tuoksuvat...

Olemme ystävällinen perhe.

Kuka on emäntä talossamme? –

En tiedä, äiti, minä?

2. Kaikki kukat tuoksuvat...

Meillä on vahva perhe...

Lapsemme rakastavat miestäni

Mieheni ja minä rakastamme lapsia.

3. Kellon osoitin on jumissa,

Perhe teki sopimuksen:

Urheilu, kovettuminen ja harjoitukset,

Kaikki järjestyy nyt!

4.Äiti isän ja veljen kanssa

Nämä ovat sukulaisiani!

Voi kiitos, rakkaat,

Että minulla on sinut!

5. Isä, rakas äiti,

Millaisia ​​allergioita sinulla on?

Miten otat muistikirjoja?

Tärisetkö kaikki kuumetta?

6. Kerroimme itsestämme

Perheemme ovat aivan mahtavia!

Olemme onnellisia tyyppejä

Katso meitä.

Kirjallisuus ja peliohjelma "Äiti on auringonpaisteeni!" Opettaja: Khomyakova Larisa Anatolyevna, peruskoulun opettaja. MAOU "Secondary school No. 40"

Kohde : rakkautta ja kunnioitusta äitiä kohtaan.

Tehtävät: tiimin rakentaminen vanhempien ja opiskelijoiden välillä; yksilön henkisten ja moraalisten ominaisuuksien, myötätunnon ja naisiin kohdistuvan rakkauden tunteiden kasvatus; puheen kehitys; täydentää tietoa ympäröivästä maailmasta.

Varusteet: muotokuvia äideistä, julisteita taululla, tietokone projektorilla.

Valmistautuminen lomaan:

Harjoittelee ilmeikkäästi runon lukemista.

Harjoittele poikien dittien laulamista, kappaleita "Äiti on paras ystävä" ja "Äidin hymy".

Musiikkiesitykset "Äidin sydän", "Laulu isoäideistä", "Rakkaalle äidille", "Syksy on koputtanut meitä".

Korttien tekeminen - "auringonpaiste" äideille; "kukkia" isoäideille.

Muotokuvien piirtäminen "Äiti sarjakuvahahmolle"

Piirrä muotokuvia äideistä.

Runoja äidille.

DIY kukkia äidille.

Esitys "Maailman rakkain ihminen on äiti"

Juhlan edistyminen:

Juontaja: Tänään on meille epätavallinen päivä, vieraita on paljon. Toivotetaan heidät tervetulleiksi. Olemme kokoontuneet tänne puhumaan rakkaudestamme maan rakkaimpaan ihmiseen - äitiin!

1) Syksy kävelee ikkunan ulkopuolella hitaasti,

Lehdet putoavat poluille, kahisevat. Ohuet haapapuut katsovat lätäköihin,

Sadepisarat roikkuvat kuin helmet oksilla. Joutsenet roiskuvat laiskasti lammessa.

Hiljaista ja kaunista syksyllä puutarhassa.

Kappale ”Syksy on tullut meille kuin kultainen suihku...” esittelyllä.

Iloitkaamme äitejämme. Surulle on toinenkin resepti.

Tytöt (kuorossa)

- Toinen? Kerro meille kumpi?

39) Kerron teille, ystävät, suoraan.

Yksinkertaista ja ilman tarpeettomia sanoja:

Vaihda paikkaa äidin kanssa

Olen ollut valmis jo pitkään.

40) No, ajattele vain, huolet:

Pesu, silitys, kauppa.

Housuissa reikä, hillokkeet.

Täällä ei paljon voimia tarvita.

41) Onko elämä helppoa minulle?

Loppujen lopuksi huolia on liikaa:

Opi runo.

Lauluja, tansseja, pyöreitä tanssia.

Kuinka väsynyt olenkaan!

Olisi parempi, jos minusta tulisi äiti!

Opettaja:

Ajatellaanpa hetki, mitä tapahtuu, jos pojistamme tulee äitejä. Tapaa yhtye "Listopad".

Äideiksi pukeutuneet pojat tekevät dittejä.

1. Aloitan kuoron -

Ensimmäinen, ensimmäinen,

Haluan hurrata

Yleisö on surullinen.

2. Laiska äiti sanoo:

- Petaa sänkysi!

- Minä, äiti, siivoaisin sen,

Vain minä olen vielä pieni.

3. Puhdista se kerran vuodessa

Päätin paistaa pannulla

Ja sitten neljä päivää

He eivät voineet pestä minua pois.

4. Keitto ja puuro poltettiin,

Suola kaadetaan kompottiin,

Kun äiti tuli töistä kotiin,

Hänellä oli paljon vaivaa.

5. Löysin luudan keittiöstä

Ja hän lakaisi koko asunnon,

Mutta mitä hänestä on jäljellä

Yhteensä kolme pilliä.

6. Pukeuduin tänään

Uudenveroinen aurinkomekko.

Katsokaa, kaverit!

Minun röyhelöissäni.

7. Lopetamme dittien laulamisen

Ja lupaamme sinulle aina:

Kuuntele sinua aina, kaikessa

Aamu, ilta ja iltapäivä.

Opettaja:

On vaikeaa olla äiti.

Hänen työnsä on vastuullista.

olla äiti -

Tämä on vaikeaa työtä.

Joka toinen työ.

Kaverit kutsu aurinkoa:

Tule ulos, aurinko.

Tule ulos, punainen.

Sinulla on paljon unta

Pehmeässä pilvessä.

Nouse nopeasti ylös

Taivas on selkeä.

Sytytä se nopeasti

Maa - äiti.

Lapsi tulee ulos "aurinkohattu" päällään, johon on kiinnitetty satiininauhat, lapset tarttuvat niihin, hajaantuvat eri suuntiin ja saavat symbolisen auringon.

Aurinko.

Olen kirkas aurinko!

Olen punainen aurinko!

Haluan lämmittää kaikkia lämmölläni!

Olkoon taivas puhdas ja kirkas.

Olkoon jokainen koti täynnä onnea!

42) Mikä kauhea reikä tiellä meille

Tai vaarat nurkan takana,

Kaikki:

Jos vain äiti

Jos vain äiti

Jos vain äiti

Oli kotona!

43) Kiipeämme itsepintaisesti huipulle.

Älä pelkää jyrkkää kiveä.

Kaikki:

Jos vain äiti

Jos vain äiti

Jos vain äiti

Odotin kotona!

44) Olemme kulkeneet monia polkuja.

Pian planeetta tulee pieneksi.

Kaikki:

Jos vain äiti

Jos vain äiti

Jos vain äiti

Hän oli kanssamme!

Lapset antavat äideille valmistetut aurinkokorut.

Laulu "Äidin hymy"

Opettaja: Palkintojenjako lapsillemme osallistumisesta kilpailuun "Äiti on minun auringonpaiste" 4 kategoriassa.

Musiikkiesitys "Äidin sydän"

Opettaja: Tänään onnittelemme syksyn syntymäpäiviä.

Musiikkiesitys "Syntymäpäivä"